¿Cuál es el centro educativo de un país ideal?
Interpretación: Los defensores de orientación social determinan el propósito de la educación en función de las necesidades sociales. El individuo es sólo la materia prima para el procesamiento educativo, y su desarrollo debe obedecer a las necesidades sociales; creen que el propósito de la educación es; formar a los educadores como ciudadanos que cumplan con las normas sociales, socializar a los educadores y garantizar la estabilidad y continuidad de la vida social, en su opinión, el valor social es superior al valor personal, y la existencia y el desarrollo individuales dependen de la sociedad y pertenecen a ella. El valor de la educación sólo puede medirse por sus beneficios para la sociedad.
Proposiciones básicas: (1) El propósito de la educación no debe basarse en el individuo, sino que debe basarse en las necesidades sociales y determinarse según las necesidades sociales.
(2) Los individuos son sólo el procesamiento de la materia prima para la educación, y el desarrollo debe obedecer a las necesidades de la sociedad.
(3) El propósito de la educación es convertir a los individuos en ciudadanos que cumplan con las normas sociales, socialicen a los educados y garanticen la estabilidad y continuidad de la vida social.
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(4) El valor social es superior al valor personal, y el desarrollo personal depende de la sociedad.
Oposición: individualismo. La teoría centrada en el individuo aboga por tomar al individuo como base y determinar el propósito de la educación y la educación de acuerdo con las necesidades del desarrollo individual. Al contrario de la teoría orientada a la sociedad, que aboga por formular objetivos educativos y una educación de acuerdo con los intereses nacionales y las necesidades sociales. Entre sus principales representantes se encuentran el pensador francés Rousseau, el británico Locke, el estadounidense Rogers, el alemán Froebel, el checo Comenius, el suizo Pestalozzi, el alemán Kant, el estadounidense Maslow y el francés Sartre.