La educación en joyería tiene un largo camino por recorrer.

La educación en joyería de China va acompañada del desarrollo de la industria joyera. Durante los últimos 30 años, a través del arduo trabajo y los esfuerzos concertados de los educadores en joyería, la educación en joyería ha hecho importantes contribuciones al cultivo y desarrollo de talentos en la industria joyera de mi país, ha mejorado la calidad general de los empleados en la industria joyera de mi país y ha contribuido para el sano desarrollo de la industria. Tiene un efecto protector positivo. El modelo de educación en joyería se ha desarrollado gradualmente desde un modelo de enseñanza teórica gemológica único a un modelo diversificado que es profesional, práctico, orientado al mercado y popular, lo que refleja el propósito educativo de la educación al servicio de la industria, el mercado y la sociedad.

1. La educación profesional en joyería ha ido estableciendo objetivos educativos orientados al combate real.

La educación vocacional ha sido pionera en la educación en joyería en China. A mediados de la década de 1980, después de inspecciones de la educación en joyería en el Reino Unido, Japón y Estados Unidos, el Laboratorio de Gemología del Museo Geológico de China y la Universidad de Geociencias de China (Wuhan) tomaron la iniciativa en el lanzamiento de la educación vocacional en joyería. El Laboratorio de Investigación de Gemas imparte principalmente cursos de formación de corta duración sobre identificación de gemas. Wuhan Jewelry College introdujo el sistema educativo británico FGA, pionero en educación en joyería en China. Desde entonces, el contenido de la formación profesional se ha ampliado continuamente y se han abierto una serie de cursos de acuerdo con las necesidades del desarrollo industrial y empresarial. También se han abierto cursos especiales para el público en general y los consumidores comunes, así como para los coleccionistas de joyas. . Hasta ahora, la educación vocacional ha formado un sistema educativo completo que cubre la identificación de materias primas de gemas, corte de gemas, pruebas de materiales de metales preciosos, identificación y clasificación de gemas y diamantes, evaluación de joyas, procesamiento de joyas, diseño de joyas, marketing de joyas, gestión y planificación de empresas de joyería. , etc. En toda la cadena de la industria joyera. Actualmente, el Centro Nacional de Capacitación en Joyería es una institución especializada en educación vocacional en China. Además, algunos colegios y universidades y estaciones de supervisión de calidad de joyería provinciales y municipales también llevan a cabo algunas labores de educación vocacional.

Después de décadas de arduo trabajo y reformas, la educación vocacional nacional se ha convertido en un sistema con un plan de estudios flexible, efectos prácticos de enseñanza, diversas formas de enseñanza, tiempo de enseñanza ajustable, sólido contenido de enseñanza y relevancia para el mercado, y lugares de enseñanza móviles. Con las ventajas de una gran adaptabilidad y un número ilimitado de aprendices, ha cultivado una gran cantidad de talentos que se necesitan con urgencia para la industria y las empresas de la joyería. En particular, la configuración del contenido del curso de educación vocacional puede basarse en las diferentes características comerciales y posiciones de la empresa y, en respuesta a nuevos problemas y nuevas necesidades en el proceso de desarrollo de la empresa, puede cultivar los talentos necesarios para la empresa. en un corto período de tiempo y resolver los problemas reales de la empresa. Al mismo tiempo, debido a la naturaleza práctica de la educación vocacional, los estudiantes capacitados en educación vocacional pueden ingresar rápidamente a roles laborales y resolver eficazmente problemas prácticos en el trabajo, mejorando así inmediatamente los beneficios laborales y económicos de la empresa. Además, la educación vocacional se ha convertido en un buen complemento de la educación académica debido a su gran practicidad. Los estudiantes que se gradúan de la educación académica formal a menudo necesitan volver a recibir capacitación vocacional para los puestos correspondientes durante su empleo y trabajo. Además, dado que la educación vocacional no requiere que los estudiantes tengan calificaciones académicas y experiencia laboral, personas con diferentes calificaciones académicas, diferentes niveles educativos y diferentes industrias pueden recibir educación y capacitación vocacional, brindando así oportunidades a los empleados, entusiastas de la joyería, coleccionistas y consumidores. para recibir joyas. Sin duda, estos desempeñan un papel positivo en la mejora de la calidad de los empleados, la prosperidad del mercado de la joyería, la mejora de la calidad del consumidor y la confianza del consumidor en la industria de la joyería. La educación vocacional es cada vez más madura y se ha convertido en el cuerpo principal de la educación en joyería.

2. Se ha formado un sistema educativo académico completo.

En China, el Instituto de Tecnología de Guilin tomó la iniciativa en la creación de una carrera universitaria en joyería en 1989, y en 1992 se creó la Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Wuhan). Desde entonces, la especialidad de joyería se ha incluido oficialmente en la educación académica de China. Posteriormente, la Universidad Tongji de Shanghai, la Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Beijing), la Universidad Sun Yat-sen de Guangzhou, la Escuela Vocacional de Tianjin, la Universidad de Economía de Shijiazhuang, la Escuela de Negocios de Tianjin, etc. Las grandes empresas de joyería también se están abriendo una tras otra. Al mismo tiempo, la educación en joyería también ha comenzado a impartirse en escuelas técnicas secundarias, como la Escuela Técnica Avanzada de Shenzhen, la Escuela Técnica y Vocacional Bolun de Shenzhen, la Escuela Técnica y Vocacional Superior de Shenzhen, la Escuela Técnica y Vocacional de Panyu, la Escuela Técnica y Vocacional de Hainan. Colegio, Colegio Vocacional de Ingeniería Geológica de Liaoning, etc. Según estadísticas incompletas, alrededor de 80 colegios y universidades de todo el país ofrecen especializaciones relacionadas con la joyería. Los temas profesionales incluyen gemología, materiales y tecnología de gemas, marketing y comercio de joyas, diseño de joyas, procesamiento de joyas y otros campos.

Después de poco más de diez años de desarrollo, ha establecido gradualmente un sistema completo de formación de talentos para escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias técnicas, colegios universitarios, licenciaturas, maestrías y doctorados.

China es el único país que integra las carreras de joyería en la educación académica. Debido a que la mayoría de las primeras carreras de joyería se establecieron en carreras de geología, la educación académica en joyería de mi país tiene una base sólida y sistemática en depósitos minerales, petrología, mineralogía, etc. Desde la perspectiva de la construcción importante de joyería, la educación académica en joyería de mi país es más sistemática, e incluye no solo estudios profesionales como geología, gemología y ciencias de los materiales, sino también educación superior en materias básicas como matemáticas, física, lenguas extranjeras y política. . Al mismo tiempo, la economía, los negocios y el marketing también son cursos obligatorios para los estudiantes. Los estudiantes formados en joyería nacional son únicos en el mundo. Los empleados con formación en joyería son el grupo con mayor potencial. Muchos de ellos se han convertido en la columna vertebral de las empresas de joyería y algunos se han convertido en comerciantes de joyas de bastante éxito. Al mismo tiempo, los talentos con calificaciones académicas también son la fuerza principal del equipo de investigación científica en joyería de mi país y la columna vertebral técnica de las instituciones de prueba de joyería. También son los influyentes, promotores y grupos principales del desarrollo futuro de la industria joyera de China.

3. Establecer un sistema de puestos/calificación para los empleados de la industria joyera.

La construcción del sistema de calificación de la industria de la joyería de China es también una iniciativa pionera en la industria de la joyería internacional y desempeña un papel extremadamente importante en el cumplimiento de las responsabilidades laborales de los profesionales de la joyería de mi país y la mejora de la calidad general. El desarrollo saludable de una industria requiere un entorno de mercado estandarizado y ordenado. La calidad profesional, la capacidad de gestión, la ética profesional de los empleados y la comprensión de los consumidores sobre los productos de joyería y la industria son aún más indispensables.

3.1 Sistema de Calificación de Técnicos de Laboratorio de Joyería CGC

65438-0997 Bajo la orientación de la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena y el Ministerio de Personal, la Calidad Nacional de Joyería y Jade El Centro de Supervisión e Inspección estableció la piedra preciosa certificada CGC de China. El Centro Nacional de Inspección y Supervisión de la Calidad de Joyería y Jade también organizó a expertos relevantes para compilar y formular materiales didácticos especiales y programas de estudios para la capacitación previa al examen del CGC en gemología sistemática. El examen CGC se realiza cada dos años y consta de cuatro materias, incluidas dos materias teóricas: "Teoría gemológica básica y leyes y reglamentos relacionados" y "Conocimientos profesionales gemológicos"; los exámenes prácticos incluyen "Identificación de piedras preciosas" y "Clasificación de diamantes"; dos; tipos. Se han establecido tres estaciones de capacitación previa al examen en el país: la Estación de Beijing (Centro Nacional de Capacitación en Joyería), la Estación de Wuhan (Facultad de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Wuhan)) y la Estación de Shanghai. Desde 1997, Beijing ha celebrado siete exámenes nacionales. A finales de 2008, China había capacitado a 65.438.082 inspectores de calidad registrados a nivel nacional (CGC). Todos los técnicos que trabajan en laboratorios de joyería deben tener la titulación del CGC para poder emitir certificados de tasación. El establecimiento del sistema nacional de calificación de inspectores de calidad de joyería y jade garantiza la calidad y el nivel general de las pruebas de los laboratorios de joyería de mi país y promueve la promoción unificada y la adopción de estándares nacionales en la industria nacional de joyería.

Figura 7-1-1 Curso de Empleado de Joyería NGTC

3.2 Sistema de Calificación de Tasador de Joyería-CPVG

En 2003, en el Ministerio de Personal, Ministerio de Finanzas y bajo la dirección de la Asociación de Tasación de Activos de China, el Centro Nacional de Inspección y Supervisión de Calidad de Joyería y Jade estableció el Tasador de Activos Registrado CPVG-Gemstone. El Centro Nacional de Inspección y Supervisión de la Calidad de Joyería y Jade también organizó a expertos relevantes para compilar y formular materiales didácticos especiales y programas de estudios para la capacitación previa al examen CPVG de tasación de joyas. El examen de calificación de Tasador Nacional Certificado de Activos de Joyería (CPVG) consta de cinco temas de examen: tasación y clasificación de joyas, tasación de activos, derecho económico, teoría y métodos de tasación de joyas y análisis de casos de tasación de joyas. Entre ellos, "Evaluación y clasificación de joyas" se han incluido en el examen de calificación del CGC; "Evaluación de activos" y "Derecho económico" son materias del examen social nacional; "Teoría y métodos de tasación de joyas" y "Análisis de casos de tasación de joyas"; Se prueba cada dos años. La única institución de capacitación previa al examen CPVG es la realizada por el Centro Nacional de Capacitación en Joyería. Desde 2003, Beijing ha celebrado tres exámenes nacionales. Sólo las personas con calificaciones CPVG pueden participar legalmente en la tasación de joyas. Actualmente, China ha capacitado a 63 tasadores de activos de joyería (CPVG).

El establecimiento del sistema de calificación de tasadores de activos de joyería proporciona una garantía profesional confiable para que las joyas participen en subastas, reestructuración de activos, crédito, judicial y otros campos.

3.3 Sistema de Calificación Profesional de los Trabajadores de Empresas Joyería

Con la implementación del sistema de calificación profesional del ex Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, la industria joyera ha establecido una serie de puestos profesionales y sistemas de cualificación profesional.

El sistema de calificación vocacional implementado por el antiguo Ministerio de Trabajo y Seguridad Social se divide generalmente en cinco niveles de calificación vocacional, a saber: habilidades primarias (nivel de calificación vocacional 5), habilidades intermedias (nivel de calificación vocacional 4) , y competencias avanzadas (cualificación profesional nivel 4), técnico (cualificación profesional nivel 2), técnico superior (cualificación profesional nivel 1). En 2001, el Centro Nacional de Inspección y Supervisión de Calidad de Joyería y Jade tomó la iniciativa de organizar expertos para formular un sistema de calificación profesional para el personal de ventas de joyería y estableció los correspondientes estándares de calificación profesional y materiales de capacitación especializados para el personal de venta de joyería. En 2002, el Ministerio de Trabajo estableció el "Centro de Orientación para la Evaluación de Habilidades Profesionales en Joyería", que está afiliado al Centro de Gestión de Joyería y Joyería de Jade del Ministerio de Tierras y Recursos, y ha establecido 23 estaciones de evaluación de habilidades vocacionales en joyería en todo el país. Actualmente, los tipos de trabajo reconocidos en la industria de la joyería incluyen: inspector de metales preciosos, inspector de diamantes, inspector de piedras preciosas, vendedor de joyas, artesano de joyas de metales preciosos, maquinista de joyas de metales preciosos y molinillo de gemas. Hasta ahora, más de 11.500 personas han obtenido certificados de habilidades vocacionales después de la evaluación realizada por el Centro de Orientación de Evaluación de Habilidades Vocacionales en Joyería.

El establecimiento del sistema de calificación profesional y el sistema de capacitación mencionados anteriormente, ya que todos los empleados de la industria de la joyería de China, utilizan estándares nacionales unificados de calificación profesional para la capacitación y el reconocimiento de calificaciones, que están en blanco en cualquier país del mundo. . Proporciona una garantía confiable para mejorar la calidad general de los empleados de nuestro país. El establecimiento del sistema de calificación profesional para la industria de la joyería de China ha mantenido el desarrollo estandarizado y saludable de la industria de la joyería de China, ha garantizado una comunicación estandarizada y profesional entre la industria de la joyería y los consumidores y ha mejorado la confianza de los consumidores chinos en los productos de la industria de la joyería.

4. Certificado de educación y formularios de educación.

En los primeros días de la educación en joyería en China, nos basamos en las experiencias y modelos de muchas instituciones extranjeras de investigación y educación en joyería reconocidas, que desempeñaron un papel importante en el inicio de la educación en joyería en China. Hasta el día de hoy, algunas instituciones educativas extranjeras todavía desempeñan un papel positivo en el desarrollo de la industria joyera de China a través de la cooperación. Al mismo tiempo, las instituciones educativas nacionales han establecido sus propios sistemas de educación certificada basados ​​en las características del mercado chino de joyería y las necesidades de desarrollo de la industria joyera china.

Figura 7-1-2 Curso de diseño del entorno de marketing de joyería del NGTC

La primera educación certificada extranjera introducida en China fue la Real Sociedad Gemológica Británica, que cooperó con la Universidad de Geociencias de China en 1988. Wuhan abrió el curso certificado FGA (Curso de piedras preciosas) y más tarde DGA (Curso de diamantes). Actualmente se han capacitado más de 500 profesionales y técnicos con calificaciones de FGA y DGA. Otras instituciones de formación extranjeras, como el GIA (Instituto Gemológico de América), el HRD (Alto Consejo de Diamantes Belgas), el GII (Instituto Gemológico Internacional de América), el IGI (Instituto Gemológico Internacional) y la ASA (Sociedad Americana de Tasadores), han También lanzó programas de capacitación nacionales. Desde 1999, GIA se ha asociado con el Centro Nacional de Capacitación en Joyería de China continental para brindar cursos sobre piedras preciosas de colores, diamantes, marketing de joyas y clasificación de perlas. Hasta la fecha se han formado más de 400 alumnos.

En la década de 1990, el Instituto de Joyería de Wuhan estableció la educación certificada GIC, que abarcaba la identificación de gemas, la identificación y clasificación de diamantes, la identificación de jade, el diseño y la producción de joyas. Al mismo tiempo, se estableció el sistema educativo de certificación NGTC en la capacitación en joyería del Instituto Nacional de Inspección y Cuarentena, incluidos cursos de certificación de identificación y evaluación de gemas, cursos de certificación de identificación y clasificación de diamantes, cursos de certificación de vendedor de joyas, certificados de gestión y marketing de joyas. cursos, cursos de certificación de administración de joyerías, curso de certificación de diseño ambiental de marketing de joyería, curso de certificación de diseño de joyas, curso de certificación de tasación de joyas, curso de certificación de apreciación de joyas, curso de certificación de comercio e identificación de jade y nefrita, curso de certificación de producción de joyas, curso de certificación de consultor experto en consumo de joyas . Más tarde, la Asociación de la Industria de Joyería y Joyería de Jade de China estableció la educación certificada GAC, que involucra principalmente tecnología de identificación de gemas.

Además, en los últimos años, cada vez más empresas han realizado diversas capacitaciones internas basadas en sus propias estrategias de desarrollo y condiciones operativas, que se ajustan más a las necesidades de su propio desarrollo corporativo y son más eficaz en el cultivo de talentos a tiempo. La educación en línea también es una nueva forma de educación que se ha desarrollado en los últimos dos años. Aunque este tipo de formación debe mejorarse aún más, también desempeña un papel positivo en el cultivo de talentos y tiene mucho margen de desarrollo. La educación por correspondencia es también una forma complementaria muy eficaz de otra educación.

Por lo tanto, se puede decir que la educación certificada y los formularios de educación de China están en pleno apogeo y son muy prácticos y flexibles.

5. Problemas y esfuerzos actuales en la educación joyera.

La educación en joyería ha logrado resultados fructíferos durante los últimos 20 años y ha contribuido a la industria de la joyería. En particular, como industria de la joyería con un fuerte profesionalismo, tipos de productos especiales y métodos de gestión únicos, su educación y formación de talentos son aún más importantes y necesarias. Cabe decir que a la educación en joyería le queda un largo camino por recorrer. Los siguientes aspectos son dignos de nuestra mejora y esfuerzos en el futuro.

5.1 La educación en joyería necesita una investigación científica más sólida como base.

La educación y la investigación científica son inseparables, y la investigación científica es la base de la educación. Durante años, el eslabón más débil de la industria joyera fue la investigación científica. Sólo realizando investigaciones científicas sobre los problemas existentes en las diversas cadenas industriales de la industria de la joyería podremos servir verdaderamente a la industria y promover su desarrollo.

A juzgar por el estado actual de desarrollo y la estrategia de desarrollo de la industria, hay muchos vínculos que requieren que realicemos investigaciones científicas. En primer lugar, se necesita una investigación profunda y viable sobre la tecnología de identificación de joyas y el sistema de evaluación de la calidad para sentar una mejor base estándar para la regulación del mercado; en segundo lugar, una investigación sobre el modelo de gestión de la industria de la joyería; Debido a la particularidad de la industria de la joyería, sus sistemas de gestión, planificación y gestión y modelos operativos seguramente serán diferentes de los de otras industrias. A través de la investigación científica, establecer y explorar un conjunto de modelos de marketing adecuados para el desarrollo de la industria joyera. Además, como importante país productor de joyería, la investigación y exploración de nuevas tecnologías de procesamiento de joyería es la base para que la industria de fabricación de joyería de China ingrese al mercado internacional. También son muy importantes la investigación de nuevos materiales y el desarrollo de nuevos equipos de procesamiento y de pruebas.

La investigación científica es la fuerza impulsora del desarrollo de toda la industria y requiere total atención por parte de la industria. La inversión del Estado en la industria de la joyería es muy limitada y necesita concentrar el poder de las empresas en la industria y fortalecer la cooperación con los institutos de investigación científica y las instituciones educativas correspondientes para completarla.

5.2 Educación en construcción de marca corporativa y cultura corporativa

La marca y la cultura corporativa son uno de los eslabones débiles de la industria joyera actual. Para ser precisos, China aún no ha establecido una verdadera empresa de marca, e incluso falta la construcción de una cultura corporativa. Muchas empresas bien desarrolladas han comenzado a tener este tipo de pensamiento, pero la mayoría se quedan en la superficie y realmente no hacen grandes esfuerzos para llevar a cabo este tipo de trabajo. Esto requiere esfuerzos conjuntos de instituciones educativas y empresas.

5.3 La educación en joyería generalmente concede gran importancia a la enseñanza teórica y carece de enseñanza práctica.

El problema de la educación en joyería siempre ha sido que concede gran importancia a la enseñanza teórica y carece de enseñanza práctica. Aunque los educadores han estado trabajando arduamente para reformar esta área en los últimos años, esta seguirá siendo la dirección de mejora durante bastante tiempo. Esto requiere que las empresas trabajen estrechamente con las instituciones educativas y adopten una política educativa de “salir” e “invitar a entrar”. Las empresas deben plantear los problemas y las deficiencias de la industria sin reservas, y las instituciones educativas deben aprender de las empresas con una mente abierta, contratar altos directivos y personal técnico para ingresar a las salas de conferencias educativas y salir del cuello de botella de la educación en joyería y el desarrollo de la industria. .

5.4 Fortalecer la formación de maestros en diseño de joyas y maestros en producción de joyas.

Los productos de joyería son portadores de la marca corporativa y de los conceptos culturales, y son la presentación más directa de la cultura y la marca corporativa a los consumidores. La innovación de los conceptos de diseño de joyería y la mejora de las técnicas de producción son la base y el sustento del desarrollo empresarial. Los problemas importantes en la actualidad son la grave desconexión entre diseño y fabricación, la falta de creatividad y serialización en el diseño, la insuficiente integración del diseño comercial y el diseño conceptual, el desajuste entre las ideas de diseño y las estrategias corporativas de desarrollo de productos, y la falta de capacitación de maestros del diseño y la falta de ganar mucho dinero. La estructura de los cursos de diseño de joyas debe ajustarse. El diseño y la producción deben realizarse en paralelo y no pueden realizarse por separado. Sólo así podremos aumentar realmente el valor añadido de los productos de joyería y deshacernos del malentendido de que los costes de los materiales determinan los precios de las materias primas.

5.5 Cultivar talentos integrales

Los profesionales de la industria de la joyería requieren tanto profesionalismo como habilidades de gestión y marketing. Es una industria estrechamente relacionada con la profesionalidad y el mercado. Por lo tanto, el cultivo de talentos no es solo una simple educación y capacitación profesional y técnica, sino que también requiere que los talentos que cultivemos sean talentos compuestos con conocimientos profesionales, capacidades de marketing, gestión, planificación y experiencia práctica, especialmente en el proceso de educación académica. Es un período importante para cultivar el pensamiento y la conciencia de pensamiento de los estudiantes. En la etapa de educación formal, si se solidifica el pensamiento de los estudiantes, será difícil para esos talentos revertir sus defectos inherentes después de ingresar a la industria y al mercado, y deberán mejorar en la construcción de materias.

5.6 Educación e industria son inseparables.

La educación es siempre el camino y el medio para cultivar talentos para la sociedad y la industria. Por lo tanto, la educación y la formación de talentos no son de ninguna manera asunto de las propias instituciones educativas. El propósito de la educación es servir a la industria, y la industria es la usuaria y receptora de talentos educativos. Para que los talentos, las actividades de investigación científica y los resultados que cultivamos satisfagan verdaderamente las necesidades del desarrollo de la industria, se requiere una estrecha cooperación entre la industria y las instituciones educativas. La industria debe brindar suficiente apoyo y ayuda en términos de necesidades de talento corporativo, necesidades de desarrollo corporativo, experiencia en gestión corporativa, etc. de las instituciones educativas para establecer un nuevo modelo educativo en joyería construido conjuntamente por escuelas y empresas.