Hable sobre cómo hacer que su ciudad natal sea más limpia y hermosa en un tono respetuoso con el medio ambiente.

Mira nuestras pinturas en la primera lección 2008-09-19 09:59 ¡Mira nuestras pinturas

Primera lección

Objetivos didácticos

1. Amplíe sus horizontes y cultive la conciencia y los hábitos estéticos apreciando las excelentes pinturas infantiles chinas y extranjeras;

2. Elija sus herramientas de pintura favoritas y dibuje con valentía los dibujos que más desee. agranda las imágenes;

3. Siente la belleza de las obras y experimenta la diversión de apreciar y pintar.

Contenido de aprendizaje

Enfoque de enseñanza: cultivar la capacidad de apreciar y sentir la belleza

Dificultad de enseñanza: cómo crear una variedad de medios para atraer la atención de los estudiantes y guiar la atención de los estudiantes. Guiar a los estudiantes a apreciar y estimular su deseo de crear

Diseño del proceso de enseñanza

Preparación antes de la clase

Profesor: Imágenes

Estudiantes: ¿Qué? les gustan las herramientas de pintura

Importar

1. El profesor se presenta en un tono amigable y se conoce con los compañeros

2. ¿Aprenderás en la clase de arte de hoy?

Etapa de desarrollo

1. Muestra la imagen, deja que toda la clase la aprecie y comenta qué trabajo te gusta más.

2 Durante el proceso de apreciación, Primero pida a los alumnos de primaria que presenten sus motivos de pintura favoritos. "¿Qué ves en la imagen?" "¿Crees que esta imagen es demasiado interesante y divertida?" "¿Qué te atrae más?" "¿Te gustan sus colores?" sorpresa y alegría con los estudiantes, lo que puede estimular la curiosidad de los niños y cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

3. Pide a toda la clase que añada explicaciones: "¿Por qué a ti también te gusta este cuadro?" "¿Hay algún alumno a quien no le guste este cuadro? Cuéntame tus motivos". pintar, ¿Cómo dibujas? "¿Cómo te sientes después de ver los dibujos?"

Cuando los estudiantes respondan preguntas, el maestro puede preguntarles sus nombres y pasatiempos (esto puede ayudarlos a conocerse). los estudiantes en la clase)

Segunda Lección

Diseño del Proceso de Enseñanza

Importación

1. “Estudiantes, el maestro trajo algunas pinturas. dibujado por niños hoy. "¿Quieres mirar los dibujos?" "Al mirarlos, mira quién puede mirar con atención y ver lo que está dibujado en los dibujos. Mira atentamente los dibujos que muestra el maestro".

Etapas de desarrollo

¿Qué impresión te causa esta imagen? ¿Hermoso? ¿Dónde está la belleza?

¿Qué es lo que más recuerdas de este cuadro?

¿Sabes por qué está pintado así?

(Guiar a los estudiantes para que dibujen atrevidamente con colores puede usarse como un llamado a los estudiantes de primer año de primaria. De hecho, antes de la enseñanza específica del conocimiento del color, se ha planificado el entrenamiento del sentido del color. Comienza el prólogo. )

"El siguiente cuadro es más interesante. ¿En qué se diferencia de los anteriores?" "Algunas cosas están pegadas".

" Oh, resulta que además de dibujar , también puede utilizar otros materiales para cortar y pegar en la imagen ”

Deje que los estudiantes hagan un dibujo propio con el mismo estado de ánimo feliz que ellos. (Preste atención a la velocidad rápida y a la composición completa. Demuestre más vívidamente en la pizarra y dígales qué es una composición completa).

Evaluación de la tarea

Deje que algunos estudiantes que crean que lo han hecho. un buen trabajo dibujando Sube al escenario para mostrar tu trabajo y presentarlo.

Ensayo didáctico

En el proceso de enseñanza, la mayoría de los alumnos pueden seguir el ritmo del profesor, pero también hay algunos niños que no pueden dedicarse a la pintura porque no se les da demasiado tiempo. guía. Además, durante la orientación, descubrimos que las composiciones de algunos niños no estaban completas, al igual que su coloración. Por lo tanto, es necesario enfatizar este punto repetidamente en la enseñanza futura.

Lección 2: Caminando hacia la Naturaleza 2008-09-19 10:01 Caminando hacia la Naturaleza

Horario de clase: 2 horas

Enfoque docente: apreciación y sentimiento Comprender la belleza de la naturaleza, mejorar la conciencia ambiental e inspirar el amor por la naturaleza, la ciudad natal y la patria.

Dificultades de enseñanza: Utilice una inspiración para guiar a los estudiantes a utilizar un lenguaje breve para expresar su amor por la naturaleza y cómo cuidarla.

Propósitos didácticos: 1. Propósito explícito: permitir a los estudiantes descubrir la belleza de la naturaleza a través de la apreciación y expresar sus sentimientos en un lenguaje basado en su propia comprensión y asociación.

2. Propósito implícito: a través de la participación en las actividades del aula y el cultivo de los métodos de aprendizaje cooperativo y comunicativo de los estudiantes, los estudiantes pueden sentir la alegría de descubrir la belleza durante las actividades, formar un gusto estético saludable y mejorar la capacidad estética. Ideas didácticas: 1. Al inspirar recuerdos, permita que los estudiantes hablen sobre sus paisajes naturales favoritos, para que puedan comprender el contenido de la naturaleza. Luego, a través de la guía de los profesores, los estudiantes pueden percibir y descubrir la belleza de diversos paisajes de la naturaleza y expresar sus sentimientos sobre la naturaleza a través de debates e intercambios grupales. Finalmente, se extiende a cómo proteger la naturaleza empezando por mí.

2. La maestra preguntó: Estudiantes, ¿sus padres los llevan a menudo a jugar a la naturaleza o al parque? ¿No es hermoso el paisaje allí? ¿Qué escenas te causan la impresión más profunda y te hacen sentir más hermosa? Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos con valentía. Los maestros deben movilizar la atmósfera para motivar a los estudiantes para que puedan expresar sus opiniones con valentía.

3. Resumen del profesor: ¡Qué bien respondiste! La naturaleza es muy hermosa. A todos nos gusta mucho la naturaleza. En esta clase, el maestro llevará a todos a la naturaleza y apreciará su belleza. El profesor escribe el tema en la pizarra.

4. Enseñar nuevas lecciones:

⑴ Los maestros muestran imágenes o reproducen imágenes, guían a los estudiantes para que observen y les piden que digan qué escenas naturales hay en las imágenes del libro de texto

⑵ El profesor se centra en una o dos imágenes, centrándose en la forma, el color y su propio sentimiento de belleza en la imagen, proporcionando un ejemplo para que los estudiantes comenten sus trabajos en grupo.

⑶ Los estudiantes se dividen en grupos para apreciar y comunicarse, y hablar sobre el paisaje que les gusta y por qué les gusta.

⑷El grupo realiza un trabajo de reportaje tras estudio. Deberíamos alentar y elogiar a los estudiantes que hablan más.

⑸Amplíe el contenido de la enseñanza y guíe a los estudiantes a sentir la belleza del paisaje natural que los rodea. El maestro inspiró la conversación: Estudiantes, la naturaleza nos transmite el mensaje de belleza todo el tiempo en la vida. ¿Lo sientes? Los árboles están brotando, las hojas cambian del verde claro al verde oscuro y las gotas de rocío brillan intensamente en las puntas de la hierba. ¡Qué hermoso es todo! ¿Puedes sentirlo? La naturaleza es la más bella, ¿qué podemos hacer para protegerla? Invite a los estudiantes a hablar libremente.

⑹Discurso del estudiante, resumen del profesor

Lección 3 Colorful Life 2008-09-19 10:03 Colorful Life

Horario de clase: 2 horas

Objetivos de enseñanza:

Objetivos cognitivos: observar y resumir los colores en la vida y experimentar más los colores.

Objetivos de la habilidad: Realizar ejercicios de mezcla de colores y observar los diferentes efectos de mezclar, yuxtaponer y cubrir colores.

Objetivos emocionales: animar a los estudiantes a explorar, expresar y crear libremente, descubrir la belleza contenida en la vida a través de la observación y cultivar las hermosas emociones de amar la vida.

Contenido de aprendizaje:

Basado en la lección anterior "Into Nature", comprenda los colores en la naturaleza y continúe observando la belleza de los colores en la vida. Encuentre estos ricos colores en el entorno de vida y de aprendizaje que lo rodea, exprese los colores con audacia y observe los cambios en los colores.

Requisitos didácticos:

Utilice rosa agua para hacer ejercicios de mezcla de colores y observe los diferentes efectos después de mezclar los colores entre sí, yuxtaponerlos o cubrirlos.

Aplica el mismo color sobre papeles de diferentes colores y observa el efecto.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Guía a los estudiantes para que experimenten más los colores y observen los cambios de color.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

Preparación antes de la clase:

Trae tus necesidades diarias favoritas al aula y disfruta de lo rico. colores encantadores.

Preparar pinturas, pinceles, cajas de paletas, pequeños cubos para lavar pinceles, trapos, pasteles al óleo o lápices de colores, etc.

Colecciona fotografías en color de la vida.

Prepara esponjas, clips, papel de colores cálidos y fríos y ropa vieja.

Ideas didácticas:

1. Importar

Búscalo

Aprecia diversas necesidades diarias, fotografías en color, etc., y mira. para las cosas de la vida Colores ricos.

2. Nueva enseñanza

Pruébalo

1. Distribuye dos hojas de papel de colores fríos y cálidos. Intente usar una pintura con más agua en el bolígrafo sobre una hoja de papel y luego intente usar una pintura con menos agua en el bolígrafo. ¿Qué cambios ocurrirán?

2. Seleccione más colores y aplíquelos en el papel del mismo color y vea cómo aparecen en el papel con una base.

3. ¿Qué cambia en el papel caliente? Ocasionalmente, los estudiantes tendrán ideas o actuaciones que harán que el maestro sea inesperado y se les debe alentar plenamente.

4. Cuéntale al profesor y a tus compañeros los resultados de tu experimento.

Cámbialo

1. Los estudiantes preparan ropa vieja y la extienden sobre periódicos esparcidos por el suelo, y los miembros del grupo trabajan juntos para agregar imágenes.

2. Utiliza una taza pequeña para llenarla con pintura bonita que mezcles con los colores de tu vida. Ten cuidado de que la pintura sea un poco más espesa y no demasiado fina.

3. Cuando se salpican sobre la ropa, los pigmentos se difunden naturalmente en la tela, cubriéndose entre sí o yuxtaponiéndose para producir diferentes efectos, convirtiendo la ropa vieja en "artes de arte".

4. El profesor ayuda a secarlo con un secador de pelo. Después del secado, puedes usarlo y lucirlo en tu cuerpo.

3. Resumen

Observar para ver los diferentes efectos de mezclar, yuxtaponer y cubrir colores, y evaluarse entre sí.

Todos trabajan juntos para limpiar el aula y devolver el orden al aula.

4. Desarrollo extraescolar

Puedes utilizar los residuos de casa para decorarlos y pintarlos con bonitos colores para hacer tu vida más colorida.

Segunda Lección

Preparación antes de clase:

Preparar pinturas, pinceles (dos o tres bolígrafos de diferentes tamaños), cajas de paletas y lavapinceles Baldes, trapos , etc.

Ideas de enseñanza:

Presentar nuevos maestros

1. Guíe la observación:

Aprecie y sienta la belleza del color de diversas necesidades diarias.

2. Prueba a mezclar colores:

Mezcla los colores que te gusten y juega un minijuego de "colores primarios que se convierten en colores secundarios".

3. Producción especial:

Deja caer la pintura sobre el papel y sopla, y obtendrás un efecto inesperado.

4. Creación de Lenovo:

Empiece a asociar y agregar a la "pintura que sopla" y exprese sus emociones con su propio pensamiento único.

5. Observación y experiencia:

Cuando abres un ángulo, descubres una especie de belleza.

Resumen

Revisión de la exposición de la tarea: Utilice las obras de los estudiantes para decorar el aula.

Evaluación mutua: los compañeros valoran, discuten y expresan sus conocimientos e ideas

Lección 4 Nuevas telas florales, ropa nueva

Ideas de materiales didácticos:

Este curso es un curso de arte en el campo de "Diseño

Aplicación".

Los estudiantes de esta clase están felices de lucirse. A todos los niños les gusta usar ropa nueva y hermosas telas florales. Diseñar un vestido para ti o para tu familia es un placer. El punto clave es poder ser variado, creativo y tener el coraje de imaginar a la hora de diseñar y realizar. Los estudiantes pueden crear con una variedad de materiales. Este curso permite a los estudiantes ser creativos en el diseño de estilismo a través de intercambios e inspiración entre profesores y estudiantes.

Horas de clase: 1~2 horas

Objetivos de enseñanza:

* Comprender las telas y la ropa en la vida, y comprender algunos misterios simples del diseño de ropa.

*Guía a los estudiantes para que utilicen las herramientas y materiales que puedan encontrar a su alrededor para crear y diseñar telas y prendas florales.

*Cultiva una experiencia emocional de la belleza de la vida y desarrolla una rica imaginación y creatividad.

Puntos pesados ​​y difíciles:

Diseña la forma de la ropa y píntala con bonitos diseños.

El diseño de tejidos florales y estilos de ropa, y la combinación de prendas.

Preparación para la enseñanza:

Profesor: 1-2 muñecos de trapo (con ropa hermosa), 2-3 trabajos de diseñadores de ropa, información relevante, fotografías de muestra, telas florales y objetos físicos de ropa, etc.

Estudiantes: bolígrafos acuarelables, pasteles al óleo, papeles de colores, tijeras, pegamento en barra, etc.

Proceso de enseñanza:

——Apreciación y comunicación:

1. Mire algunas telas hermosas y pregunte a los estudiantes qué pueden hacer.

2. La diseñadora de moda utiliza telas florales para diseñar prendas preciosas. Mira las fotos y la propia ropa de los niños, y observa algunos objetos a juego.

3. Comprenda los colores y patrones de las telas florales y muchos métodos de decoración interesantes. Por ejemplo, hay patrones concretos, patrones abstractos, puntos, líneas, collages de varios colores, etc.

4. Presente las obras maestras (imágenes) de artistas famosos, como las obras de Dior, Saint Laurent, Chanel, Versace, Issey Miyake y otros maestros de la moda.

——Introducción y demostración

1. Presente obras (imágenes) hechas de diferentes materiales.

Utilice bolígrafos de colores para pintar hermosas telas florales. También se puede usar papel; Se utiliza para hacer collages de hermosas telas florales, la ropa se puede diseñar con telas florales y los materiales de desecho también se pueden usar para el trabajo.

2. Observar las obras (objetos reales) diseñadas por alumnos de la misma edad

3. Introducción al método de diseño de telas florales.

(1). Tela floral diseñada con rosa agua, tela floral diseñada con pasteles al óleo.

Dibuja la composición de 1-2 tipos de tejidos florales.

(2) Descubre los bonitos colores que necesitas para diseñar tu tela floral y colócalos uno a uno.

(3) ¿Son flores, plantas, animales, puntos y líneas o cuadrículas?

——Práctica y experiencia:

Los profesores pueden introducir adecuadamente algunos métodos de producción utilizando diferentes materiales según las necesidades de enseñanza, así como las cuestiones a las que se debe prestar atención durante la producción.

1. Los estudiantes usan los materiales que tienen a mano para dibujar líneas, colorear y puntos para completar un trozo de tela floral. También pueden usar papel de colores para cortar y pegar. (Preste atención a la combinación de puntos, líneas y superficies) Luego use tela floral para diseñar una prenda

2. El diseño puede ser un trabajo tridimensional (creado utilizando diversos materiales de desecho ya preparados). .), envuelto alrededor de la muñeca.

3. También puedes diseñar la ropa primero y luego decorarla.

4. Se puede diseñar un folleto de exhibición de ropa junto con el juego de disfraces. Dobla el papel en tres y dibuja la ropa respectivamente. También puedes dibujarlas en combinación con diferentes estaciones. Doblar hacia la izquierda y ponerse otro conjunto de ropa; doblar hacia la derecha y ponerse otro conjunto de ropa. Compara, ¿cuál se ve mejor?

Los estudiantes crean libremente y los profesores guían durante el recorrido. Utilice pasteles al óleo, bolígrafos de colores, etc. para diseñar telas y ropa, y esfuércese por tener formas exquisitas, patrones novedosos y colores brillantes. Diseñe una hermosa pieza de tela y un conjunto de ropa hermosa, y conviértase en un pequeño diseñador.

Amplía tu imaginación, dibuja con audacia y diseña telas y prendas novedosas y únicas que sean únicas.

(Comienza el concurso de diseño de vestuario y cuatro grupos compiten en la creación.)

——Resumen y evaluación

Ven, prueba el nuevo diseño I. Diseñé Yi, no me subestimes, también soy una pequeña diseñadora de moda. Se puede realizar un desfile de moda con los estudiantes actuando como modelos.

2. Resumen de clase, evaluación y observación de tareas.

Siéntete libre de apreciar los trabajos de toda la clase y elegir tu favorito.

Presenta tu trabajo a otros estudiantes.

Critica los trabajos de los integrantes de este grupo y cuéntanos ¿qué tienen de bueno?

Utiliza tejidos florales para diseñar prendas, que pueden rasgarse o cortarse.

——Desarrollo después de clase:

1. Prepare materiales. Puede vestir a 1 o 2 estudiantes en grupos en el momento, hacer sugerencias y diseñar un estilo determinado.

2. Puedes vestir tus propias muñecas envolviéndolas, haciendo collages, etc.

3. Los diseñadores de moda son magos que crean la belleza de la vida. ¿Qué otras obras maravillosas pueden crear? Toma tus propias acciones y vuelve a intentarlo.

(Hay muchos enlaces de diseño, que se pueden utilizar de forma selectiva según las necesidades de la clase)

Objetivos de enseñanza del diseño del plan de lecciones de la vuelta al mundo:

1. Cultive la observación y la expresión de los estudiantes

2. Guíelos para que reconozcan varios objetos redondos interesantes en la vida y aprecien la belleza de los objetos redondos

3. de Zhongyuan

Dificultades clave de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que utilicen líneas o colores para expresar características detalladas interesantes de objetos redondos

Herramientas de enseñanza:

Multimedia, varias botellas de agua con burbujas, bolígrafos de acuarela, lápices de colores, crayones

Proceso de enseñanza:

1 Introducción:

1. :

Maestro: Hoy, el maestro quiere invitar a los niños a jugar un juego conmigo ¿Qué tipo de juego es? Todos, miren: (La maestra hace una demostración de cómo hacer burbujas)

El estudiante gritó emocionado: ¡Sí, sople burbujas!

Profe: ¿Te gusta hacer burbujas?

Los alumnos respondieron en voz alta: ¡Me gusta!

Maestro: ¡Por favor, busque la botella pequeña escondida en la mesa y hagamos burbujas juntos!

2. Pregunta revelada:

Profe: Mira, ¿cuál es la forma de las burbujas que soplamos?

Salud: redondo.

Maestro: Mira, hay tantas burbujas bailando en nuestro salón de clases. Nuestro salón de clases realmente se ha convertido en un mundo redondo. Hoy estudiaremos la Lección 5: El mundo redondo.

2. Nueva enseñanza:

1. Prueba:

La maestra anima a los niños a dibujar la burbuja más grande que vean y pide a cuatro alumnos que la dibujen. En una pizarra, los demás alumnos practican en un papel para ver quién dibuja más rápido y mejor.

2. Demostración:

El profesor añade unos trazos al círculo dibujado por los alumnos para convertirlo en un objeto redondo del aula (lavabo, ventilador eléctrico, taburete redondo pequeño, cesta de papel)

3. Observación:

Guía a los estudiantes para que busquen objetos redondos en el aula y déjales sentir que hay objetos redondos por todas partes a nuestro alrededor - niña Nudos de flores, flores clips, ojos de niños, botones, goma, cinta adhesiva, cerraduras, enchufes, imanes, tuercas...

4. Añade pinturas:

El profesor anima a los estudiantes a añadir algunos trazos con audacia. las burbujas para convertirlas en interesantes objetos redondos en el aula.

5. Apreciación de canciones infantiles:

Profe: Hace un momento los niños dibujaron todos los objetos redondos de nuestra clase, lo cual fue muy interesante. Ahora leamos juntos una canción infantil:

"Round and Circle"

Hay una ronda que de repente se convierte en un tambor

Le encanta dibujar círculos. con Yuanyuan

El círculo grande parecía el sol y se convirtió en un globo en un momento

El círculo pequeño parecía gotas de lluvia girando alrededor de Yuanyuan

Por la noche, Yuanyuan se durmió y Yuanyuan durmió.

Quiero dar vueltas y parpadear en círculos

Convertirme silenciosa y lentamente en una gran manzana

Rodar hacia el. sueña y acuéstate sobre la almohada Bian

6 Imaginación del sujeto:

Maestro: Si eres Yuanyuan, cuando te duermas, el círculo rodará silenciosa y lentamente hacia tu sueño. Entonces, ¿en qué se convertirá el círculo en tu sueño? Dormímonos con la música.

(Los estudiantes cerraron lentamente los ojos y se apoyaron en la mesa con la música relajante)

7 Comunicación estudiantil:

(La música se detuvo y los estudiantes se despertaron arriba)

Maestra: Niños, ¿en qué se convirtieron los círculos en su sueño?

Sheng: El círculo se convirtió en un pequeño despertador, sonando y sonando para instarme a despertar.

生: El círculo se convierte en una sandía grande. ¡Esa sandía es tan dulce!

Estudiante: El círculo se convirtió en una pequeña pelota de fútbol y jugamos juntos en el césped.

8 Agradecimiento:

Maestra: La maestra invitó al salón de clases estos objetos redondos de los sueños de los niños para que todos los vieran. (Exhibición de material didáctico) Niños, ¿qué opinan de estos objetos redondos?

Estudiante: Muy lindo, muy animado, muy impresionante, muy interesante...

Profesor: Sí, estos objetos redondos, animados y encantadores, se pueden ver en todas partes de nuestras vidas. tan grande como el sol, la tierra, tan pequeño como las gotas de lluvia y los botones, vivimos en un mundo tan redondo.

3. Tarea:

Anima a los estudiantes a usar líneas o colores para dibujar el mundo redondo en sus mentes. No olvides agregar detalles interesantes.

4. Evaluación de tareas:

Elija tareas representativas para la autoevaluación, otras evaluaciones y la evaluación del maestro.

5. Resumen:

Los estudiantes interesados ​​continuarán soplando burbujas después de clase y observarán cuidadosamente el hermoso mundo en las burbujas.

Lección 6 Objetos cuadrados

Análisis de libros de texto

Esta lección incluye siete imágenes de apreciación y texto explicativo. En el diseño hay cinco imágenes de la vida cotidiana: estantería, mesa y sillas de comedor, puertas y ventanas cuadradas, torre de baliza en la Gran Muralla, etc. Uno de ellos también usa palabras para inspirar a los estudiantes a observar desde otro ángulo, para que puedan entender a través de la observación: desde diferentes ángulos, un cuadrado cambiará su forma. Enseñe a los estudiantes métodos de observación, guíelos para buscar cuadrados en la vida y comprenda las características de los cuadrados. Las otras dos pinturas son obras de estudiantes: son objetos cuadrados expresados ​​usando diferentes métodos y materiales, inspirando a los estudiantes a usar una variedad de materiales y métodos para expresar objetos cuadrados y estimulando el deseo de los estudiantes de crear.

Esta lección se basa en que los estudiantes aprendan "Encontrar círculos" para consolidar el método de observación y aprender más varias técnicas de expresión. Los maestros guían a los estudiantes a través de varios canales para encontrar objetos cuadrados en la vida, observar sus características, distinguir las diferencias entre cuadrados y círculos, sentir profundamente la estabilidad y la belleza simétrica de los cuadrados y utilizar selectivamente una técnica para expresar objetos cuadrados. Esta lección debe centrarse en inspirar el pensamiento de los estudiantes, utilizar la rica imaginación para representar objetos cuadrados con más detalle, más interesantes y más vívidos, y cultivar aún más la observación, la expresión y las habilidades creativas de los estudiantes.

Objetivos didácticos

1. Comprender los cuadrados, encontrar y observar objetos cuadrados en la vida.

2. Guíe a los estudiantes a utilizar diversas técnicas como dibujar, cortar, pegar, rasgar y jugar para expresar objetos cuadrados y, al mismo tiempo, puedan expresar detalles interesantes en objetos cuadrados.

3. Experimente la sensación de un cuadrado y cultive el deseo de los estudiantes de amar la vida, observar la vida y crear una vida mejor a través del aprendizaje.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza

Al encontrar, observar y expresar objetos cuadrados, los estudiantes cultivan su capacidad de observar y expresar cosas.

Basándose en la forma cuadrada, se anima a los estudiantes a utilizar diferentes técnicas de expresión para imaginar con audacia y añadir detalles interesantes para hacer la imagen más vívida y completa. Horas lectivas: 2 horas

Preparación docente

Preparación del profesor: unas bolitas, unas cajitas, dibujos de apreciación de objetos cuadrados, trabajos de los alumnos.

Los alumnos preparan: bolígrafos de colores, papeles de colores, tijeras y pasta.

Proceso de enseñanza

a. Importar

a. Los estudiantes participan en el juego: pida a dos grupos de estudiantes que ayuden a mover la pelota y la caja respectivamente para ver qué grupo de estudiantes es más rápido. A lo largo del juego, los estudiantes descubrieron que era difícil colocar la pelota pequeña firmemente, pero la caja se podía colocar de manera estable. De esto sabemos que la forma cuadrada tiene una estética estable y simétrica.

b. Tema revelado: objetos cuadrados. Hoy, el maestro trabajará contigo para encontrar, observar y expresar objetos cuadrados.

b. Nueva subvención

a. Inspire a los estudiantes a recordar objetos cuadrados en la vida y amplíe sus ideas creativas:

(1) ¿Puede recordar algún objeto en la vida que sea cuadrado? (Pida a los estudiantes que discutan y se comuniquen en grupos).

(2) El maestro muestra las imágenes del libro de texto: pida a los estudiantes que aprecien los objetos cuadrados de la vida. Los objetos cuadrados son nuestros buenos amigos y están en todas partes de nuestras vidas.

(3) Competencia grupal: qué grupo de estudiantes puede dibujar la mayor cantidad de objetos cuadrados al mismo tiempo para estimular el interés de los estudiantes en la creación.

Finalmente, decida qué grupo tiene más números; ¿qué grupo tiene las descripciones más detalladas? Qué grupo tiene la mejor disciplina (el grupo ganador será recompensado con pequeñas estrellas o banderas, etc.).

b. Indique a los estudiantes que representen objetos cuadrados y dibujen detalles.

(1) Muestre dos obras del mismo objeto cuadrado y pida a los estudiantes que elijan cuál está completa. (La pintura es meticulosa y completa)

(2) Muestre múltiples trabajos de los estudiantes, enfocándose en permitirles observar la expresión detallada de los objetos cuadrados. (Incluso puedes agregar contenido al fondo para que la imagen sea más completa y rica).

c. Discusión e intercambio en grupo:

(1) Qué métodos se pueden utilizar para expresar objetos cuadrados (dibujar, cortar, rasgar, pegar, etc.)

(2) ¿Qué quieres? ¿Qué método se puede utilizar para representar un objeto cuadrado?

d. Tareas de estudiantes, guía de recorridos docentes.

c. Resumen

a. Revisión de la exposición de la tarea: Todos aprecian el trabajo.

b. Comenten unos a otros: ¿Cuáles son algunos objetos cuadrados únicos? ¿Cuáles son las técnicas de expresión únicas? ¿Quién tiene la imagen más completa? Recompensa trabajos destacados: pequeñas estrellas, pequeñas banderas, etc.

c. Desarrollo después de clase: recopile imágenes de varios objetos cuadrados para que todos se comuniquen y aprendan.

Encontrar triángulos

Análisis del libro de texto

El contenido del libro de texto muestra principalmente los triángulos que se encuentran en la vida y el uso de los triángulos, tales como: velas, triángulos Piso patrones de azulejos, torretas de la Ciudad Prohibida en Beijing, toboganes y pirámides en Egipto, etc. A través de la observación y búsqueda de triángulos a su alrededor, los estudiantes pueden descubrir las muchas existencias y funciones de los triángulos en la vida, lo que les permite descubrir las similitudes y diferencias de los triángulos y comparar diferentes formas de triángulos para brindar a las personas diferentes sentimientos: triángulos con punta hacia arriba. parece estable y duro; el triángulo invertido da una sensación de peligro y agudeza. A través del aprendizaje, permita que los estudiantes comprendan que los objetos triangulares se pueden representar de muchas maneras y trate de usar un método para representar objetos triangulares interesantes en la vida. Inspire a los estudiantes a hablar, adivinar, mirar y dibujar, para que puedan encontrar triángulos y comprender su unión. Dibuja objetos triangulares.

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos cognitivos: encontrar, descubrir y observar objetos triangulares interesantes en la vida, descubrir sus similitudes y diferencias, y experimentar los diferentes sentimientos de los diferentes triángulos.

2. Objetivos de habilidad: guiar a los estudiantes a utilizar diversas técnicas como dibujar, cortar, rasgar, pegar y doblar para expresar objetos triangulares interesantes en la vida.

3. Metas emocionales: Cultivar las hermosas emociones de los estudiantes al observar la vida, amar la vida y crear activamente la belleza de la vida.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza

Buscar, descubrir y observar objetos triangulares para cultivar la capacidad de observación y percepción de los estudiantes.

Utilice diferentes técnicas para expresar objetos triangulares interesantes en la vida y agregue detalles para formar imágenes interesantes para embellecer aún más la vida.

Horario lectivo: 2 horas

Preparación antes de la clase: Preparación del profesor: fotografías.

Preparación del alumno: Preparar bolígrafos de colores, pasteles al óleo, etc.

La primera lección

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. ?

2. Muestra el papel triangular y el profesor añadirá las características del triángulo. (Estabilidad)

3. Revele el tema: Hoy buscaremos objetos triangulares interesantes en la vida y los expresaremos.

2. Etapa de desarrollo

Inspire a los estudiantes a comprender, encontrar y observar triángulos:

1. Busque triángulos interesantes en las escuelas y aulas: pañuelos rojos, triángulos. Regla...

2. Buscar objetos triangulares en la vida

3. Apreciar los objetos triangulares típicos de los libros de texto de la antigüedad y la actualidad en el país y en el extranjero: edificios, juguetes, instalaciones. , etc. Permita que los estudiantes descubran aún más la amplia gama de aplicaciones y funciones de los triángulos en la vida, creando así el deseo de representar objetos triangulares.

Adivina: ¿Por qué la diapositiva tiene forma de triángulo?

4. Guíe a los estudiantes para que observen objetos triangulares y traten de utilizar una variedad de técnicas para representar objetos triangulares interesantes.

Demostración del profesor: Dibujar un triángulo en la pizarra. Discusión: ¿Existen otras formas de expresar objetos triangulares para hacerlos más interesantes? Estimular el interés demostrado de los estudiantes. (Dibujo en color, clip art, dibujo lineal, etc.).

5. Los estudiantes pintan y los profesores guían en el recorrido.

Segunda lección

Continuar completando la tarea

Exhibición y evaluación: el profesor mostrará algunos buenos trabajos a todos para que todos conozcan sus fortalezas y debilidades. El estímulo es lo principal.

Armar (1) (2) 2008-11-06 09:20 Lección 8: Armar (1) (2)

Análisis de libros de texto

A partir del aprendizaje de círculos, cuadrados y triángulos, los estudiantes pueden combinar diferentes formas para crear mundos interesantes y cambiantes. Comprenda la aplicación de la combinación de formas en la vida, aprecie la belleza única de las formas combinadas y permita que los estudiantes comprendan inicialmente las reglas básicas de la combinación de puntos, líneas y planos a través del aprendizaje. Puede utilizar una variedad de métodos de expresión para crear combinaciones únicas de formas, cultivando el sentido de innovación y capacidad estética de los estudiantes.

Objetivos docentes

1. Objetivos emocionales: Cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar su capacidad estética.

2. Objetivo cognitivo: Dominar las reglas de combinación de formas.

3. Objetivo de la habilidad: intentar crear utilizando una variedad de materiales y métodos de expresión.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza

A través de la apreciación y la creación, los estudiantes descubren y experimentan la belleza de la combinación de formas.

Ser capaz de utilizar racionalmente diversas formas para combinar y manejar la relación entre puntos, líneas y superficies.

Horario lectivo: 2 horas.

Preparación antes de la clase

Profesores y alumnos recogen juntos diversos materiales de desecho

Preparación del profesor: recoge obras de maestros: como las obras de Miro.

Preparación del estudiante: preparar bolígrafos de colores, papeles de colores, tijeras, pegamento y otras herramientas y materiales.

Proceso de enseñanza

La primera lección

a. Importar

Actividades grupales: utilice las formas básicas distribuidas por el profesor para deletrearlas y luego "agregue" algunos trazos para crear una imagen interesante que estimule el interés de los estudiantes en aprender. Utilice las formas básicas de círculos, triángulos y cuadrados para dar rienda suelta a su imaginación, extender sus alas de asociación e imaginar su creatividad.

Revelar el tema: Construir y construir. ¿Qué otros patrones interesantes puedes hacer usando este método? Aprendamos en esta lección.

b. Nueva subvención

a. Invita a los estudiantes a apreciar las obras del maestro (Miro Yibao) y experimentar el maravilloso mundo "ensamblado" con diferentes formas.

b. Los estudiantes discuten y comunican la combinación de varias formas de vida y sienten la belleza que aportan.

c. Aprecie las imágenes (trabajos del estudiante en el libro de texto) y sienta la belleza de construir y construir nuevamente:

La belleza del color: puede usar colores brillantes contrastantes o colores hermosos y armoniosos.

La belleza de las formas: varias formas de diferentes tamaños (círculos, cuadrados, triángulos), algunas con líneas y otras con caras.

La belleza del contenido: Hay contenidos realistas concretos y contenidos abstractos.

La belleza de la composición: la imagen está plena y llena de realidad.

d． Los grupos de estudiantes discuten qué se puede decorar con este método. (Pañuelos, marcapáginas, llaveros y fundas, etc.)

e. El profesor proporciona una variedad de objetos reales que pueden ensamblarse y decorarse para estimular el interés de los estudiantes por la creación.

f. Tarea para casa: Cada grupo elige un objeto físico para decorar.

g． Orientación turística del profesor, tareas de los estudiantes.

c. Resumen

a. Exhibición de obras: a través de diversos medios (colgar, pegar, regalar, etc.).

b. Los estudiantes seleccionan el premio a la mejor creatividad y el premio al mejor trabajo a través de la autoevaluación, la evaluación mutua y los comentarios de los profesores.

c. Desarrollo después de clase: ¿Puedes hacer rompecabezas tridimensionales? ¿Por qué método?

Segunda Lección

a. Importar

1. Muestre la imagen y pida a los estudiantes que identifiquen las formas en la imagen.

2. Esto introduce el tema: la combinación de formas y asociaciones.

b. Nueva subvención

a. Muestre los trabajos de combinación gráfica para guiar a los estudiantes a apreciar y permitirles comprender el concepto básico de combinación.

b. Apreciar la aplicación de combinaciones de formas en la vida.

c. Aprecie las obras del maestro, deje que los estudiantes hablen de sus sentimientos y experimente la belleza única de la combinación de formas.

d. La maestra mostró varias formas recortadas de papel más duro, inspirando a los estudiantes a pensar: ¿Cómo "construir" una combinación tridimensional? (Los estudiantes discuten y se comunican en grupos)

e. Primera tarea de los estudiantes: intentar utilizar el método "plug-in" para crear una obra tridimensional, con el profesor participando en la producción.

f. Se exhiben los trabajos de los estudiantes, los estudiantes intercambian sus experiencias de producción entre sí y seleccionan trabajos con formas únicas y hermosos colores. Los profesores guían a los estudiantes para que aprecien obras compuestas de materiales de desecho, descubran el poder de convertir la descomposición en magia y estimulen su interés por hacer con materiales de desecho. Inspire a los estudiantes a utilizar una variedad de materiales y métodos para crear combinaciones de formas tridimensionales.

g． Los estudiantes aprecian las imágenes: arte de instalación moderno. Ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar las habilidades estéticas de los estudiantes.

h. Segunda tarea de los estudiantes: usar materiales de desecho en grupos para completar un dispositivo combinado con forma, y ​​el maestro les brindará orientación. Organice una exposición de arte de instalación de residuos: muestre las obras combinadas de cada grupo y permita que los estudiantes presenten sus propias creaciones.