Educación especial: cuatro cuestiones en la educación familiar de niños especiales

Literalmente hablando, el llamado carácter especial significa diferente, simplemente diferente. En otras palabras, especial es sólo una palabra descriptiva y no tiene ningún significado evaluativo en sí misma.

También lo es la naturaleza especial de los niños. Los niños especiales sólo tienen un significado descriptivo y no tienen función de evaluación. Cuando un niño es especial es simplemente que es diferente a los demás niños, no que sea malo o malo.

Por supuesto, admitimos que algunos niños especiales son muy indeseables, como los niños con problemas mentales, los niños con problemas de audición, los niños con problemas de visión, los niños con problemas emocionales y de comportamiento. Por el contrario, algunos padres esperan que sus hijos sean otro tipo de niños especiales, como niños con una inteligencia especialmente buena, niños con una apariencia especialmente bella, niños con talento artístico, etc.

Sin embargo, la luna crece y mengua, y la gente tiene sus alegrías y sus tristezas. Esto es viejo y difícil. En muchos casos, no siempre tenemos control sobre qué tipo de hijos queremos. Incluso hoy, cuando la tecnología está altamente desarrollada, no hemos detenido el nacimiento de niños con discapacidad.

Lo admitamos o no, a estas alturas la existencia de niños especiales es una realidad objetiva. Es decir, en realidad, en términos de posibilidades, quien quiera ser padre puede estar relacionado con niños con necesidades especiales.

Entonces, cómo tratar a los niños especiales es un tema al que todos debemos prestar atención.

1. Reconocer objetivamente la existencia de niños especiales.

Lo que llamamos niños especiales en realidad incluye dos categorías.

Una categoría incluye niños con inteligencia extraordinaria y niños con talentos especiales.

Una categoría son los niños con discapacidades y discapacidades, incluyendo retraso mental, ceguera, sordera y anomalías emocionales y de comportamiento.

No importa qué tipo de niños especiales sean, su existencia es objetiva desde una perspectiva macro y académica. Es lo particular lo que constituye lo universal, y lo particular es la forma inevitable en que existen las cosas.

El hecho de que tengamos todo tipo de hijos extraordinarios sólo puede significar que hemos hecho un buen trabajo en la selección de pareja, la eugenesia y la crianza; por el contrario, si tenemos hijos discapacitados o discapacitados, lo es; sólo que hemos hecho un buen trabajo en la selección de pareja. El mal desempeño en salud, eugenesia, cuidado de los niños y estilo de vida no es un castigo de Dios para nosotros.

2. Tratar a los niños con un corazón normal

Entonces, no importa qué tipo de niños especiales tengamos, debemos tratarlos como niños comunes y corrientes con un corazón normal. Cuando tienes un hijo extraordinario, puedes sentirte extasiado por un corto período de tiempo, pero nunca debes ser complaciente por un largo tiempo. Por el contrario, un niño con una discapacidad o un trastorno puede sentirse miserable y triste por un corto período de tiempo. tiempo, pero nunca sentirás el dolor de toda la vida.

No importa qué clase de niño sean, siguen siendo niños. Todos necesitamos calmarnos con una mente normal.

Los niños extraordinarios son flores brillantes, los niños comunes y corrientes son flores comunes y los niños discapacitados son flores picadas por insectos. Pero todas son flores. Diferentes flores tienen diferente belleza. No hay ninguna razón por la que no debamos tratarlos como iguales con un corazón normal.

3. Sepa que todas las personas pueden tener necesidades educativas especiales.

Todo educador especial sabe que los llamados niños especiales, desde cierta perspectiva, son niños con necesidades educativas especiales.

De hecho, todo el mundo puede tener necesidades especiales en una determinada etapa de la vida o en determinadas cuestiones. En este momento, es posible que deba utilizar métodos especiales para ayudarlos. Por ejemplo, en las mujeres que acaban de dar a luz, los cambios en los niveles hormonales del cuerpo pueden provocar depresión durante el parto. En este momento podemos intervenir bebiendo sopa de pollo macho. Aquí la depresión es un síntoma especial y beber sopa de pollo es una necesidad especial.

Las necesidades especiales de los niños especiales se reflejan más en la educación, o prestamos más atención a las necesidades especiales de la educación. Los padres de niños con necesidades especiales, si bien comprenden cómo tratar a sus hijos con una actitud normal, también comprenden que la educación puede requerir algunos métodos, contenidos o medidas especiales o especiales que los niños comunes y corrientes no pueden utilizar.

En segundo lugar, el fin de la medicina es el comienzo de la educación.

Los padres de niños con discapacidad o discapacidad pueden enfrentar mayores desafíos en la educación de sus hijos que los niños con habilidades excepcionales.

Los padres de niños con discapacidad, ya sea que estén en la escuela primaria o secundaria, suelen pasar por el siguiente proceso psicológico cuando descubren que sus hijos tienen una discapacidad o una discapacidad:

Conmocionado

Algunos Los padres descubren que algo anda mal con sus hijos. Cuando el problema es grave, a menudo se produce un shock, y cuanto más grave es el problema, más grave es el shock. A menudo no creen ni admiten los hechos que tienen ante sí, sino que se preguntan si algo anda mal. Este es un proceso por el que pasan muchos padres cuando tratan con discapacidades y niños con discapacidades.

2. Desesperación

Cuando se confirma que el problema sí existe, algunos padres comienzan a desesperarse. Tengo la sensación de que no debería llamar todos los días, no es válido. Algunos padres que consultan suelen mostrar desesperación cuando sus hijos tienen algunos años o incluso están en la escuela secundaria, llorando después de decir algunas palabras.

3. Tratamiento médico indiscriminado

Desesperados, algunos padres de repente se dieron cuenta de que inmediatamente emprendieron el camino de buscar tratamiento médico para sus hijos.

Cabe decir que no tiene nada de malo buscar tratamiento médico. Pero para la mayoría de los niños discapacitados o discapacitados, una vez que se identifican los síntomas, muchos médicos u hospitales no pueden abordar la causa raíz del problema. Sin embargo, algunos padres se apresuran irracionalmente a buscar tratamiento médico durante todo el año, e incluso lo hacen de forma desorganizada. Esto no sólo desperdicia mucha energía y dinero, sino que, lo que es más importante, pierde tiempo y oportunidades valiosas para educar a sus hijos.

Estas consultas médicas incluyen no sólo ir al hospital, sino también acudir a otras instituciones e incluso rezar a dioses y budas. Los resultados son imaginables.

Renunciar

Algunos padres optan por darse por vencidos después de determinar que sus hijos tienen problemas o que no hay esperanzas de buscar tratamiento médico. Ejemplos de este tipo no son infrecuentes en las grandes ciudades, en las zonas rurales y en las zonas étnicas desarrolladas y atrasadas.

Cabe decir que el shock tras descubrir los síntomas del niño es comprensible. Sin embargo, la desesperación, el tratamiento médico excesivo y el darse por vencido son comportamientos incorrectos e indeseables.

Hay un dicho en educación especial que dice que el fin de la medicina es el comienzo de la educación. Es decir, cuando se acaba la labor médica, lo más eficaz es la educación.

Por tanto, nuestra tarea es hacer entender a los padres que deben superar estos malentendidos lo antes posible, deshacerse de las malas experiencias lo antes posible y emprender el camino de tratar correctamente a sus hijos lo antes posible. posible. Aquí, aparte de una correcta educación y formación, no hay mejor estrategia ni método. Esto es algo que todo padre de un niño discapacitado debe saber.

No creas que ciertos suplementos nutricionales o incluso medicamentos pueden hacer que las personas con retraso mental sean normales; no creas que practicar Qigong restaurará la audición de los niños.

En tercer lugar, una llave abre una cerradura

La educación de los niños especiales requiere una enseñanza acorde con sus aptitudes. Se puede decir que una llave puede abrir una cerradura, las plántulas de melón pueden producir melones y las plántulas de pimiento pueden producir pimientos. De esta manera, las personas pueden conseguir lo que quieren y ya no arrepentirse.

Por supuesto, el proceso educativo específico puede ser arduo. Sin embargo, los padres deben comprender que cuanto antes se proporcione este tipo de educación consciente, mejor será para el desarrollo de sus hijos.

Desafortunadamente, la educación temprana de los niños discapacitados y discapacitados en China no es tan importante como la de los niños comunes y corrientes y los niños extraordinarios. Muchas veces, los padres tienen que esforzarse más.

Hay tres cuestiones a las que los padres deben prestar atención.

1. Uso generalizado de técnicas de cambio de comportamiento

Las técnicas de cambio de comportamiento son aplicables a todos. Pero para los niños pequeños o los niños con discapacidades o impedimentos, el uso intencional de técnicas de cambio de comportamiento puede tener resultados inesperados.

Por supuesto, la tecnología de cambio de comportamiento no solo se utiliza para cultivar el buen comportamiento de los niños, sino que también tiene efectos muy significativos en el aprendizaje del lenguaje, el entrenamiento de habilidades para la vida, la mejora de los logros culturales y la corrección de los comportamientos defectuosos de los niños.

2. Combinar el desarrollo general con el desarrollo especial

Educar a los niños con discapacidad o enseñarles según sus aptitudes requiere una formación específica.

Por ejemplo, entrenamiento en audición, lenguaje y lenguaje de señas para niños sordos, identificación temprana de direcciones, entrenamiento para caminar direccional y entrenamiento en Braille para niños ciegos. Brindar capacitación sobre habilidades para la vida a niños con retraso mental y corregir a los niños con comportamientos emocionales y conductuales anormales. Estos desarrollos también se conocen como desarrollos especiales o desarrollos especializados.

Sin embargo, los niños son primero niños y después niños especiales. Por eso, cuando realizamos una formación especial, no debemos olvidar que lo que necesitan los niños es un desarrollo general, es decir, una formación general.

Si necesitas desarrollar una buena personalidad, necesitas tener un cuerpo y una mente sanos, y necesitas conocimientos culturales y científicos generales. Estas formaciones son formación o educación general, y el desarrollo correspondiente es desarrollo general.

Ya sea la educación de niños discapacitados o la educación de niños extraordinarios, es necesario combinar el desarrollo ordinario con el desarrollo especial, es decir, combinar la educación general con la educación especial. Sólo así se consigue una educación correcta y los niños pueden beneficiarse de ella. En la realidad, hay demasiados ejemplos de abandono de la educación. Al final, los niños sufren, lo que es malo para la sociedad.

3. Estrecha colaboración con las escuelas.

Una vez que un niño asiste a una escuela o jardín de infantes calificado, los padres deben trabajar en estrecha colaboración con la escuela.

Pero en realidad también hay algunos ejemplos lamentables. Algunos padres y escuelas no sólo no cooperan, sino que también se culpan unos a otros. Esto es extremadamente perjudicial para el desarrollo de los niños.

Por supuesto, hay muchas razones por las que las escuelas y los padres no cooperan bien. La distancia psicológica mencionada anteriormente entre los padres ha provocado que algunos padres tengan opiniones incorrectas sobre sus hijos. Algunas personas tienen una mentalidad sobreprotectora y no "admiten" que sus hijos tienen problemas, y mucho menos permiten que otros -incluidas las escuelas, por supuesto- digan que sus hijos tienen problemas. Por ejemplo, el comportamiento de un padre autista, el comportamiento de algunos padres de niños con retraso mental, etc.

Es normal tener opiniones diferentes con el colegio a la hora de educar a los niños, pero es necesario resolverlas mediante la comunicación y la negociación. De lo contrario afectará el desarrollo del niño.

Cuarto, unirse para criar a niños especiales.

Tener una visión correcta de los niños especiales y comenzar una educación o formación correcta lo antes posible también requiere que los padres se unan y dejen que sus hijos crezcan. saludablemente.

1. Mente abierta

En primer lugar, los padres deben tener una mente abierta. No creas que tener un hijo especial, especialmente uno discapacitado, es algo de lo que avergonzarse. Debes tener una mente normal y abierta y tratar de brindarles a tus hijos un espacio amplio para actividades y educación. Intenta encontrar más aliados para ti.

En el extranjero, en China, la provincia de Taiwán, Hong Kong e incluso Shanghai, la gente lleva a sus hijos discapacitados a las reuniones. Esta mente abierta es buena para los niños.

2. El acto de comunicación

Debe haber comunicación. Los padres chinos no se comunican abierta y honestamente cuando se trata de educar a sus hijos, y los padres de niños con necesidades especiales, especialmente niños con discapacidades, no se comunican lo suficiente. Todos deberían organizarse y comunicarse ampliamente sobre una amplia gama de contenidos en beneficio del desarrollo del niño y los intereses de la familia y el país.

3. Medidas de cooperación

También se deben tomar algunas medidas, como organizar reuniones de padres y asociaciones de padres, realizar actividades periódicas, disfrutar de la diversión del desarrollo de los niños, comunicarse bien y luchando por los derechos de los niños.

Creo que con la participación de los padres, la educación de los niños especiales en China tendrá un futuro mejor.

(Los autores son del Departamento de Educación Especial, Escuela de Educación Especial, Universidad Unión de Beijing y el Departamento de Educación Especial, Escuela de Educación, Universidad Normal de Beijing)