¿Qué tan útil es la tecnología de la información moderna para la educación temática?
La combinación orgánica de tecnología de la información y enseñanza de materias tiene como objetivo integrar la tecnología de la información con la enseñanza y el aprendizaje de las materias, cambiar el modelo de enseñanza tradicional y mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje. La integración de ordenadores en diversos cursos es la integración perfecta y adecuada de diversos medios técnicos en las actividades docentes, tan natural y fluida como utilizar pizarras y tizas en la enseñanza. Para lograr el objetivo de la "integración", los docentes no sólo deben conocer y dominar los medios técnicos, sino más importante aún, deben tener un conocimiento profundo de la naturaleza de la educación, el propósito fundamental de la educación en esta materia, las dificultades de la enseñanza. , y las ventajas y limitaciones de la enseñanza tradicional, combinadas con la Tecnología permiten realizar mejor las actividades docentes.
En primer lugar, la "integración" es un objetivo importante de la informatización educativa.
La informatización de la educación se refiere al proceso de aplicación integral y profunda de la tecnología de la información moderna al campo de la educación para promover la reforma y el desarrollo educativos. El resultado inevitablemente formará una nueva forma de educación, es decir, basada en la información. educación.
¿Cuáles son las características de la informatización de la educación? Podemos examinarlo desde el nivel técnico y el nivel educativo respectivamente. Técnicamente hablando, las características básicas de la informatización de la educación son la digitalización, la creación de redes, la inteligencia y la multimedia. Desde una perspectiva educativa, las características básicas de la informatización educativa son la apertura, el disfrute, la interactividad y la colaboración. Consideramos la informatización educativa como el proceso de lograr una educación basada en la información. La educación basada en la información tiene las características distintivas de materiales didácticos multimedia, globalización de recursos, enseñanza personalizada, aprendizaje autónomo, actividades colaborativas, gestión automatizada y entorno virtualizado.
La educación por informatización nos muestra el brillante futuro de la educación. Sin embargo, la informatización educativa es un proceso social adaptativo, lo que significa que existe una tendencia a interactuar activamente con el entorno educativo tradicional. Su naturaleza determina si se puede adaptar bien al entorno y cómo. Por lo tanto, debemos ser claramente conscientes de que la aplicación de la tecnología de la información no creará naturalmente milagros educativos, pero puede promover la innovación educativa y fortalecer la educación tradicional, porque la función social de cualquier tecnología depende de sus usuarios. Alguien lo dijo bien: "Si la tecnología de la información es una poderosa varita mágica, entonces los maestros son los magos que la manipulan". Por lo tanto, nuestros docentes, ante la próxima ola de informatización educativa, debemos comprender claramente la clave de la reforma educativa. En la dirección general, es muy necesario actualizar los conceptos educativos, saber utilizar las tecnologías de la información para apoyar la reforma educativa y promover el desarrollo educativo.
El "Aviso sobre la popularización de la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación establece claramente el requisito de "promover la integración de la tecnología de la información y otras materias" para promover métodos de aprendizaje y enseñanza basados en la tecnología moderna. cambio en el entorno tecnológico de la información. Cómo fortalecer eficazmente la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias ha atraído cada vez más atención de los departamentos de administración educativa y de las escuelas primarias y secundarias, y se ha convertido en un objetivo importante de la informatización educativa.
Lograr la informatización de la educación y promover vigorosamente la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula son nuevos puntos de crecimiento para mejorar la solidez integral de la educación, nuevos avances en la promoción de la reforma docente y la fuerza impulsora para lograr la modernización educativa. En cierto sentido, la tecnología de la información se ha convertido en la única manera de que la educación contemporánea conduzca hacia el futuro y se ha convertido en un campo de batalla para que los países y regiones de todo el mundo busquen ventajas educativas en la competencia por una fortaleza integral. Debido a esto, la tecnología de la información se ha convertido en la cumbre de la educación contemporánea. Quien capture esta montaña estará en una posición ventajosa en el nuevo siglo.
En segundo lugar, la "integración" es un medio importante para reformar los métodos de enseñanza tradicionales.
La llamada "integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias" se refiere a un nuevo método de combinar orgánicamente tecnología de la información, recursos de información, métodos de información y contenido de enseñanza de materias para completar las tareas de enseñanza de materias en el proceso de enseñanza de materias. métodos de enseñanza. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias significa que la tecnología de la información se considera una parte integral de las actividades docentes. Sin embargo, fusionar no significa mezclar. Enfatiza que antes de utilizar la tecnología de la información, los profesores deben aclarar las ventajas y desventajas de la tecnología de la información y las necesidades de la enseñanza de las materias, esforzarse por descubrir dónde la tecnología de la información puede mejorar los efectos del aprendizaje y descubrir qué contenidos de enseñanza no se pueden lograr o no se pueden lograr. por medios tradicionales. Los buenos objetivos de enseñanza permiten a los estudiantes completar tareas de aprendizaje que no pueden lograrse o tienen malos resultados utilizando otros métodos.
Con la ayuda de la tecnología informática, los materiales didácticos ya no se limitan a textos y gráficos impresos en libros. Han surgido diversas formas de materiales didácticos, como materiales didácticos electrónicos, software multimedia, programas de enseñanza en línea, etc. . Con el crecimiento continuo de los recursos de información, los recursos curriculares de educación y aprendizaje ya no se limitan a los libros de texto y los materiales didácticos utilizados en el aula. Los recursos curriculares extracurriculares son ricos y coloridos, como varios libros en librerías y bibliotecas, exhibiciones en museos y ciencias. museos de tecnología, investigaciones científicas Informes de investigaciones científicas institucionales, noticias e información social de diversos medios, etc.
Desde la perspectiva de los métodos de aprendizaje, la tecnología de la información ha roto la forma organizativa de las clases magistrales. Los estudiantes pueden adquirir conocimientos mediante la recuperación de información, la investigación, la experimentación, la discusión y otros métodos. Desde la perspectiva de la organización de la enseñanza, la tecnología de la información enfatiza el uso flexible de múltiples formas de organización de la enseñanza, cambiando el sistema de enseñanza de clase única, complementado con diversas formas de organización de la enseñanza como la enseñanza en grupo, el aprendizaje cooperativo en grupo, la tutoría individual y la enseñanza abierta.
El entorno moderno de tecnología de la información proporciona un amplio espacio para las actividades de orientación de los profesores y las actividades de participación independiente de los estudiantes. En el entorno de la tecnología de la información, las actividades docentes pueden tener las siguientes estructuras: estructura de enseñanza en el aula dirigida por el profesor, estructura de enseñanza en el aula con el aprendizaje personalizado de los estudiantes como cuerpo principal y aprendizaje cooperativo grupal como cuerpo principal. En la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, muchos objetivos del aprendizaje de los estudiantes requieren que los estudiantes adquieran materiales de manera activa y decidida. Los maestros son organizadores, guías, promotores y consultores en el proceso de enseñanza.
Las actividades docentes tradicionales se componen de tres elementos: profesores, estudiantes y contenidos didácticos. Los tres están interconectados e interactúan entre sí para formar un todo orgánico, formando así una estructura docente estable. Sus características son: los contenidos didácticos se entregan a los estudiantes a través de la enseñanza de los profesores y la asistencia de medios didácticos. En esta estructura, la tecnología de la información sólo existe como herramienta de transporte y transmisión y realmente no se convierte en un elemento de la estructura. Por lo tanto, si la tecnología de la información no se integra en la enseñanza en el aula y se construye una nueva estructura de enseñanza, no importa cuán avanzados sean los métodos y medios de enseñanza, es inevitable que los estudiantes usen zapatos nuevos y sigan el mismo camino de siempre.
En tercer lugar, la “integración” es una forma importante de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La aplicación de la tecnología de la información moderna juega un papel muy importante y tiene una importancia práctica de gran alcance para ayudar a los estudiantes a aprender y explorar de forma independiente, estimular su interés en el aprendizaje y cultivar su espíritu innovador. La integración de la tecnología de la información en el plan de estudios de otras disciplinas es una forma importante de cultivar talentos con espíritu innovador y capacidad de aprendizaje.
En el modelo de enseñanza tradicional de mi país, la “enseñanza” de los docentes siempre ha sido el centro. Los profesores utilizan el método de "una boca, un trozo de tiza, una pizarra y un plan de lección" para entregar contenidos didácticos a los estudiantes a través de la enseñanza en el aula y la escritura en la pizarra. En tales actividades docentes, aunque es conveniente que los profesores organicen actividades docentes en el aula y les ayuda a desempeñar un papel de liderazgo, se pone demasiado énfasis en la parte docente del profesor y se ignora la parte de aprendizaje de los estudiantes. Como sujetos cognitivos, la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes están muy restringidos y los estudiantes siempre se encuentran en una posición pasiva. Por supuesto, el cultivo de su espíritu innovador y su capacidad práctica no puede lograr los resultados deseados.
Cómo aprovechar al máximo la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, para que puedan aprender activamente y convertirse en el cuerpo principal del aprendizaje para obtener información, analizar información, procesar información y luego ¿Construir nuevos conocimientos y cultivar eficazmente el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes? La clave es cambiar fundamentalmente el modelo de enseñanza tradicional y transformar el papel de los docentes de centro del modelo de enseñanza tradicional a organizador, conductor y facilitador de las actividades docentes. La tecnología de la información moderna, especialmente la tecnología de redes caracterizada por una rica información, proporciona un espacio muy amplio para el aprendizaje mediante investigación. En este tipo de aprendizaje por investigación en línea, los estudiantes pueden cultivar su capacidad para identificar, recopilar, almacenar, procesar e innovar información de recursos, alentar a los estudiantes a explorar cosas nuevas en la observación, organización, cooperación y construcción, y estimular el deseo de descubrir nuevos fenómenos y Explorar nuevas reglas. Espíritu innovador. La tecnología de la información proporciona recursos de información extremadamente ricos y diversos tipos de conocimientos que se actualizan constantemente, lo que permite a los estudiantes nadar libremente en el océano del conocimiento, dando alas a su imaginación, con suficiente información para apoyar su exploración e imaginación, y mejorando la capacidad de innovación de los estudiantes. En el proceso de exploración nació Yoyo.
Cómo integrar mejor la tecnología de la información y el plan de estudios, permítanme hablar sobre mis propios puntos de vista a continuación:
1. Crear conciencia y cambiar conceptos
Comprender completamente la aplicación. la tecnología de la información juega un papel muy importante en la promoción de la reforma docente y la mejora de la calidad de la enseñanza, promoverá en gran medida el cambio de los conceptos educativos tradicionales y el establecimiento de conceptos educativos modernos con los estudiantes como cuerpo principal; promoverá en gran medida el cultivo de la información de los estudiantes; alfabetización, mejorar las habilidades de información de los estudiantes. Debemos comprender plenamente que la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza no es sólo un medio técnico, sino también un cambio fundamental en los métodos de aprendizaje. Como líder escolar, debemos utilizar la informatización como un medio importante para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, e integrar la tecnología de la información con el trabajo docente diario de la escuela. Profundizar la investigación sobre el tema "Integración de Tecnologías de la Información y Otros Temas", continuar explorando modelos de enseñanza presencial en el entorno de red, incrementar la inversión en software y enriquecer los recursos didácticos.
2. Resaltar los puntos clave y fortalecer la integración.
La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias debe considerarse como una tarea importante en la promoción de la informatización educativa. Cada escuela debe fortalecer la integración sobre la base de la reforma de los nuevos estándares curriculares y aprovechar plenamente las ventajas de la tecnología de la información en el aprendizaje independiente, la exploración activa, la cooperación y el intercambio de los estudiantes. Los líderes escolares deben proponer requisitos apropiados para los docentes, tomar el uso de la tecnología de la información para la educación y la enseñanza como un requisito previo, exigir a los docentes que recopilen recursos educativos y didácticos a través de Internet, alentar a los docentes a crear páginas web personales, desarrollar sitios web de enseñanza de materias y Seleccione grupos de sujetos poderosos para comenzar este proceso de trabajo primero y resuma la experiencia de manera oportuna para su promoción y publicidad.
3. Tomando la investigación de la materia como punto de partida, explore en profundidad las formas y métodos de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de la materia.
La investigación sobre el tema promoverá en gran medida la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, y todas las escuelas deben hacer bien este trabajo. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias es una nueva y ardua tarea que enfrentan nuestros educadores en el proceso de informatización educativa. Para ello, es necesario incrementar los esfuerzos de investigación y exigir a las escuelas que realicen investigaciones especiales en esta área, centrándose en métodos y métodos de integración.
4. Maximizar el uso de los equipos existentes para garantizar el normal desarrollo de los trabajos de investigación.
La construcción del hardware es la base y el desarrollo del software es la garantía. Al igual que nuestra escuela solo tiene un aula en línea y 60 computadoras para estudiantes, lo que no puede satisfacer completamente las necesidades de maestros y estudiantes. Con base en los principios de construcción, aplicación e investigación, nos hemos embarcado en un camino que toma como tema principal el tema "Integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias", desarrolla docentes a través de la investigación de temas, desarrolla estudiantes a través del desarrollo de docentes y Desarrolla las características de la escuela a través del desarrollo de los estudiantes.
5. La clave de la integración está en los profesores.
La formación docente debe ser integral, dinámica y abierta, y debe realizarse con el desarrollo de la sociedad y la actualización gradual de la tecnología. En el futuro, la formación de los profesores de nuestra escuela se basará en la formación de casos. Los problemas se descubrirán durante la formación y se resolverán durante la investigación. Además, para la enseñanza en el aula en un entorno de red, los estudiantes deben tener ciertas habilidades operativas informáticas. Sobre la base existente, mejorar aún más el plan de estudios de educación en tecnología de la información de la escuela, mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y sentar las bases para la integración.
En definitiva, la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las materias es una tarea ardua y de largo plazo. Debemos utilizar la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias como un gran avance para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro distrito y promover efectivamente el proceso de informatización de la educación en nuestro distrito.