Material de acciones avanzadas del maestro de la clase en tercera persona_acciones avanzadas personales del maestro de la clase (2)
Desde que el camarada ** fue asignado a enseñar en el ** distrito escolar, se ha desempeñado como consejero, maestro de clase, maestro de clase y trabajo de enseñanza y educación de chino y matemáticas para las pocas brigadas.
Cuando este compañero trabajaba en ** la escuela primaria en 1991, debido a la escasez de maestros en ese momento, el personal docente era muy débil. Ante esta circunstancia, no dudó en asumir la labor docente de matemáticas de tercer grado y chino de cuarto grado, y se desempeñó como maestro de la clase de cuarto grado. Tenía más de 22 clases a la semana y una carga de trabajo muy pesada, pero. no se quejó y se sumergió en su trabajo. Para mejorar integralmente el nivel de educación y enseñanza, pasaba todo el día y la noche olvidándose de comer y dormir, y no sabía cuánto tiempo de descanso sacrificaba.
En 1994, el director de la clase de quinto grado no pudo continuar trabajando por razones físicas, pero ¿esta clase era famosa en toda la escuela? ¿Gran problema? , y no había nadie que se hiciera cargo, el camarada *** resueltamente puso la carga sobre sus hombros. Ante una clase así, estaba tranquilo y a gusto, porque sacrificó mucho tiempo de descanso y se esforzó mucho, ¿lo que no solo hizo esto? ¿Gran problema? La clase ha logrado un gran progreso y se ubicó entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria en el ** distrito escolar.
Debido al desempeño sobresaliente de este camarada, en 20XX, fue transferido del distrito escolar a la escuela secundaria para enseñar matemáticas de tercer grado, y también se desempeñó como director y director de la clase de tercer grado. . Para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas, ¿sacrificó mucho tiempo de descanso? ¿Un estudiante con dificultades de aprendizaje? Para cambiar completamente los conceptos de aprendizaje de los estudiantes, a menudo visita sus hogares los fines de semana para comprender la situación familiar de los estudiantes y comunicarse con los padres de manera oportuna, de modo que su clase logró buenos resultados en el examen de graduación 20XX.
En 20XX, debido a frecuentes dolores de cabeza, el médico le pidió reposo. Sin embargo, debido a necesidades laborales, el camarada ** se hizo cargo sin demora del trabajo de enseñanza de matemáticas de la Clase 1 y Clase 2 del tercer grado, y también se desempeñó como director y director de la Clase 2 del tercer grado. Este año escolar, aunque tomó medicina china mientras trabajaba, no afectó en absoluto su trabajo. Llega todos los días antes que los alumnos, es el último en salir del aula todos los días e insiste en acompañarlos todo el tiempo. Y aproveche el tiempo de descanso para comprender la dinámica de aprendizaje de los estudiantes, contactar a los profesores de diversas materias y brindar comentarios oportunos sobre información relevante, para que los estudiantes de este nivel puedan lograr excelentes resultados en el examen de graduación y todos los indicadores hayan alcanzado el récord más alto. en ** escuela secundaria.
2. Estar dispuesto a ser pobre, estar dispuesto a contribuir y utilizar el amor para construir la raíz de la vida.
? ¿Sin amor no hay educación? Este es el lema del camarada *** cuando se dedica a actividades educativas y docentes, especialmente al trabajo de profesor de clase. Él dijo:? ¿Un maestro debe amar a sus alumnos para enseñarles bien? ¿Es esto lo que usa en el trabajo? ¿amar? Utilizar acciones prácticas para interpretar la connotación amplia y profunda de la educación.
El trabajo del director es engorroso y los roles pueden cambiarse, especialmente para los niños de grados inferiores. En 1994, en su clase, un niño llamado Wang Xiaohui tenía un problema de tartamudez. Al principio no se dio cuenta. Pensó que era porque era introvertido y no se le daba bien hablar. Una vez en clase, cuando un alumno estaba respondiendo una pregunta, su manita vaciló varias veces sin levantarla. * *El camarada siempre ha pedido a los niños que levanten las manos con confianza, con los brazos estirados y por encima de la cabeza. Después de clase, ** charló con él a solas, le tocó la cabecita, le tomó la manita y le dijo con una sonrisa. La maestra sabía que responderías la pregunta hace un momento, entonces, ¿por qué bajaste la mano levantada? Xiaohui no sabía qué hacer. Con una mirada un poco asustada en sus ojos, tartamudeó: Yo - yo - yo -, su carita se puso roja de tanto reprimirlo, y no habló. Finalmente bajó la cabeza y se secó las lágrimas. * *Tocó nuevamente su cabecita y dijo amablemente:? No tengas miedo, el profesor no quiere criticarte. El profesor cree que su respuesta será más emocionante que la de otros estudiantes. ¿Puedes decirle al profesor tu nombre? Wang-Wang-Wang Xiaohui. ? Sin timidez, sólo una pequeña voz. ? El profesor sabe por tu nombre que eres una persona culta e inteligente. Luego pronuncia tu nombre nuevamente, esta vez definitivamente puedes decirlo en voz alta. ? Efectivamente, lo hizo y ya no era tímido ni indefenso. A partir de entonces, en la clase de chino, ** deliberadamente le dio más oportunidades de leer el texto. Una vez que leyó con atención y con fluidez, toda la clase no pudo evitar darle un cálido aplauso.
Después de una práctica constante de lectura, Xiaohui superó gradualmente su problema de tartamudez. Luego, todos los días, antes de la clase de chino, organizó que Xiaohui y sus compañeros con fuertes habilidades expresivas se subieran al podio y recitaran sus pasajes favoritos pieza por pieza. Tenía la espalda atascada y los compañeros de abajo estaban muy ansiosos, por lo que ayudaron a adivinar las siguientes oraciones y finalmente las recitaron. De repente, los vítores resonaron en todo el salón de clases. Lo más importante es que Xiaohui ya no es tímido ni tímido por dentro, sino que tiene una sonrisa brillante y un rostro confiado.
Parte 2 de los hechos personales avanzados del maestro de clase
La maestra Park Young-ae ha sido maestra de clase en Art College durante 20 años y ahora se desempeña como maestra de clase. para dos clases al mismo tiempo en un semestre. ¿El doble que la universidad? ¿Enseñar a la gente? Un modelo, más de una docena de maestros sobresalientes, su sección de enseñanza e investigación de chino ha sido calificada muchas veces como el modelo para las tres educaciones en la escuela, y su clase ha sido calificada como una clase sobresaliente y una rama de la liga sobresaliente muchas veces. . Siete de sus dos graduados de seis años fueron admitidos en el Conservatorio Central de Música y casi 20 estudiantes de las principales escuelas de arte de todo el país, como el Conservatorio de Música de Shanghai y el Conservatorio de Música de Tianjin. La profesora Park Young-ae sufre de hernia de disco lumbar, hepatitis, nefritis y otras enfermedades. , y a menudo tiene que superar un dolor que es insoportable para la gente común, pero aún persiste en las pesadas tareas docentes y el trabajo de maestra de clase con una perseverancia sobrehumana, y se desempeña como directora de la Oficina de Enseñanza e Investigación de China. En los últimos dos años, también ha estado enseñando en una escuela intensiva para exámenes de ingreso a la universidad y casi no tiene vacaciones. Incluso rechazó la oportunidad de someterse a una cirugía antes del examen de ingreso a la universidad.
El profesor de clase es el organizador y líder de un colectivo de clase, la columna vertebral del trabajo educativo de clase de la escuela, el vínculo entre los profesores de diversas materias y el centro que conecta las escuelas, las familias y las fuerzas de educación social para educar a los estudiantes. El trabajo del maestro de clase es a la vez glorioso y arduo.
Primero, ¿lo quieres? ¿Teoría de las Tres Representaciones? Con base en ideas importantes, establecemos firmemente la conciencia de la educación y la reforma de la enseñanza en la nueva era, reformamos los métodos y métodos de enseñanza antiguos y combinamos la enseñanza de intereses y la enseñanza innovadora junto con las especialidades.
Combinado con las características e intereses de los principales estudiantes de nuestra universidad, leer, escuchar, hablar y escribir pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, porque a nuestros estudiantes les gusta la música, y el ritmo y la melodía de la música pueden inspirar con fuerza poderosa Pasión en los corazones de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando hable de "Oda a las Montañas Verdes", reproduzca la cinta de este poema a los estudiantes, para que puedan experimentar el amor del autor por Qingshan, la tristeza y la soledad en la melodía musical profunda. . A través de este tipo de enseñanza de intereses, no solo puede recitar el texto rápidamente, sino que también puede ayudarlo a comprender el contenido del texto. ¿Se ha conseguido? ¿Educar a la gente? Objetivo.
Por otro ejemplo, al escribir ensayos, basándose en la falta de voluntad de los estudiantes para escribir ensayos, explique cuidadosamente los requisitos para escribir, combine las características de sus especialidades y esfuércese por escribir lo que quieren decir y escribirlo. afuera. Al mismo tiempo, se adoptarán diversos congresos de composición, concursos, etc. para escribir 2? Tres ensayos.
En segundo lugar, tomar medidas efectivas para promover activamente la reforma docente.
Fortalecer las conexiones horizontales, intentar dominar la información docente, participar en seminarios docentes organizados por el país, la provincia y el estado cada año, publicar artículos valiosos, racionalizar la experiencia docente y convertirse en ciencia de vanguardia. A través de este tipo de intercambio y contacto, la puntuación promedio coreana en el examen de ingreso a la universidad para los estudiantes de secundaria técnica en nuestra universidad es superior a 100 cada año. Ha publicado artículos como "Cultivar la personalidad de los estudiantes en la enseñanza del chino" y "La educación de Shaanxi y el Nuevo Oeste".
En tercer lugar, ¿te acuerdas? ¿Amas la vida? Ésta es responsabilidad del maestro. ¿amar? Ama a los estudiantes tanto como amas a tus propios hijos.
Es el deber ineludible de un maestro amar a sus estudiantes. ¿Alguien le preguntó? ¿Cómo es ser profesor de clase durante más de diez años? Su respuesta también fue muy simple, solo una palabra -? ¿amar? ,?¿amar? Expresado como un sentimiento de cercanía con los estudiantes. El Sr. Park es mayor y tiene mala salud, por lo que le resulta difícil participar en actividades con los estudiantes. Sin embargo, siempre hay que recordar que el maestro de clase debe amar verdaderamente a sus alumnos, para poder atraer sus ideas y utilizar diversos métodos y formas educativos para educar a los alumnos para que puedan crecer sanamente.
1. ?Amor? Es la mayor autoridad, el punto de conexión más poderoso y natural entre profesores y estudiantes, y la llave de oro para abrir los corazones de los estudiantes.
Amar significa comprender a los alumnos. Los estudiantes son un mundo muy rico y complejo, y cada estudiante tiene una fibra única en su corazón. Si lo alternas, emite un sonido único. Comprender a los estudiantes es el requisito previo para educarlos.
El amor sin comprensión es amor ciego, y la educación sin comprensión es sólo educación subjetiva. Hay un estudiante que tiene muy buenas cualidades y un excelente desempeño profesional, pero todos los días llega tarde. ¿Le pusieron algún apodo sus compañeros? ¿El difunto rey? . Cuando supo que los padres del estudiante estaban en el extranjero y no podían cuidar de sí mismos, la profesora Park lo llamó todas las mañanas y se comunicó con su abuela antes de recordar que sus familiares vivían con él. ¿Sus alumnos? ¿amar? Xin salvó al estudiante y al mismo tiempo estableció una buena imagen de disciplina para toda la clase. Después de trabajar como profesora de clase durante más de diez años, llegó a la conclusión de que ¿es para los alumnos? ¿amar? ¿Debe ser la madre más desinteresada del mundo? ¿amar? . Sólo el amor maternal puede conmover e influir en los estudiantes.
2. ?Amor? Los estudiantes necesitan ser respetados y confiados.
La calidad y base de los estudiantes en una clase son diferentes. Sobre todo porque su clase está formada por estudiantes desde la escuela media hasta la secundaria. Aunque es joven, tiene la autoestima de un adulto. Así que no dañe la autoestima de los estudiantes. Si accidentalmente daña su autoestima, corríjalo a tiempo y trate a todos los estudiantes por igual, especialmente a los estudiantes con carácter y aprendizaje ideológico y moral deficientes, y bríndeles más ayuda y más respeto.
3. ?Amor? Es necesario imponer requisitos estrictos a los estudiantes.
El amor del profesor de la clase por los estudiantes no es simplemente disfrute emocional, su propósito es educar mejor a los estudiantes. ¿Solo el amor puede educar, pero no podemos tolerar sus deficiencias por amor, y no podemos establecer una relación sin principios y sin ataduras con los estudiantes? ¿Intimidad? ,¿existir? ¿amar? Basado en los estudiantes, orientar correctamente y exigir estrictamente a los estudiantes. En su trabajo habitual como profesora de clase, tiene requisitos estrictos para los estudiantes, altos requisitos e inspecciones estrictas. ¿Para estudiantes de diferentes niveles? ¿Justo delante de ti, a tu alcance? Requisitos y nunca dejar de lado los problemas existentes.
En cuarto lugar, organizar diversas actividades e incorporar en ellas el espíritu del colectivismo.
Nuestra facultad es una escuela profesional, por lo que el director también tiene sus propias particularidades. La clase del profesor Park es una clase de seis años y los estudiantes son jóvenes. Entonces, el primer día de clases, sin importar cuán grande o pequeño fuera, ella iba a la escuela para organizar reuniones de clase, distribuir libros de texto, registrar horarios de clases, limpiar el aula y celebrar reuniones de clase. Independientemente de si hay clases o no, ella ingresará al salón de clases y anunciará el estado de asistencia de los estudiantes una vez por semana. Cada semestre se organiza un picnic u otra actividad, y cada actividad debe lograr un determinado propósito educativo. Cada semestre hablo con más de la mitad de los compañeros de la clase y hago trabajo ideológico y político.
1. Para liderar una buena clase, los cuadros de clase son la clave. Una de sus experiencias trabajando como maestra de clase durante más de diez años es organizar y cultivar cuadros de clase fuertes y convertirse en la mano derecha del maestro de clase. Cada semestre haremos un resumen y una garantía ideológica, realizaremos una revisión masiva e integral de los cuadros de clase, estableceremos el prestigio de los cuadros de clase y formaremos un colectivo de clase más saludable. En segundo grado, la clase ha formado un buen estilo de clase y los profesores son como ellos.
2. La clave para establecer un buen estilo de clase es guiar a los estudiantes a establecer una visión correcta de la vida y los valores. Organizó y planeó participar en la columna "Extiende una mano de amistad" de Yanbian TV. Toda la clase donó 1.575 yuanes y ella tomó la iniciativa de donar 1.000 yuanes, además de ropa, libros, etc. Aunque era una pequeña cantidad de dinero y ropa, ¿les dio a los estudiantes una pieza para salvar a un estudiante pobre? ¿amar? Corazón. A través de este tipo de actividad, los estudiantes pueden aprender a preocuparse por los demás, amar a los demás y experimentar verdaderamente la alegría de dar. Al mismo tiempo, puede desempeñar un papel positivo al establecer valores correctos y un buen estilo de clase para ellos. . ¿Sus acciones causaron enormes repercusiones dentro y fuera de la escuela, y también para todo el hospital? ¿Educar a la gente? La ejecución del proyecto ha desempeñado un papel impulsor.
5. ¿Estar orientado a los estudiantes, hacer un trabajo ideológico paciente y meticuloso y promover? ¿Bajo rendimiento? Trabajos de renovación.
Cada clase tiene estudiantes con diferentes niveles de aprendizaje y carácter moral deficiente. Hacer bien su trabajo es arduo y a largo plazo. En la clase en la que se encuentra actualmente, hay un estudiante llamado Cui, que ha reprobado todas las calificaciones académicas. A menudo falta a clases, bebe alcohol y se enfrenta al maestro. Tiene poca disciplina en el aula y el maestro de la clase no puede enseñar bien. Los padres del estudiante se fueron a trabajar al extranjero y no tenían a nadie que cuidara de él, lo que provocó que el estudiante perdiera el interés en aprender. Pero descubrió que a esta estudiante le gustaba preocuparse por los demás, ¿verdad especialmente? ¿débil? Muy justo. Entonces el Sr. Park cambió su enfoque original, se acercó a él, habló con él y confió en él.
¿Un poco de estudio y disciplina? ¿Destacar? Simplemente elogiarlo; ser tutor de estudiantes con bajo rendimiento académico, cultivar su interés por aprender y mantenerse en contacto con los padres para intercambiar información y, a veces, tener proyectos de investigación y educación cuando está enfermo y hospitalizado, ir al hospital a visitarlo; envíale comida caliente , cultivó un buen estudiante. Después de un arduo trabajo, el desempeño de los estudiantes en las clases culturales pasó la prueba y la cumplió. ¿Reglas y disciplinas escolares? Nunca vuelvas a responderle a tu maestro.
También hay una compañera de clase que solía ser una estudiante con excelente rendimiento académico, pero su rendimiento académico ha disminuido durante un período de tiempo y a menudo falta a clases. En respuesta a esta situación, tuve muchas conversaciones de corazón a corazón con ella con sentimientos sinceros para ayudarla a eliminar sus barreras psicológicas. Ahora los estudiantes han vuelto a su estado original.
? ¿Enseñar a la gente? Éste es el deber ineludible de los profesores. La maestra Park Young-ae nunca ha olvidado este dicho sagrado durante dieciocho años. Con una perseverancia sobrehumana y un sentido de responsabilidad por su carrera y sus estudiantes, ha hecho una carrera extraordinaria en un puesto de profesora ordinaria desconocido y se ha convertido en un modelo para el trabajo de profesora de clase en las escuelas de arte de la nueva era.
El tercer logro personal de la directora
Ding Hong, mujer, nació en 1971. Graduado de la Universidad Normal de Shenyang con especialización en educación primaria. Actualmente enseña en la escuela primaria número 13 del distrito de Yinzhou, ciudad de Tieling. Es profesor de quinto grado y se dedica a la enseñanza de chino y matemáticas en escuelas primarias.
Desde que se unió al trabajo, el profesor Ding Hong ha sido leal a la causa educativa del partido y se adhiere firmemente a la política educativa del partido. Ser capaz de enseñar de conformidad con la ley, estar dedicado a su trabajo y ser riguroso en sus estudios. Únase y coopere con los camaradas, sea un maestro con el ejemplo y enseñe con integridad.
Como profesora de clase, ama y se preocupa por cada estudiante. Educar a los estudiantes de todo corazón. Prestar atención a la educación ideológica y moral, al patriotismo y al colectivismo de los estudiantes en la educación diaria. Cultivar el sentido de responsabilidad y la capacidad de innovación de los estudiantes. Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual, física y estéticamente. Y visita con frecuencia su casa para conocer a cada estudiante. La promoción que se graduó y la actual promoción de quinto año que él enseñó fueron íntegras, fuertes y cohesivas. Se puede ver a los estudiantes de su clase en varios eventos y concursos.
También se esfuerza por alcanzar la excelencia en la enseñanza. Puede estudiar detenidamente el programa de estudios, investigar materiales didácticos y dedicarse a la reforma educativa. Tomar la iniciativa en la reforma curricular y centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y la cooperación en la enseñanza. Estar orientado a todos y enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Incorporar plenamente el formato de aula dirigida por el profesor y centrada en el estudiante. El ambiente del aula es activo. Las clases que impartió fueron excelentes. Bien recibido por los líderes escolares y los padres.
También es diligente y estudiosa, tiene una gran sed de conocimiento y trabaja duro para aprender el arte de la educación y la enseñanza. Dominar las reglas de enseñanza. Continuar realizando investigaciones sobre una serie de temas de investigación científica. Se han llevado a cabo 2 proyectos de investigación científica municipal, 2 proyectos de investigación científica provinciales y 1 proyecto de investigación científica nacional, todos los cuales han logrado buenos resultados.
Desde que se unió a la fuerza laboral en 1989, ha recibido los siguientes honores:
Honores personales: en 1997, ganó el título de Individuo Avanzado en el distrito de Yinzhou. En 2000, cualquier clase en la competencia de matemáticas de la escuela secundaria del distrito ocupó el primer lugar en el distrito. En 20XX, ganó el título de Maestro Destacado en el distrito de Yinzhou. En 20XX, ganó el título de maestro municipal clave en la ciudad de Tieling. En 20XX, fue nombrado maestro famoso en el distrito de Yinzhou.
Enseñanza: "Mundo Verde" que enseñé ganó la clase de demostración municipal de idioma chino. Matemáticas "Investigación Natural" ganó el curso provincial de calidad. La clase de matemáticas "División por escritura" ganó la categoría honorífica a nivel de distrito. La clase de matemáticas "Comprensión de los círculos" obtuvo el primer lugar en el concurso de enseñanza en el aula de matemáticas del distrito. El curso de matemáticas "Comprensión de círculos" obtuvo el título de Curso Nacional Excelente.
Investigación científica: durante el período del Noveno Plan Quinquenal, ganó "el fortalecimiento del cultivo de las habilidades de los estudiantes en la implementación de cursos de actividades de la escuela primaria" y la "educación de preparación escolar en la transición del jardín de infantes al jardín de infantes". resultados de investigaciones científicas municipales. Participó en "Investigación experimental sobre innovación en la enseñanza de la lectura en la escuela primaria" y "Uso de medios didácticos modernos para optimizar el proceso de enseñanza" y obtuvo logros provinciales en investigación científica. Participó en "Exploración e Investigación sobre el Aprendizaje Innovador de Matemáticas en la Escuela Primaria" y ganó el primer premio por logros nacionales en investigación científica.