¿Qué impactos positivos tiene la aplicación de la tecnología educativa moderna en la eficacia de la enseñanza?
En primer lugar, la tecnología educativa moderna promueve la realización de conceptos educativos modernos
Con el desarrollo de los tiempos, la demanda de talentos de la sociedad ha experimentado cambios fundamentales, y las cualidades de innovación y La cooperación se ha convertido en un requisito básico para los talentos de la sociedad. Para satisfacer tales necesidades sociales, la educación debe permitir a los estudiantes aprender a aprender, aprender a hacer cosas, aprender a cooperar y aprender a sobrevivir. En este contexto, han surgido conceptos educativos modernos como la educación permanente, la educación de calidad y la educación emocional. La tecnología educativa moderna ha surgido bajo tales conceptos, guiada por dichos conceptos y proporcionando métodos eficientes y rápidos para dichos conceptos.
Por ejemplo, la enseñanza multimedia hace posible el aprendizaje a distancia a través de Internet, lo que facilita a los solicitantes obtener el conocimiento que desean sin estar limitados por el tiempo y el espacio, lo que facilita la realización del concepto de aprendizaje permanente; asistencia multimedia La educación de calidad contribuye a promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, porque puede crear una situación y una atmósfera de enseñanza relajada, armoniosa, vivaz, animada e interesante para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y realmente puede realizar la interacción persona-computadora en actividades de interacción persona-computadora. Lograr diferentes efectos de enseñanza, permitir que los estudiantes sientan su propia felicidad única al buscar conocimiento, mejorando así su conciencia de aprendizaje.
En segundo lugar, la tecnología educativa moderna promueve la reforma de los modelos y métodos de enseñanza de los docentes.
La aplicación de la tecnología educativa moderna ha producido nuevos métodos de enseñanza, que han traído un impacto sin precedentes a los modelos y métodos de enseñanza tradicionales.
La enseñanza tradicional enfatiza de cerca a lejos, de lo superficial a lo profundo, de lo concreto a lo abstracto. Su modelo está basado en la enseñanza docente y dividido en materias. Es una enseñanza didáctica y una actividad colectiva que ignora por completo la singularidad de la personalidad y el desarrollo de los estudiantes. Los profesores, como monopolios e impartidores de conocimientos, a menudo agrupan a los estudiantes según la edad y el grado para la "producción en masa" y utilizan las puntuaciones de las pruebas para evaluar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes formados en este modelo no pueden cubrir las necesidades de la sociedad de la información.
El avanzado sistema audiovisual de la tecnología educativa moderna hace que la enseñanza sea más intuitiva, haciendo que las cosas complejas sean simples y las abstractas concretas. Con el apoyo de la tecnología de red, el tiempo y el espacio se pueden ampliar o reducir, y se presentan vívidamente cosas que los estudiantes de lejos nunca han visto.
Además, los ricos recursos de tecnología educativa moderna hacen que el contenido de enseñanza en el aula sea rico y colorido. Los profesores ya no se limitan a preparar lecciones solos y enseñar con conocimientos y experiencia previos, sino que aprovechan al máximo los excelentes conocimientos y experiencias de toda la humanidad para hacer que el contenido de la enseñanza realmente avance con los tiempos y satisfaga plenamente las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. y hacer posible el aprendizaje interactivo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje cooperativo. La enseñanza ya no busca la única respuesta correcta como antes, sino que desarrolla plenamente la personalidad de los estudiantes y cultiva su conciencia y pensamiento innovadores mediante la búsqueda de puntos en común y al mismo tiempo reservando las diferencias.
En tercer lugar, la tecnología educativa moderna ha promovido cambios en los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
En la enseñanza tradicional, los estudiantes obtienen conocimientos a través de un canal relativamente único, principalmente el conocimiento de los libros y el conocimiento existente de los profesores. Las experiencias están obsoletas y no tienen significado ni valor. Los estudiantes dependen de la organización, los arreglos y los requisitos del maestro para aprender, escuchan pasivamente el conocimiento impartido por el maestro y siempre están en una posición pasiva de ser adoctrinados. Los estudiantes sólo pueden dominar el conocimiento basándose en la explicación del profesor y conocer su progreso basándose en la evaluación del profesor.
Después de que la tecnología educativa moderna entró en la enseñanza en el aula, cambió el apego de los estudiantes a los profesores, promovió que los métodos de aprendizaje de los estudiantes fueran más diversificados, les permitió elegir conocimientos de acuerdo con sus propias necesidades e intereses y promovió la subjetividad sexo. En la sociedad de la información, los profesores y los libros de texto ya no son las únicas fuentes para que los estudiantes obtengan conocimientos. Los medios de enseñanza modernos, como las cintas de audio, las cintas de vídeo, los programas informáticos, los CD-ROM, la tecnología multimedia (como la realidad virtual y la tecnología hipermedia) e Internet, con sus ventajas únicas, proporcionan a los estudiantes diversos estímulos externos y ricos recursos de aprendizaje. y Proporcionar diversas oportunidades para que los estudiantes participen, dar pleno juego a su papel principal y brindarles oportunidades para participar activamente, descubrir y explorar conocimientos. Con más fuentes de conocimiento, uno mismo puede controlar el tiempo, el contenido y el progreso del aprendizaje, lo que permite a los estudiantes cambiar del aprendizaje pasivo al aprendizaje independiente, mejorar la atención y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar las diversas habilidades de los estudiantes y mejorarlos. ' capacidad de aprender de forma independiente. efecto de aprendizaje.
Por lo tanto, en la sociedad de la información, los métodos de aprendizaje cambiarán del método tradicional unidireccional a un método pluralista. Así surgió el concepto de aprendizaje en línea. En la educación y el aprendizaje en línea, el aprendizaje y la educación centrados en el estudiante se generalizarán, y el papel de los docentes también cambiará del de docentes al de guías, coordinadores, asistentes o consultores.
En cuarto lugar, la tecnología educativa moderna ha promovido la reforma del contenido de la enseñanza, los formatos de los materiales didácticos y los sistemas curriculares.
La tecnología educativa moderna ha cambiado el modelo de enseñanza y ha hecho que los métodos y métodos de enseñanza sean más diversos. En consecuencia, el contenido de la enseñanza, el formato del material didáctico y el sistema curricular sufrirán inevitablemente cambios fundamentales.
La actualización y desarrollo de los contenidos docentes va siempre acompañada del progreso social y el desarrollo tecnológico. En la actualidad, la tecnología de redes informáticas y la tecnología multimedia se están desarrollando rápidamente, cambiando el aprendizaje, el trabajo y el estilo de vida de las personas a un ritmo alarmante. La tecnología de la información se ha convertido en la cuarta materia instrumental esencial para la gente moderna (las tres primeras son el chino, las matemáticas y las lenguas extranjeras). Es un curso de herramienta que cultiva la capacidad de los estudiantes para adquirir y procesar información, garantiza el aprendizaje activo de los estudiantes y promueve el desarrollo permanente de los estudiantes. La lectura, la escritura y el cálculo siempre han sido contenidos didácticos importantes en la educación básica. La tecnología de la información moderna ha provocado cambios cualitativos en estos campos. Lea desde texto lineal hasta libros electrónicos multimedia, desde texto abstracto hasta lectura ilustrada. La escritura ha pasado de la práctica trazo a trazo a la entrada con el teclado, el ratón, el escaneo, el idioma, etc. La computación de alta velocidad es la función más primitiva de las computadoras. Dominar la tecnología informática reemplazará las habilidades y métodos informáticos.
Por lo tanto, la introducción de tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula provocará cambios en el contenido de la enseñanza. La educación debe enriquecer y actualizar el contenido de la enseñanza con nuevos conocimientos de la ciencia y la tecnología modernas, y centrarse en cultivar las habilidades básicas de los estudiantes en la aplicación de computadoras y comunicaciones, habilidades de búsqueda y análisis de información, habilidades de cooperación en un entorno de red y la capacidad de resolver semi -problemas estructurados. No solo enseñar conocimientos de libros de texto, sino también centrarse en el cultivo de habilidades y sentimientos, especialmente el cultivo de métodos de aprendizaje y habilidades de aprendizaje.
Verbo (abreviatura de verbo) La tecnología educativa moderna ha promovido la transformación de la relación entre profesores, estudiantes y libros de texto en el proceso de aprendizaje.
La tecnología educativa moderna ha cambiado el concepto anterior de profesores o materiales didácticos como centro, movilizó la subjetividad de profesores y estudiantes y cambió el modelo inherente de enseñanza curricular.
En la enseñanza tradicional se enfatiza el “papel protagónico” de los docentes y “los docentes predican, imparten conocimientos y resuelven dudas”. Los docentes son intérpretes paternalistas. Al contrario de los estudiantes, los docentes son los dueños y divulgadores del conocimiento y un símbolo de autoridad. La enseñanza tradicional está centrada en el docente y sólo enfatiza la memoria y la recitación del conocimiento de los libros, ignorando el papel de los estudiantes como sujetos de aprendizaje, convirtiéndolos en receptores pasivos del conocimiento.
Después de que la tecnología educativa moderna entró en la enseñanza en el aula, el papel de los profesores ha cambiado. Los profesores ya no son la única fuente de información para que los estudiantes obtengan conocimientos y el sentido de autoridad de los estudiantes se va perdiendo gradualmente. El papel de los docentes ha pasado de ser simplemente impartir conocimientos a ser diseñadores de la enseñanza, guías de las actividades de los estudiantes y guías para que los estudiantes adquieran conocimientos. Bajo un determinado contexto social y cultural, los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan los recursos de aprendizaje necesarios para adquirir conocimientos, aprender a aprender y explorar activamente el conocimiento a través de la construcción de significado.
Por supuesto, se ha ejercido mejor el papel de los docentes como impartidores de conocimientos, organizadores y gestores del proceso de enseñanza, y como modelos a seguir para que los estudiantes enseñen con palabras y hechos. Al mismo tiempo, como guía del aprendizaje de los estudiantes, los profesores deben fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que puedan transformarse gradualmente de receptores pasivos de conocimiento a exploradores activos de conocimiento. Los profesores deben diseñar y producir software de enseñanza (material didáctico) para que los estudiantes aprendan según el plan del curso y las necesidades de los estudiantes. Además, los profesores deben estudiar las características y patrones de aprendizaje de los estudiantes bajo la influencia de la tecnología educativa moderna y construir un nuevo modelo de enseñanza.
En resumen, la tecnología educativa moderna surgió en un contexto histórico en el que los conceptos educativos modernos están profundamente arraigados en los corazones de la gente. Se guiará por conceptos educativos modernos y se esforzará por servirles mejor. Su aplicación y desarrollo inyectarán nueva vitalidad a la educación, provocarán una serie de cambios, promoverán la reforma de los modelos y métodos de enseñanza de los docentes, promoverán la reforma de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promoverán la reforma de los contenidos didácticos, las formas de los materiales didácticos y sistemas curriculares y promover el aprendizaje. Los cambios en la relación entre profesores, estudiantes y materiales didácticos durante el proceso facilitan la realización de conceptos educativos modernos, cumpliendo así las funciones de desarrollo social e individual de la educación y haciendo que la educación sirva mejor al desarrollo social y crecimiento personal.