¿Cuáles son las condiciones para la revisión de calificaciones de los profesores superiores de la escuela primaria Yangguo L?
1. Ámbito de aplicación
Esta condición se aplica al personal que se dedica a la docencia e investigación en escuelas primarias ordinarias, jardines de infancia, escuelas de educación especial y docencia e investigación provinciales, municipales y comarcales. instituciones y en educación extraescolar Personal institucional dedicado a la educación primaria y la docencia.
Los profesores de escuelas primarias y jardines de infancia privados deberán seguir esta guía.
En segundo lugar, condiciones políticas e ideológicas
Apoyar la dirección del partido, amar a la patria y al pueblo, respetar la constitución y las leyes, implementar las políticas educativas del partido y del país, y ser leales a la causa de la educación popular, observar la ética profesional de los docentes, tener alta ética profesional, ética profesional y sentido de responsabilidad, amar su trabajo, preocuparse por los estudiantes, ser un modelo a seguir, enseñar y educar a las personas y cumplir con seriedad sus deberes y obligaciones; de los docentes; estar física y mentalmente sanos durante el mandato actual, aprobar la evaluación anual, incluida 1 vez y más se consideran excelentes;
Tres. Antecedentes educativos y calificaciones
Poseer un título universitario o superior y haber obtenido el título de maestro de escuela primaria superior durante más de 5 años.
Contar con la titulación docente correspondiente. Los maestros de escuelas primarias urbanas (jardín de infantes) generalmente deben tener más de un año de experiencia docente en escuelas rurales o escuelas débiles.
Cuarto, condiciones informáticas
Dominar la tecnología de aplicaciones informáticas. Participar en la prueba de habilidad en aplicaciones informáticas de título profesional nacional o provincial y cumplir con los requisitos.
5. Condiciones de experiencia (capacidad) laboral profesional y técnica
Después de obtener el título de maestro de escuela primaria superior, debe cumplir las siguientes condiciones:
Escuela primaria ( jardín de infantes) maestros:
1. Estar familiarizados con el contenido de enseñanza y los requisitos relacionados de cada etapa de la escuela primaria (jardín de infantes), ser competentes en educación y enseñanza en todas las etapas, y tener una carga de trabajo docente anual promedio de más de 420 horas (la carga de trabajo docente anual promedio de las escuelas primarias rurales es más de 360 horas), La carga de trabajo docente anual promedio (enseñanza, asistencia a clases y evaluación de lecciones) de la escuela (jardín de infantes) no deberá ser inferior a un tercio de la carga de trabajo estándar de los profesores a tiempo completo en el mismo departamento.
2. Actitud de aprendizaje riguroso y notables efectos educativos y didácticos. Tiene una rica experiencia en la educación ideológica y política de los estudiantes, puede completar con éxito el trabajo de maestro y consejero de clase y tiene una experiencia profesional sobresaliente.
3. Un líder encargado de la educación y la docencia, que haya capacitado y guiado al menos a dos maestros de educación primaria para mejorar su nivel profesional y su capacidad docente, y haya logrado ciertos resultados.
(2) Personal dedicado a la investigación docente en escuelas primarias en instituciones de investigación docente:
1. Como líder de la educación y la enseñanza de la materia, presidir o orientar la investigación educativa y docente, y Ser responsable de la educación y la enseñanza, demostración y evaluación.
2. Realizar de forma planificada investigaciones e investigaciones escolares en profundidad, orientación docente, etc. , no menos de dos tercios del trabajo real por año, no menos de 40 días a nivel provincial, no menos de 70 días a nivel municipal y no menos de 100 días a nivel de condado.
3. Realizar 1 clase abierta, impartir 2 clases de formación y organizar 1 encuentro de intercambio de experiencias cada año.
4. Llevar a cabo proyectos de educación, enseñanza e investigación a nivel de condado (distrito) o superior. Promover 1 o más resultados de investigación efectivos.
5. Formar y orientar en las materias a los profesores de primaria, al menos a 3 profesores de primaria, y conseguir determinados resultados.
Condiciones para los resultados del desempeño del verbo (abreviatura del verbo)
Después de obtener la calificación de maestro de escuela primaria superior, se deben cumplir las siguientes condiciones:
( 1) Escuela primaria (jardín de infantes)) Los maestros han recibido premios profesionales o títulos honoríficos a nivel municipal o superior desde que asumieron el cargo, y han obtenido más de 1 clase de alta calidad (clase de demostración o clase de observación) a nivel de condado o superior.
Los maestros de escuelas primarias (jardín de infantes) de municipios rurales (ciudades) por debajo del nivel del condado (excluidos los condados) han recibido premios profesionales o títulos honoríficos por encima del nivel del condado y han recibido clases de alta calidad (clases de demostración u observación). clases) por encima del nivel del condado1 Más de uno.
Los profesores que han trabajado continuamente en las escuelas primarias y puntos de enseñanza de las aldeas durante más de cinco años han sido recompensados por la escuela central (distrito escolar) desde que asumieron el cargo y han realizado más de 65.438 clases de demostración o clases de observación. en la escuela central (distrito escolar).
(2) El personal de las instituciones de enseñanza e investigación ha logrado resultados sobresalientes en la investigación docente y la educación y la reforma docente, se ha convertido en la columna vertebral local y ha logrado logros significativos en la mejora de la calidad profesional de los docentes (con la certificación correspondiente). materiales adjuntos); y haber presidido la realización de proyectos a nivel municipal. Uno de los proyectos de educación, docencia e investigación científica antes mencionados (sujeto al certificado de tasación).
VI.Requisitos para trabajos y trabajos
Los docentes de educación primaria (jardín de infantes) deberán publicar 1 trabajo académico profesional (autor independiente o primer autor) y presentar 1 caso docente. O publicar más de 1 artículo profesional (autor independiente o primer autor) en revistas profesionales públicas y presentar 1 caso docente. O presentar más de un plan de enseñanza para una clase de alta calidad (clase de demostración, clase de observación) a nivel del condado o superior (con certificación escrita del departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior), y presentar un plan de enseñanza en persona .
Los profesores que trabajan en las escuelas primarias de las aldeas y en los puntos de enseñanza han ganado más de 1 premio por cursos excelentes (clases de demostración, clases de observación) en las escuelas centrales (distritos escolares) en los concursos de trabajos organizados por los departamentos administrativos de educación en o por encima del nivel del condado o presentaciones enviadas 1 copia restante del plan de enseñanza (con la prueba escrita correspondiente) y 1 copia del plan de enseñanza presentada por usted mismo.
Los investigadores dedicados a la docencia en la escuela primaria en instituciones de docencia e investigación han publicado más de 3 artículos de docencia e investigación (autores independientes o primeros autores) en revistas profesionales públicas después de asumir el cargo.
Para profesores especialmente destacados, es necesario obtener el título de maestro de escuela primaria superior por más de 3 años. Además de los requisitos anteriores, los estudiantes también deben obtener premios profesionales o títulos honoríficos a nivel provincial o superior, y se pueden hacer excepciones.
Cualificación de maestro superior de escuela primaria (jardín de infantes) de la provincia de Hebei
Condiciones de solicitud y evaluación (prueba)
Criterios de evaluación: leales a la causa de la educación popular, con buena ideas Calidad política y ética profesional tener la capacidad de educar correctamente a los estudiantes, ser capaz de llevar a cabo una educación ideológica y moral de acuerdo con las características de edad y realidades ideológicas de los estudiantes en el período de enseñanza, y completar bien las tareas tener teorías básicas sólidas y profesionales; conocimiento de las materias enseñadas y dominarlas de forma independiente Estándares curriculares, materiales didácticos, principios de enseñanza y métodos de enseñanza de las materias enseñadas, rica experiencia docente, buenos conocimientos y habilidades profesionales, combinados con la enseñanza para llevar a cabo actividades extracurriculares, desarrollar la inteligencia y la capacidad de los estudiantes. tener buenas capacidades, resultados docentes, cierta organización y capacidad para realizar investigaciones educativas y docentes, y realizar determinadas tareas docentes e investigadoras, haber acumulado cierta experiencia en la práctica innovadora de la educación de calidad y haber obtenido determinados resultados en la formación; y orientar a los docentes para que mejoren sus estándares profesionales y sus capacidades educativas y docentes.
1. Ámbito de aplicación
Esta condición se aplica al personal que se dedica a la docencia e investigación en escuelas primarias ordinarias, jardines de infancia, escuelas de educación especial y docencia e investigación provinciales, municipales y comarcales. instituciones y en educación extraescolar Personal institucional dedicado a la educación primaria y la docencia.
Los profesores de escuelas primarias y jardines de infancia privados deberán seguir esta guía.
En segundo lugar, condiciones políticas e ideológicas
Apoyar la dirección del partido, amar a la patria, amar al pueblo, respetar la constitución y las leyes, implementar las políticas educativas del partido y el país, ser leal a la causa de la educación popular, y acatar la ética profesional de los Docentes, teniendo una noble ética profesional y una buena ética profesional, estableciendo firmemente el sentido de responsabilidad por la dedicación a su trabajo, el cuidado de los estudiantes, el ser docente, enseñar y educar a las personas; trabajar juntos, obedecer las disposiciones organizativas y cumplir concienzudamente las responsabilidades y obligaciones de los docentes; estar física y mentalmente sano durante el puesto actual, aprobar la evaluación anual o superior;
Tres. Antecedentes educativos y calificaciones
Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) deben tener un título universitario o superior y deben haber tenido la calificación de maestro de escuela primaria durante más de 4 años o los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) deben haberse graduado; una escuela secundaria normal y haber tenido el título de maestro de primer nivel de escuela primaria durante 6 años más.
Contar con la titulación docente correspondiente y trabajar en primera línea de la educación y la docencia.
Cuarto, condiciones informáticas
Dominar la tecnología de aplicaciones informáticas. Participar en la prueba de habilidad en aplicaciones informáticas de título profesional nacional o provincial y cumplir con los requisitos.
5. Condiciones de experiencia (capacidad) laboral profesional y técnica
Después de obtener el título de maestro de escuela primaria, se deben cumplir las siguientes condiciones:
Primaria Maestro de escuela (jardín de infantes):
1. Estar familiarizado con el contenido de la enseñanza y los requisitos relacionados en cada etapa de la escuela primaria y el jardín de infantes, y ser competente en la educación y el trabajo docente en todas las etapas. es de más de 420 horas (la carga media anual de trabajo docente en las escuelas primarias rurales es de más de 360 horas).
2. Tener una actitud de aprendizaje rigurosa, importantes efectos educativos y docentes, rica experiencia en la educación ideológica y política de los estudiantes, estar calificado como profesor de clase y orientador y tener ciertos conocimientos profesionales.
(2) Personal involucrado en la investigación docente de la escuela primaria en instituciones de investigación docente:
Realizar 1 experimento de investigación sobre temas de educación y enseñanza a nivel del condado o superior; guiar la investigación docente durante no menos de 40 días al año; realizar cursos públicos a nivel de condado o superior, impartir clases de demostración o realizar no menos de 2 conferencias académicas;
Condiciones para los resultados del desempeño de los verbos intransitivos
Después de obtener el título de maestro de escuela primaria, se debe cumplir una de las siguientes condiciones:
(1) Maestro de escuela primaria (jardín de infantes) Desde que asumió el cargo, ha presidido la realización de 1 tarea de capacitación en la escuela y tiene un informe resumido completo.
(2) Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) han adoptado métodos de enseñanza flexibles y diversos desde que asumieron el cargo y ganaron el primer premio una vez en el concurso de enseñanza organizado por el departamento de educación a nivel municipal o superior.
(3) Los profesores que trabajan en las escuelas primarias de las aldeas y en los puntos de enseñanza han realizado clases de demostración o clases de observación en el campus central o encima de él y han sido bien recibidos desde que asumieron el cargo.
(4) Combinado con las características de enseñanza, material didáctico de fabricación propia, fortaleció la enseñanza intuitiva, logró efectos de enseñanza obvios y fue reconocido por los departamentos de enseñanza e investigación a nivel del condado o superior.
(5) Los profesores y el personal de la clase deben trabajar juntos para promover la formación de un buen ambiente en la clase. Los niños a los que enseñan se encuentran en condiciones estables, de buen humor, participan activamente en diversas actividades, tienen buenos hábitos de vida, personalidades sanas y vivaces, una gran sed de conocimiento y una condición física mejorada significativamente.
(6) Investigadores que se dedican a la enseñanza de la escuela primaria en instituciones de enseñanza e investigación y han logrado ciertos resultados en la realización de actividades de enseñanza e investigación y en la orientación de la enseñanza local (con los materiales de certificación pertinentes adjuntos). Las investigaciones y experimentos sobre temas de educación y enseñanza a nivel de condado o superior se han llevado a cabo con resultados notables, y se ha presidido 1 tema de educación y investigación científica a nivel de condado o superior (sujeto al certificado de evaluación).
7. Requisitos del plan de enseñanza
Presentar un plan de lección completo para un semestre de mi docencia en los últimos cuatro años.
Profesores de escuelas primarias (jardín de infantes) de la provincia de Hebei
Condiciones de solicitud de calificación (prueba)
1 Ámbito de aplicación
Se aplica esta condición. al Personal dedicado a la investigación docente de la escuela primaria en escuelas primarias ordinarias, jardines de infancia, escuelas de educación especial, instituciones de enseñanza e investigación provinciales, municipales y de condado, y al personal dedicado a la educación primaria y la enseñanza en instituciones educativas fuera del campus.
Los profesores de escuelas primarias y jardines de infancia privados deberán seguir esta guía.
En segundo lugar, condiciones políticas e ideológicas
Apoyar la dirección del partido, amar a la patria, amar al pueblo, respetar la constitución y las leyes, implementar las políticas educativas del partido y el país, ser leal a la causa de la educación popular, y acatar la ética profesional de los Docentes, teniendo una noble ética profesional y una buena ética profesional, estableciendo firmemente un sentido de responsabilidad por la dedicación a su trabajo, el cuidado de los estudiantes, el ser docente, enseñar y educar a las personas; trabajar juntos, obedecer las disposiciones organizativas y cumplir concienzudamente las responsabilidades y obligaciones de los docentes; estar física y mentalmente sano durante el puesto actual, aprobar la evaluación anual o superior;
3. Cualificaciones y cualificaciones del profesorado.
Poseer una maestría; o tener una licenciatura o superior, y haber completado un período de prueba de un año para puestos de educación y enseñanza y haber aprobado el examen. Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) deben tener un título universitario; y debe obtener el título de maestro de escuela primaria 2 o tener un diploma de una escuela normal de secundaria, y debe haber obtenido el título de maestro de escuela primaria por más de 3 años.
Contar con la titulación docente correspondiente y trabajar en primera línea de la educación y la docencia.
Cuatro.Títulos y cualificaciones del profesorado de segundo nivel.
Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) deben tener un título universitario o superior y aprobar la evaluación después de un año de pasantía en puestos de educación y enseñanza, o graduarse de una escuela secundaria normal y aprobar la evaluación después de un año de Prácticas en puestos educativos y docentes.
Contar con la titulación docente correspondiente y trabajar en primera línea de la educación y la docencia.
V.Requisitos informáticos para la titulación de docentes de primer y segundo nivel
Familiarizado con la tecnología de aplicaciones informáticas. Participar en la prueba de habilidad en aplicaciones informáticas de título profesional nacional o provincial y cumplir con los requisitos.
6. Condiciones empresariales para la obtención de calificaciones docentes
(1) Competente en los principios y métodos de educación de los estudiantes, capaz de servir como maestro de clase, consejero o participar en la organización de los estudiantes. actividades del club, etc. Trabajo de gestión, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes y lograr buenos resultados educativos.
(2) Dominar los conocimientos teóricos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, tener los conocimientos profesionales necesarios para la materia que está enseñando, ser capaz de dominar de forma independiente los estándares curriculares y los materiales didácticos de la materia que están enseñando y pueden impartir correctamente conocimientos y desarrollar habilidades, y el efecto de enseñanza es bueno.
(3) Dominar los métodos de investigación en educación y enseñanza, y llevar a cabo activamente investigaciones y prácticas innovadoras en educación y enseñanza.
7. Condiciones comerciales para la cualificación docente de segundo nivel
(1) Básicamente, dominar los principios y métodos de educación de los estudiantes y ser capaz de educarlos y orientarlos correctamente.
(2) Tener conocimientos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, dominar básicamente los conocimientos profesionales, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza de la materia que se imparte, y ser capaz de completar la labor docente de la materia que se imparte. enseñó.