¿Por dónde deberíamos empezar con el análisis de casos teóricos?
1.
Comprender el entorno social en el que ocurrió el incidente sentó las bases y el objetivo de todo el incidente, o resolvió una contradicción entre la realidad y el deseo.
2. Breve introducción y reseña del caso.
En primer lugar se debe analizar claramente el objetivo y el asunto del comentario. En segundo lugar, debemos tener una comprensión detallada del tema del caso. Nuevamente, a través de una breve introducción al caso, se puede tener una comprensión general del mismo.
3. Comparar este caso con casos tradicionales relacionados.
A través de la comparación, descubra las ventajas y desventajas del caso y los problemas del caso. Al resolver problemas, preste atención a las extensiones horizontales y verticales.
4. Razones y factores del éxito o fracaso del caso.
Analizar y pensar en los factores de éxito o fracaso del desarrollo de un caso, y analizar y comentar sobre su éxito o fracaso. Si se trata de un análisis de un caso legal, se debe prestar atención a analizar las diferentes opiniones del caso y dar las explicaciones necesarias.
5. Referencia e inspiración
En primer lugar, aprenda de los factores de éxito del caso; en segundo lugar, a través de comentarios y análisis del caso, presente sus propias ideas y sugerencias sobre los problemas. existentes en el caso, esto producirá mayores beneficios sociales y económicos y se inspirará en ellos.
¿Cuáles son algunos casos de comercialización de productos agrícolas? 1. Posicionamiento de los productos agrícolas 2. Segmentación del mercado de los productos agrícolas 3. Productos de los propios productos agrícolas 4. Precios 5. Canales 6. Promoción Básicamente a partir de las 4P, los canales son muy importantes.
La macroeconomía es un campo económico que toma la renta nacional, la inversión, el consumo y otras economías en su conjunto y utiliza conceptos estadísticos generales para analizar las leyes de la realización económica. La macroeconomía es relativa a la microeconomía clásica. La macroeconomía es una rama de la economía que ha crecido rápidamente desde la publicación de "La teoría general del empleo, el interés y el dinero" de John Maynard Keynes.
La macroeconomía incluye la teoría macroeconómica, la política macroeconómica y los modelos econométricos macroeconómicos.
1) Las teorías macroeconómicas incluyen: teoría de la determinación del ingreso nacional, teoría de la función de consumo, teoría de la inversión, teoría monetaria, teoría del desempleo y la inflación, teoría del ciclo económico, teoría del crecimiento económico y teoría de la economía abierta.
2) La política macroeconómica incluye: objetivos de política económica, herramientas de política económica, mecanismos de política económica (es decir, cómo las herramientas de política económica logran las metas establecidas), efectos y aplicaciones de la política económica.
3) Los modelos econométricos macroeconómicos incluyen diferentes modelos basados en diversas teorías. Estos modelos se pueden utilizar para verificación teórica, pronóstico económico, formulación de políticas y pruebas de efectos de políticas.
Las tres partes anteriores son isomorfas y forman la macroeconomía moderna. La macroeconomía moderna sirve a la política del Estado de intervenir en la economía. Después de la guerra, las políticas macroeconómicas keynesianas se utilizaron ampliamente en los países occidentales y promovieron en gran medida el desarrollo económico. Sin embargo, la intervención estatal en la economía también ha causado varios problemas.
El contenido específico incluye principalmente crecimiento económico, fluctuaciones del ciclo económico, desempleo, inflación, finanzas nacionales, comercio internacional, etc. , que involucra la relación entre el ingreso nacional y el consumo, la relación entre ahorro, inversión y ingreso nacional, circulación y velocidad de la moneda, nivel de precios, tasas de interés, población y tasa de crecimiento, tasa de empleo y desempleo, presupuesto y déficit nacional, comercio de importación y exportación. y la brecha de ingresos internacional espera.
¿Con qué aspectos deberíamos empezar en el informe de análisis de mercado de proyectores? Aunque no hay muchos puntos, lo compartiré contigo. Tenga la oportunidad de conocer MSN: Peng Hui_ como @ hotmail. El siguiente es su esquema de referencia:
Informe de análisis del mercado de proyectores de China 200.
1. Descripción general del desarrollo del mercado de proyectores de China en 2004
(1) Demanda de precios: los proyectores de menos de 20.000 yuanes son los más populares.
(2) Demanda de compra: la demanda de periódicos y medios de TI ocupa la corriente principal.
(C) Demanda del canal: prestar igual atención a los canales de TI y a las tiendas de electrodomésticos.
2. Tamaño del mercado y estructura de los productos de proyectores de China en 200X.
(1) Tamaño del mercado
1, escala total
2. Situación del mercado en cada trimestre
(2) Estructura del mercado de productos.
1, Resolución
2. Inteligente
3. Tipo de tecnología
4. 3) Estructura de mercado de marca
Estructura de mercado vertical
(6) Estructura de mercado regional 3.200- Análisis de Tendencias de desarrollo del mercado de productos de proyectores de China en 2010 (1) Tendencias de desarrollo de productos 1 Se mejorará aún más la eficiencia de los productos. 2. De centrarse en la eficiencia del producto a centrarse en el diseño de usabilidad del producto. (2) Tendencia de precios (3) Tendencia del canal (D) Tendencia de la demanda de los usuarios 1. Preste la misma atención al precio y a la marca. 2. Las necesidades de los usuarios empresariales: transición gradual del rendimiento al diseño. 3. Educar en las necesidades del usuario: resaltar la individualidad. (5) Tendencias de desarrollo de servicios 4. Previsión cuantitativa del mercado de productos de proyectores de China de 2005 a 2009. (1) Previsión del tamaño del mercado 1, escala total 2 Tasa de crecimiento (2) Previsión de la estructura del mercado p> p> 1. Estructura del producto 2. Estructura de precios 3. Estructura del mercado regional 4. /p> 5. Estructura de mercado paralelo 6. Estructura de canales de comercialización El análisis de las necesidades de formación del profesorado de educación continua debe realizarse desde varios aspectos. En primer lugar, es necesario obtener las necesidades de formación, que se divide en dos pasos. El primer paso es investigar las necesidades de formación; el segundo paso es analizar las necesidades de formación. Primero, investigar las necesidades de formación Existe un malentendido sobre las necesidades tradicionales de investigación y formación. Se cree que las necesidades de capacitación pueden satisfacerse mediante la distribución de cuestionarios y la celebración de simposios antes de cada capacitación. No precisamente. La investigación de las necesidades de formación no ocurre de la noche a la mañana. La práctica muestra que a través de cuestionarios y otras formas, los resultados de las encuestas pueden ser "falsas demandas". Al igual que "Guiguzi?", dice el artículo: En su cuerpo, sus palabras son escasas; fuera de su cuerpo, las palabras profundas son peligrosas. La profundidad del tema entre dos personas está relacionada con la profundidad de su relación. Según los "beneficios" de "evitación" de las personas, la selección automática de temas "seguros" en las conversaciones entre personas y las "necesidades" de los participantes generalmente adoptan la forma de cuestionarios y entrevistas. Está lejos de alcanzar el nivel de comunicación profunda. Es imposible conocer las necesidades reales de los participantes solo a través de entrevistas y discusiones. 2. necesidades de formación, el siguiente paso es analizar las necesidades de formación. 1 Consulta de expertos Los expertos son profesores capaces de primera línea, excelentes investigadores docentes y formadores de escuelas de educación superior. . Analizamos estas necesidades para ver cuáles son. * * *, cuáles son personales, cuáles son básicas, cuáles son amplias, cuáles son políticas, cuáles se pueden solucionar mediante formación... Prescribir el medicamento adecuado al caso De las muchas necesidades de capacitación, determine cuáles son de preocupación común y cuáles necesitan ser resueltas urgentemente como temas de capacitación, y adopte diferentes métodos de capacitación según la diferente capacitación. temas. ¿Cómo analizar un informe desde la perspectiva de la planificación educativa? ¿Qué hay que analizar? un joven que se cree muy talentoso, pero se encontró con muchas idas y venidas en su vida, por lo que sintió que no tenía sentido vivir. Un día decidió tirarse al mar, pero tan pronto como saltó, Fue atrapado por un viejo pescador con una red de pesca. Estaba muy enojado y le gritó al viejo pescador: "¿Qué quieres decir con, por qué me pescas?" El viejo pescador dijo: "Joven, ¿por qué ¿Te tiras?" ¿En el mar? ¡Qué lástima que seas tan joven!"" Entonces el joven le contó al anciano su dificultad. Después de escuchar esto, el viejo El pescador dijo: "Oh, me conociste hoy. Tu suerte ha llegado". ". Resulta que soy un experto en el tratamiento de talentos. Déjame ayudarte a tratarlo." El joven se sorprendió y le pidió una cura al viejo pescador. El viejo pescador dijo: "Tengo un secreto. Si quieres saberlo, debes aceptar una condición". Como dijo el viejo pescador, recogió un pez. de la playa y tirarlos a un lado. Él dijo: "Joven, ayúdame a recoger el grano de arena que acabo de tirar y luego te lo diré". El joven se enojó mucho y dijo: "¿Estás tratando de engañar?" ¿Yo? Entonces Duo Sha, ¿cómo sé cuál estás tirando?" El anciano escuchó y dijo con una sonrisa: "Tengo otra condición aquí, te lo diré. Perla aquí. La tiré a la playa. Tú puedes recogerla por mí." Al parecer, el joven recogió la perla fácilmente y se la dio al viejo pescador. Dijo muy piadosamente: "Viejo, recogí la perla. ¿Puedes decirme el secreto?" El viejo pescador dijo con calma: "Joven, he completado el secreto". Esta historia nos cuenta: Algunas personas se sienten incompetentes porque son solo un grano de arena, no muy diferente de la arena que tienen al lado, pero si yo fuera una perla, sería más fácil para Bole encontrarnos. Por lo tanto, no es que no exista Bole en este mundo, sino porque no soy un verdadero caballo de mil millas que otros puedan reconocer de un vistazo. Caso 2: ¿Un joven ha estado enamorado, todo el tiempo? No puede escapar del hecho de que está deprimido y eso ha afectado su vida normal. No puede concentrarse en su trabajo porque no puede concentrarse. Lo único en lo que podía pensar era en la infidelidad de su exnovia. Sintió que había dado emocionalmente pero no había recibido nada a cambio. Es a la vez estúpido y desafortunado. Entonces encontró un psiquiatra. El psiquiatra le dijo que su situación no era tan mala, pero que él se imaginaba demasiado mal. El psiquiatra le dio un entrenamiento de relajación y tras aliviarle la tensión le dio un ejemplo. "Si un día vas a descansar a un banco del parque y pones tu libro favorito en el banco, y luego viene un hombre y se sienta en la silla y aplasta tu libro. ¿Qué harás en ese momento? ¿Pensar?" "Debo estar muy enojado, ¡cómo pudo dañar las cosas de otras personas con tanta indiferencia!", dijo el joven. "¿Qué te parece si te digo ahora que es ciego?", continuó preguntando pacientemente el psiquiatra. "Oh, resultó ser un hombre ciego. ¡Definitivamente no sabía que había algo en el banco!" El joven se tocó la cabeza, pensó por un momento y luego dijo: "Gracias a Dios, afortunadamente solo puso". ¡Si hubiera pintado, sería terrible si pintara algo afilado!" "¿Aún estás enfadado con él?", preguntó el psiquiatra. "Por supuesto que no, lo aplastaron accidentalmente y no se queda ciego fácilmente. Incluso me compadezco de él". El psiquiatra sonrió: "Lo mismo: aplastó su libro, pero sus reacciones emocionales son completamente diferentes". diferente antes y después. ¿Sabes por qué? "¡Tal vez sea porque tengo diferentes puntos de vista sobre las cosas!". Diferentes puntos de vista sobre las cosas causarán diferentes emociones. Evidentemente, lo que nos entristece y nos duele no es el acontecimiento en sí, sino su interpretación y valoración incorrecta. Ésta es la visión de la teoría ABC de las emociones en psicología. Ellis, el fundador de la teoría ABC de las emociones, cree que es precisamente debido a algunas creencias irracionales que a menudo sufrimos angustia emocional. Si estas creencias irracionales se acumulan con el tiempo, también pueden provocar trastornos emocionales. En la teoría ABC de las emociones, A representa el evento inductor; b representa algunas de las creencias del individuo sobre el evento inductor, es decir, la visión y explicación del asunto; c representa las emociones y el comportamiento del individuo; resultados. Por lo general, la gente piensa que el evento inducido A conduce directamente al resultado emocional y conductual C, lo que sucedió causó qué experiencia emocional. Sin embargo, las personas tienen diferentes puntos de vista sobre la misma cosa y tienen diferentes experiencias emocionales. Por ejemplo, también es desamor. Algunas personas se sienten aliviadas y sienten que tal vez no sea algo bueno; otras tienen el corazón roto y sienten que tal vez no haya amor en esta vida. Por poner otro ejemplo, después de fracasar en una entrevista de trabajo, algunas personas pueden pensar que la entrevista fue solo un intento, pero no importa. Puedes volver la próxima vez. Otros pueden pensar que fracasé después de prepararme cuidadosamente durante tanto tiempo. ¿Es porque soy demasiado estúpido? ¿Para qué me sirve? ¿Qué dirá la gente de mí? Estos dos tipos de personas tienen experiencias emocionales diferentes porque evalúan las cosas de manera diferente. Para el joven enamorado de arriba, desenamorarse es solo un evento desencadenante A, y el resultado C es que está deprimido, su vida se ve afectada y no puede concentrarse en el trabajo y lo que le lleva; a este resultado está su cognición B— - Piensa que si das algo, debes recibir algo a cambio de la otra parte. Es demasiado estúpido y desafortunado. Si él cambia de opinión: no vale la pena apreciar a una chica como ella que no entiende el amor, y ahora que se ha ido, es posible que haya evitado causarle un daño mayor en el futuro, entonces su experiencia emocional obviamente no será como Es tan malo ahora. Terapia Emocional La terapia emotiva racional fue fundada por Ellis en Estados Unidos en los años 50. Es un tipo de terapia cognitiva porque utiliza algunos métodos de terapia conductual, también se le llama terapia cognitivo-conductual. La teoría básica de la terapia racional emotiva es principalmente la teoría ABC, que se basa en la visión básica de Alice sobre las personas. Las opiniones de Ellis sobre la naturaleza humana se pueden resumir de la siguiente manera: 1. Cuando las personas piensan y actúan racionalmente, son felices, competitivas y productivas. 2. Las emociones se generan junto con el pensamiento de las personas. El malestar emocional o psicológico es causado por pensamientos irracionales e ilógicos. 3. Las personas tienen una tendencia biológica y sociológica a pensar de forma racional e irracional. Es decir, todo el mundo tiene inevitablemente pensamientos y creencias más o menos irracionales. 4. Los seres humanos son animales con lenguaje. Pensar con lenguaje y repetir constantemente algunas creencias irrazonables en un lenguaje internalizado conducirá a un malestar emocional no resuelto. Por este motivo, Ellis afirmaba que las emociones humanas no son causadas por un evento inducido en sí, sino por la interpretación y evaluación del mismo por parte de la persona que lo ha experimentado. Este se ha convertido en el punto de vista básico de la teoría ABC. En el modelo teórico ABC, A se refiere al evento inductor; b se refiere a las creencias correspondientes del individuo después de encontrarse con un evento inductor, es decir, sus puntos de vista, explicaciones y evaluaciones del evento c se refiere a las emociones y emociones del individuo en un específico; situación. La gente suele creer que las reacciones emocionales y conductuales de las personas son causadas directamente por la inducción del evento A, es decir, A causa c. La teoría ABC señala que la inducción del evento A es solo una causa indirecta de las reacciones emocionales y conductuales. , mientras que la reacción de las personas al inducir el evento B Las creencias, percepciones e interpretaciones son las causas más directas de las respuestas emocionales y conductuales. Por ejemplo, dos personas deambulaban juntas por la calle y se encontraron con su líder, pero la otra persona pasó junto a ellos sin saludarlos. Una de las dos personas piensa así: "Puede que esté pensando en otras cosas y no nos preste atención. Incluso si nos ve y nos ignora, puede haber algunas razones especiales. Sin embargo, la otra persona puede tener diferentes". Pensamientos: "¿Me ignoró deliberadamente después de la última confrontación? ¿Quizás deliberadamente encontrará problemas conmigo la próxima vez?" Dos pensamientos diferentes conducirán a dos emociones y respuestas de comportamiento diferentes. Los primeros pueden pensar que no importa y seguir haciendo lo que deben hacer; los segundos pueden estar demasiado preocupados y ser incapaces de calmarse y hacer bien su trabajo. A partir de este sencillo ejemplo, podemos ver que las reacciones emocionales y conductuales de las personas están directamente relacionadas con sus pensamientos y opiniones sobre las cosas. Detrás de estas ideas y opiniones está la * * * visión que una persona tiene de una cosa, es decir, la creencia. Las creencias de estas dos personas, la primera se llama creencia razonable en la terapia emocional racional y la segunda se llama creencia irrazonable. Las creencias razonables permitirán a las personas responder apropiada y apropiadamente a las cosas; por otro lado, las creencias irracionales a menudo conducen a respuestas emocionales y conductuales inapropiadas. Cuando las personas insisten en algunas creencias irracionales y están en un mal estado emocional durante mucho tiempo, eventualmente conducirán a trastornos emocionales.