La actual “locura por viajar al extranjero” en realidad tiene un trasfondo profundo.
Los datos publicados por el Ministerio de Educación muestran que en 2012, el número de estudiantes chinos que estudiaron en el extranjero alcanzó los 399.600, un aumento del 17,65% respecto a 2011. Analizando desde muchos aspectos, el número de estudiantes chinos que estudian en el extranjero superará los 400.000 este año. Cada vez hay más personas que se gradúan de la escuela secundaria e incluso estudian en el extranjero, lo cual es particularmente interesante.
Estudiar en universidades en el extranjero es cada vez más popular.
Antes de las vacaciones de verano, la Sra. Wang, que trabaja en una empresa de medios en Beijing, había organizado un viaje de estudios de verano para sus hijos. En opinión de la Sra. Wang, el dominio de idiomas extranjeros y una perspectiva internacional definitivamente contribuirán mucho al desarrollo profesional futuro de los niños. "Aunque estudiar en el extranjero cuesta mucho, creo que esa inversión en educación vale la pena".
El Informe de Puertas Abiertas de 2012 en Estados Unidos muestra que de 2011 a 2012, el número de estudiantes chinos admitidos en Las instituciones de educación superior estadounidenses aumentaron de 157558 a 194029, un aumento de 23. Además, el crecimiento en el número de estudiantes chinos que estudian en Estados Unidos se refleja especialmente en el nivel universitario. En 2012, el número de estudiantes chinos que estudian en Estados Unidos aumentó un 31%, acercándose al número de estudiantes de posgrado que estudian en Estados Unidos.
La experiencia más directa de Qiao Meihua, subdirector de una conocida agencia de estudios en Estados Unidos en Beijing, es la nueva tendencia de "línea de partida temprana". Dijo a los periodistas que en el año escolar 2005-2006, sólo 65 estudiantes chinos de secundaria fueron a Estados Unidos para estudiar en escuelas secundarias con sus pasaportes personales. En el año escolar 2010-2011, 6.725 estudiantes chinos estudiaban en escuelas intermedias de Estados Unidos, un aumento de 100 veces en cinco años.
El periodista conoció que en los últimos años, las fuentes de estudiantes internacionales también han cambiado. En el pasado, quienes elegían estudiar en el extranjero después de fracasar en casa eran principalmente estudiantes con calificaciones inferiores al promedio pero de familias relativamente ricas. Hoy en día, las fuentes de estudiantes internacionales están diversificadas. Por un lado, los "mejores estudiantes" con excelente rendimiento académico se han sumado a las filas de los estudiantes en el extranjero. Por otro lado, los estudiantes comunes y corrientes a quienes les resulta difícil ingresar a universidades de primer nivel en China también esperan ingresar a prestigiosas universidades extranjeras a través del trabajo duro.
El número de personas que se presentan al “examen de ingreso a la universidad extranjera” también refleja la tendencia actual. Una encuesta realizada en 2009 por el Centro de Investigación para el Desarrollo de la Educación del Ministerio de Educación en Beijing, Shanghai y Guangzhou mostró que aproximadamente 7.000 estudiantes del continente fueron a Hong Kong para tomar el examen de ingreso a la universidad estadounidense (SAT) entre 2007 y 2008, lo que representa más más del 95% del número total de centros examinadores en Hong Kong. Al año siguiente, esta cifra se duplicó hasta 654,385 millones.
El periodista también descubrió que la moda por estudiar en el extranjero ya no es una "patente" para ciudades de primer nivel como Beijing, Shanghai y Guangzhou. En marzo de este año, una agencia intermediaria celebró la Exposición Global de Admisiones para Estudios en el Extranjero de Primavera 2013 en Nanning, Guangxi. Más de 50 universidades de Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Australia, Corea del Sur y otros países participaron en la exposición, y el escenario fue igualmente candente. El Sr. Zhao de Nanning dijo a los periodistas que muchos de sus colegas han enviado a sus hijos al extranjero y que también está considerando dejar que su hijo, que está en tercer grado de la escuela secundaria, vaya al extranjero para estudiar la escuela secundaria.
Incluso en la lejana Korla, Xinjiang, la gente todavía puede sentir el entusiasmo de unirse a la ola educativa global. Qiu, director de la escuela secundaria Huashan de la Segunda División Agrícola del Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang, dijo a los periodistas que desde 2007, casi 70 estudiantes de secundaria de la escuela secundaria Huashan han ido a Australia, Estados Unidos, Suecia y otros países para estudiar en el extranjero.
La “locura por viajar al extranjero” tiene un trasfondo profundo.
Al hablar de las razones para estudiar en el extranjero, el Sr. Tu, cuya hija fue a la universidad en Alemania, dijo a los periodistas que debido al trabajo, se ha puesto en contacto con muchos amigos que han regresado de estudiar en el extranjero. Sus destacadas habilidades personales y su visión fortalecieron su determinación de enviar a su hija a estudiar en el extranjero. Él cree que después de la expansión de la matrícula universitaria china, la calidad de la educación superior no ha mejorado simultáneamente. Muchos estudiantes estudiaron carreras que no les gustaban en la universidad y estaban confundidos todo el día. Por el contrario, las universidades extranjeras combinan indulgencia con rigor y tienen altos requisitos de calidad de la enseñanza.
En la entrevista, el periodista encontró que "evitar la presión del examen de ingreso a la universidad", "esperar ingresar a una escuela de fama mundial", "gustar el ambiente educativo relajado en el extranjero" y "propicio para el futuro". empleo" son las principales razones por las que padres y estudiantes eligen estudiar en el extranjero. Sin embargo, los periodistas también descubrieron que todavía hay algunos factores que no son fáciles de detectar detrás de esta elección aparentemente activa.
Zhou Mansheng, investigador del Centro Nacional de Investigación para el Desarrollo de la Educación, dijo a los periodistas que la actual “locura por ir al extranjero” tiene profundos antecedentes nacionales y extranjeros. Países y regiones asiáticos como Japón, Corea del Sur, Malasia, Singapur, Filipinas y la provincia de Taiwán también han experimentado fenómenos similares, y el ingreso per cápita sigue creciendo. Con la profundización de la reforma y apertura de mi país y la mejora continua del nivel de vida de la gente, también ha surgido el fenómeno de "ir al extranjero".
Tomemos como ejemplo estudiar en Australia. La matrícula y los gastos de manutención de una universidad cuestan más de 200.000 RMB al año, lo que equivale a unos 10.000 RMB en cuatro años. Para las familias de muchas grandes ciudades del país, este no es un objetivo inalcanzable. Por lo tanto, los padres suelen elegir en función del costo y el rendimiento esperado de ir a la universidad en el país y en el extranjero. Se puede decir que es una elección del mercado.
“Por otro lado, con el desarrollo de la globalización económica, la educación se ha comercializado globalmente y muchas universidades extranjeras consideran la educación como un aspecto importante de la exportación. Al principio, Australia, Nueva Zelanda y otros países lo eran. los principales En los últimos años, Estados Unidos ha comenzado a darse cuenta de que debería absorber este tipo de recursos y comenzar a abrirse al mercado chino si puede cobrar el triple de la matrícula y no tiene que preocuparse por el precio. futuro de los graduados, ¿por qué no?", dijo Zhou Mansheng.
El responsable de admisiones de la Universidad de Minnesota dijo a los periodistas que entre 2007 y 2009 estalló la crisis financiera mundial y disminuyó la financiación del gobierno de Estados Unidos para las universidades. En este contexto, muchas universidades estadounidenses han implementado estrategias de internacionalización y han puesto sus miras en estudiantes de economías emergentes, incluida China. De 2008 a 2012, el número de estudiantes universitarios internacionales en la universidad aumentó rápidamente de más de 800 a más de 2500.
De hecho, no sólo las universidades extranjeras, sino también las agencias nacionales e incluso las escuelas se están centrando en el enorme pastel de estudiar en el extranjero.
La Sra. Zhao, que vive en el distrito de Xicheng, Beijing, dijo que sus hijos han estado clamando por estudiar en el extranjero desde que fueron a los Estados Unidos para participar en un programa de "viaje de estudios" en segundo grado de secundaria. escuela secundaria básica. "Siempre compara el ambiente interno y la calidad de la gente con los Estados Unidos, y no está satisfecho. Le cuenta los pros y los contras de estudiar en el extranjero, pero simplemente no escucha, como si Estados Unidos fuera un paraíso en la tierra."
Algunos padres tienen un conocimiento profundo de este tipo de viajes semiturísticos de corta duración al extranjero. "Una vida con unos pocos miles de yuanes al día sin preocuparse por nada es, por supuesto, el paraíso. Sin embargo, estudiar en el extranjero no es lo mismo que estudiar en el extranjero. Si informas tu sueño del paraíso sin dudarlo, a menudo terminará sin buenos resultados. ."
Si los padres aún pueden ver las consecuencias de los "viajes de estudios" y los "campamentos de verano" de manera racional, entonces a menudo es difícil seducir a las clases internacionales impartidas por algunas escuelas secundarias públicas, especialmente las escuelas secundarias clave. Lemas como "Acceso directo a prestigiosas escuelas estadounidenses", "Obtenga créditos por adelantado", "Todos enseñan inglés, no es necesario estudiar en el extranjero" han atraído a muchos padres que quieren triunfar.
Según personas familiarizadas con el asunto, la mayoría de las escuelas secundarias clave en Beijing han abierto departamentos o clases internacionales. En Guangxi, desde que se abrió la primera clase internacional de secundaria en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Guangxi en 2011, ocho escuelas han abierto clases internacionales en los últimos dos años. La Escuela Intermedia Afiliada a la Universidad Normal del Noreste se convirtió en la primera escuela en las tres provincias del noreste en ofrecer el plan de estudios del Bachillerato Internacional (IB). Los cursos internacionales de escuelas secundarias de la PGA dirigidos a universidades estadounidenses han cooperado con muchas escuelas intermedias clave en más de diez provincias y ciudades, incluidas Beijing, Shanghai, Sichuan, Henan y Shandong.
La madre Huang dijo a los periodistas: "El objetivo de la clase internacional es impartir cursos en el extranjero y prepararse para el 'examen de ingreso a la universidad extranjera'. El contenido del estudio es muy diferente al de la clase ordinaria. Una vez elegida, es difícil regresar. Es una vía para continuar estudiando en China. No solo puede disfrutar del ambiente de alta calidad de las escuelas secundarias clave, sino que también permite que los niños estén expuestos a cursos y métodos de enseñanza extranjeros. Aunque el precio es de casi 654,38 millones de yuanes al año, es más barato y menos riesgoso que ir al extranjero para realizar la escuela secundaria. "Mucho".
El "examen de ingreso a la universidad extranjera" dio origen a ". exámenes extranjeros"
"¿Es adecuado que los niños vayan al extranjero? ¿Qué especialidad debería estudiar?", dijo Zheng Ping, consultor senior para estudiar en el Reino Unido en una agencia en Beijing. Ésta es la pregunta de los padres. pregunta más.
De hecho, los padres invierten mucho tiempo, energía y recursos económicos en estudiar en el extranjero y lo que más temen es no recibir nada a cambio.
"Por ejemplo, si a su hijo le gusta jugar, es mejor no dejarlo ir al extranjero demasiado pronto. Después de viajar al extranjero, nadie será restringido". Zheng Ping dijo que a menudo usan esto". Ejemplo para explicar a los padres cómo juzgar a sus hijos de "autocontrol". Sin embargo, muchos padres no están dispuestos a admitir que sus hijos tienen problemas y, a menudo, adoptan la frase "creer en la adaptabilidad de sus hijos".
La elección de carreras y escuelas no es optimista. Shen Yu, subdirector de los cursos internacionales de escuelas secundarias de la PGA, dijo a los periodistas que el curso brindará a los estudiantes orientación de planificación personalizada a partir del primer año de la escuela secundaria, con la esperanza de ayudarlos a encontrar sus propias especialidades y escuelas, pero los padres A menudo esperan ir a escuelas prestigiosas.
Sunny Chen, representante principal de la Universidad de Melbourne en China, se encontró una vez con una situación que hizo reír y llorar a la gente. Un padre que acudió a consulta pidió directamente a la universidad que ayudaran a su hijo a elegir una especialización. "Por supuesto, este es un ejemplo extremo, pero la mayoría de los padres sólo miran las clasificaciones o la popularidad de las especialidades y casi no tienen idea de qué quieren estudiar sus hijos y qué es lo que les conviene estudiar".
De hecho, muchos padres también tienen mis propias confusiones. Por un lado, hay una falta de comprensión de la educación extranjera y, por otro, hay mucha información deslumbrante y difícil de distinguir. A medida que aumenta la disposición de los estudiantes y sus padres a estudiar en el extranjero, llega a raudales información sobre formación, proyectos de educación cooperativa en la escuela secundaria, clases internacionales, etc.
Chen Qing, que lleva mucho tiempo participando en intercambios y cooperación educativos internacionales, dijo: "Debido a la asimetría de la información, es difícil para la mayoría de los padres, e incluso para los centros de secundaria, saber la diferencia entre el IB y el IB. Cursos A-LEVEL." En la actualidad, este tipo de clases internacionales se encuentra en una falta de regulación. "Tomemos las clases como ejemplo. Algunas escuelas no pueden proporcionar un entorno real que conecte con países extranjeros. En cambio, los profesores chinos pasan por la clase primero y luego enseñan a los estudiantes las palabras en inglés correspondientes a estos puntos de conocimiento. Se han especializado en el ' examen de ingreso a la universidad extranjera' Los 'exámenes extranjeros' son de poca ayuda para que los estudiantes se adapten a estudiar en el extranjero."
La investigación del reportero encontró que en el proceso de preparación para estudiar en el extranjero, los padres y los niños tienen menos probabilidades de realizar el examen que las condiciones blandas invisibles e intangibles, como la preparación física y mental y la capacidad de autocuidado, se pone más énfasis en indicadores duros como la selección escolar y los exámenes.
Shen Yu dijo a los periodistas: "Lo que más preocupa a los padres y estudiantes es si pueden postularse para la escuela ideal. A menudo escucho a los padres quejarse. Si se trata del examen de ingreso a la universidad, también puedo referirme a las experiencias de familiares y amigos a mi alrededor. Pero como estoy estudiando en el extranjero y no tengo muchos casos para referirme, tengo miedo porque no lo entiendo”.
Durante la entrevista, El periodista conoció al Sr. Zhang, que consulta para niños. Dijo un poco impotente: "Mi hijo tiene mucho tiempo en la escuela secundaria. Para completar el examen de ingreso a la escuela secundaria nacional, tiene que mejorar su inglés, tomar exámenes, elegir una escuela y presentar los materiales de solicitud. Solo puede cuidar "Si lo ayudas, el resto dependerá de él".
Sun Hongyan, director del Instituto de Investigación Infantil del Centro de Investigación Juvenil de China, cree que Con la reforma y apertura de China y el aumento de las oportunidades de intercambio internacional, no hay nada de malo en elegir estudiar en el extranjero. Se recomienda que padres e hijos estén completamente preparados mentalmente, consideren estudiar en el extranjero como un plan de desarrollo a largo plazo y lo traten. basándose racionalmente en sus propias circunstancias, y evitar seguir ciegamente las tendencias y tomar decisiones apresuradas.