Cómo escribir el diario de trabajo del profesor de la clase
Cómo escribir el cuaderno de trabajo del profesor de la clase 1. Situación básica
En esta clase hay 19 niños, 30 niñas y 49 ***. Las puntuaciones medias en cada materia de la clase son: 76,5 en chino, 57 en matemáticas y 57 en inglés. En términos generales, el rendimiento académico de esta clase es relativamente bajo, no tan bueno como el de la Clase 1.
Sin embargo, muchos estudiantes de esta clase tienen buenos antecedentes familiares y han participado en formación artística desde la infancia. Hasta ahora, muchos de mis compañeros de clase son estudiantes de arte y tienen mucho talento. A menudo viajan con sus padres y tienen una amplia gama de experiencias.
Sólo por ser estudiantes de arte, muchos estudiantes no prestan atención a las clases culturales. Esto es algo que no he aceptado desde que estaba en la Clase 2, Grado 2 hasta ahora.
En las dos primeras semanas de la pasantía, básicamente entendí la situación básica de los estudiantes de segunda clase en segundo grado. La cohesión de esta clase no es fuerte y el sentido de responsabilidad de los estudiantes no es fuerte. Los estudiantes no se supervisan estrictamente entre sí y los cuadros de clase no dan el ejemplo. Se manifiesta en los siguientes aspectos:
1. Un débil sentido de responsabilidad. Los estudiantes de esta clase tienen sus propias ideas y personalidades, pero no tienen un fuerte sentido de responsabilidad. Por ejemplo, si el profesor de lectura de la mañana no venía, los estudiantes simplemente hacían la tarea o copiaban la tarea de otras personas y se la prestaban a sus compañeros. Como si no tuvieras que responsabilizarte de ti mismo. Sin autogestión y autosupervisión, incluso si hay un comité de clase observando desde el podio, el efecto no será grande. Incluso cuando veo que el suelo de la clase está sucio, no pienso en mi clase y la limpio inmediatamente. En cambio, siento que esta es la tarea de los estudiantes de turno, ¡y no tiene nada que ver conmigo!
2. La proporción entre hombres y mujeres está desequilibrada. Hay 19 niños en esta clase, y hay más en la clase de arte de las dos clases, mientras que hay 30 niñas, lo que representa la mayoría. Sin embargo, el desempeño general de esta clase es que los niños son proactivos. Después de todo, los niños de esta edad son muy activos. El niño se movió y la niña estaba feliz con el movimiento real, pero no podía calmarse. Por tanto, existen grandes dificultades en la gestión y autogestión de los cuadros de clase.
3. El equipo de cuadros de clase no jugó un buen papel protagónico. Muchas veces, en lugar de predicar con el ejemplo, participan en las conductas disciplinarias de los estudiantes, a menudo tomando la iniciativa en no hacer las tareas, dormir y hacer ruidos.
2. Tareas principales
Una comprensión clara y profunda de ambas partes asegura la victoria en juegos, competiciones o guerras
1. Comprender y familiarizarse con los estudiantes:
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1. Lea los archivos de todos los estudiantes de la clase dentro de una semana, recuerde la situación especial de cada estudiante y preste especial atención a los de bajo rendimiento.
2. Recuerde los nombres, la distribución de asientos y los líderes de clase de todos los estudiantes, y observe su desempeño diario, incluso si están de servicio, si toman en serio los dos ejercicios y su desempeño en. clase.
3. Corrija las tareas y trabajos con cuidado y escriba comentarios positivos. También obtuve mucha información de él, por ejemplo, algunas personas escriben claramente, otras siempre copian sus tareas y otras son muy conscientes y han completado las tareas que el maestro no les asignó.
4. Comunicarse con el director, el subdirector y el director para conocer la situación de los estudiantes de boca en boca. Más tarde descubrí que diferentes profesores tenían diferentes puntos de vista sobre el mismo alumno, que incluso eran muy diferentes a los que yo mismo conocía. Charlar con los compañeros de clase suele llevar a muchas cosas que los profesores desconocen.
En segundo lugar, comprenda y familiarícese con los asuntos de la clase:
Pregunte al maestro de la clase original sobre el trabajo del maestro de la clase y ayúdelo activamente a realizar su trabajo.
Los soldados la bloquearán, y el agua la cubrirá de tierra.
Primero, en el estudio y en la vida diaria, hable con estudiantes individuales que tengan metas, incluidos estudiantes con buenas calificaciones, estudiantes con calificaciones promedio y estudiantes de bajo rendimiento con calificaciones bajas.
En segundo lugar, en mi propia clase de biología, debería aprovechar la oportunidad para educar bien a los estudiantes. Por ejemplo, en la lección "Movimiento animal", puedo comunicarme con el personal de preparación de la lección para una reunión deportiva reciente y hablar sobre por qué los estudiantes deberían hacer ejercicio. O en "Comportamiento social", puede mencionar la relación entre la clase y el grupo social animal, para que los estudiantes tengan un sentido de responsabilidad colectiva por la clase.
En tercer lugar, realizar reuniones de clase:
1. De acuerdo con los requisitos del trabajo de educación moral de la escuela, realizar una serie de actividades de “Descubriendo la belleza que te rodea” y organizarlas. Reuniones de clase con el tema “Descubriendo la belleza que te rodea”. En el proceso de organización y planificación de reuniones de clases temáticas, se orienta a los estudiantes para que establezcan un sentido de responsabilidad entre los adolescentes.
2. Se acerca el examen de mitad de período. De acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, se llevará a cabo una reunión general de la clase sobre "cómo estudiar" para que los estudiantes sepan que los buenos métodos de aprendizaje son una forma importante. para mejorar la eficiencia.
Tres. Tarea diaria
1. Trabajo diario
Lectura de la mañana: A esta hora, los estudiantes acaban de salir de casa. Algunos estudiantes actúan como si no estuvieran despiertos y tuvieran sueño; Los estudiantes estaban muy emocionados. Este momento privilegiado para la lectura temprana es también el momento en que los estudiantes que no han hecho sus tareas copian mucho. Por eso, a menudo los profesores necesitan presentarse frente a ellos para supervisarlos.
Ejercicios de recreo: 109 Middle School hace tiempo que no hace ejercicios de recreo. Muchos estudiantes no entendieron y la escuela les pidió que hicieran ejercicios después del segundo período. No están dispuestos a obedecer las disposiciones de la escuela y sus movimientos durante los ejercicios son muy irregulares y no están en el lugar adecuado.
Ejercicios oculares: Este es el final del cuarto período. Varios alumnos siempre hacen ejercicios sin saber lo que están haciendo, afectando a otros alumnos o simplemente posando para que el profesor los vea.
Pausa para el almuerzo: los estudiantes de secundaria son muy enérgicos. Los estudiantes de esta edad básicamente no tienen la costumbre de dormir, por lo que suelen utilizar este tiempo para hablar mucho. Esto afecta a estudiantes de otros grados, especialmente de secundaria.
Clase de autoestudio: este es un buen momento para que los estudiantes estudien solos, pero muchos estudiantes simplemente no pueden calmarse y les gusta hablar. Algunos estudiantes incluso trajeron aquí cómics que no deberían haber leído para leer.
Limpieza del aula: Aunque los estudiantes están programados para limpiar todos los días, todavía tenemos que comprobar si está limpio.
Estudiante corriendo: Este plan fue ideado por el exdirector para ejercitar la condición física de los estudiantes. Sin embargo, muchos estudiantes fueron simplemente superficiales y no completaron activamente la tarea. A veces ven al estudiante no corriendo, sino tranquilamente.
Ceremonia de izamiento de bandera del lunes: supervise a los estudiantes para que se alineen rápidamente y guarden silencio.
2. Elogiar y criticar a los estudiantes. Elogiar a los estudiantes y dar ejemplo; criticar a los estudiantes y morder las violaciones en la cuna. Dos estudiantes varones fueron criticados repetidamente.
3. Implementar estrictamente el sistema de bonificación y deducción por educación moral con una puntuación total de 100 puntos. Evaluación integral de los estudiantes.
4. Charle con los estudiantes para conocer su dinámica de aprendizaje y sus pensamientos recientes.
4. Arreglos específicos (incluyendo semana, contenido, estado de finalización y análisis de efectos)
Arreglos de trabajo específicos para cada semana (desde el comienzo de la segunda semana de prácticas hasta el final de la octava semana de pasantía)
La segunda semana: cooperar con la escuela para respetar a los maestros y enfatizar la tradición de educar a las personas con belleza en 109 Middle School. Comprender la situación general del Grado 2 Clase 2 a través de diversos canales como expedientes y evaluaciones docentes.
Semana 3: Esta semana la escuela se centra en el aprendizaje de los estudiantes. Al elogiar a Lin Jiayin, un graduado de la escuela secundaria en 2007 (que ha sido admitido en la Universidad de Wuhan y es el mejor estudiante no artístico en la historia de la escuela secundaria 109), ha sentado un ejemplo para todos los estudiantes. Profundizar nuestra comprensión de los estudiantes de nuestra clase a través de la comunicación con los estudiantes.
Semana 4: Esta semana hay dos focos: uno es el aprendizaje; el otro es la ronda preliminar del encuentro deportivo. Al elogiar a los mejores estudiantes actuales de cada clase, se anima a los estudiantes a aprender de estos mejores estudiantes. Las preliminares del encuentro deportivo se realizarán este viernes por la tarde. Se seleccionan atletas fuertes del atletismo para participar en juegos oficiales.
La quinta semana: feriado del Día Nacional, enfatizando el estudio y la seguridad de los estudiantes antes del feriado. En términos de estudio, la supervisión y la gestión no se pueden relajar solo por las vacaciones; se debe prestar atención a la seguridad personal en casa o cuando se viaja.
Semana 6: Se realizó una reunión de clase con el tema "Descubriendo la Belleza que te rodea" A partir de la situación real de la clase, se guió a los estudiantes a reconocer que "La Belleza es una responsabilidad" para que. Los estudiantes tienen un mayor sentido de responsabilidad y más conocimiento para la clase de segundo grado (2). El jueves por la mañana, todos los profesores y estudiantes participaron en la ceremonia de juramento de los adultos para los estudiantes de secundaria. Esta ceremonia tiene un gran significado educativo para estos estudiantes de secundaria, ya que les permite pensar más desde una perspectiva adulta. Aunque todavía es muy superficial, ya representa una gran mejora para los estudiantes de secundaria.
Semana 7: La novena semana es el examen parcial. Para que los estudiantes presten más atención a este examen y fortalezcan su aprendizaje de conocimientos, les diremos "cómo estudiar" en esta reunión de clase, defenderemos buenos métodos de aprendizaje y les pediremos que revisen ahora.
Semana 8: El foco de esta semana es la reunión deportiva escolar. Toda la clase se está preparando para la reunión deportiva de manera ordenada. Al mismo tiempo, como la situación de las tareas en la clase de dos semanas no es tan optimista, conscientemente damos a los estudiantes más tiempo para completar sus tareas y mejorar la calidad de sus tareas.
¿Cómo redactar el diario de trabajo del director? 2. El maestro de clase es como el padre de una clase. Los padres llevan a sus hijos a la escuela y la escuela enseña al maestro de la clase. Todo lo que hacen los niños en la escuela está gestionado por el profesor de la clase. Por eso el trabajo del profesor de clase es muy importante. Cada estudiante está ansioso por encontrar un maestro de clase más responsable que lo beneficie durante toda su vida. De vez en cuando participo en algunas actividades sociales y me encuentro con algunos amigos. Una vez, un amigo dijo que su hijo ahora es un estudiante de posgrado, pero que una empresa lo contrató antes de graduarse. Las condiciones son un salario anual de 100.000 y una casa. ¡Muy bien! Este amigo dijo que estaba agradecido de que su hijo conociera a un buen maestro en nuestra escuela cuando era pequeño. Dijo que el maestro de clase no necesariamente necesita un alto nivel de enseñanza, pero sí necesita mucho amor y responsabilidad. El maestro de clase de su hijo es uno de esos maestros. Ella les da a sus alumnos más amor, a veces más que a su hijo. Esto es lo que debe hacer un profesor de clase calificado.
La labor del director puede parecer no ser de gran preocupación, pero en realidad es la más importante. No es más que hoy los estudiantes están enfermos y tienen que tomar licencia, los estudiantes no se sienten bien en la escuela y tienen que ir a casa a ver al médico, y sus hijos tienen una enfermedad repentina y los profesores tienen que acompañar a sus padres al hospital para ver a un médico. Algunos estudiantes llegan tarde a la escuela o no hacen sus tareas, lo que requiere el esfuerzo conjunto de profesores y profesores de clase. Mira dentro y fuera del aula de tu clase, si se limpia el área de salud pública, etc. Hay tantos que difícilmente se pueden contar todos.
La calidad del trabajo del profesor de clase depende de la construcción de su propio estilo de clase y de una buena cultura de clase. Además de los métodos de gestión prescritos por la oficina política y educativa de la escuela, el profesor de clase también debe tener métodos de gestión específicos para su propia clase. Convierta su clase en una familia ordenada, consciente de la etiqueta, conocedora y talentosa, y convierta su clase en una familia unida, entusiasta, afectuosa y cálida. Si crea su propia clase, sus alumnos tranquilizarán a los maestros todos los días, elogiarán a los líderes y compañeros todos los días y harán apariciones maravillosas todos los días. Puede deberse a hábitos de comportamiento o de aprendizaje. Ir a la escuela es lo más feliz.
El maestro de clase debe hacer un buen trabajo en la educación moral y cultivar el buen carácter ideológico y moral de los niños. Hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes conduce a la creación de un buen estilo de clase. El maestro de la clase debe aprovechar cada oportunidad para educar a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral, especialmente algunos ejemplos específicos, educar a los estudiantes sobre cómo hacerlo de manera más apropiada y utilizarlos bien para dar ejemplo a toda la clase. Por ejemplo, ayudar a los demás, preocuparse por el colectivo de clase y otras acciones avanzadas.
El profesor de clase es el espejo de sus alumnos. Lo que los estudiantes deben hacer es, en primer lugar, que el maestro de la clase tome la iniciativa y dé el ejemplo. Predicar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras y hechos. Los profesores de clase deben influir en los estudiantes cultivando el encanto de su noble personalidad.
El profesor de la clase debe entrar en el mundo espiritual de los alumnos y comprender verdaderamente lo que necesitan, que es comprender a los niños y ser sus amigos cercanos. Esto también es lo más importante. La mera predicación a veces no es lo más útil. Cuando eres profesor de clase, tienes que ir al grano. Siempre que los pensamientos y comportamientos de los estudiantes hayan progresado un poco, los elogios deben magnificarse. Independientemente de los elogios o las críticas, solo deben dirigirse a las cosas, no a ellos mismos. Enseñar a los estudiantes a mejorar su capacidad para juzgar el bien y el mal es el punto de apoyo de nuestra educación. Nuestro objetivo es guiar a los estudiantes en la dirección correcta.
Ser un director cualificado es un arte. Para hacer un buen trabajo en la gestión de nuestra escuela, ¡exploremos mejores métodos juntos!
¿Cómo escribir el diario de trabajo de un profesor de clase? La pasantía de 31 años como profesora de clase pasó sin saberlo y, en un abrir y cerrar de ojos, fue un semestre más de trabajo docente de clase. Al recordar el camino que hemos recorrido en los últimos seis meses, tenemos muchísimos sentimientos y experiencias. En general se tienen los siguientes puntos:
1. Rutina y lograr los "cuatro unos"
* * *Hay 45 alumnos. Este semestre, 36 estudiantes ya han realizado prácticas. Pensé que enviar a los estudiantes fuera del campus me ahorraría algunos problemas, al menos fuera de la vista y del corazón, pero ese no fue el caso. Los "Cuatro Unos" propuestos por la oficina de formación escolar al inicio del año escolar incluyen asistencia una vez al día, visita una vez a la semana, resumen una vez al mes y regreso a la escuela una vez al semestre. Con la cooperación activa de mis compañeros de clase y la organización efectiva del líder del equipo, básicamente estaba de servicio todos los días, incluso en los días festivos, las visitas se convirtieron para mí en una tarea obligada todas las semanas; Verlos trabajar me hace sentir muy orgulloso de que finalmente hayan crecido. Leer sus resúmenes mensuales y responder correos electrónicos se ha convertido en mi cosa más feliz. Puedo comunicarme con ellos aquí y comprender su dinámica psicológica y su situación laboral. Al final del año escolar, toda la clase regresó nuevamente al campus y espontáneamente organizó una reunión de clase: "Revisar el campus y hablar sobre ideales", lo que hizo derramar lágrimas a muchos estudiantes.
En segundo lugar, las visitas pueden ayudarle a aprender más sobre los estudiantes.
Como director de pasantes, ya no están obligados a cumplir las reglas de la escuela todos los días. Enséñeles cómo basarse en la sociedad y servir a la sociedad; cómo manejar las relaciones interpersonales; utilizar su tiempo libre para visitar a los pasantes cada semana y aprovechar los días festivos para visitar Cangnan, Ruian, Yueqing y otros lugares. Después de la visita, gano más: los estudiantes confían en los maestros y los padres confían en la escuela. Esta visita también me permitió volver a conocer a estos niños. Algunos estudiantes siguen los pasos de sus padres y contribuyen silenciosamente a sus familias sin importar si la industria es lo que les gusta. Algunos estudiantes abandonan sus ciudades natales y viven solos, como en Jiangsu, Fujian e incluso Shenyang en el noreste. Se apegan a sus carreras. Para aprender más habilidades, algunos estudiantes dejan de lado la llamada cara y trabajan para otros de forma gratuita; algunos estudiantes ya se han establecido en sus puestos y esperan un mejor desarrollo;
En tercer lugar, ayúdalos y dales más esperanza.
A los pasantes, lo que les importa ahora es si están satisfechos con su trabajo y si su futuro es brillante. Como profesor de clase, para el desarrollo de los estudiantes, siempre recopilo activamente diversa información de reclutamiento y me comunico con los estudiantes relevantes de manera oportuna. Con la ayuda de nuestros profesores, muchos estudiantes han encontrado trabajos que se adaptan a sus necesidades y están trabajando duro en los puestos correspondientes. Ahora algunos estudiantes me piden ayuda. ¿Puedes presentarles los trabajos? Siempre trato de ayudar. Lo que más me alegra ahora no es que los estudiantes puedan obtener puntuaciones altas en los exámenes, sino que hayan logrado nuevos avances en su trabajo o que algunos estudiantes hayan encontrado trabajos más ideales.
En definitiva, siempre y cuando contribuyamos sinceramente al crecimiento de alumnos y alumnos, corrijamos nuestra actitud laboral y tomemos como punto de partida el desarrollo de los alumnos, creo que mi labor como docente de clase contribuirá Definitivamente se puede mejorar a través del trabajo duro y continuo. Después de un año de arduo trabajo, mis alumnos se graduarán con éxito y encontrarán su propio camino.
¿Cómo escribir el diario del profesor de la clase? 4 A menudo escucho a los profesores decir: Ser profesor es realmente agotador. Ser profesor de clase es agotador. Al recordar el trabajo del maestro de clase a lo largo de los años, realmente siento las dificultades de ser maestro de escuela primaria. Es a la vez amargo y dulce, y no hay experiencia de la que hablar. Tal vez esta sea solo mi propia comprensión del trabajo real del profesor de la clase y quiero compartirla con ustedes:
Primero, captúrelo con cuidado y envíe los me gusta a los estudiantes.
El elogio del maestro es sol, aire y agua, y es un nutriente indispensable para el crecimiento de los estudiantes; el elogio del maestro es un puente que puede comunicar los corazones de los maestros y los estudiantes. El elogio del maestro es invisible; es un catalizador que puede mejorar la autoestima, la confianza en sí mismos y la superación personal de los estudiantes; los elogios de los maestros también son una de las formas efectivas de lograr que los maestros se centren en las personas, más animados y encantadores serán los estudiantes. y más enérgicos estarán en el aprendizaje. Como profesor, tengo la sensación de que siempre hay algunos compañeros en cada clase que no son diligentes ni perturbadores, ni se oponen a las protestas, ni participan activamente en todas las actividades de la clase. En circunstancias normales, son alumnos fácilmente ignorados y "olvidados" por los profesores, que ni elogian ni critican. Liu Rongqi en mi clase es un estudiante que parece no tener características. En el más de un año que le enseñé, apenas noté su presencia. Hasta que un día, una pequeña cosa cambió mi visión de él, como si él mismo hubiera cambiado. Este es un ejercicio de recreo. Debido a que la clase comenzó un poco tarde, todos los estudiantes estaban ocupados saliendo. Me paré en la plataforma para mantener el orden. Justo cuando cayó el trapeador detrás de la puerta, los estudiantes estaban tan ocupados que no parecieron notar el trapeador en el suelo. En ese momento, los compañeros de clase de Liu Rongqi se agolparon y les dijeron a todos que miraran y dejaran de jugar. Luego lo recogí. Esta escena me conmovió. Después de regresar al salón de clases después del ejercicio, inmediatamente elogié a Liu Rongqi en clase e hice lo mejor que pude para elogiarlo por su buen comportamiento al preocuparse por el colectivo y pensar en los demás. Más tarde descubrí los puntos brillantes de su carácter en varias pequeñas cosas y lo alabé a tiempo, para que el espíritu de verdad, bondad y belleza pueda inspirarse y sublimarse. Poco a poco descubrí que había cambiado. Es muy serio en clase, hace muy bien sus tareas y su rendimiento académico también ha mejorado mucho. Este incidente me inspiró profundamente. En el trabajo de profesor de clase, comencé a prestar atención a las personas, afrontar todo, observar atentamente, capturar cada punto brillante en ellos, elogiar a cada estudiante a tiempo y llevarlo adelante. Deje que cada estudiante sienta "puedo hacerlo" y "lo lograré". La práctica me dice que las palabras de aliento de un maestro, una mirada de elogio y un gesto alentador a menudo pueden traernos beneficios inesperados.
Los elogios de los profesores sobre los pequeños éxitos y las pequeñas ventajas de los estudiantes pueden fortalecer la experiencia emocional del éxito de los estudiantes, satisfacer el sentido de logro de los estudiantes, estimular la motivación para el aprendizaje, cultivar la confianza en sí mismos, promover la formación y el desarrollo de buenas cualidades psicológicas y ayudar a establecer una relación armoniosa con el maestro. Construir relaciones con los estudiantes y crear una atmósfera de clase positiva. Por favor, elogie más al estudiante, porque su éxito mañana depende de sus elogios.
En segundo lugar, aprecie sinceramente y utilice el amor para sostener un cielo para los de bajo rendimiento.
A menudo comparamos a los niños con el sol recién nacido, por lo que los de bajo rendimiento son el sol naciente. Comparados con otros estudiantes, necesitan la paciencia, el cuidado, la comprensión, el respeto y la persuasión del profesor... "Sed cautelosos como las gotas de rocío sobre una rosa temblorosa. Esta frase puede ser un poco exagerada, pero nos lo dice cuando tratamos a los de bajo rendimiento". , No lo descuides. Como profesores de clase, tenemos la responsabilidad y la obligación de educar a estos estudiantes de bajo rendimiento. En mi primer semestre como profesora, había dos estudiantes en la clase, Gao y Wu. Tienen las mismas características, no les gusta hacer los deberes, lo que repercute en su bajo rendimiento académico. Hablé con mis padres varias veces, pero los resultados no fueron muy buenos. En clase los observaba atentamente. Después de charlar con ellos después de clase, descubrí que no son el tipo de estudiantes con bajo rendimiento académico que son innecesarios. Parecía ser un problema ideológico, entonces comencé a educarlos ideológicamente. Después de unos días, volvió la vieja costumbre. Estaba enojada y decepcionada, y no quería dejarlos solos, pero pensé que si los abandonaba, podrían relajarse cada vez más consigo mismos, así que no podía dejarlos solos. En el siguiente período de tiempo, realmente usé mi cerebro. Tan pronto como estoy libre, los llamo a la oficina, los acompaño a hacer sus tareas y les brindo educación ideológica. Unos días más tarde, descubrí que Gao Zeqi había podido completar la tarea a tiempo. Elogié a Gao Zeqi a tiempo. Unos días después, el otro también comenzó a completar la tarea por sí mismo. Aunque estaba muy feliz en ese momento, tenía mucho miedo de que no duraran unos días, pero estaba muy emocionado de que no solo pudieran completar la tarea a tiempo, sino que la calidad de la tarea también fuera muy alta. Cuando corrijo sus tareas, nunca me olvido de agregar un comentario. A veces es: El maestro está muy feliz de que puedas completar la tarea a tiempo. A veces es: ¡Tienes que persistir! Y hasta ahora, varias autoevaluaciones de unidades siempre han sido "excelentes". ¡Hay una alegría indescriptible en mi corazón! Porque no me rendí con ellos. A través de este incidente, entiendo una verdad: para los estudiantes de bajo rendimiento, si quieren mejorar, el maestro debe comprender sus debilidades, cuidarlos en todos los aspectos, amarlos y dejarles sentir la calidez, la confianza y el cuidado que les brinda el maestro. Deje que los estudiantes descubran sus propios errores desde el fondo de su corazón, encuentren formas de mejorar y estudien mucho. Este enfoque es realmente bueno y creo que serán experiencias valiosas para mí.
Como profesor, a veces está realmente mal utilizar el propio criterio subjetivo para tratar a los alumnos. No importa lo ocupado que esté en el trabajo, debe darles a los estudiantes la oportunidad de hablar, respetar su personalidad y escuchar atentamente lo que dicen. Los antiguos decían que la intersección entre las personas radica en la comunicación entre los corazones. Por lo tanto, los profesores deben dejar de darse aires y utilizar todo el tiempo y las oportunidades disponibles para escuchar las voces de los estudiantes, escuchar sus pensamientos y prestar atención a sus cambios emocionales, para que los estudiantes puedan mostrar plenamente su mundo interior y sentir verdaderamente el cuidado del profesor. .