Cuestiones a las que se debe prestar atención en la evaluación de impacto ambiental
2. No están dispuestos a hacer tareas domésticas, especialmente en muchas unidades de evaluación de impacto ambiental que contratan graduados o superiores. De hecho, este proceso es muy importante. Si el trabajo básico no se realiza bien, la base para la redacción de informes directos suele ser inestable, especialmente en aquellas unidades con un sistema de comisiones. Deberíamos prestar atención a la formación de nuevas personas.
3. La teoría y la práctica no se combinan y los principiantes no tienen una base práctica después de salir de la escuela. Este fenómeno es inevitable y sólo pueden mejorar mediante la acumulación de experiencia.
Base jurídica: “Ley de Evaluación de Impacto Ambiental de la República Popular China”.
Artículo 3 Planificación y construcción de proyectos que tengan un impacto sobre el medio ambiente dentro del alcance especificado en el artículo 9 de esta Ley en el territorio de la República Popular China y otras zonas marítimas bajo la jurisdicción de la República Popular China. República de China se llevará a cabo de conformidad con esta Ley.
Artículo 4 La evaluación del impacto ambiental debe ser objetiva, abierta y justa, considerar de manera integral el posible impacto de los proyectos de planificación o construcción sobre diversos factores ambientales y sus ecosistemas, y proporcionar una base científica para la toma de decisiones.
Artículo 5: El Estado alienta a las unidades relevantes, expertos y al público a participar en la evaluación de impacto ambiental de manera apropiada.
Artículo 6: El Estado fortalece la construcción de bases de datos básicas de evaluación de impacto ambiental y sistemas de índices de evaluación, fomenta y apoya la investigación científica sobre métodos y especificaciones técnicas de evaluación de impacto ambiental, establece los sistemas necesarios de intercambio de información sobre evaluación de impacto ambiental y mejora la evaluación del impacto ambiental. El carácter científico de la evaluación.