Plantilla de diseño de plan de actividades de reunión de clase temática de clase (5 artículos seleccionados)
Primera parte: Tema de la clase Plan de actividades de la reunión de clase 1. Tema de la reunión de clase:
Los sueños voladores son el maestro de la juventud.
2. Público objetivo:
Todos los estudiantes de Grado 1 y Clase 1.
Tres. Ubicación:
Aula
IV. Hora de la Actividad:
Análisis de Objetos:
Los estudiantes de primer año recién ingresan a la escuela y Son proactivos en el aprendizaje y la consciencia no es suficiente. La razón clave es que no se comprenden correctamente a sí mismos ni a su camino de vida. Por lo tanto, la clave de esta lección es guiar a los estudiantes para que establezcan sus propias metas ideales y se formen una idea de cómo luchar por alcanzar sus ideales. Permitir que los estudiantes tengan una buena actitud hacia la vida en la escuela secundaria después del primer año de la escuela secundaria.
El propósito de la actividad del verbo intransitivo:
A través de esta reunión de clase, los estudiantes entenderán que cuando crezcan, podrán intentar planificar su propia vida futura y decidir su propio futuro. . Deje que los estudiantes aclaren sus metas, inspiren su espíritu, eliminen obstáculos y avancen con confianza hacia sus ideales y su futuro, que sepan encontrar sus sueños, mejorarse constantemente, enriquecerse, sublimarse y perseguir activamente sus sueños. desafíos en la vida y el estudio; hacer preparativos ideológicos y psicológicos completos para que los estudiantes enfrenten los desafíos de los tres años de la escuela secundaria. Además, estas reuniones de clase también son una buena forma de interacción profesor-alumno, que puede acortar la distancia entre profesores y estudiantes.
Siete. Proceso de la actividad:
1. Preludio de la actividad: ¡Buenas tardes a todos! Bienvenidos a todos a asistir a nuestra reunión de clase temática: ¡Vuela tus sueños y sé el maestro de la juventud! La vida colorida y la hermosa juventud nos pertenecen; somos jóvenes, como la poesía, como la pintura, como el sueño, y dejamos volar nuestros sueños bajo el cielo azul y las nubes blancas. Un sueño es un fuego que enciende una lámpara apagada; un sueño es una lámpara que ilumina el camino de noche; un sueño es un camino que te lleva a la aurora; La gente común se vuelve grande porque tiene sueños. Hoy hablemos de nuestra juventud y nuestros sueños. Démosle la bienvenida a nuestro anfitrión: XXX, XXX...
2 Proceso de actividad:
(1) Canción "Mi futuro no es un sueño"
" ... ¿Estás perdido, deambulando en la encrucijada una y otra vez... Sé que mi futuro no es un sueño, mi corazón se mueve con esperanza, mi futuro no es un sueño, vivo cada minuto en serio, Mi El futuro no es un sueño, mi corazón se mueve con esperanza..." Aprovecha cada sueño y deja que la belleza del sueño dure para siempre. No dejes que una pequeña decepción te impida perseguir tus sueños. Incluso si no tienes habilidades sobrehumanas o una gran sabiduría, debes creer que mientras trabajes duro, tendrás un futuro. Deberíamos creer que nuestro futuro no es un sueño.
② Recitación de poesía "Dejemos que la juventud y los sueños vuelen juntos"
La juventud es colorida; los sueños son jóvenes y los sueños están llenos de entusiasmo, coraje y esperanza; ¡vamos! ¡Usa las alas de los sueños para llevar el corazón de la juventud y deja que la juventud y los sueños vuelen juntos!
(3) Hablar libremente sobre ideales personales.
En la temporada de lluvias, siempre nos gusta adivinar cómo será el futuro, nos gusta soñar, siempre nos gusta ver el mundo que nos rodea y nos gusta explorar. Creo que los estudiantes tienen ciertos puntos de vista; sobre la juventud apasionada y los sueños esperanzadores ¿O una opinión? Guíe a los estudiantes para que expliquen sus sueños y deseos en el acto...
Parte 2: Tema de la clase Plan de actividades de la reunión de clase 1. Propósito de la reunión de clase:
1 A través de actividades, despierte a los estudiantes 'Conciencia de la comprensión del medio ambiente global cada vez más dañado y establecer la conciencia ambiental desde una edad temprana. 2. Inspirar a los estudiantes a amar el medio ambiente y comprender la profunda connotación de "todos son responsables de proteger el medio ambiente". Ser capaz de distinguir qué tipo de comportamiento es para proteger el medio ambiente y qué tipo de comportamiento es para destruir el medio ambiente;
3. Permitir que los estudiantes comiencen por ellos mismos, cuiden el medio ambiente y desarrollen hábitos de vida respetuosos con el medio ambiente. y tener conciencia ambiental;
2. Preparación de la reunión de clase:
1. Convocar una reunión de cuadros de la clase para aclarar la importancia de proteger el medio ambiente y prepararse mentalmente para la reunión de clase temática.
2. Hay siete caracteres escritos en la pizarra: "La protección del medio ambiente empieza por mí".
3. Determinar el papel y ensayar el sketch. (Prepare los accesorios para la representación: mapa mundial, muletas, bata blanca, estetoscopio, etc.)
3. Procedimientos de las reuniones de clase:
(a) Número de equipos que presentan informes;<. /p >
(2) Todos se ponen de pie y saludan la bandera nacional;
(3) Cantan la canción del equipo;
(4) Habla el líder del escuadrón. Invita a los moderadores A y B a jugar;
(5) Proceso de la actividad:
1. Moderador A: Los seres humanos no pueden sobrevivir sin aire y minerales.
Anfitrión B: No hay océano ni río.
Respuesta: No hay colinas ni bosques.
b: No podemos vivir sin pastos y sin tierra.
Respuesta: Sí, el medio ambiente es el tesoro de todos los recursos naturales y la base de la supervivencia y el desarrollo humanos.
AB: Queridos profesores y compañeros, hoy estamos reunidos. Recomprendamos la importancia de la protección del medio ambiente a través de la reunión temática "La protección del medio ambiente comienza conmigo".
2.a: ¿Verde claro, verde esmeralda, verde, verde oscuro? Saltando con infinita vitalidad y vitalidad.
b: El verde es la luz de la vida que emiten las plantas.
Respuesta: El verde nutre las montañas. Con verde, las montañas se llenan de vida.
El verde nutre el agua. Con el verde el agua quedará clara.
Respuesta: El verde engendra animales. Con el verde, ¿pueden cantar los pájaros y aullar los tigres?
Escucha, en la tierra del cuco, el oropéndola arrulla y el cuco canta.
Respuesta: En esta patria verde, en este campus soleado, no podemos evitar cantar y bailar. Disfruten de la canción y baile "Cantando la Patria".
3. Respuesta: Hoy, algunos amigos verdes también vinieron a nuestra reunión del equipo temático. ¿Quieres conocerlos?
Bien, démosles la bienvenida con un caluroso aplauso. Prosa "Nuestro hogar verde"
Respuesta: Estudiantes, deben haberse sentido profundamente conmovidos después de leer el boceto de hace un momento.
b: ¿Quién puede contarme tus sentimientos y experiencias después de ver el sketch? Permita que los estudiantes expresen sus opiniones y hablen sobre sus sentimientos y experiencias.
Respuesta: Hace un momento los estudiantes expresaron lo que cada uno sentía y todos hablaron muy bien.
Sí, proteger el medio ambiente es demasiado importante para el ser humano.
5. Respuesta: Como niños en la tierra, tenemos la obligación de hacer que la Madre Tierra sea más saludable y hermosa.
B: Mis compañeros, aunque la tierra está enferma, aún no es tarde para compensarla. ¡Actuemos, empezando por mí, empezando por ahora, empezando por las pequeñas cosas, haciendo el cielo más azul, el agua más clara, la tierra llena de vitalidad, la tierra más bella y nuestras vidas más felices! Entonces, ¿qué debemos hacer con nuestras vidas futuras?
(Permita que los estudiantes discutan y saquen conclusiones)
◆Ahorre agua ◆Ahorre electricidad ◆Use menos productos de plástico ◆No use palillos desechables ◆Rechace el uso de baterías secas que contengan mercurio ◆Proteja el campus Flores, plantas y árboles ◆Ahorrar alimentos.
6. Que todos sepan la importancia de la protección y el medio ambiente disfrutando de la pantomima; algunas personas dijeron que deberían estudiar mucho y contribuir a proteger el medio ambiente y embellecer la patria cuando crezcan. Hagamos un cuestionario divertido con premios.
7. Después de una intensa y amena sesión de preguntas y respuestas, disfrutemos juntos del baile latino.
8. Respuesta: El medio ambiente es una base y una condición importante para la supervivencia de las personas y de todas las cosas. Proteger y cuidar el medio ambiente es responsabilidad y obligación de cada ciudadano de toda la sociedad.
b: El medio ambiente es una base importante para la calidad de vida y la calidad de vida de las personas. Proteger y cuidar el medio ambiente significa proteger y cuidar la vida.
Respuesta: Con el desarrollo de los tiempos y el avance de la ciencia, la conciencia de la gente sobre la protección del medio ambiente aumenta día a día. El cuidado del medio ambiente y del hogar ha ido formando gradualmente los conceptos de comportamiento de las personas.
b: Todas las cosas en el cielo y en la tierra son la red de la vida. Siempre debemos hacer sonar la alarma sobre la protección del medio ambiente y no debemos relajar ni un momento el concepto de protección del medio ambiente. Respuesta: Siempre debemos tener presente el propósito de la protección del medio ambiente: "La protección del medio ambiente beneficia al presente y beneficiará al futuro".
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Capítulo 3: Objetivos didácticos del plan de actividades de la reunión de clase temática de la clase;
1. Conozca los graves peligros del incendio y la importancia de aprender conocimientos sobre protección contra incendios.
2. Comprender las áreas clave de prevención de incendios de la escuela y aprender las precauciones de prevención de incendios en la escuela
3. Comprender las causas de los incendios domésticos comunes y aprender las precauciones para prevenir incendios domésticos. /p>
4. Comprender las cuestiones de seguridad contra incendios a las que se debe prestar atención en los lugares de reunión públicos y los métodos de escape en caso de incendio.
5 Cultivar la capacidad de supervivencia de los estudiantes y permitirles. para crecer de forma segura y saludable.
Proceso de enseñanza:
1. El concepto de combustión:
Durante el proceso de combustión se produce la intensa reacción química entre sustancias combustibles. y oxidantes es exotérmico, generalmente acompañado de llamas, luminiscencia y humo.
2. Tres elementos de combustión
1. Materiales que apoyan la combustión.
3. Fuente de ignición
3. Medidas básicas para la prevención de incendios
1. Controlar los materiales combustibles
2. materiales
3. Eliminar las fuentes de ignición
4. Prevenir la propagación del fuego
IV. Método de enfriamiento 2. Método de asfixia 3. Método de aislamiento 4. Método de supresión química
Causas comunes de incendios: 1. Incendios causados por fumar y tirar colillas de cigarrillos 2. Uso descuidado del fuego y materiales inflamables excesivos (aceite); , gas, etc.) en la cocina; 3. Uso inadecuado de aparatos eléctricos; 4. Uso inadecuado de estufas de alcohol.
Causas comunes de incendios en dormitorios:
1. Conectar la fuente de alimentación al azar;
2. Acostado. Fumar en la cama;
4. artículos inflamables y explosivos;
7. Usar equipos de calefacción eléctrica como estufas eléctricas;
8. Usar estufas de alcohol y otros aparatos que puedan provocar incendios sin permiso; p>9. Lámpara
10. Mantener la lámpara de escritorio cerca de almohadas y ropa de cama
5. del extintor con la mano izquierda y la manija de presión con la mano derecha. Saque el extintor;
2. Vaya al lugar del incendio.
3. imperdible;
4. Sostenga la boquilla del extintor con la mano izquierda y apunte al fondo de la llama. Presione la perilla con la mano derecha_
6. los siguientes puntos al apagar un incendio
1. Juzgue correctamente la dirección del viento y párese a favor del viento_
2. Si el incendio es grande, se deben organizar varias personas para apagarlo. fuego.
3. Una vez apagado el fuego, aún debes estar atento para evitar que se vuelva a encender. No salir hasta estar seguro de que no volverá a arder. >7. , Política de extinción de incendios:
Primero la prevención, combinada con prevención y extinción de incendios
8. Principios generales de la extinción de incendios:
1. para reducir las pérdidas
2. Llama a la policía y lucha al mismo tiempo
3. Controla primero, luego apaga el fuego
4. , luego guarda las cosas.
5. Prevenga el envenenamiento y la asfixia
6. Siga las instrucciones y no entre en pánico
Capítulo 4: Tema de la clase Plan de actividades de la reunión de clase 1. Propósito de la actividad :
1. Los estudiantes prestan atención a la seguridad vial leyendo noticias y explicando casos que les rodean.
2. A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes pueden comprender algunas reglas de tránsito básicas y señales de tránsito, y gradualmente formar buenos hábitos de comportamiento para respetar conscientemente las reglas de tránsito.
2. Preparación antes de la clase:
1. Recopilar noticias relacionadas con accidentes de tránsito
2. Seleccionar el anfitrión de la reunión de la clase temática y realizar una capacitación sencilla.
3. Recopilar estadísticas completas sobre accidentes de tráfico;
4.
3. Proceso de actividad:
(1) El anfitrión explica el tema de la reunión de clase y enfatiza el contenido de la reunión de clase temática.
1. El comité de la clase distribuyó un cuestionario sobre la seguridad vial de los estudiantes;
2. El anfitrión explicó las precauciones de seguridad vial basándose en el video de los casos de incidentes de seguridad vial, y el comité de la clase llevó a cabo las mismas. encuestas y estadísticas;
3. Al comparar los resultados estadísticos con casos, se muestra la importancia y la aleatoriedad de la seguridad vial, y se recuerda a los estudiantes que presten atención a la seguridad vial, se familiaricen con las reglas de tránsito y aprecien la vida. .
4. Ante la grave situación del tráfico, se produjeron debates y tertulias en clase.
(2) Los estudiantes leen el resumen de la “Ley de Seguridad Vial de la República Popular China” para profundizar el tema:
La Ley de Seguridad Vial de la República Popular de China (extracto)
Artículo 35 Los vehículos de motor y los vehículos sin motor pueden adelantar por la derecha.
Artículo 36: Según las condiciones de la vía y las necesidades de tránsito, las vías se dividen en carriles para vehículos de motor, carriles para vehículos no motorizados y aceras, y los vehículos a motor, los vehículos no motorizados y los peatones circulan en carriles separados. No existen divisiones entre carriles motorizados, carriles no motorizados y aceras. Los vehículos a motor circulan por el medio de la vía, mientras que los vehículos no motorizados y los peatones circulan por ambos lados de la vía.
Artículo 37: En las carreteras con carriles exclusivos, solo los vehículos designados pueden pasar en los carriles exclusivos y otros vehículos no pueden ingresar a los carriles exclusivos.
Artículo 38 Los vehículos y peatones deberán respetar las señales de tránsito; cuando encuentren instrucciones en el lugar de la policía de tránsito, pasarán de acuerdo con las instrucciones de la policía de tránsito en las vías sin señales de tránsito, procederán por la vía; Principio de seguridad y fluidez. El tráfico está garantizado.
Artículo 39 El departamento de gestión del tráfico del órgano de seguridad pública podrá, en función de las condiciones específicas de la vía y del flujo del tráfico, tomar medidas tales como desvío, restricción del paso y prohibición del paso de vehículos de motor, vehículos no motorizados y peatones. En caso de actividades masivas a gran escala, construcciones a gran escala, etc. Si fuera necesario adoptar medidas de restricción del tráfico o tomar decisiones directamente relacionadas con las actividades del tráfico en la vía pública, deberán anunciarse al público con antelación.
Artículo 40: En caso de desastres naturales, condiciones climáticas severas o accidentes de tránsito importantes, cuando sea difícil garantizar la seguridad del tránsito mediante la adopción de otras medidas, el departamento de gestión del tránsito del órgano de seguridad pública podrá implementar medidas de tránsito. control.
Sección 4 Normas de circulación para peatones y pasajeros
Artículo 61 Los peatones caminarán por la acera, si no hay acera, caminarán por el borde de la carretera.
Artículo 62 Los peatones deberán utilizar los pasos de peatones o las instalaciones de cruce de calles al cruzar intersecciones o vías. Al cruzar un cruce de peatones con semáforos, siga los semáforos; al cruzar una vía en un tramo sin semáforos ni cruces de peatones, o al cruzar una vía en un tramo sin instalaciones de cruce, debe proceder después de confirmar que es seguro.
Artículo 63 Los peatones no podrán cruzar ni apoyarse en las instalaciones de aislamiento vial, ni recoger vehículos, bloquearlos por la fuerza ni realizar otras acciones que impidan la seguridad del tráfico vial.
Artículo 64: Los niños en edad preescolar, los enfermos mentales y las personas con discapacidad intelectual que no sean capaces de identificar o controlar su propia conducta, serán protegidos por sus tutores, personas encomendadas por los tutores o personas responsables de su gestión. y protección.
Cuando una persona ciega pasa por la carretera, debe utilizar un bastón de ciegas o adoptar otros métodos para guiar a la persona ciega, y los vehículos deben ceder el paso a la persona ciega.
Artículo 65 Al pasar por un cruce ferroviario, los peatones deberán obedecer las señales de tráfico o las instrucciones del personal directivo. Si no hay señales de tráfico ni personal administrativo, debe pasar rápidamente después de confirmar que no se acerca ningún tren.
Artículo 66 A los pasajeros no se les permite transportar mercancías peligrosas inflamables o explosivas, no se les permite arrojar objetos fuera del vehículo y no se les permite actuar de manera que afecte la conducción segura del conductor.
Capítulo 5: Tema de clase Plan de actividades de la reunión de clase 1. Lugar de reunión de clase: aula
2. Participantes: toda la clase y el profesor de la clase.
3. Moderador: profesor de clase o cuadro de alumnos.
IV.Tema de la reunión de clase: La ley está con nosotros
Tema de la reunión de clase: Dar bien cada paso de juventud.
6. Objetivos de la reunión de clase:
Promover y educar a los estudiantes de esta clase sobre conocimientos jurídicos, comprender mejor las leyes y regulaciones y esforzarse por establecer gradualmente una conciencia jurídica correcta y completa. y conceptos legales en sus mentes. Edúquelos para que sean buenos estudiantes que respeten las reglas y disciplinas escolares en la escuela y desarrollen el hábito de observar y mantener conscientemente _ _ _ _ _ disciplinas.
Ingrese a una sociedad atrasada y sea un buen ciudadano que conoce, comprende, cumple y respeta la ley.
Siete. Antecedentes de las reuniones de clase:
La mayoría de los estudiantes de esta clase tienen entre 14 y 15 años y no son muy sensatos. Se ven fácilmente afectados por el entorno de vida que los rodea, adquieren malos hábitos y se embarcan en caminos ilegales. Por lo tanto, es urgente establecer el concepto de sistema legal en sus mentes lo antes posible y seguir estrictamente la ley y la moral como criterio para restringir su comportamiento.
8. Preparación para la reunión de clase:
Utilice Internet, periódicos y otros medios para recopilar información y ejemplos sobre temas relacionados con la ley para adolescentes, filtrarlos y analizarlos en función. sobre la situación actual de los estudiantes para servir el tema de la reunión de clase. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les permite contactar casos reales que los rodean, realizar análisis de forma independiente y extraer lecciones de ellos.
9. Los principales contenidos de la reunión de clase:
1. Fortalecer la educación jurídica y disciplinaria, guiar a los estudiantes para que aprendan y cumplan la ley, y cumplan conscientemente las normas y reglamentos escolares. .
2. A través del análisis de casos, los estudiantes pueden aprender las reglas, comprender las reglas y profundizar su experiencia.
10. Reunión de clase:
Impresión y distribución de manuales de estudio jurídico; visualización de bocetos de educación jurídica a través de discusiones e intercambios.
XI. Preparación antes de la actividad:
1. Consulte "Lectura imprescindible para la autoprotección de estudiantes de primaria y secundaria" y "Lector común para educación jurídica para estudiantes de primaria y secundaria"
2. Los estudiantes preparan sus propios bocetos de casos y les permiten realizar actividades de práctica social.
3. Ensayar programas culturales en grupo.
Doce. Proceso de reunión de clase
1. El discurso de introducción del profesor de la clase;
2. Breve introducción de los conocimientos jurídicos del anfitrión;
3. /p>
4. Respuestas sobre conocimientos jurídicos;
5. Actuaciones culturales;
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