El director resumió personalmente la experiencia.

Estimados amigos, generalmente hay dos formas de escribir el título del resumen de fin de año (incluido el resumen completo) o el resumen del tema especial. Una es el nombre de la unidad emisora ​​+ tiempo + idioma y el otro. el otro tiene la forma de título de noticia. Entonces, ¿sabes cómo se ve el resumen ahora? Estoy aquí para compartir con ustedes algunos resúmenes personales del director, esperando que les sean útiles.

Las características de comportamiento de un maestro de clase exitoso son sus ideales, su amor por los estudiantes, su dedicación al crecimiento de los estudiantes y su capacidad para realizar todos los aspectos del trabajo de clase. Entonces, en el trabajo real, ¿qué tipo de patrón de comportamiento básico debería adoptar el director que sea coherente con su función? Con base en las características del proceso de trabajo, modelo y carácter profesional del docente de clase, creo que el docente de clase debe esforzarse por lograr los siguientes puntos:

Primero, penetrar diligentemente en la vida de los estudiantes.

Desde una perspectiva de gestión, la esencia del trabajo de un profesor de clase es planificar y controlar personas, cosas y cosas en la clase de acuerdo con propósitos predeterminados y ciertos principios, procedimientos, métodos y medios. La planificación y regulación eficaces deben basarse en la comprensión y la investigación de las clases y los estudiantes. Como dijo el educador ruso Ushensky, si se quiere educar a la gente de manera integral, hay que comprender a la gente de manera integral. La práctica ha demostrado que la intervención del profesor de clase en la vida de los estudiantes es útil para comprender integralmente la perspectiva ideológica, el estado intelectual, el estado de salud, la experiencia de vida, las características de personalidad, los pasatiempos y el entorno de vida de los estudiantes, y es útil para captar la apariencia general y las características. y tendencias básicas de la clase, y formular un plan educativo práctico y viable.

Al mismo tiempo, en el contacto real diario con los alumnos, podemos estar al tanto de la dinámica de clase y orientar y controlar nuevos factores favorables y desfavorables en la clase en cualquier momento. En la actualidad, en el proceso de implementación de la gestión de profesores de clase, muchas escuelas de nuestro país han planteado diferentes requisitos "existentes" para que los profesores de clase participen en las actividades de los estudiantes, lo cual es una parte importante de la evaluación del trabajo de los profesores de clase. Su importancia es animar al profesor de la clase a cambiar la gestión indirecta y simple de "control remoto" por una gestión directa y específica "andante", a fin de evitar la subjetividad y la ceguera en el trabajo.

Por supuesto, la gestión del "estudio diurno" del profesor de la clase no es de ninguna manera "patrulla y guardia", sino un proceso de comunicación emocional con los estudiantes y persuasión de los estudiantes. En comparación con los estudiantes del pasado, los jóvenes estudiantes de hoy tienen un cambio psicológico obvio. Esperan que el maestro de la clase pueda llevarse bien con ellos, participar en sus diversas actividades, obtener el respeto, el amor y el cuidado del maestro y recibir orientación directa. El profesor de clase en muchos aspectos. Si el maestro de la clase puede aprovechar esta oportunidad, profundizar en los estudiantes y apasionarse por ellos, entonces los estudiantes se identificarán psicológicamente con él o ella, "conocerán a su maestro y creerán en sus enseñanzas", y la educación será mejor. Medio éxito.

En segundo lugar, sé diligente en la observación.

Para obtener información de primera mano de los alumnos, el profesor de la clase debe estar atento a todo, estar atento todo el tiempo y descubrirlo todo. Por ejemplo, observar la atención de los estudiantes, la expresión emocional, las respuestas y ángulos correctos e incorrectos en clase, la calidad y velocidad de la tarea, observar la capacidad de los estudiantes en actividades extracurriculares, la fuerza de voluntad, las tendencias de la personalidad, las relaciones interpersonales, los conceptos colectivos, etc.; ' familias durante las visitas domiciliarias, requisitos de los padres para sus hijos y métodos educativos, etc. El maestro Mao, el destacado maestro de clase de China, reveló una comunicación secreta entre un estudiante y un joven atrasado a través de una extraña sonrisa en clase. El maestro Yao Yaping descubrió el grave problema de la educación de los hijos únicos a partir del simple hecho de que los padres ataran los cordones de los zapatos de sus hijos. Se puede observar que un excelente profesor de clase es siempre un excelente observador. No sólo son observadores, sino que también tienen buen ojo. Pueden percibir los pensamientos y estados psicológicos de los estudiantes a partir de cada uno de sus movimientos, palabras y acciones, e incluso los más mínimos cambios emocionales, captar la sombra de eventos accidentales y tomar medidas educativas y preventivas específicas de manera oportuna.

La observación diligente puede ayudar al profesor de la clase a captar la calidad de los estudiantes a partir del aumento de la observación. Cada estudiante es un individuo único y complejo que se comporta de manera diferente en diferentes momentos, ocasiones y cosas. Sólo observando repetida y decididamente las similitudes y diferencias de los estudiantes puede el maestro de la clase comprender la naturaleza del mundo interior de los estudiantes a partir de diversas apariencias externas basadas en una gran cantidad de materiales perceptivos, y puede hacer evaluaciones realistas de los pensamientos y comportamientos de los estudiantes.

Resumen de la experiencia personal del profesor de la clase 2 El tiempo vuela, el tiempo vuela y en un abrir y cerrar de ojos el ajetreado trabajo de este semestre llega a su fin. El trabajo de un profesor de clase tiene sus altibajos, su amargura y su dulzura. Gracias a la comprensión de los estudiantes del pasado, los esfuerzos incansables y la cuidadosa organización y gestión de este semestre, tanto los estudiantes como la gestión de la clase han alcanzado un nuevo nivel.

Este semestre me enfoco principalmente en los siguientes aspectos:

En este semestre, con el fin de mejorar el estilo de clase y promover el desarrollo integral de los estudiantes, he realizado los siguientes trabajos:

Primero, cultivar el hábito de los estudiantes de observar la disciplina.

Este semestre, a menudo utilizo las reuniones de clase y el tiempo después de la escuela para educar a los estudiantes a observar la disciplina dentro y fuera de clase. Cuando encuentro que un estudiante se desempeña bien, lo elogio a tiempo, doy el ejemplo en la clase y corrijo los malos fenómenos de manera oportuna. Después de un semestre de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes de la clase se desempeñaron bien, pero algunos estudiantes tienen una disciplina organizativa débil y necesitan ser fortalecidos aún más.

En segundo lugar, cultivar hábitos de higiene y cortesía en los estudiantes.

Los estudiantes deben cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, prestar atención a la higiene, vestirse pulcramente, desarrollar buenos hábitos de higiene y ser civilizados y educados. Los estudiantes son unidos, amigables y se ayudan unos a otros.

En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad para los estudiantes.

Utilice las reuniones de clase para impartir educación sobre seguridad, educar a los estudiantes para que respeten las reglas de tránsito, presten atención a la seguridad personal, miren a izquierda y derecha al cruzar la calle y no compitan con los vehículos. No juegues en el río, no persigas ni pelees entre clases, evita accidentes peligrosos y elimina los peligros de seguridad cuando estén saliendo los dientes.

4. Reforzar el contacto con los padres y * * * cooperar con la educación de los alumnos.

Para educar bien a los estudiantes, los profesores no sólo deben hacer un buen trabajo en la gestión docente dentro de la escuela, sino también hacer un buen trabajo fuera de la escuela. Sólo contactando a los padres y obteniendo su ayuda podremos educar bien a los estudiantes. Especialmente aquellos estudiantes traviesos necesitan más ayuda de sus padres. Después de la educación de mis padres, ellos básicamente pueden observar la disciplina y estudiar mucho.

En quinto lugar, aprender de la experiencia laboral de profesores destacados y hacer un buen trabajo en la gestión de la clase.

No es fácil hacer un buen trabajo como profesor de clase, porque hay muchas cosas complicadas y triviales en el trabajo de un profesor de clase. Si no se domina bien el método, se realizará mucho trabajo repetitivo. El maestro Wei Shusheng dijo una vez que hay cien maneras de hacer algo. Por lo tanto, practiqué cuidadosamente la experiencia de gestión de clases de Wei Yan en mi tiempo libre, la practiqué activamente, pregunté humildemente a los profesores de la misma escuela y trabajé duro para manejar todo bien. Al comienzo del año escolar se estableció un comité de clase, con el líder del escuadrón como líder principal y turnándose para estar de servicio. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y cultivar sus habilidades en todos los aspectos.

Después de un semestre de duro trabajo, el trabajo en clase ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas. Continuaré mejorando en mi trabajo futuro y mejorando el nivel de gestión de clases.

Resumen seleccionado de la experiencia personal del director. 3. Nunca he sido profesor de clase y me falta experiencia práctica. Pero por parte del profesor de clase, los libros relacionados y la formación, tengo una cierta comprensión y sentimiento del trabajo del profesor de clase.

Siento que, como profesor de clase, primero debes estudiar libros relacionados con el trabajo del profesor de clase para mejorar tu reserva de conocimientos para el manejo de problemas. Los profesores jóvenes que son directores por primera vez tienen una experiencia limitada en el tratamiento de los problemas de los estudiantes y reservas insuficientes de conocimientos relevantes. Una forma rápida y eficaz de entrar en el estado de trabajo de un profesor de clase es estudiar algunos libros sobre cómo ser profesor y cómo ser profesor de clase. Por ejemplo, las ideas de Wei Shusheng de "cambiarte más y quejarte menos del medio ambiente" y "aprender más y criticar menos" mencionadas en "Hablar sobre el trabajo de un profesor de clase" son muy valiosas. Para hacer un buen trabajo como profesor de clase, debes prestar atención a dos principios. A saber: el principio de afinidad y la visión dialéctica del principio "orientado al estudiante".

1. Principio de Afinidad

El profesor de clase trabaja para el colectivo. Para liderar bien un grupo el profesor de clase juega un papel muy importante. El factor más importante que produce este efecto es la afinidad del profesor de la clase. Un profesor de clase accesible naturalmente hará que los estudiantes se acerquen a usted. Puedo abrirme a ti, lo que también es bueno para que puedas comprender y ayudar a los estudiantes. Primero debemos manejar la relación maestro-alumno y luego manejar la relación docente. Una vez que se maneja bien la relación maestro-alumno, la relación docente básicamente se puede manejar bien.

En segundo lugar, observe dialécticamente el principio de "centrado en el estudiante".

Durante el proceso de operación, el concepto de "centrado en el estudiante" puede verse afectado por la falta de experiencia y comprensión. de los nuevos profesores. No "medir" adecuadamente resultará en el fracaso en lograr los resultados deseados, e incluso puede tener el efecto contrario de dejar ir a los estudiantes. Cuando la calidad de las tareas de los estudiantes no es alta, la eficiencia de la clase no es alta y el rendimiento académico no es bueno, hay que "aprender de ello", especialmente la psicología de los estudiantes de primaria a menudo se encuentra en un estado inmaduro e imperfecto. . Anhelan respeto, buscan confianza en sus profesores y cuanto menos disciplina, mejor. Entonces, cuando el maestro satisfaga sus deseos al principio, estarán muy agradecidos con el maestro y cumplirán activamente los diversos requisitos que les planteó.

Pero a medida que pasa el tiempo, algunos de sus problemas, como llegar tarde y no entregar los deberes, aparecerán como hongos después de una lluvia. En ese momento, el profesor de la clase suele estar muy cansado y miserable. Al abordar el tema de la actitud de aprendizaje de los estudiantes en clase, debe haber una premisa, es decir, creo que la mayoría de los estudiantes son sensatos y quieren ser positivos. Anímelos a aprender a gestionarse a sí mismos y combínelo con el sistema de líder de escuadrón para darles un sentido de propiedad: todos son miembros de la clase y deben ganar la gloria para la clase. Por lo tanto, el principal punto de crítica para toda la clase es el estímulo positivo. Ayúdalos a enfrentar sus debilidades y trabajar duro para superarlas. Por supuesto, también es necesario hablar individualmente con los estudiantes perezosos.

"Centrado en el estudiante" definitivamente no significa que los estudiantes obtengan lo que quieran, sino que les brinda orientación en la vida y el estudio. Bajo su dirección, los estudiantes pueden organizar sus propios estudios. Creo que esta es una relación buena y armoniosa entre profesor y alumno. Se refleja el protagonismo de los docentes y el protagonismo de los estudiantes.

En primer lugar, establecer un buen ambiente de aprendizaje en la clase. Sin un buen ambiente de aprendizaje, el rendimiento académico no mejorará. El estilo de estudio está directamente relacionado con la clave de los logros culturales de los estudiantes. Aprovecho al máximo el tiempo, como las reuniones de clase, para fortalecer la publicidad y movilizar el deseo de conocimiento y la motivación de los estudiantes para el autodesarrollo. Hable sobre temas de estudio con frecuencia y recuérdeselos con frecuencia. Por supuesto, también los influyo con mis acciones y conocimientos. En respuesta a la indiferencia o actitud perezosa de algunos estudiantes hacia el primer año de la escuela secundaria, a menudo les digo que la gente tiene razón y que no todos tienen que atravesar este puente de una sola tabla para tener éxito. Sin embargo, dado que has elegido este camino, debes hacer lo mejor que puedas en este último momento y no dejar ningún arrepentimiento en el futuro. Lo más importante en todo es la perseverancia e insisto en ponerme al día todos los días, todo el tiempo.

En segundo lugar, debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento científico, guiar correctamente a los estudiantes para que dominen los métodos de pensamiento científico y de aprendizaje, mejorar la capacidad de autoestudio, captar la conexión entre varias materias de la escuela secundaria y llevar a cabo Realizar actividades de aprendizaje creativas para adaptarse a las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje y organizar foros para padres después de los exámenes parciales para estudiar cómo ayudar a los niños a adaptarse a la vida de estudio de la escuela secundaria. Buscar la cooperación de los profesores en diversas materias, y los profesores deben guiar los métodos de aprendizaje de cada materia. Brindar ayuda oportuna a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y, al mismo tiempo, analizar con estos estudiantes para explorar métodos de aprendizaje científico adecuados para ellos, formular medidas prácticas y generar confianza en el aprendizaje. Cada examen organiza a los estudiantes para intercambiar métodos de aprendizaje y aprender actividades de asesoramiento psicológico.

"La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" ocupa una posición muy importante en el corazón de los estudiantes. Creo que la gran mayoría de los estudiantes anhelarán que un maestro con conocimientos sea su maestro de clase. Como maestro de clase contemporáneo, no solo necesita educar y guiar a los estudiantes, sino también actualizar conocimientos y cambiar conceptos de manera oportuna. En la era de la información, los estudiantes están expuestos a una amplia gama de información. También podríamos aprender de los estudiantes cuando sea necesario y dejar que profesores y estudiantes progresen juntos. Creo que para ser un buen profesor de clase el amor por sí solo no es suficiente. Sólo mejorando constantemente en la práctica y mejorando sus capacidades comerciales y su nivel de conocimiento integral podrá estar calificado para el trabajo; de lo contrario, no será competente.

Lo anterior es mi experiencia personal trabajando como profesor de clase en los últimos seis meses. Alguien dijo una vez que descubrir y resolver problemas es un proceso de crecimiento y progreso. A través de estos seis meses de estudio y ejercicio, creo que me dedicaré a ello con mayor confianza y entusiasmo en mi futuro laboral.

Resumen seleccionado de la experiencia personal del director. El director trata con los estudiantes durante todo el día. Por un lado, en el proceso de conocer a los estudiantes, hablar puede compensar la falta de visión, ampliar los canales para obtener información de los estudiantes y evitar el "efecto halo" en el proceso de conocer a los estudiantes; Por otro lado, en el proceso de persuadir y educar a los estudiantes, hablar puede consolidar y mejorar el conocimiento y la práctica de los estudiantes.

El proceso de educación es un proceso desde la comprensión, la emoción hasta guiar el comportamiento. La explicación racional, la expresión emocional y la orientación conductual a menudo se logran con la ayuda del "medio" del lenguaje. Los directores competentes tienen mucha comunicación lingüística con los estudiantes. Pueden entregar a los estudiantes la información más reciente en el país y en el extranjero de manera oportuna y guiarlos para discutir; o pueden plantear temas delicados de la vida para que los estudiantes piensen y darles sugerencias útiles o pueden afirmar y apreciar las actitudes positivas de los estudiantes; y talentos, y responder a eventos accidentales. Manejo artístico y guía inteligente. Estos "sermones verbales" que son omnipresentes y abarcan todo en los pensamientos, la moral, los estudios y las vidas de los estudiantes no son sermones vacíos. Su influencia es multifacética y enorme, y no deben tomarse a la ligera.

Sea diligente en el uso de sus propias manos para demostrar a los estudiantes.

En la escuela, la persona que tiene más contacto con los estudiantes es el profesor de la clase, y los estudiantes también son los más afectados por el profesor de la clase.

Cuando los estudiantes aceptan la educación del maestro de la clase, no solo deben escuchar sus palabras, sino también observar sus acciones. El profesor de la clase sólo puede predicar con el ejemplo mediante acciones y dejar que los alumnos "escuchen" y "vean". Con el tiempo, tendrá un gran impacto en los estudiantes. Un profesor daba una mala clase y la mayoría de los alumnos tenían la mala costumbre de tirar bolas de papel y trozos de papel. El profesor de la clase no criticó ni habló. Simplemente se inclinó, recogió el papel usado manchado de barro y lo envió al "rincón de higiene" al fondo del aula.

Desde entonces, el suelo del aula ha sido barrido. En futuras inspecciones de higiene del aula en la escuela, las puntuaciones de esta clase siempre ocuparán el primer lugar. Como dice el refrán, "Es mejor hacerlo una vez que decirlo cien veces". El alcance del trabajo de los estudiantes es muy amplio. Para lograr buenos resultados, el profesor de la clase debe aprovechar cada oportunidad para "hablar con las manos" y trabajar con diligencia. Por ejemplo, cuando limpie los rincones muertos, primero abra la basura vieja podrida y maloliente; cierre las puertas y ventanas después de la escuela; vaya al dormitorio de estudiantes y ajuste la posición de la ropa y los útiles y tome la iniciativa de escribir una caligrafía inteligente sobre el tema; reunión de clase (equipo); durante la competencia deportiva, déle al estudiante una toalla y un vaso de agua azucarada a tiempo; cuando haga frío, déle un parabrisas; Verifique la temperatura de la frente del estudiante con la mano. Estos detalles y acciones pueden dar a los estudiantes pistas psicológicas positivas y convertirse en modelos a seguir, produciendo así el efecto único de "el silencio es mejor que el sonido".

Sé diligente en el pensamiento.

Si el profesor de la clase quiere formar una persona viva con una personalidad única, en constante desarrollo y cambio, y convertirse en una persona nueva que cumpla con los requisitos de la sociedad, debe poner lo más creativo y altamente trabajo complejo. Por eso, encender la máquina y pensar detenidamente es el alma del trabajo del profesor de clase.

El contenido en el que debe pensar el profesor de la clase es muy amplio y se puede dividir en diferentes rangos según diferentes estándares. Tomando como pista el proceso de trabajo del profesor de clase, no sólo debemos pensar en cómo dominar los materiales perceptivos de los estudiantes en estado natural, analizar y estudiar sus características esenciales ocultas, sino también pensar en cómo implementar una orientación educativa eficaz a través de formas , medios, métodos y métodos. Tomando el objeto educativo como pista, debemos considerar las características de toda la clase, así como las diferencias de personalidad de los diferentes estudiantes, tomando como pista las metas educativas, debemos considerar tanto la naturaleza prospectiva como holística de las metas de la clase; , así como la proximidad y la localidad; Tomando el contenido educativo como pista, no sólo debemos pensar de manera integral en los "grandes principios" que los estudiantes deben comprender, sino también considerar diversas realidades específicas de aprendizaje, trabajo y vida.

Se ve que todo el trabajo del maestro de clase es inseparable de la participación activa del cerebro, de lo contrario su educación sólo puede ser rígida, dogmática o subjetiva, arbitraria y carente de ciencia y de ciencia. arte, en el trabajo real, a menudo sucede que la misma clase, el mismo estudiante o lo mismo, en manos de diferentes profesores de clase, producirá diferentes efectos debido a diferentes métodos educativos y métodos de manejo. Aunque esto tiene cierta relación con las calificaciones y el nivel de conocimientos del profesor de la clase, el grado de "cuidado" del profesor de la clase hacia los estudiantes y las diferencias resultantes en la experiencia educativa y el arte también son un factor extremadamente importante.

Mencio decía: "El corazón se preocupa por pensar. Si lo piensas, lo conseguirás; si no lo piensas, no podrás hacerlo". El trabajo del profesor de clase tiene reglas a seguir, los objetos de la educación son diferentes. Sólo distinguiendo entre diferentes situaciones, llevando a cabo un pensamiento tridimensional integral y pensando dos veces antes de actuar, el maestro de la clase puede encontrar la llave para abrir cada cerradura y mejorar la eficiencia y la tasa de éxito del trabajo en clase. Actualmente, China se encuentra en un nuevo período histórico de aceleración de la reforma y apertura y establecimiento de un sistema económico de mercado socialista. Los conceptos ideológicos, la conciencia moral, la psicología y la personalidad de los sujetos educados han cambiado en diversos grados con el desarrollo de la situación. Por lo tanto, los profesores de clase deben captar las tendencias de los tiempos, actualizar constantemente los conceptos, contenidos y métodos educativos, utilizar teorías relevantes y los últimos resultados de investigaciones científicas de disciplinas marginales y afines, estudiar los fenómenos educativos y guiar la práctica educativa; "pensamiento lateral" para lograr analogías y transferencia de experiencias, aprender de otros campos y explorar nuevas reglas para el trabajo en clase.

Soy una persona alegre, positiva y que considera el trabajo como felicidad. No importa a qué profesor de clase sirva como suplente, trataré a la clase y a los estudiantes como si fueran asunto mío. Los siguientes son mis métodos específicos:

Primero, enseñar a los estudiantes con amor

Mi casa está lejos de la escuela, pero estoy de guardia cuatro veces por semana y nunca he llegado tarde. Siempre llego temprano para dar la bienvenida a mis compañeros al salón de clases. Luego cuente el número de estudiantes y notifique a los padres de inmediato si algún estudiante no llega a tiempo. Si tienen frío y calor, recuerde a los estudiantes que se pongan más ropa a tiempo para evitar enfermarse. Cuando veas a un alumno de mal humor, habla con él inmediatamente, descubre el problema a tiempo, pregúntale si está enfermo, pregúntale si tiene problemas, etc. Estas cosas aparentemente ordinarias son también una manifestación concreta del amor de los maestros.

En segundo lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.

El trabajo ideológico es la base del trabajo de clase. Las situaciones familiares de los estudiantes de nuestra clase son diferentes: hay familias monoparentales con padres divorciados; Estos estudiantes son retraídos por naturaleza, no les gusta hablar y no les gusta hacer la tarea. Si son descuidados, pueden surgir problemas. También hay algunos estudiantes transferidos de escuelas rurales que tienen que vivir y comer afuera, lo que es aún más difícil de manejar. A menudo tienen que lidiar con las tareas, escuchar conferencias en clase y repasar después de clase. necesidades de clase y no sé qué es la vista previa. En respuesta a esta situación, uso mi tiempo libre para ayudar al maestro de la clase a educar a los estudiantes, ayudarlos a aclarar entendimientos vagos, mejorar el ámbito ideológico de los estudiantes y establecer metas ambiciosas. A veces tengo conversaciones sinceras con los estudiantes y les brindo educación específica de manera oportuna, con resultados notables.

En tercer lugar, ayudar al profesor de la clase a mejorar el estilo de estudio.

Los estudiantes que vienen a clase de vez en cuando todos los días u observan el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de la ventana trasera, brindan comentarios oportunos y resuelven los problemas de los estudiantes, leen el informe de pizarra del grupo de grado todos los días. e informar rápidamente a la clase los problemas de los estudiantes de otras clases. Llamar la atención de los estudiantes. Antes y después de cada clase, los estudiantes deben sacar sus libros para la siguiente clase con anticipación. Durante la clase, los estudiantes deben poner las manos sobre la mesa, ponerse de pie, escuchar atentamente, tomar notas a tiempo al escribir y desarrollar buenos hábitos de estudio.

En cuarto lugar, sea bueno transformando a los de bajo rendimiento.

La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento es más difícil que cultivar a los mejores estudiantes, porque cada estudiante es una esperanza, y cuanto más bajos son los estudiantes, más necesitan la ayuda y el aliento del maestro. Primero, hice una investigación en profundidad para descubrir las razones por las que fracasaron. Enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los trato con sinceridad y los ayudo pacientemente todo el tiempo, convirtiéndome realmente en su amigo cercano y socio más confiable. Fortalecer el asesoramiento psicológico para personas con bajo rendimiento de manera oportuna para ayudarlos a eliminar y resolver diversos problemas psicológicos, permitirles darse cuenta de su propio valor y probar la alegría del éxito.

Fortalecer el cultivo de las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes es nuestra tarea más importante, que está directamente relacionada con la dirección del desarrollo futuro del estudiante y afecta su vida. Por tanto, presto atención en primer lugar a la educación ideológica.

1. Cuando comienza la nueva clase, les pido a los estudiantes que estudien cuidadosamente las reglas de la escuela y de la clase, comiencen con cosas pequeñas, sean estrictos y no se tiñen el cabello ni usen joyas. No renuncies a los requisitos estrictos para los estudiantes solo por obtener buenas calificaciones. Haz un buen trabajo cultivando los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes, capta los cambios emocionales de los estudiantes de manera oportuna y resuelve los problemas de manera oportuna. El pensamiento de muchos estudiantes ha comenzado a cambiar mucho, especialmente muchos estudiantes que han entrado en el "período rebelde". Muchos estudiantes a menudo piensan que han crecido y ya no necesitan las limitaciones de estas reglas y regulaciones, por lo que hay muchas. parálisis y flojedad en su pensamiento.

Como profesor de clase, imparto una clase oportuna al comienzo del semestre para permitir que los estudiantes vuelvan a aprender, se den cuenta de la importancia de cumplir con las normas y les brinden una comprensión ideológica profunda. En el trabajo real, debemos aprovechar comportamientos como no observar las disciplinas del aula, dormir en clase, no completar la tarea e incluso responderle al maestro en el estudio y la vida diaria, para "empatizar" con los estudiantes y llevar a cabo una educación activa. para que los estudiantes puedan educarse a través de la reflexión, adquirir verdaderos conocimientos, disciplinarse y desarrollar buenos hábitos de conducta.

Especialmente para los pensamientos complejos, extremos, inestables y cambiantes de los estudiantes de secundaria, debemos descubrir rápidamente los problemas existentes, hablar con los estudiantes de corazón a corazón y resolverlos de manera oportuna. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades culturales y deportivas para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, los guiamos para que desahoguen sus emociones con normalidad, ajusten su mentalidad tanto como sea posible y participen activamente en diversas actividades de la clase.

2. Tratar a todos los estudiantes de manera justa y tolerante, independientemente del pasado. Para los de bajo rendimiento, no se sienta ansioso ni impaciente, utilice un corazón sincero para influir en ellos, motivarlos y hacer arreglos para que se sienten con buenos estudiantes para ayudarse mutuamente y progresar juntos. La educación de calidad aboga por el objetivo de mejorar la calidad nacional y enfatiza el desarrollo vivo de todos los aspectos de la persona educada para desarrollar la personalidad de los estudiantes y promover su desarrollo integral y armonioso. Por lo tanto, en la gestión de clases, mi objetivo es mejorar la personalidad de los estudiantes y mejorar las habilidades integrales de los estudiantes. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes a través de una serie de actividades, desarrollar la personalidad de los estudiantes y mejorar las cualidades y habilidades ideológicas y políticas de los estudiantes a través de actividades. Movilicé y resumí cada actividad, e incluso organicé a los estudiantes para que escribieran sus experiencias, de modo que pudieran beneficiarse de cada actividad e integrar verdaderamente la educación moral en las actividades.

3. Formule reglas de clase detalladas y exija a los estudiantes que las cumplan conscientemente. Y establezca algunos equipos especiales para gestionar los asuntos de clase y cultivar habilidades de autogestión. Básicamente, los estudiantes pueden cumplir con varias disciplinas, como la disciplina de comedor, la disciplina de recreo y la disciplina de asamblea.

4. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la capacidad de gestión de los cuadros de clase, hablar más, discutir más, dejarles gestionar y mejorar la independencia personal y la capacidad de gestión. Doy pleno juego al papel principal de los cuadros de clase. En cierto sentido, los cuadros de clase son el factor decisivo para crear un colectivo de clase armonioso. Entonces, comencé a "descentralizar" el sistema de gestión: a través de varias reuniones periódicas de cuadros de clase, les pedí que se atrevieran a pensar y actuar, no sólo para ser hacedores, sino también para tomar decisiones. Siempre que pueda movilizar a los estudiantes para que participen conscientemente en la gestión de la clase y sea propicio para su aprendizaje y el desarrollo de diversos pasatiempos, se pueden discutir cualquier idea y actividad. De esta manera se pone de manifiesto la subjetividad de los cuadros de clase, se moviliza el entusiasmo de los cuadros de clase, el trabajo es mucho más fácil y los resultados son mejores. Además de las actividades organizadas por el colegio, en el aula también se realizan diversas actividades para animar a los alumnos a participar activamente. La mayoría de estas actividades son planificadas, organizadas y resumidas por los propios estudiantes y han obtenido buenos resultados.

5. Realizar una variedad de actividades para estimular la motivación, estimular el interés, desarrollar la personalidad, potenciar el deseo de expresión y curiosidad de los estudiantes, movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desempeñar el papel principal. del partido pueda ponerse plenamente en juego. Cada semestre, la escuela debe organizar algunas actividades para que realicen los estudiantes. Sólo desempeño un papel orientador en el proceso específico de planificación y organización. Hemos logrado resultados en las actividades organizadas por el colegio, como el “Concurso de Radio Gimnasia”, el “Concurso de Carrera” y el “Concurso de Canto 29 de Enero”. Después de la actividad, los elogiaremos o animaremos a tiempo para que el espíritu subjetivo de los estudiantes pueda mejorar después de la actuación. A través de estas actividades, se ha mejorado enormemente la cohesión de la clase.