Tres narrativas educativas del director
Narrativa educativa del director 1: Hay un pequeño secreto entre mis alumnos y yo.
Soy un estudiante de primer año en la clase experimental de chino del segundo grado de la escuela secundaria. Cuando veo a esos pequeños lindos, no me preocupo por nada. Me temo que no les interesan las matemáticas porque realmente les interesa el chino. A la edad de siete u ocho años puedo escribir miles de artículos de manera elocuente. La forma en que los padres castigan a sus hijos es no dejándolos estudiar. ¡Da un poco de miedo sólo de pensarlo!
Después de que empezaron las clases, surgió lo que más me preocupaba. ¿Algunos niños de la clase manifiestan interés por las matemáticas? ¿indiferente? Los padres también intercambiaron opiniones conmigo. ¿Cómo podemos lograr que los niños se interesen por las matemáticas? De hecho, frente a un grupo de niños inteligentes, ¿cómo podemos hacer que les gusten las matemáticas? ¡Realmente un desafío para mí!
Intento utilizar la enseñanza audiovisual en clase, hacer algunas animaciones y contar algunas historias. ¿Relajarse? Además de disciplinarlos y estar cerca de mí, también tengo un pequeño secreto con mis alumnos.
Siempre que los padres intercambien opiniones conmigo, les diré: ¡La clave de la falta de interés de los estudiantes en las matemáticas es la pérdida de confianza en las matemáticas! ¡Debemos darles confianza para que les encanten las matemáticas! ¿Voy a pedirles a algunos estudiantes que hagan preguntas del examen con anticipación? . Algunos padres preguntaron
¿Puedo aceptarlo? Yo dije:? De hecho, los exámenes no son el propósito, sino cómo ayudarlos a aprender mejor en el futuro. ? En los próximos días, las preguntas que quiero realizar el examen se publicarán en línea de 3 a 5 días antes del examen y luego las revisaré una por una. ¿Necesitas confianza? los estudiantes dijeron:? Tenemos exámenes cada dos días y el profesor los ha anunciado online. ¡Baja y hazlo! El profesor sólo te lo dice a ti, no se lo digas a los demás. ? Así que todos regresaron y lo hicieron en serio, y con la ayuda de sus padres, lo volvieron a hacer fácil y felizmente durante el examen. Al calificar los trabajos, aprecié mucho a los estudiantes que habían logrado un gran progreso. ¡En ese momento, vi claramente sus sonrisas felices!
Un estudiante escribió esto en Internet:? Ayer, el Sr. Jiang distribuyó exámenes. Lo miré. La calificación fue una A, con dos preguntas incorrectas. ¿La puntuación significa 95 puntos? Cuando era 99, suspiré y dije: Sería genial si obtuviera una A y mi puntuación fuera 100. Debes concentrarte en escuchar activamente durante la clase y tus calificaciones mejorarán cada vez más. ¡ah! Este es realmente el examen de matemáticas más satisfactorio para mí. ? Algunos estudiantes escribieron así:? Hoy es miércoles 5 de octubre de 165438. Por la mañana, nuestra primera clase es de matemáticas. El profesor Jiang preguntó primero: ¿Estás dispuesto a tomar clases o realizar exámenes? Muchos estudiantes expresaron su voluntad de realizar el examen. Cuando el Sr. Jiang escuchó esto, dijo: Pon el libro de matemáticas en tu mochila y deja el estuche afuera. Al escuchar esto, todos dijimos al unísono: ¡Sí! ¡Prueba de matemáticas! Después de un rato, el maestro Jiang entregó los exámenes y comenzamos a hacer las preguntas. Cuando terminé la última pregunta, la miré, ¡jaja! ¡Los hago todos! ¡Definitivamente obtendré 100 puntos! ?
¿Sabes que son todas matemáticas, un poco? ¿pregunta? Mis hijos, estoy muy emocionado de ver que recuperan su confianza en las matemáticas. Calculando esto, ¿cuántos niños de la clase no fueron buenos en matemáticas el semestre pasado? ¿prueba? Después de sacar buenas notas, presto especial atención a la clase. Aunque sus tareas no son muy buenas, pueden dominar bien el nuevo contenido.
Las pruebas unitarias reales me hacen más feliz. Un compañero que no aprobó el examen de recuperación en la clase anterior también obtuvo 84 puntos. Se ha convertido en un miembro de la clase que escucha atentamente y levanta la mano activamente, y también se ha convertido en un niño seguro de sí mismo. Pero mi secreto con él continuará hasta que obtenga mejores resultados en el examen.
Narrativa educativa del profesor de clase 2: Prestar atención a las emociones de cada alumno
Con la implementación de los nuevos estándares curriculares, los profesores inevitablemente tendrán que pensar siempre si sus comportamientos educativos están en línea con los conceptos del nuevo currículo. ? En la nueva ronda de reforma curricular, es crucial cambiar el estado de aprendizaje de los estudiantes. El estado de aprendizaje de los estudiantes se puede describir desde tres perspectivas. El primero son las emociones de nuestros alumnos, por lo que debemos prestar especial atención a los cambios emocionales de los niños.
¿Yo enseño? ¿Algoritmo simple para suma y resta? En una clase, creé una escena así en ambas clases: ¿elegí a los dos mejores y peores de la clase para realizar cálculos orales? ¿competir? , los dos conjuntos de temas son los siguientes:
1, 324 198 5968-3999 396 498
2, 324 200 5968-4000 400 500
Los El resultado del concurso es, por supuesto, el ganador con peor rendimiento. De repente, toda la clase pasó de la confusión al entusiasmo, levantando la mano para expresar sus opiniones. ¿enojado? Competencia desleal: De los dos conjuntos de preguntas, ¿cuál es más fácil de sumar o restar cien o mil? El desarrollo de la clase es tan fluido como el diseño, pero? ¿competir? El desempeño de mis compañeros de hoy todavía me inquieta: ¿Dos? ¿excelente? Todos los estudiantes lloraron tristemente sin decir nada, ¿y dos de ellos? ¿Pobre estudiante? Todos se comportaron de la misma manera: había un atisbo de orgullo en sus ojos, pero ninguna sonrisa en sus rostros. ¿Qué muestran? ¿No te sorprende el honor o la desgracia? Lo recuerdo muy claramente. ¿No es esto lo que persiguen muchas grandes personas?
Cuando los estudiantes están haciendo la tarea, ¿debo llamar de inmediato? ¿eugenesia? , le dio una explicación sencilla. Después de clase, le pedí disculpas al alumno (el profesor no tuvo en cuenta sus sentimientos) y me concentré en ayudarlo a analizar. ¿Llanto? Espero que se vuelva más fuerte y más tranquilo cuando encuentre dificultades. Le pregunté al pobre estudiante por qué no estaba contento con la victoria. Alabé su progreso y lo animé a seguir intentándolo. En ese momento vi su sonrisa feliz.
Reflexión 1: La enseñanza debería prestar más atención a las emociones de cada alumno. El aprendizaje de matemáticas que promueve el desarrollo integral de los estudiantes debería prestar más atención a los factores emocionales del aprendizaje. De hecho, las actividades de aprendizaje saludables y dinámicas, los métodos de aprendizaje de pensamiento independiente y comunicación cooperativa, y una atmósfera de aprendizaje segura y mutuamente respetuosa son muy propicios para el desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales de los estudiantes, y favorecen la formación de personalidad sana. ? Esto demuestra que es importante prestar atención a las emociones de los estudiantes en la enseñanza.
El propósito de crear una escena en esta clase es despertar las emociones de toda la clase. ¿Los estudiantes pobres aprueban más rápido que los mejores? ¿Accidente? ¿Atraer la atención de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, pensar activamente en las características del tema y comprender la esencia de los algoritmos simples? ¿redondeo? . ¿Dijo el educador Zankov? Una vez que este método de enseñanza toque las áreas emocionales y de voluntad de los estudiantes y sus necesidades espirituales, desempeñará un papel eficiente. ? Para la mayoría de los estudiantes, el diseño del curso ha logrado los resultados esperados, pero ¿cuándo lo veo? ¿eugenesia? ¿Esa expresión de llanto, reflejada por los estudiantes pobres? ¿No te sorprende el honor o la desgracia? En ese momento supe que les había fallado. Obviamente, ésta no es su necesidad espiritual.
Reflexión 2: En la enseñanza, deberíamos dar más estímulo a los estudiantes pobres y educar a los buenos estudiantes sobre sus reveses. ¿Qué reflejan los estudiantes pobres? ¿No te sorprende el honor o la desgracia? ¿Recordármelo? ¿Red de educación matemática de escuela primaria? Un viejo maestro fue al mercado de agricultores a comprar verduras y conoció a un estudiante que había hecho una fortuna haciendo un pequeño negocio. El estudiante que vendía huevos invitó calurosamente a la maestra a comer. La maestra dijo: ¿No te da vergüenza vender huevos? El estudiante dijo:? Esto no es nada comparado con lo que me enseñaste en esos años.
Esta historia satiriza principalmente el comportamiento docente del profesor hacia los estudiantes pobres. ¿Es digno de nuestra reflexión, al igual que los estudiantes que no se atreven a ganar en la competencia? ¿secreto? ,¡Sí! Realmente deberíamos darles más sol a los estudiantes pobres, para que no sólo puedan sufrir contratiempos, sino que también puedan bañarse normalmente en el sol y tener una personalidad sana. Para decirlo de otra manera: ¿es realmente el profesor quien más se beneficia de los alumnos? ¿Te importa? . Se hizo fuerte ante innumerables contratiempos y golpes, cualidad que le haría disfrutar durante toda su vida. Por lo tanto, la educación sobre la frustración es una lección importante en la vida. Los estudiantes superdotados que tienen éxito en sus estudios rara vez sufren reveses, por lo que estarán en una competencia informal. ¿perder? Llorando después de caer. Alguien estudió específicamente las biografías de 293 escritores y artistas extranjeros famosos y descubrió que 127 de ellos sufrieron grandes reveses en la vida. ? Desde la antigüedad, los héroes han sufrido mucho y nunca han sido demasiado guapos. Esta cita muestra que la mayoría de las personas exitosas están hechas de dificultades. Mencius señaló: Si queremos convertirnos en grandes personas en Sri Lanka, primero debemos trabajar en sus mentes, trabajar en sus músculos y huesos, matar de hambre a sus cuerpos y vaciar sus cuerpos. Todo esto demuestra que la educación sobre la frustración es un alimento indispensable para el crecimiento de los niños, y esto también es válido para los estudiantes superdotados.
Recordando el clip de enseñanza anterior, el profesor se disculpó por su inconsciente desprecio por el respeto a la personalidad de los alumnos. Pero las actividades psicológicas claramente tienden a ser eugenesias. ¿Eugenesia en el hogar y en la escuela? ¿Casi llegamos? ¿Trato preferencial? Sea maduro. Hay características como el miedo a las dificultades y la escasa capacidad psicológica para soportar los reveses. De hecho, es imposible que un niño viva sin contratiempos. ¿Es responsabilidad del profesor dejarles hacerlo temprano? ¿inmunidad? capacidad. Que se tomen su tiempo ante las dificultades y contratiempos, y eviten el nerviosismo y las reacciones emocionales negativas.
Estar tranquilo ante los reveses no se puede lograr solo predicando. Los niños deben experimentar los reveses para poder trascenderlos. Por lo tanto, los profesores también deben prestar atención al diseño del entorno educativo en la educación y la enseñanza, y no deben crear ciegamente un entorno educativo para los estudiantes donde todas las necesidades puedan satisfacerse fácilmente, y mucho menos obstaculizar sus oportunidades de aceptar adecuadamente las dificultades y reveses.
1. Las cuestiones consideradas en esta lección miran hacia el futuro. Esta reforma curricular propone los campos de emociones, actitudes y valores, lo que refleja el énfasis que la educación contemporánea pone en los campos emocionales de los estudiantes. Este artículo refleja el profundo conocimiento de esta área por parte de los docentes de primera línea.
2. Un buen diseño de situación docente debe considerar el papel de los estudiantes en el desarrollo integral al considerar la enseñanza.
3. En la enseñanza debemos buscar los puntos brillantes de los estudiantes pobres, dejarles responder preguntas sencillas y reconstruir su confianza en sí mismos, al mismo tiempo, los estamos buscando; ¿eugenesia? Explotar las fortalezas y evitar las debilidades para promover su desarrollo integral.
Tercera narrativa educativa del profesor de clase:
La labor del profesor de clase es una parte importante de la gestión escolar, es el organizador y guía de la gestión de la clase y desempeña un papel vital. El papel en el cultivo ideológico y moral de los estudiantes, la vida de estudio y el crecimiento saludable juega un papel muy importante. El trabajo de un profesor de clase es complicado y no se puede hacer bien sin amor, confianza y paciencia. Por lo tanto, un excelente maestro de clase debe tener un carácter moral noble, un fuerte sentido de responsabilidad y espíritu emprendedor, y ser bueno para descubrir y explorar los puntos brillantes de los estudiantes.
Zhang Qiang (seudónimo) es un chico vivaz, indisciplinado y testarudo. Este estudiante aparentemente discreto es un gran problema en el manejo de mi profesor de clase. Las calificaciones de este estudiante son muy malas. Por falta de fundamento, se negó a realizar cursos culturales. Es apático en clase, hace pequeños gestos o afecta el aprendizaje de otras personas y no tiene interés en aprender. Después de clase, persigo y juego con mis compañeros. Me gusta tocarme las manos; después de clase, no puedo completar la tarea asignada por el maestro. Incluso si lo hiciera, sería en vano... Los estudiantes se quejan conmigo casi todos los días. En los días en que lo ignoraban, ¡se volvió cada vez más problemático! En este momento siento que no puedo escapar, ¡solo puedo afrontar la realidad y resolver este problema! Entonces, hablé con él muchas veces, con la esperanza de que cumpliera con las reglas y regulaciones de la escuela, se concentrara en estudiar, completara la tarea a tiempo, corrigiera los errores cuando los viera y se esforzara por ser un buen estudiante que cumpliera las reglas de la escuela y estudia mucho. Siempre se ve bien cuando habla, pero no avanza en sus acciones. Casi pierdo la fe en él. En ese momento, mi corazón se heló. Simplemente sigue adelante y sueña. ¿Quizás lo sea? ¿Madera muerta incomparable? . Pero también creo que, como profesor de clase, no puedes retroceder sólo por una pequeña dificultad. Si no lo manejamos bien, afectará a toda la clase. Pensé para mis adentros: tengo que reformarte.
En el grupo de secundaria, a la mayoría de los estudiantes no les gustan los profesores que son demasiado directos, especialmente cuando los critican, son demasiado serios y no pueden aceptarlo. Una vez durante la clase, como maestro de clase, los estudiantes generalmente no se atrevían a dormir, pero él dormía en la mesa como si no hubiera nadie alrededor. ¡Qué escándalo! Estaba muy enojado en ese momento, pero tenía miedo de molestar a otros estudiantes en clase, así que no lo critiqué en clase hasta que le pedí que viniera a la oficina después de clase. Aunque estaba lleno de enojo, no lo critiqué severamente porque entendí que los estudiantes como él son tercos y hablar demasiado sería contraproducente. Le pregunté si hoy se sentía mal o por algún otro motivo y le hablé de algunos principios de vida, que las personas deben respetarse unas a otras. Quizás se dio cuenta de su error, por lo que su actitud no fue muy dura.
Hablar y chatear son algunas formas básicas de realizar el trabajo de los estudiantes y también son una parte indispensable del proceso de gestión de la clase. Tras observarlo, descubrí algunas de sus aficiones, como navegar por Internet y jugar al bádminton.
Así que entré activamente en su vida, entendí su mundo psicológico, me preocupé por él en todos los aspectos, lo guié activamente para que cumpliera con la disciplina, respetara a los maestros, uniera a sus compañeros de clase, estudiara mucho y fuera un buen estudiante. Cuando lo encuentre en el camino, lo saludaré conscientemente; siempre que haga algún progreso en sus estudios, lo elogiaré y alentaré a tiempo. Cuando estuvo enfermo, tomé la iniciativa de cuidarlo. Con el tiempo, ¿poco a poco sintió el cariño de la maestra por él? ¿Bueno? He comprendido muchos principios de la vida, aclaré el propósito del aprendizaje, corrigí mi actitud hacia el aprendizaje y mi rendimiento académico ha cambiado cualitativamente.
Después de medio semestre de arduo trabajo, pudo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, comenzar a asistir a clases con seriedad, entregar su tarea de manera ordenada y a tiempo, sus puntajes en los exámenes en varias materias han mejorado significativamente. Y su relación con sus compañeros también ha mejorado. Todos los profesores de la asignatura lo elogiaron. El profesor de la clase es la persona que tiene más contacto con los alumnos y también es la persona con la que es más fácil acercarse a los alumnos. Los estudiantes tienen la necesidad de ser reconocidos y afirmados. Les importa lo que sus padres piensan de ellos, las opiniones de sus compañeros y si sus talentos son reconocidos por el profesor de la clase. ¿Todavía recuerdo profundamente lo que dijo un viejo maestro de nuestra escuela? ¿Deberías nombrar nombres para elogiar, pero no para criticar? Sólo así podremos realizar mejor el trabajo del profesor de clase, establecer una buena relación profesor-alumno con los estudiantes y llevar a cabo una comunicación interactiva.