¿Cuáles son el núcleo, la base y los pilares de la tecnología de la información moderna?
La tecnología de la información moderna es una tecnología activa que adquiere, procesa, procesa, almacena, difunde y utiliza sonido, imágenes, texto, números y diversa información de señales de sensores. Su núcleo es la informática.
La tecnología de la información moderna incluye ERP, GPS, RFID, etc. Puede aprender conocimientos y aplicaciones de ERP, conocimientos y aplicaciones de GPS y conocimientos y aplicaciones de EDI. La tecnología de la información moderna es un grupo tecnológico amplio que incluye microelectrónica, optoelectrónica, comunicaciones, redes, tecnologías de detección, control y visualización.
Datos ampliados:
1. Ámbito de aplicación
El estudio de la tecnología de la información incluye ciencia, tecnología, ingeniería y gestión. , transmisión y procesamiento, software y equipos relacionados y sus interacciones.
La aplicación de la tecnología de la información incluye hardware y software informático, tecnología de redes y comunicaciones, herramientas de desarrollo de software de aplicaciones, etc. Desde la popularidad de las computadoras e Internet, la gente ha utilizado cada vez más las computadoras para producir, procesar, intercambiar y difundir diversas formas de información (como libros, documentos comerciales, periódicos, discos, películas, programas de televisión, sonidos, gráficos, imágenes, etc.). . ).
2. Requisitos básicos
1. Times (avanzado) Debemos mantenernos al día con el ritmo de la era de la información en rápido desarrollo y satisfacer las necesidades básicas de la sociedad de la información. para cultivar la calidad de la información de los talentos.
2. Científicamente hablando, diferentes objetivos educativos, diferentes edades, diferentes puntos de partida del conocimiento y diferentes capacidades de aceptación. Por lo tanto, los objetivos de la enseñanza deben ser específicos y se debe prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al uso de nuevos resultados en la investigación en psicología educativa para combinar objetivos conductuales explícitos con objetivos de desarrollo psicológico intrínsecos; se debe prestar atención al cultivo integral de la información verbal, las habilidades intelectuales y las estrategias cognitivas de los estudiantes; habilidades motoras y actitudes emocionales.
3. Sea específico. Trate de evitar palabras vagas y poco realistas. Debe ser claro, detallado, observable y mensurable.
4. La progresividad (jerarquía), como la relación entre los objetivos generales, los objetivos del curso, los objetivos del capítulo (unidad), los objetivos de la clase y los objetivos de los puntos de conocimiento, es una relación progresiva en términos de contenido de aprendizaje; , comprensión, aplicación simple, aplicación integral y creación en el campo cognitivo tienen una relación progresiva en términos de resultados de aprendizaje.
5. Enumerar sistemáticamente los objetivos de enseñanza de todos los puntos de conocimiento. Los objetivos de enseñanza de diferentes niveles y diferentes dificultades se combinan razonablemente, se promueven mutuamente y se optimizan en general.
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