Por favor, hable sobre su conocimiento y comprensión de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y exprese sus opiniones sobre los aspectos a los que se debe prestar atención en la construcción de un campus socialista armonioso.
1. La importancia y la necesidad de construir un campus armonioso
En la actualidad, es de gran importancia práctica establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo y construir un campus armonioso. Esto no es sólo una manifestación concreta de la implementación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, sino también un requisito inevitable para que las escuelas vocacionales superiores resuelvan nuevos problemas, nuevas situaciones y nuevas tendencias en educación, gestión y servicios en la nueva era. La Cuarta Sesión Plenaria del XVI Comité Central del Partido Comunista de China propuso el nuevo concepto de sociedad armoniosa, y la construcción de un campus armonioso se ha convertido en el desarrollo inevitable de los tiempos. ¿Qué es un campus armonioso? Un campus armonioso es el funcionamiento coordinado de varios subsistemas de educación escolar. Es la fuerza conjunta de la educación para el desarrollo armonioso de la educación escolar, la educación social y la educación familiar. Es un efecto global que apunta al desarrollo de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el desarrollo escolar. . La base de una construcción armoniosa del campus es la coordinación y el entendimiento tácito y, en última instancia, la competencia y los intereses.
1. Construir un campus armonioso es la necesidad de construir una sociedad armoniosa. La armonía es el estado social ideal por el que luchan los seres humanos. "El clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente". Destaca el estatus y el valor de la "armonía". Bayingoleng Vocational and Technical College es una parte integral de la sociedad. La sociedad está compuesta de muchas unidades, y sólo cuando cada unidad es armoniosa se puede lograr la armonía social. Los colegios y universidades reúnen a los grupos de élite de la sociedad y deben desempeñar un papel fundamental y de liderazgo en la construcción de una sociedad armoniosa y estar a la vanguardia de Bazhou.
2. Construir un campus armonioso es la necesidad de implementar el concepto científico de desarrollo orientado a las personas. Estar orientado a las personas significa cuidar y respetar a las personas, promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes y establecer un entorno físico y espiritual que haga felices física y mentalmente a profesores y estudiantes. Un campus armonioso refleja exactamente esta exigencia. Como única institución de educación superior en Bazhou, la universidad ha hecho grandes contribuciones a la educación vocacional local y ha creado un ambiente humanista.
3. Construir un campus armonioso también es una necesidad para lograr el propio desarrollo de la universidad. Es necesario fortalecer tanto la construcción de hardware como la construcción de software. Un ambiente humanista armonioso cultiva la virtud, hace feliz a la gente, les da motivación para seguir adelante y promueve el desarrollo integral y el crecimiento saludable de las personas. Es un ambiente humanista necesario para cultivar talentos calificados. Los esfuerzos para construir un campus armonioso no solo harán que las relaciones interpersonales entre profesores y estudiantes sean armoniosas, se centrarán en la enseñanza, la investigación científica, la gestión y otros aspectos, sino que también promoverán continuamente el desarrollo coordinado de la construcción de hardware y software y, en última instancia, lograrán el desarrollo integral. y progreso de la universidad.
2. Problemas en la construcción de un campus armonioso
1. El mecanismo de gestión de la educación de los estudiantes no es perfecto.
En los últimos años, muchas escuelas vocacionales superiores en Xinjiang han experimentado cambios importantes, como una matrícula diversificada y mecanismos de gestión escolar diversificados. Poco a poco han surgido vínculos débiles en la gestión educativa de las escuelas vocacionales superiores. El desarrollo de la gestión logística socializada, la gestión escolar regionalizada y la gestión de la propiedad de equipos en las escuelas profesionales superiores también ha generado algunos problemas nuevos, especialmente desde la implementación de las tasas educativas, se ha formado entre los estudiantes una mentalidad de "gastar dinero para comprar un diploma". y los padres, los requisitos para las escuelas son relativamente más altos. Trae ciertas dificultades a la construcción segura de la escuela y tiene un cierto impacto en la matrícula escolar.
2. La inversión del Estado en las escuelas superiores de formación profesional es insuficiente.
La educación técnica y vocacional superior es una educación de habilidades vocacionales cuyo núcleo es "basado en las habilidades". La "Decisión del Consejo Estatal sobre el desarrollo vigoroso de la educación vocacional" establece claramente que debemos implementar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y considerar el desarrollo de la educación vocacional como una base importante para el desarrollo económico y social y un enfoque estratégico de la educación. Los gobiernos populares en todos los niveles deberían aumentar su apoyo a la educación vocacional y aumentar gradualmente la inversión financiera pública en educación vocacional. Sin embargo, según datos pertinentes del "Anuario estadístico de financiación de la educación de China", la relación entre la tasa de crecimiento de la financiación presupuestada para la educación profesional y la financiación total presupuestada para la educación en 1997 fue de 11,17 y cayó a 6,35 en 2005.
Por un lado, hay escasez de talentos calificados en diversas industrias de la sociedad y existe una necesidad urgente de educación vocacional para aumentar el cultivo de talentos calificados de calidad y modernos orientados a los servicios que la sociedad necesita. la mayoría de las escuelas vocacionales no están equipadas para cultivar los talentos que la sociedad necesita debido a la falta de condiciones para trabajadores de alta calidad. El problema central de esta contradicción es que los gobiernos de todos los niveles no han prestado suficiente atención a la educación vocacional durante mucho tiempo, lo que ha resultado en que la educación vocacional no se desarrolle saludablemente. Influir en la mejora de la formación de habilidades y la capacidad operativa de los estudiantes de formación profesional superior.
3. No se pueden adaptar entornos profesionales ni puestos profesionales.
El punto de partida básico de la educación vocacional superior es cultivar los talentos aplicados que necesitan la economía y la sociedad y promover el desarrollo económico y social. La estructura macroeconómica determina la cantidad de talentos profesionales necesarios para el desarrollo económico, por lo que la estructura económica es la base para el entorno profesional de la educación vocacional superior. En vista de la presión actual, las escuelas superiores de formación profesional deberían integrar estrechamente el empleo con los entornos profesionales y los planes de inscripción. Sin embargo, el entorno profesional carece de requisitos de "puesto profesional" y el posicionamiento profesional de las escuelas vocacionales superiores es vago. La mayoría de los entornos principales de las escuelas vocacionales son básicamente los mismos que los de las escuelas superiores y universidades ordinarias, lo cual es muy ciego. Algunas escuelas profesionales superiores centran toda su energía en la construcción y el establecimiento profesional, sin considerar plenamente la relación entre el establecimiento profesional y los puestos profesionales. El entorno principal de las escuelas profesionales superiores debe reflejar las características de la economía regional, y su macroestructura debe ser compatible con la estructura macroeconómica: el alcance no debe ser demasiado amplio, de lo contrario se perderán las características y ventajas de la educación profesional superior, ni tampoco se podrán la búsqueda de la especialización a ciegas, lo que reducirá el número de estudiantes La dirección del empleo futuro. Por lo tanto, además de los puestos profesionales y profesionales, también se debe considerar la capacidad de los estudiantes para ampliar su empleo, de lo contrario se verá afectado el desarrollo sostenible del empleo estudiantil.
4. Sistema de examen único y evaluación de estudiantes
Actualmente, las escuelas vocacionales todavía utilizan métodos educativos orientados a exámenes. Si los estudiantes memorizan algunas reglas y regulaciones para poder afrontar el examen, no podrán evaluar completamente su nivel de conocimientos y su capacidad práctica. Este tipo de método de examen tiene un solo tipo de pregunta, una sola respuesta y un solo momento. Es difícil evaluar la capacidad y el nivel real de los estudiantes, es difícil ejercer la función educativa del examen y no puede cumplir con los requisitos. necesidades del desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, el método de evaluación de los estudiantes es demasiado simple y no puede evaluar a los estudiantes de manera objetiva, justa y completa. Provoca actitud de aprendizaje de los estudiantes y daño psicológico.
3. Medidas para construir una escuela armoniosa
1. Gestionar la escuela de acuerdo con la ley e implementar plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo.
Para promover la armonía social, debemos construir un campus armonioso, implementar la gestión del campus dentro del marco legal, participar en actividades de enseñanza e investigación científica, mejorar diversas reglas y regulaciones, para que todo el trabajo tenga una base legal y construir un edificio estable, legal y justo, ordenado y armonioso. Un campus armonioso es ante todo un campus legal. Para ello, debemos fortalecer el estudio y la publicidad de la normativa educativa, estandarizar la construcción de los sistemas universitarios, esforzarnos por lograr la democratización y la gestión científica de las universidades, fortalecer la construcción de estilos ideológicos y políticos de los equipos directivos y docentes, y construir una armonía armoniosa. mecanismo de gestión educativa. Siguiendo el concepto "orientado a las personas", el desarrollo es la base de la armonía. Sólo el desarrollo científico puede lograr una verdadera armonía en el campus. La "orientación hacia las personas" es la esencia y el núcleo de la perspectiva científica sobre el desarrollo. La escuela se adhiere a la "orientación a las personas", lo que se refleja principalmente en tomar a los estudiantes como centro, tomar la educación de las personas como su propia responsabilidad, tomar como línea principal la promoción integral de la educación de calidad y prestar igual atención a las "cinco educaciones" de moral, inteligencia, educación física, arte y trabajo, enseñanza y educación de las personas, educación gerencial y educación ambiental. Prestar igual atención a las "cuatro educaciones" para guiar y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de todos los estudiantes. Poner a los estudiantes en primer lugar y crear un entorno cultural en el campus que sea solidario, emprendedor, innovador y competitivo. En la construcción de la cultura universitaria, sólo adhiriéndonos al enfoque orientado a las personas podemos formar un entorno universitario armonioso que conduzca a promover el desarrollo libre e integral de las personas, la innovación científica y la vitalidad. Debemos adherirnos al concepto de poner a las personas en primer lugar y promover el desarrollo integral de los estudiantes, y fortalecer y mejorar aún más la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios sobre la base del sistema de valores fundamentales socialistas. Continuar implementando el proyecto de educación ideológica y política para estudiantes universitarios, promover integralmente los cursos de educación ideológica y política para estudiantes universitarios, posiciones de educación ideológica y política en línea y la construcción del entorno ideológico y político, promover integralmente la innovación de los conceptos de trabajo ideológico y político de los estudiantes. , mecanismos y métodos, y esforzarse por mejorar la pertinencia y eficacia de la educación.
2. Apoyo gubernamental y apoyo político
El estado debería aumentar la inversión en escuelas vocacionales superiores y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas y el equipo de capacitación de las escuelas vocacionales superiores.
Especialmente en las zonas fronterizas de minorías, dado que la mayoría de las escuelas vocacionales son relativamente débiles en términos de escala escolar, personal docente, instalaciones de enseñanza, etc., el estado debería favorecer adecuadamente las políticas y el gobierno debería aumentar la inversión financiera y brindar cierto apoyo. Garantizar el funcionamiento normal de los cursos prácticos en las escuelas vocacionales y mejorar efectivamente las habilidades vocacionales de los estudiantes.
3. Prestar atención a la racionalidad de los entornos profesionales.
La universidad debe fortalecer aún más la construcción profesional, integrar aún más recursos, concentrar esfuerzos, fortalecer la innovación de sistemas y mecanismos y lograr avances clave y saltos integrales en la construcción profesional. Mediante el ajuste del diseño profesional, apoyaremos las especialidades clave y características, e irradiaremos e impulsaremos la construcción de otras especialidades. Adherirse a la combinación de docencia e investigación científica, cargos profesionales y construcción profesional, promover la construcción profesional con el desarrollo científico y seguir el camino del desarrollo profesional integrado. De acuerdo con el posicionamiento de desarrollo de las escuelas vocacionales superiores, los últimos resultados del desarrollo profesional se transformarán en contenidos de enseñanza de cursos mediante la transformación de las especialidades tradicionales, el fortalecimiento de las especialidades ventajosas y la construcción de docentes y bases de enseñanza e investigación de alto nivel. Al mismo tiempo, al cultivar nuevas especialidades y crear especialidades de marca, las especialidades generales y los sistemas profesionales de la universidad se optimizan continuamente, las disciplinas tradicionales se actualizan y expanden gradualmente y se promueve continuamente el desarrollo de especialidades emergentes.
4. Establecer un sistema de evaluación integral
Las escuelas vocacionales deberían reformar sus métodos de examen y prestar más atención al desempeño académico profesional en el sistema de evaluación de estudiantes existente, pero no pueden ignorar la evaluación y La evaluación de otras cualidades La autoevaluación de los estudiantes construye un mecanismo de evaluación armonioso y justo que está orientado a las personas. Lo orientado a las personas está orientado a los profesores. Desde la perspectiva de la gestión educativa en los colegios y universidades, debemos adherirnos al enfoque orientado a las personas de acuerdo con los requisitos de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, fortalecer efectivamente la construcción del mecanismo de evaluación escolar, establecer un sistema justo, abierto y saludable. mecanismo de competencia, incentivos, supervisión y garantía, y construir un mecanismo flexible, coordinado, eficaz e inclusivo. Una atmósfera de evaluación armoniosa.
En resumen, la práctica ha demostrado que el desarrollo puede resolver una serie de nuevos problemas y contradicciones que enfrentan las escuelas superiores de formación profesional. La construcción de un campus armonioso es un reflejo de las leyes de la educación vocacional y de las necesidades de los tiempos. Se trata de un proyecto de sistema arduo y complejo que requiere la plena participación de nuestros educadores profesionales y el esfuerzo conjunto de todos los sectores de la sociedad. Mientras sigamos el mandato del Secretario General Hu Jintao de “debemos poner el desarrollo de la cultura socialista avanzada en una posición muy destacada, esforzarnos por mejorar la calidad de las personas, promover el desarrollo integral de las personas, fortalecer la construcción ideológica y moral, desarrollar la educación, la ciencia y la cultura, y cultivar ideales, ética y "ciudadanos socialistas educados y disciplinados", trabajar duro y creer que la construcción de un campus armonioso seguramente logrará resultados gratificantes.