Informe de trabajo intermedio de investigación del proyecto
Estimados líderes y expertos de la Academia de Ciencias de la Educación, líderes del Comité Distrital de Educación,
¡Buenas tardes a todos! Bienvenidos a nuestro distrito para guiar nuestro trabajo.
Por encargo del equipo de investigación, me gustaría informar a todos los líderes y expertos sobre el trabajo de la etapa anterior del proyecto "Coordinar la implementación de tres educación y realizar investigaciones prácticas sobre educación comunitaria rural" encargado por la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing.
Este tema es un tema de investigación encargado que la Asociación de Educación del Distrito de Mentougou y la Escuela de Formación de Profesores del Distrito de Mentougou solicitaron la aprobación de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing. Desde que se lanzó el proyecto el 25 de junio de 2007, ha recibido una atención cordial por parte de los líderes de la Academia de Ciencias de la Educación y un fuerte apoyo de los líderes de todos los niveles en el distrito de Mentougou. Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo de investigación, la investigación avanzó sin problemas. De acuerdo con el plan de investigación, hoy estamos aquí para hacer un informe intermedio sobre el estado de la investigación de este tema, que tiene dos propósitos principales. El primero es informar a líderes y expertos sobre los avances de la etapa anterior y los resultados graduales que hemos logrado.
A continuación, informaré en primer lugar sobre el trabajo realizado por el equipo de investigación.
1. Trabajos realizados
(1) Trabajo de investigación básico preliminar
Este proyecto tardó tres años en completarse y los miembros del equipo de investigación están distribuidos en más de una decena de municipios. y oficinas en la calle en toda la región. El trabajo básico preliminar debe realizarse bien en su conjunto.
1. Para facilitar el contacto y la comunicación, el equipo de investigación estableció un correo electrónico público especial y un grupo QQ para intercambiar información de manera oportuna.
2. fondos del proyecto asignados y cumplir con los requisitos de gestión financiera, para garantizar que el proyecto se complete a tiempo con alta calidad y cantidad, y formula especialmente métodos para el uso de los fondos del proyecto;
3. Durante el desarrollo y la investigación en profundidad del proyecto, los miembros del equipo de investigación deben recopilar y organizar materiales de investigación, incluidos materiales de capacitación, durante la práctica inicial, fotografías, folletos de capacitación, material didáctico y materiales de video, etc. Este es el sistema de trabajo. siempre nos hemos adherido a;
4. Ante casi tres años de investigación, confíe a una persona dedicada el registro de los principales eventos del grupo de investigación, para que todos los trabajos sean convenientes para registrar y resumir. .
(2) Organizar la capacitación en métodos de investigación y la investigación preliminar de datos básicos.
El 7 de noviembre y el 1.9 de 20xx, llevamos a cabo dos capacitaciones intensivas para miembros del equipo de investigación, una fue "Ideas y tareas de esta investigación" de Li Siping y la otra fue "Los métodos y tareas de investigación". de esta Investigación “Recopilación de Datos”.
Después de eso, desarrollamos tres conjuntos de cuestionarios, utilizando métodos de encuesta integral y de muestra. Esta sesión de educación especial se llevó a cabo en cuatro calles de nueve pueblos del 28 de junio de 2007 al 25 de junio de 2008 y duró casi 60 días. Investigó la situación básica de los aldeanos, la situación básica de los municipios naturales y la situación básica. situación de los aldeanos. * * * Se distribuyeron 3.540 cuestionarios y se devolvieron 3.340 cuestionarios, abarcando 6 ciudades, 1 y 21 aldeas administrativas de la región, con una tasa de cobertura del 65%.
Después de clasificar, contar y analizar todos los datos, elaboramos cuatro informes de investigación, contramedidas y sugerencias, y revisamos los planes de investigación de cuatro subtemas.
Plan de investigación de subtemas:
1. Colaborar con las tres religiones para realizar investigaciones sobre formación en servicios de turismo rural.
2. Implementar la coordinación de las tres enseñanzas y realizar investigaciones de formación en tecnología agrícola.
3. Coordinar las tres enseñanzas y realizar formación e investigación adecuadas a la urbanización;
4. Investigaciones sobre la implementación de "tres enseñanzas en una" y la educación académica rural.
Informe de investigación:
1. Informe general: Análisis básico de la educación rural y cuestiones afines en las seis localidades de Mentougou
2. de los ingresos y el empleo de las familias campesinas.
3. Encuesta sobre el estado actual y las necesidades de educación y capacitación laboral rural en el distrito de Mentougou
4. p>Finalmente, las "Contramedidas" de este tema se forman como sugerencia".
(3) Guiar la implementación de la capacitación, mantenerse al tanto de diversa información de capacitación y recopilar y organizar materiales de capacitación.
El 10 de abril de 2008, el Comité Distrital de Educación realizó una reunión de trabajo en educación rural a la que asistieron jefes municipales, directores de oficinas culturales y educativas y expertos en educación. En la reunión, el subdirector Wang Dongsheng presentó el propósito y la importancia de esta encuesta y coordinó y se comunicó con varias ciudades para apoyar este trabajo. Li Siping, secretario del proyecto y director del Departamento de Educación Vocacional, informó sobre el progreso del proyecto y los próximos arreglos de trabajo en la reunión. Esta reunión de coordinación sentó una base importante para la implementación efectiva de la fase de capacitación del proyecto y el buen desarrollo de la investigación del proyecto.
En los siguientes seis meses, los cuadros de educación del municipio organizaron activamente diversas actividades de capacitación y coordinaron con otros departamentos del municipio para llevar a cabo una variedad de actividades de capacitación. El equipo de investigación también organizó al personal relevante para que fuera al campo a realizar investigaciones de manera oportuna para mantenerse al tanto del trabajo de orientación y capacitación.
1. Según las estadísticas preliminares de la encuesta, sólo en el primer semestre de este año, 9 ciudades realizaron un total de 163 capacitaciones, con 30.000 personas capacitadas y 925 personas con educación secundaria técnica o superior.
2. Los miembros del equipo de investigación fueron a pueblos y ciudades docenas de veces para comprender la situación del entrenamiento. Entre ellos, del 19 al 20 de agosto y el 11 de septiembre, el equipo de investigación se concentró en Yanchi, Qingshui y Zhaitang. y el Templo de Tantuo Tres ciudades realizaron una encuesta: la encuesta tuvo dos contenidos principales, uno fue la implementación general de las tres educación y el segundo fue el progreso de varias capacitaciones.
(4) Analizar la formación y elaborar activamente informes intermedios.
Con base en el progreso de la investigación y las necesidades de trabajo, el equipo de investigación comenzó a preparar el informe intermedio en agosto de 2014 y celebró numerosos seminarios, reuniones de intercambio de situación y reuniones de investigación de trabajo. El principal departamento responsable de la investigación del proyecto, la Oficina de Enseñanza e Investigación de la escuela, ha determinado una persona de contacto específica para cada subproyecto, que es responsable de recopilar y organizar los materiales relevantes y redactar un informe de investigación para el informe de mitad de período. del subproyecto. El 23 de septiembre, el equipo de investigación hizo arreglos detallados para el informe de mitad de período con el personal relevante del Instituto de Ciencias de la Educación del Distrito, durante el Día Nacional el 5 y 10 de octubre, el equipo de investigación discutió los materiales del informe de mitad de período; Cuando llamé para pedir instrucciones en vísperas del Día Nacional, el decano informó el cronograma a mitad de camino. Después del feriado, me comuniqué con el decano nuevamente para finalizar los arreglos para el evento de hoy. Aquí, en nombre del equipo de investigación, me gustaría agradecer sinceramente a todos los líderes y expertos por venir a Mentougou para guiar el trabajo.
2. Plan del siguiente paso
Para las unidades de base de distrito y condado, la investigación de proyectos es una cuestión difícil. Hay muchas deficiencias tanto en la teoría como en el método. Aunque hacemos todo lo posible para hacerlo bien, definitivamente dista mucho de los requisitos de los expertos, por lo que esperamos sinceramente recibir críticas pertinentes de líderes y expertos. Permítanme informar brevemente sobre nuestros próximos pasos.
Profundizar aún más el contenido de la investigación
En la etapa anterior, combinamos principalmente el enfoque del desarrollo económico de la ciudad y adoptamos métodos de investigación empíricos hasta que las ciudades y pueblos llevaron a cabo la capacitación y el proyecto específicos. Se clasificaron y resumieron experiencias exitosas en educación y capacitación de agricultores. A continuación, planeamos realizar más investigaciones sobre la pertinencia, eficacia y universalidad de los resultados y experiencias de los proyectos de educación y formación rural.
1. A través del análisis comparativo, realizar un estudio comparativo sobre los cambios en la calidad de los agricultores, la apariencia rural y la economía agrícola antes y después de la capacitación, resumir aún más las experiencias y lecciones y mejorar la pertinencia y eficacia de la educación. y formación.
2. Explorar más a fondo los recursos educativos en áreas montañosas desarrollando e integrando varias áreas dentro de la jurisdicción y dentro del campo más amplio.
Se utilizan diversos recursos educativos para llevar a cabo una variedad de actividades de capacitación para mejorar integralmente la calidad de los trabajadores rurales de acuerdo con los requisitos del desarrollo productivo, la vida próspera, las costumbres rurales civilizadas, la apariencia limpia de las aldeas y la gestión democrática. .
(B) Finalmente, formar experiencias y logros que puedan ser promovidos y comunicados.
1. Resumir la experiencia de formación general y formular un informe de conclusiones y varios informes de investigación.
2. Organizar materiales de capacitación y compilar materiales de capacitación para agricultores en torno a las industrias de plantación y mejoramiento características, especialmente productos especiales como albaricoques, albaricoques y nueces de piel fina.
Lo anterior es mi informe de trabajo. Acepto las críticas y correcciones de líderes y expertos. Gracias
Resumen provisional de "Investigación sobre el cultivo de hábitos de revisión seria de las preguntas en los estudiantes"
Grupo de investigación de la escuela secundaria Yangzi
En más de medio año de En el trabajo de investigación de este proyecto, hemos logrado algunos resultados de investigación por fases y se ha acumulado cierta experiencia experimental. Al mismo tiempo, también seguimos reflexionando durante el proceso de investigación.
Ahora haremos un resumen intermedio del trabajo de investigación de este proyecto en nuestra escuela:
El primero es el avance de nuestro grupo de investigación.
Si echamos una mirada retrospectiva a nuestra historia, nuestro trabajo de investigación se puede dividir a grandes rasgos en tres etapas. Estas tres etapas son: ① Etapa de preparación del proyecto: centrarse en la investigación teórica personal, establecer un equipo de investigación, mejorar la estructura organizativa de la investigación del proyecto, formular planes de implementación y medidas relacionadas, etc. ② Etapa de implementación del proyecto: Después de un período de preparación, ingresamos a la etapa de implementación de la investigación del proyecto. El equipo de investigación llevó a cabo diversas formas de investigación de múltiples niveles, múltiples facetas y múltiples contenidos sobre la teoría y la práctica de la enseñanza. (3) La etapa de resumen y organización es principalmente para organizar y resumir la información, los datos y diversos resultados de la investigación. En las dos primeras etapas, se revisaron los planes y medidas, se llevaron a cabo investigaciones y inicialmente se puso en juego el papel de la investigación de materias en nuestra escuela. Se llevaron a cabo actividades de observación en clase abierta sobre la investigación de materias para resolver problemas en la práctica de las materias. Investigar, desempeñar aún más el papel de sujeto de investigación y resumir experiencias y lecciones. Esforzarse por lograr ciertos resultados, redactar un informe de investigación de mitad de período y aceptar la inspección de mitad de período.
2. La situación específica de la realización del trabajo de investigación.
Durante el proceso de investigación, realizamos principalmente el siguiente trabajo.
(1) Aprender teorías relevantes, mejorar las capacidades de investigación científica, investigar y recopilar información de investigación relevante, formar un equipo de investigación, determinar temas de investigación, redactar solicitudes de proyectos y formular investigaciones.
Programa y plan de implementación; determinar clases experimentales.
(2) Los investigadores del equipo de investigación son buenos para capturar información valiosa durante el experimento del proyecto durante la enseñanza en el aula, y registrarla y archivarla de manera oportuna.
③A través de la investigación, discusión, observación, etc. , comprender periódicamente las reacciones o valoraciones de los estudiantes, los padres y la sociedad sobre la realización del experimento.
(4) Analizar y resumir los datos obtenidos durante el proceso de investigación, redactar un informe de investigación de mitad de período sobre el proyecto y presentar los resultados por fases en forma de observaciones y artículos docentes.
(5) Solicite inspección y orientación a expertos. Ajustar y mejorar continuamente.
3. Problemas y reflexiones en la implementación
Al organizar a los profesores para estudiar el plan del proyecto, señalamos francamente que el plan no es estático y que los profesores pueden hacer sugerencias de modificación en cualquier momento. tiempo. Durante la implementación, profundizamos en el aula, escuchamos las opiniones de los docentes, revisamos periódicamente las ganancias y pérdidas del plan con consultores y docentes, y realizamos revisiones, ajustes y desarrollos oportunos. Capacitación y mejora continua de los docentes Para ayudar a los docentes a resolver problemas específicos en el proceso de investigación, continuamos fortaleciendo la capacitación de los docentes para que el plan del proyecto pueda transformarse continuamente en la práctica del proyecto y lograr resultados, mejorando así la calidad general del docentes en el equipo del proyecto. Guiar a los profesores para corregir sus pensamientos; ayudarlos a dominar los métodos; fortalecer la investigación y la reflexión sobre la práctica en el aula, centrándose en los problemas y confusiones de los estudiantes al leer y revisar las preguntas. Supervisar a los miembros a nivel de proyecto para recopilar datos diarios y registrar las actividades del grupo del proyecto.
En cuarto lugar, continuar resumiendo las experiencias y comunicándose durante la implementación.
El equipo de investigación debe ser bueno para descubrir las nuevas experiencias de los profesores en cualquier momento y no debe pensar en resumir hasta el final del semestre. Se deben hacer esfuerzos para ayudar a los docentes a comprender el valor de las experiencias que crean, ayudarlos a llevar sus experiencias a un nivel teórico y organizarlas, y alentarlos a enriquecerse continuamente en la práctica.
Rico y gratificante. Se debe alentar a los docentes a emancipar sus mentes, escribir artículos con valentía e intercambiar el progreso de los proyectos. Desde la investigación de nuestro grupo de investigación, los profesores han escrito activamente varios artículos y diseñado varios planes de lecciones. A través de experimentos, los profesores probaron la alegría del éxito después de un arduo trabajo. A través del resumen, los profesores reflexionaron sobre muchos temas profundamente arraigados, obtuvieron una nueva comprensión de muchas teorías educativas y mejoraron su conciencia al implementar el proyecto.
En este proceso, los miembros de nuestro equipo de investigación recopilaron datos y escribieron artículos, y el líder del proyecto escribió personalmente el artículo empírico para facilitar la consideración general. En cierto sentido, estos artículos son una evaluación del trabajo de los profesores experimentales. El proceso que va desde la recopilación, clasificación y verificación de materiales hasta la concepción de un esquema y finalmente la formación de un artículo se convierte en realidad en una revisión y resumen del trabajo del grupo de investigación.
A través de la investigación experimental sobre este tema, nos complace ver que los profesores de nuestro grupo de investigación han pensado profundamente en la dirección de la investigación de "cultivar el hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas". La enseñanza basada en la investigación ha estado profundamente arraigada en los corazones de la gente. La enseñanza de los cursos de sexo está más cerca de la realidad docente, que se desarrolla gradualmente a través de la práctica repetida y el análisis y la orientación de los maestros. En la enseñanza, los profesores siempre deben recordar a los estudiantes que revisen las preguntas cuidadosa y cuidadosamente, les enseñen cómo captar palabras clave, comprendan rápidamente el significado de las preguntas, les enseñen las habilidades y métodos de revisión de preguntas, mejoren la precisión de la resolución de problemas y mejoren la capacidad de los estudiantes. capacidad de revisión de preguntas y lograr los efectos de enseñanza esperados.
El buen hábito de repasar las preguntas no se desarrolla de la noche a la mañana, sino que se va formando gradualmente con el tiempo. Por lo tanto, en nuestro reaprendizaje, debemos centrarnos en la situación general y comenzar con las cosas pequeñas, y desarrollarnos gradualmente en cada movimiento, palabra y acción. Una vez que se desarrolle el buen hábito de revisar preguntas, se convertirá en un activo valioso para los estudiantes a lo largo de sus vidas.