5 ensayos sobre la experiencia del habla
Experiencia de conferencia 1
Pasé dos días escuchando una conferencia sobre "El arte de la enseñanza del chino en la escuela secundaria", que fue muy inspiradora. El contenido de esta videoconferencia incluye "hacer poética nuestra enseñanza", "de dónde viene la felicidad de los profesores", "construir un aula dinámica", "diseño de enseñanza basado en las necesidades de los estudiantes: la enseñanza multimedia promueve la enseñanza y el aprendizaje del chino", "enseñar , Leer primero: fuente de constante enriquecimiento del arte de enseñar”, “La docencia y la investigación científica es el atajo hacia la profesionalización docente”, etc. Hay que decir que es muy rico. A continuación, hablaré sobre mi comprensión y mis puntos de vista sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria basándose en mi experiencia personal al asistir a clases.
Creo que todo profesor de chino de secundaria espera que su enseñanza de chino pueda estar llena de poesía, pero el funcionamiento real no es tan simple como imaginamos. La amplitud y profundidad del idioma chino es un gran desafío para los profesores chinos. La brecha en nuestra propia calidad determina que muchos de nosotros no podamos controlar el aula libremente. Lo que se enfatiza aquí es el libre control, no el tipo de clase de chino bajo intimidación coercitiva, sino una clase de chino que pueda demostrar plenamente la sabiduría y el estilo del profesor. Sin embargo, ¿es realmente fácil hacer esto? He trabajado duro para mejorar mi propia calidad, pero hay algunas cosas que no se pueden apresurar y se deben hacer paso a paso. Enseñar y vivir poéticamente son nuestros ideales. Sin embargo, siempre existe una enorme brecha entre el ideal y la realidad. La ardua búsqueda y los hermosos sueños de los maestros del pueblo siempre son cruelmente aplastados ante la realidad. Preguntar cuánta tristeza puedes tener es como un río que fluye hacia el este. No soy cínico ni pesimista. Soy sólo un profesor de chino corriente, tal vez todavía sea un profesor de chino no cualificado.
- dijo: "Deberíamos construir un aula dinámica". La generación dinámica de la enseñanza en el aula china enfatiza la interacción de los estudiantes, los profesores, los textos y los entornos de enseñanza, haciendo que la enseñanza se base en el presente y apunte al futuro. futuro requiere pleno respeto a los docentes. Ante la diversidad de las actividades de la vida y la complejidad del ambiente de enseñanza, cada clase es considerada como un proceso de construcción armoniosa de pasión y sabiduría irrepetibles. Esto también es una búsqueda. La generación dinámica hace de los cursos de chino un hogar espiritual para que profesores y estudiantes muestren su personalidad, deleiten sus almas, mejoren su alfabetización y tengan un diálogo armonioso; hace que la enseñanza del chino esté llena de poesía y encanto;
——El profesor dijo: Sin la mejora de la calidad de vida de los docentes, es difícil tener una educación de alta calidad. Sin la liberación del espíritu de los profesores es difícil liberar el espíritu de los estudiantes; sin el desarrollo activo de los profesores es difícil tener el desarrollo activo de los estudiantes; sin la creación educativa de los profesores es difícil tener el espíritu creativo de los estudiantes. Los profesores deben mejorar su propia calidad y una de las mejores formas es leer. Liang Jie dijo: "¡Si quieres enseñar, primero debes leer!" Como solemos decir, si un maestro quiere darles a sus alumnos un vaso de agua, debe ser un balde de agua. La verdad es que estoy muy confundido: ¿cuánto cuesta este vaso de agua? ¿Cuánta agua hay en tu balde? Además, ¿este vaso de agua es lo suficientemente puro como para usarlo? Muchos de los llamados educadores famosos han dicho: "Los profesores deben dar a los estudiantes una clase de chino muy personalizada". ¡Ay, es tan fácil desarrollar el carácter! Si no es tan fácil de hacer, ¿por qué clamas por la individualidad? ¿No es esto? Las estrellas en el cielo son hermosas, ve y cógelas para mí. Nadie sabe que las estrellas del cielo son hermosas, pero ¿cuántas personas pueden hacerlo? No lo niego, sólo me siento un poco ante la predicación innecesaria.
Cabe destacar que la enseñanza personalizada de los profesores puede favorecer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cosa que creo firmemente. Primero aprendamos historia. Tao Xingzhi, Zhu Ziqing, Feng Kai... los monumentos eternos todavía permanecen en nuestros corazones. Después de años de búsqueda, ¿por qué sus imágenes todavía brillan intensamente? A través de las capas de halo, no nos resulta difícil comprender una verdad simple: sólo confiando en un espíritu noble puede el monumento de un maestro famoso permanecer en los corazones de las personas. Es la continuación de este espíritu. Siempre aprecian su amor y dedicación a la educación, tienen un cuidado y respeto sinceros por los estudiantes y practican la democracia y la igualdad.
Yu Yi, Qian Menglong, Wei Shusheng, Li Jilin, Sun Weigang, Qiu Xuehua... estos profesores con un encanto único han grabado sus nombres y creencias en la educación épica de China. Las personalidades docentes únicas de profesores famosos han creado sus brillantes vidas docentes y, al mismo tiempo, han inspirado a la generación más joven de trabajadores chinos a seguir avanzando. Sólo la personalidad puede desarrollar la personalidad; sin la personalidad del maestro, no habrá personalidad de los alumnos. La educación del desarrollo de la personalidad de los estudiantes debe basarse en la personalidad docente del maestro. La fuente del poder educativo del maestro reside en la personalidad docente del maestro. Los profesores son los que demuestran el comportamiento de los estudiantes y son modelos a seguir para el aprendizaje. Las impresiones de los estudiantes sobre cualquier cosa objetiva pueden provenir en gran medida indirectamente de sus profesores. Un profesor sin personalidad docente tiene un valor limitado. También se puede entender que la pérdida de la personalidad docente significa a menudo el fracaso de la enseñanza y la muerte de la vida docente. Ushensky nos advirtió: "En la enseñanza, todo debe basarse en la personalidad del educador. Sólo la personalidad puede afectar el desarrollo y la formación de la personalidad, y sólo la personalidad puede cultivar la personalidad". Una buena personalidad y una personalidad sana no son palabras vacías, sino un requisito inevitable que plantea el desarrollo de los tiempos. Mirando hacia atrás, debemos pensar en una pregunta inicial y más básica, es decir, ¿cuál es el propósito de la enseñanza del chino? Quizás algunos profesores todavía no se entienden muy bien. Por supuesto, estudiar y estudiar no es sólo para ingresar a la universidad. Si es así, será una tragedia para toda nuestra educación nacional. La interpretación de los nuevos estándares curriculares nos hará comprender que el verdadero propósito de la educación china es cultivar "personas" en mayúsculas y cultivar individuos armoniosos con cualidades morales, intelectuales, físicas y estéticas. De hecho, entiendo el enorme papel de la personalidad, pero la implementación real es otra cuestión.
Recuerdo que Krishnamurti, el gran sabio indio, dijo: "Para cambiar el mundo, debemos tener una nueva vida en nuestro corazón". Creo que los maestros a veces se consuelan y se satisfacen. ¿Cuántas personas en el mundo hoy se enfrentan a cosas que van mal? Por eso siempre estamos deseando enseñar y vivir poéticamente. Sí, la enseñanza debe ser poética. Pero a menudo sentimos que enseñar es aburrido y sencillo. El hoy se repite el ayer, el mañana se repite el hoy, y los días pasan silenciosamente en esta aburrida repetición. Ese tipo de imaginación y enseñanza colorida parece un sueño. Por eso, Liang Jie nos advirtió: "La carga de la enseñanza no es que la enseñanza en sí misma sea de mal gusto, sino que no sabemos cómo enseñar poéticamente".
Krishnamurti dijo: "Sin una educación correcta, habrá caos se considerará verdadero, por lo que siempre habrá conflictos en el corazón del individuo. "Calma los conflictos internos y calma la inquietud interna". Mi llamamiento es: ¡mantén siempre un corazón que ame enseñar! Solo cuando te apasiona la enseñanza podrás obtener recompensas por enseñar y experimentar mucha calidez y diversión al enseñar.
Finalmente, terminé con las palabras del profesor Ye Lan: “Consideremos la enseñanza en el aula desde la perspectiva de la vida y la generación dinámica. Y también hago un llamado nuevamente: enseñemos poéticamente, vivamos poéticamente y seamos felices”. Profesor de chino.
Experiencia de conferencia 2
Después de ver la conferencia de este excelente maestro sobre ética docente, mi corazón no pudo calmarse por mucho tiempo y su imagen permaneció en mi mente. Su comportamiento conmocionó profundamente mi alma. La ética de los docentes es el alma de los docentes y la ética de los docentes son las alas de los ideales profesionales de los docentes. El trabajo del maestro es sagrado y arduo. Enseñar y educar a las personas requiere emoción, tiempo, energía e incluso todos los esfuerzos, que se basan en un fuerte sentido de misión. "Hay poco tiempo libre para cultivar plántulas y mucho trabajo duro para hidratar las cosas en silencio". Una persona que ama la educación debe estar dispuesta a sentirse sola y trabajar duro. Ésta es la primera condición de la ética docente.
La educación es un arte porque los humanos somos las criaturas más misteriosas y complejas. Frente a un grupo de estudiantes reflexivos y emocionales, ¿cómo ganarse su confianza y respeto, y cómo brindarles educación moral? Como docente, me doy cuenta de que los docentes deberían poder comprender y respetar a los estudiantes.
Lo más importante en la educación de los estudiantes es derramar amor en ellos. Sin un amor profundo, es difícil para los profesores lograr resultados educativos ideales. Utilice el amor para construir un puente entre profesores y estudiantes, preste atención para descubrir sus puntos brillantes, elogie de manera oportuna y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje. Debemos amar cada pequeño "brillo" en el crecimiento de los estudiantes, y debemos amarlos para que tengan gran plasticidad. Amar su iniciativa subjetiva en el proceso educativo; debemos amar los frutos de la educación y el trabajo producidos durante su crecimiento. El "amor" debe mover sus corazones con amor y guiar estrictamente sus acciones; el "amor" debe basarse en la comprensión, el respeto y la confianza; el "amor" debe ser tratado con igualdad y perseverar en todos los estudiantes;
Bajo la influencia del concepto tradicional de "dignidad del maestro", la gente a menudo cree que los estudiantes deben obedecer al maestro, y es natural que el maestro los critique. Sin embargo, esta visión obviamente no es aplicable en la sociedad actual. Los estudiantes, especialmente los de secundaria que se encuentran en el período de crecimiento y rebelión, buscan el desarrollo de la personalidad, mejoran significativamente su conciencia individual y buscan un intercambio igualitario entre las personas. Por lo tanto, creo que en el proceso de comunicación con los estudiantes, especialmente cuando los estudiantes cometen errores, los profesores deben tener conciencia de empatía, respetar y comprender a los estudiantes.
Comprender es comprender la realidad ideológica, la realidad psicológica y la realidad de vida de los estudiantes. Para llevar a cabo la educación moral de clase y mejorar la calidad de la educación moral de los estudiantes, debemos seguir el principio de analizar y resolver problemas basados en la realidad. Respeto significa respetar plenamente las opiniones y requisitos de los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y tratar a los demás por igual.
Debido a la influencia de factores genéticos, condiciones familiares y entorno social, existen grandes diferencias entre los estudiantes. En la vida escolar normal, los profesores deben prestar atención a observar las diferencias individuales de los estudiantes y tener una comprensión integral y detallada de cada estudiante. Sin embargo, no basta con observar a los estudiantes para comprenderlos. Debemos aprovechar diversas oportunidades para comunicarnos con los estudiantes. Comunicarse más, comprender las tendencias y comportamientos ideológicos de los estudiantes, resolver sus confusiones ideológicas de manera oportuna y corregir sus malos comportamientos. Los hechos han demostrado que si los estudiantes quieren aceptar el punto de vista del maestro, el efecto de la crítica y la predicación es mucho menos obvio que tener una conversación sincera con los estudiantes. Los maestros primero deben ponerse en pie de igualdad con los estudiantes, comenzar con una actitud solidaria, conmover a las personas con emoción, convencer a las personas con la razón e influir en los estudiantes con el poder de la personalidad, para que los estudiantes puedan sentir verdaderamente el sincero cuidado y amor del maestro.
Respetar a los estudiantes y ser tolerante con ellos no significa laissez-faire. A veces, el mal comportamiento de los estudiantes debe ser criticado apropiadamente. Como maestro, especialmente como maestro miembro del partido, incluso si un estudiante comete un error, debe respetar la personalidad del estudiante y enseñarle con seriedad para lograr el efecto de la educación. Las reprimendas ciegas solo pueden conducir a la psicología rebelde de los estudiantes, y el sarcasmo y el sarcasmo no pueden usarse para herir los corazones de los estudiantes. Al criticar a los estudiantes, debe utilizar un lenguaje crítico con cuidado, prestar atención a las artes del lenguaje y cuidar la autoestima de los estudiantes en todo momento, para que los estudiantes puedan tener una sensación de intimidad y confianza, y estar dispuestos a comunicarse con usted. . Sólo así los estudiantes podrán comprender sus propios errores desde lo más profundo de sus pensamientos, corregirlos y desempeñar eficazmente el papel de crítica.
Respetar y comprender a los estudiantes hará feliz la relación profesor-alumno. Deberíamos empezar por el amor, que es la premisa de la educación. Debemos cuidar y amar a cada alumno de la clase, para que los alumnos puedan sentir la educación del maestro, que es el amor verdadero. Esperamos sinceramente que todos los estudiantes puedan crecer sanamente y convertirse en personas útiles. Los maestros son afectuosos y pueden respetar y comprender a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan respetar y amar más a los maestros, y entonces la relación entre maestros y estudiantes puede ser más armoniosa y el papel de la educación emocional puede aprovecharse plenamente.
Entonces, ¿cómo podemos respetar verdaderamente a los estudiantes?
En primer lugar, los profesores deben tratar a los estudiantes con igualdad y amabilidad. En el campus no hay distinción entre profesores y estudiantes. Los profesores deben tratar a los estudiantes por igual y no pueden darles órdenes de manera condescendiente y paternalista. Por ejemplo, cuando un alumno tiene deficiencias o errores, es necesario que el maestro lo ayude, eduque e incluso lo critique seriamente, pero sólo siendo amable con los demás podrá ser aceptado por los alumnos. Por otro lado, si el profesor es sarcástico con los estudiantes, sólo despertará el resentimiento de los estudiantes. Con el tiempo, se desarrollará una brecha entre profesores y estudiantes.
En segundo lugar, los profesores deben confiar verdaderamente en los estudiantes. Confiar en los estudiantes es un tipo especial de respeto y tiene un efecto educativo especial en los estudiantes. La especulación irrazonable es una señal de falta de respeto hacia los estudiantes. De hecho, qué tipo de persona trata un profesor a sus alumnos equivale a insinuar qué tipo de persona debería ser. Los estudiantes a menudo experimentan la dignidad humana a partir de la confianza y las expectativas de los maestros, y se motivan para seguir progresando. Por tanto, la confianza es una fuerza ascendente y un medio especial para educar a los estudiantes. De manera similar, confiar en los estudiantes también es un principio para cultivar su autoestima.
Hoy en día, cuando los conceptos educativos tradicionales se están rompiendo paulatinamente, especialmente en la sociedad actual, con el gran progreso de la ciencia, el rápido crecimiento del conocimiento y la continua aparición de nuevas disciplinas y tecnologías, "los discípulos no Hay que ser inferior a los profesores. La situación es aún más evidente. Por lo tanto, es particularmente importante respetar y comprender a los estudiantes en la enseñanza.
Enseñar y educar a las personas es una tarea importante y seria, y no puede ser falsa en lo más mínimo. Por lo tanto, debemos mejorar continuamente nuestra propia calidad en todos los aspectos, estudiar en profundidad diversos estudios teóricos, introducir los últimos resultados de las investigaciones de las teorías educativas en el proceso de enseñanza y cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes.
Explorar continuamente nuevos modelos de educación científica, ampliar horizontes en la formación y perfeccionar y sublimar las habilidades docentes en la enseñanza.
“Se necesita un año para plantar un árbol y cien años para educar a una persona”. La educación es difícil y se realiza mucho trabajo trivial todos los días, día tras día, año tras año. preparar lecciones, asistir a clases y corregir tareas, gestionar la clase... Pero hoy, al conocer las conmovedoras acciones de profesores avanzados con ética profesional, seré más estricto conmigo mismo en la educación y la enseñanza y regularé mi comportamiento con altos estándares. de ética profesional, mejorar mi propia calidad y trabajar en tiempos normales. Desempeñar un papel extraordinario en el puesto.
Experiencia de conferencia 3
Al especializarme en gestión logística, creo que es ridículo estar enredado en cuestiones profesionales ahora. Ahora que he elegido, lo estudiaré en profundidad. Las palabras de Li Huibin, director general de Zhongbai Logistics Storage and Transportation Co., Ltd., parecen confirmar una verdad. No importa qué especialidad estudies, es posible que en el futuro no puedas encontrar un trabajo correspondiente a tu especialidad. Además, mi especialidad involucra no solo logística, sino también economía, administración y otros aspectos del conocimiento. Ahora creo que el aprendizaje extensivo es una responsabilidad para el futuro.
La experiencia de una persona es un libro que vale la pena saborear, y un libro que se pone en práctica vale aún más la pena aprender. Estos tres puntos mencionados por Li son lo que tememos ahora, y su inspiración es particularmente importante en esta etapa. Respecto al primer punto, dijo que la logística es más que solo entrega. Mi sospecha es que no se trata de entrega sino de algo más avanzado. Para esta pregunta, debo prestar atención y comprender las diversas áreas involucradas en la logística. También dijo que la logística no desaparecerá a medida que cambien los patrones de compra, pero no tengo ninguna duda al respecto. Incluso por sus palabras y rumores en Internet, creo que la logística juega un papel importante en el proceso de desarrollo económico. Sin embargo, no es fácil convertirse en un talento en esta área.
Se puede ver claramente en su trabajo hasta el momento que su compleja y variada experiencia laboral y su acumulación de conocimientos le han permitido lograr los resultados que ha logrado ahora. No puedo entender la amargura de una búsqueda de empleo desconocida, a pesar de que ha pasado por mucho. Tendré una actitud de admiración por las personas exitosas. Esto te dará otra forma de ver la sociedad con claridad y de repente te sentirás muy complicado. Una vez que entras en contacto con la sociedad, todo parece adquirir una sombra. Espero que mis pensamientos no sólo se centren en la comprensión perceptiva de la profesión, sino que también tengan una visión y estén expuestos a la sociedad económica en desarrollo. Espero que después de cuatro años obtenga algo más que un título universitario, sino también la capacidad de profundizar en mi corazón y la determinación de afrontar las cosas. Aunque el viaje es difícil, dije que no me quedaré quieto ni esperaré a que llegue el viento. No tiene nada que ver con carreras, cursos o exámenes. Lo que importa es aprender. Independientemente de si puedo cumplir con este estándar o no, ¡soy responsable de mi futuro!
Experiencia de conferencia 4
A través de un pensamiento profundo sobre su propia vida, "¿Qué espera lograr, qué preparativos debe hacer y cómo actuar paso a paso?" ¡Permítete tener un nuevo plan y deja que los días sin sueños se puedan ir muy lejos! El desarrollo de los tiempos ha planteado mayores requisitos para la calidad de las personas, por lo que tener una psicología saludable es la condición y la base que debe tener la gente moderna. Desde la perspectiva de una educación de calidad, una psicología saludable es la garantía para cultivar buenas cualidades. Sin embargo, en el proceso de implementación de una educación de calidad, debido a la influencia de muchos factores como la sociedad, la escuela y la familia, algunos docentes y algunos estudiantes se cansan de aprender, lo que afecta gravemente la labor docente. Por eso siempre me ha interesado el tema de la salud mental. Ahora déjame hablar de mi experiencia superficial en esta investigación sobre salud mental.
Primero, a través del estudio, me di cuenta de la importancia de la salud mental de los docentes.
Creo que los profesores son los promotores e implementadores de la educación sobre salud mental en las escuelas. Un maestro exitoso no sólo debe tener un conocimiento profundo y excelentes habilidades docentes, sino también una personalidad sólida y un carácter noble. Las palabras y los hechos de los maestros tienen un gran impacto en los estudiantes, especialmente en los grados inferiores. En su opinión, los maestros son sabios: lo saben todo; todo será todo un santo; no pueden cometer errores y tienen una autoridad superior a la de sus padres; El comportamiento, el comportamiento, la conducta y el comportamiento del maestro tendrán un profundo impacto en los estudiantes. Un maestro con una personalidad sana puede crear una atmósfera armoniosa y cálida en el aula, haciendo que los estudiantes se sientan relajados y felices, mientras que un maestro con una personalidad débil solo puede crear una atmósfera tensa o aterradora en el aula, haciendo que los estudiantes se sientan incómodos e incómodos. Por lo tanto, la perfecta calidad psicológica y la personalidad de los docentes son la base de una buena relación docente-alumno y el punto de partida y principio fundamental para implementar la educación en salud mental y la educación emocional. La nueva práctica educativa requiere que cada docente mejore su personalidad y potencie su encanto personal desde la perspectiva de su propia salud mental.
A través del estudio, también aprendí que los maestros deben ser buenos en su propio ajuste psicológico y cuidado de la salud, comprenderse a sí mismos y ver dialécticamente sus propias fortalezas y debilidades, aprender conocimientos sobre salud mental y conocimientos sobre salud mental, dominar los métodos de ajuste psicológico y aprender a aliviar la psicología; presión y mejorar las malas personalidades, mejorar la resistencia psicológica; regular las emociones y mantener el equilibrio psicológico ser bueno en elegir su propia perspectiva feliz para pensar y lidiar con los problemas y establecer buenas relaciones interpersonales estar dispuesto a contribuir al trabajo, organizar el tiempo de manera razonable; y relajar cuerpo y mente; cultivar una variedad de intereses y pasatiempos, cultivar el sentimiento. Sólo así podremos dedicarnos a la actividad docente con un entusiasmo laboral positivo y saludable.
En segundo lugar, a través de la investigación sobre la salud mental de los profesores, también conozco la importancia de la salud mental de los estudiantes.
China, una cultura antigua, tiene este proverbio: Un niño de tres años menosprecia a los jóvenes y un niño de siete años menosprecia a los mayores. Esto demuestra plenamente que la salud mental de los estudiantes de primaria tiene un impacto importante en sus vidas. Combinando mi experiencia práctica y las condiciones del entorno, analicé cuidadosamente los problemas de salud mental de los estudiantes. Me parece que actualmente estamos en un período de transformación social. Varios fenómenos sociales complejos, valores diversificados, presiones para continuar con la educación, el empleo y la competencia, así como diversas variables impredecibles, han provocado el aumento de las enfermedades mentales de los estudiantes y también han planteado graves desafíos a la educación sobre salud mental en las escuelas. Aunque se ha realizado mucho trabajo exploratorio en el pasado y ahora, frente a un sinfín de nuevos fenómenos y nuevos problemas, obviamente existen varias deficiencias en la educación en salud mental de los estudiantes de nuestras escuelas. ¿Por qué es insuficiente? Es necesario rastrear la causa raíz y "recetar el medicamento adecuado al caso".
En definitiva, el propósito de la enseñanza es enseñar y educar a las personas. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar una psicología saludable, los profesores deben mejorar constantemente la personalidad de los estudiantes y realzar su encanto personal. Una buena personalidad, un temperamento elegante, excelentes talentos y nobles cualidades morales influirán sutilmente en los estudiantes y servirán verdaderamente como modelos a seguir. Sólo formando una red de educación sobre salud mental entre las escuelas, las familias y la sociedad y dándole gran importancia, la calidad y el nivel psicológico de los estudiantes definitivamente se desarrollarán en una dirección saludable.
Experiencia de conferencia 5
Los días 28 y 29 de marzo, tuve la suerte de asistir al Informe de Expertos sobre Formación de Profesores de Educación en Salud Mental de Weihai realizado por el Centro de Investigación y Enseñanza de Weihai en la Escuela Primaria Experimental de Wendeng. . El informe invitó al profesor Wu Qiangqiang, subdirector ejecutivo de la Oficina de Graduados y Educación Continua de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai, presidente de la Asociación de Asesoramiento Psicológico de Escuelas Primarias y Secundarias de Shanghai, y al Sr. Li del Laixi Education College para discutir el asesoramiento psicológico en clase. actividades de educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias. Se llevaron a cabo conferencias especiales y capacitación sobre el aprendizaje de asesoramiento psicológico. En el informe se diseñó una sesión interactiva presencial. Lo que más me impresionó fue que varios docentes de primera línea analizaron y explicaron casos con ideas claras y lógica estricta, mostrando un profesionalismo nada menor que el de los consejeros psicológicos profesionales.
El profesor Wu dio una conferencia especial sobre la teoría básica del asesoramiento psicológico de clase y la eficacia de las actividades de asesoramiento psicológico con el tema "Escuchar las voces de los estudiantes: la práctica del asesoramiento psicológico de clase". Las reflexiones del profesor Wu sobre los cambios sociales y el crecimiento de los estudiantes, así como el análisis y la interacción in situ de siete casos, entre ellos "Asesoramiento para estudiantes con trastornos emocionales", "Asesoramiento para adolescentes" y "Asesoramiento para estudiantes destacados", permitieron a los participantes comprender plenamente comprender la importancia del desarrollo psicológico saludable de los estudiantes. Se aclaran los diferentes métodos de asesoramiento psicológico. Estos casos discuten principalmente estrategias para resolver problemas como la baja autoestima, el amor de cachorros, las peleas y la presión para ingresar a la educación superior entre estudiantes de secundaria. Todo ello exige prestar mucha atención a la situación de la educación familiar para descubrir la causa fundamental del problema. El caso 7 es "Él no dice malas palabras", que trata sobre un niño pequeño que siempre dice malas palabras. Como profesor de clase, después de escuchar los informes de los alumnos, sé cómo estoy acostumbrado a resolver este problema. Mire las estrategias de los profesores de salud mental: charle mientras estudia y comprenda que el motivo es atraer la atención de las niñas. Tres preguntas están diseñadas para resolver el problema: ¿Qué comportamientos tienen los niños que son populares entre las niñas? ¿Qué comportamientos tuyos despertarían el resentimiento de tus compañeras de clase? ¿Cuáles de tus comportamientos son populares entre tus compañeras de clase? Bueno, sé un niño muy popular. Estos pasos aparentemente simples sirven en realidad para descubrir qué está pensando el niño. Si no haces preguntas aleatorias, critica directamente: ¿A quién regañas? No uses malas palabras. Creo que no tendrá ningún impacto. Hay varias otras medidas de capacitación basadas en casos y estrategias de intervención en el material didáctico. Los maestros que lo necesiten pueden consultar * * * como referencia, porque el contenido principal de la escuela secundaria no se repetirá uno por uno.
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