Gestión docente de la escuela secundaria n.º 2 de Xuchang

Todos los profesores de la escuela trabajan duro para practicar sus "habilidades internas", aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás, estudiar mucho, estudiar con rigor, atreverse a innovar, ser emprendedores y proactivos. Todo el equipo docente ha formado una buena actitud de búsqueda de la excelencia.

Desarrollar métodos cuantitativos de evaluación docente y realizar evaluaciones integrales regulares e irregulares de todos los docentes. El contenido de la evaluación involucra varios aspectos como la preparación de lecciones, clase, tutoría y corrección de tareas. Los estudiantes realizan evaluaciones para todos los miembros, y los puntajes de las evaluaciones anuales de los maestros se notifican a los propios maestros y se registran en los archivos comerciales de los maestros. La oficina publicará los resultados de la evaluación y aceptará la supervisión pública. Los resultados de la evaluación sirven como base principal para la evaluación anual, evaluación, premios y promoción a títulos profesionales de cada docente.

Prestar mucha atención a la gestión docente convencional y llevar a cabo enérgicamente una reforma docente. Estudiar y promover la experiencia y los logros de enseñanza avanzada de Yangsi y Hengshui, cambiar el aprendizaje pasivo de los estudiantes por un aprendizaje activo y estar más dispuestos a cultivar el pensamiento y las habilidades prácticas de los estudiantes, así como la capacidad de aprendizaje cooperativo y de investigación; abierto a todos los estudiantes, * * * Es propicio para la educación prenatal y posnatal, mejorando la calidad de la enseñanza a gran escala, mejorando la eficiencia del aula y reduciendo la carga de aprendizaje de los estudiantes;

Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación, impulsar la cooperación y el espíritu de equipo, aprender unos de otros, * * * mejorar juntos, no seguir formalidades y lograr la unidad de orador, lugar, tiempo, contenido y plan. Se puede aclarar la formación en clase, se pueden aclarar los ejercicios en clase y se pueden aclarar los exámenes mensuales escolares. Los líderes escolares subcontratan cada equipo de preparación de lecciones, realizan una evaluación al final del semestre y seleccionan grupos de enseñanza e investigación y equipos de preparación de lecciones destacados. Estas medidas fortalecen efectivamente la enseñanza y la investigación de la escuela.