¿Qué altura tiene el investigador? ¿Qué tal participar? Por ejemplo, ¿el segundo grado de Gaozheng es el último grado o el tercer grado de Gaozheng?
(2) El segundo nivel es más avanzado que el tercer nivel.
Datos ampliados:
(1) Pasante de investigación
1. Básicamente dominar la teoría básica y los conocimientos profesionales de esta materia, y tener una comprensión preliminar de la misma. Investigación en este campo en el país y en el extranjero. Estado de la investigación y tendencias de desarrollo.
2. Tener capacidad para dedicarse a la investigación científica, la aplicación, desarrollo y promoción de tecnologías y la consultoría científica y tecnológica, y ser competente en trabajos básicos.
3. Tener título de maestría; o egresado de la universidad y haber cumplido el período de prueba de un año.
(2) Investigador asistente
1. Dominar sistemáticamente las teorías básicas y el conocimiento profesional del tema, dominar los métodos de investigación o técnicas experimentales necesarios y comprender el estado de la investigación nacional y extranjera. y condiciones del tema tendencias de desarrollo.
2. El personal dedicado a la investigación básica participa en la selección de proyectos de investigación científica y en la formulación de planes de investigación, puede escribir informes de investigación o publicar artículos de investigación de forma independiente y obtener resultados de investigación con importancia científica o valor práctico.
El personal dedicado a la investigación aplicada, el desarrollo y la promoción de tecnología participa en proyectos de investigación, transformación de logros científicos y tecnológicos o proyectos de promoción de tecnología, proporciona bases teóricas o apoyo técnico para la resolución de problemas en aplicaciones prácticas y logra ciertos beneficios económicos. o Beneficios sociales; o acumulación científica significativa en el trabajo quirúrgico.
Quienes se dedican a la consultoría científica y tecnológica han elaborado informes de consultoría científica y tecnológica de cierto nivel y han sido adoptados, logrando ciertos beneficios sociales.
3. Capaz de guiar a los investigadores jóvenes en su trabajo.
4. Tener título de doctorado; o haber obtenido el título de maestría y haberse desempeñado como pasante de investigación durante 2 años o haber trabajado como pasante de investigación durante 4 años;
(3) Investigador asociado
1. Tener una gran capacidad de investigación científica y una rica acumulación de trabajos de investigación, y ser capaz de realizar trabajos de investigación de forma creativa. Es la columna vertebral académica de esta disciplina.
2. El personal dedicado a la investigación básica puede proponer proyectos de investigación con importante impacto académico y valor de aplicación, proponer enfoques de investigación eficaces, formular planes de investigación viables y resolver problemas teóricos de gran importancia en la investigación científica. escribir informes de investigación de alto nivel o publicar artículos de investigación con alto valor académico.
El personal involucrado en la investigación aplicada, el desarrollo y la promoción de tecnología, como columna vertebral técnica, puede lograr logros científicos y tecnológicos, logros tecnológicos clave y efectos de promoción de tecnología con alto valor práctico o grandes beneficios sociales y económicos; principal El inventor puede obtener un modelo de utilidad o una patente de invención o ser el principal completador para preparar normas técnicas a nivel provincial (industria) o superior y promulgarlas e implementarlas;
El personal dedicado a la consultoría científica y tecnológica ha logrado mayores resultados académicos en la investigación de consultoría científica y tecnológica, y puede redactar informes de consultoría de alto nivel, o los informes de consultoría han sido adoptados por departamentos de toma de decisiones macro en o por encima del nivel provincial.
3. Alojar proyectos de investigación científica de nivel municipal o superior o participar en proyectos de investigación científica de nivel provincial o ministerial o proyectos equivalentes.
4. Tener capacidad para orientar y formar investigadores jóvenes o estudiantes de posgrado.
5. Tener título de doctor y haberse desempeñado como investigador asistente por más de 2 años o haberse desempeñado como investigador asistente por más de 5 años;
⑷Investigador
1. Tener una fuerte capacidad de investigación científica, una profunda acumulación de trabajo de investigación, profundos logros académicos y una fuerte actividad e influencia en el campo temático.
2. El personal dedicado a la investigación básica, como líderes académicos, puede organizar y liderar equipos de investigación científica para realizar trabajos de investigación de alto nivel y obtener logros científicos y tecnológicos originales con cierta influencia o logros de investigación científica con valor académico importante. O ser capaz de explorar nuevos campos de investigación, resolver creativamente problemas académicos y proponer opiniones académicas o métodos de investigación que sean reconocidos y ampliamente citados por los círculos académicos nacionales y extranjeros, promoviendo el desarrollo de esta disciplina; escribir informes de investigación de alto impacto o publicar artículos de investigación con factores de alto impacto.
3. Frente a las fronteras de la ciencia y la tecnología, las necesidades estratégicas nacionales o las necesidades de desarrollo económico y social regional y local, como uno de los principales responsables, ha emprendido proyectos de investigación científica a nivel provincial o superior ( ministerial) o proyectos equivalentes.
4. Tener capacidad para orientar y capacitar a investigadores o estudiantes de posgrado a nivel asociado superior e inferior.
5. Se desempeñó como investigador asociado durante 5 años.
Materiales de referencia:
Ministerio de Recursos Humanos - Opiniones Orientadoras sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Títulos Profesionales para Investigadores en Ciencias Naturales