No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños demasiado pronto.

No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños con demasiada antelación. En la vida actual, para que sus bebés sean más inteligentes que otros niños, muchos padres les brindan educación intelectual cuando son muy pequeños. ¡Aquí hay algunas cosas que no debes hacer para desarrollar la inteligencia de tu hijo demasiado pronto!

No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños demasiado pronto. Hoy en día, cuando muchos jardines de infancia están mejorando el nivel de la educación infantil temprana, consideran como un "indicador" importante el número de caracteres chinos o incluso palabras en inglés que los niños pueden aprender cada semestre. Pero los expertos creen que si los niños maduran intelectualmente temprano, les hará más daño que bien.

El director de grado de un jardín de infantes en Zhengzhou Guomian dijo que la clase experimental en el jardín de infantes utiliza materiales didácticos de Hong Kong. En comparación con la clase ordinaria, tiene cuatro cursos más: pintura, danza y bilingüismo (inglés). , alfabetización).

“Después del semestre, no es ningún problema para los niños saber cientos de palabras y también pueden hablar muchas palabras en inglés y oraciones cortas”. El director de grado enfatizó más tarde que el modelo de capacitación del jardín de infantes todavía se basa. en juego.

Según el informe del "Henan Daily" del 8 de marzo, "Aprender inglés en el jardín de infantes es en realidad de poca utilidad", dijo Wang Chunxi, subdirector de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Zhengzhou: "Primaria". las escuelas generalmente ofrecen clases de inglés en tercer grado, al menos con un intervalo de dos años;

Muchos niños han olvidado durante mucho tiempo lo que aprendieron en el jardín de infantes, y el aprendizaje de inglés en el jardín de infantes y la escuela primaria no se puede conectar en todos

Incluso si los dos pueden conectarse, muchos estudiantes de primaria todavía están en contacto. No es fácil concentrarse en el contenido que han aprendido antes ". Chunxi analizó que aunque actualmente se promueve una educación de calidad, mientras no se reforme el sistema de exámenes de ingreso a la universidad, no será posible seguir prevaleciendo la educación orientada a exámenes, e incluso la educación primaria y el jardín de infantes se verán afectadas.

Solo observar cuánto puede enseñar el jardín de infantes a los niños, sin prestar atención al desarrollo equilibrado de la condición física, la inteligencia y la capacidad laboral de los niños, es una de las manifestaciones de esta influencia.

Yang, del Departamento de Formación de Profesores de la Escuela Normal de Primera Infancia de Zhengzhou, dijo: "Actualmente, no existe un estándar unificado sobre cómo ofrecer cursos culturales en la educación preescolar en Zhengzhou.

Esto ha ocurrido Los jardines de infancia se confunden a la hora de ofrecer cursos culturales. Es un caso de "autodeterminación". La intención original de la educación preescolar es cultivar los intereses y los buenos hábitos de los niños. No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños con demasiada antelación. .

No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños con demasiada antelación. Tomado. 2Todos quieren que sus hijos sean inteligentes. Muchos padres también dedican mucho dinero y tiempo al desarrollo intelectual de sus hijos. Sin embargo, educadores y psicólogos británicos han señalado recientemente que un desarrollo intelectual excesivo en los niños pequeños puede ser perjudicial para su crecimiento.

En la "Conferencia de Padres y Niños 2000" celebrada en Londres, Melmed, presidente de una conocida empresa de juguetes británica, dijo: Muchos padres están interesados ​​en jugar con una gran cantidad de juguetes "educativos". para sus hijos, o organizar diversas actividades de "desarrollo intelectual" para niños, con la esperanza de mejorar sus diversas habilidades.

Pero si el método no es el adecuado, es probable que el cerebro de los niños pequeños quede abrumado. Los niños que crecen de esta manera tienden a carecer de interés y curiosidad por las cosas, tienen una competitividad debilitada y no se llevan bien con los demás.

Cuanto antes se desarrolle la inteligencia, mejor. Cómo enseñar es la clave.

La inteligencia es en realidad una capacidad cognitiva integral, que incluye la observación, la imaginación, la comprensión y la capacidad de resolución de problemas y muchos otros aspectos. Sin embargo, cuando los padres de hoy hablan de educación infantil, solo enseñan a sus hijos a leer y recitar poemas Tang...

“Este es uno de los malentendidos que tienen los padres sobre la educación infantil”, profesor Fang. Ming, director ejecutivo de la Asociación de Educación Familiar de Beijing, dijo: “A menudo me encuentro con padres que utilizan métodos intensivos y mecánicos para entrenar a sus hijos. Un niño reconoció los caracteres chinos a la edad de 2 años, lo que le bastó para leer mensajes de referencia.

Pero después de la escuela, la maestra descubrió que a este 'pequeño prodigio' no le gustaba en absoluto jugar con los niños, era extremadamente retraído y tenía poca capacidad para vivir de forma independiente. Se debe decir que este período inicial es deformado y anormal "

El desarrollo intelectual debe comprenderse y debe comprenderse temprano. Debido a que el potencial de desarrollo del cerebro está disminuyendo, cuanto más tarde se desarrolle, menor será la ganancia. Pero los padres deben comprender dos principios.

En primer lugar, el desarrollo intelectual también debe ser integral. Sólo bajo la premisa de un desarrollo integral el desarrollo intelectual puede tener éxito. El segundo es comprender las características de edad del niño y prestar atención al cumplimiento de las reglas de educación.

¿Por qué se llama preescolar a los niños de 0 a 6 años? Esto se debe a que este período de tiempo no es adecuado para que estudien sistemáticamente. Sólo puede ayudarles a acumular experiencia perceptiva y cultivar su interés por aprender.

Es probable que inculcar todo tipo de conocimientos en el preescolar haga que se interese en aprender e incluso equipare el aprendizaje con una experiencia espástica.

Los profesores que enseñan en los grados inferiores de las escuelas primarias también tienen una gran experiencia. Los niños más difíciles de enseñar no son los que están mal preparados para la escuela, sino los que carecen de interés en aprender.

La idoneidad de la educación temprana depende del niño específico.

En cuanto a si los niños deben desarrollar su inteligencia tempranamente y si la crianza de los hijos debe realizarse antes, el profesor Cheng Huai, director del Centro de Investigación sobre el Desarrollo Infantil Xingfuquan de Beijing, cree que no se puede juzgar simplemente si la inteligencia de un niño se desarrolla prematuramente. basado en la edad;

En última instancia, la educación de los niños debe ser una educación personalizada, debe basarse en las características de sus propios hijos y no comparar ciegamente con otros niños.

El profesor Cheng cree que la afirmación de que "la crianza de los hijos no puede avanzar" no es científica cuando se trata de educar a los niños. Los educadores han propuesto la idea de "recoger frutas saltando", es decir, al establecer metas de desarrollo para los niños, si las metas de los niños no se pueden saltar, significa que las metas de desarrollo son demasiado altas y contraproducentes. Por lo tanto, no se puede generalizar si la educación es avanzada. Para dos niños de la misma edad, uno puede tener una educación más difícil y el otro puede tener una educación más fácil. Por tanto, implementar una educación personalizada para los niños es la base de la educación de los niños.

En cuanto a la educación para el desarrollo intelectual de la primera infancia, el profesor Cheng cree que si los niños pueden aprender o no son dos conceptos diferentes. Que puedan aprender depende de si las condiciones fisiológicas y el nivel de desarrollo del niño son suficientes. Por ejemplo, para tocar el violín, la longitud del dedo meñique debe ser más larga que la primera articulación del dedo anular;

Los dedos para tocar el piano deben ser fuertes y no demasiado delgados. Los expertos pueden juzgar si un niño puede aprender y si las condiciones son adecuadas, pero el abandono de la escuela es una cuestión de método educativo.

Hay entre 100 mil millones y 100 mil millones de células nerviosas en el cerebro humano, un número equivalente al número de estrellas de la Vía Láctea. Desde el nacimiento hasta los seis meses, el cerebro divide 250.000 células cada minuto y tiene capacidades de procesamiento de información extremadamente fuertes. Por tanto, debe ser rico y adecuado para que los niños favorezcan su desarrollo integral en audición, visión, movimiento, etc.

No es aconsejable desarrollar la inteligencia de los niños con demasiada antelación. 3 En muchas ciudades, la competencia y la presión social son muy altas. En un entorno así, los padres están extremadamente nerviosos por la educación de sus hijos, siempre esperando que sus hijos tengan una inteligencia superior y la capacidad de afrontar y adaptarse al futuro entorno social.

Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes están ocupados participando en diversas capacitaciones denominadas "estimular el potencial de aprendizaje y aumentar la ventaja competitiva", y los fines de semana se han convertido en "días escolares dobles".

Para satisfacer las necesidades de los padres, el mercado de la educación infantil bajo el lema "criar a los niños" también está creciendo. Detrás de esta ajetreada escena, varios comportamientos de educación temprana que alientan y "dañan a Zhong Yong" están causando daño a los niños pequeños. ¿Está bien desarrollar la inteligencia de los niños demasiado pronto?

La situación actual de la educación temprana en China

La situación actual de la educación temprana para niños de 0 a 3 años en mi país es que han surgido varias clases de educación temprana, pero la calidad El número de clases de educación temprana varía. En la actualidad, en todas las universidades normales, la educación preescolar solo estudia a niños de 3 a 6 años, y básicamente no hay investigaciones sobre educación infantil entre 0 y 3 años.

0 ~ 3 años es la etapa más importante de cambios físicos y psicológicos para los niños. Este es un período muy importante. La inteligencia del bebé de 50 años, incluidos muchos hábitos de comportamiento, se establece en esta etapa. No hay muchos profesionales que se dediquen a la investigación y la práctica de la educación infantil.

Es una lástima que no existan estándares para la formación y evaluación de las clases de educación infantil, por lo que el país aún tiene mucho trabajo por hacer en materia de educación infantil para niños de 0 a 3 años.

Muchos padres esperan que sus hijos puedan leer más, sumar y restar más, y aprender ábaco, go y bailar.

En Shanghai también hay cursos EMBA para niños introducidos desde Estados Unidos. Según el concepto de MBA, la capacidad de aplicación de conocimientos y la capacidad de liderazgo de los niños deben cultivarse desde una edad temprana... Solía ​​decirse que los niños que toman el examen de ingreso a la universidad están cansados. Hoy en día, cada vez más niños de guarderías y escuelas primarias también están muy ocupados.

Una madre que se dedica a la educación dijo ansiosamente: "Sé que muchas prácticas violan las leyes de la educación, pero aún así tengo que hacerlo".

No hay manera. No puedo darme el lujo de ser madre si mis hijos no son competitivos en la sociedad cuando crezcan. También hay muchos padres que tienen "conciencia de preocupación";

Un padre en Wang Xing, distrito de Haidian, Beijing, dijo que los niños ahora son "difíciles" y tienen que desarrollar habilidades para ingresar a una buena escuela. y encontrar un buen trabajo. La presión de vivir una vida feliz se transmite prematuramente a los niños pequeños.

La infancia se "desarrolla" demasiado pronto.

El fenómeno de los niños pequeños que se esfuerzan demasiado y demasiado pronto ha causado mucha preocupación. Algunos expertos dicen que el desarrollo de los niños aún no ha tomado forma y no sólo no pueden digerir intelectualmente demasiados conocimientos, sino que sus cuerpos no pueden soportar demasiada fuerza física y entrenamiento físico. Los peligros de "hacer crecer" a un niño temprano pueden ser muy graves.

El periodista entrevistó a dos niños: Doudou, que está en segundo año de secundaria, no presta mucha atención en la escuela porque piensa: "He aprendido estas cosas en clases extracurriculares durante mucho tiempo y no puedo escucharlas". ellos.”

Pero en las clases extracurriculares, Doudou sentía que estaba pagando para asistir a clases, y los profesores allí no tenían derecho a controlarla y no prestaban atención a las clases. Sus padres han obligado a Xiao Hao a practicar tenis de mesa desde el jardín de infancia. Ahora se molesta cada vez que ve tenis de mesa y siempre quiere enfrentarse a sus padres. Durante las vacaciones, sólo quiere mirar televisión y navegar por Internet en casa.

Sun Yunxiao, investigador del Centro de Investigación Juvenil de China, dijo: "Aunque los adultos pretenden que los niños aprendan más y tengan la oportunidad de asistir a escuelas primarias clave, los niños no pueden entenderlo ni soportarlo. Es posible que empiecen a hacerlo". se cansan de ello antes de ir a la escuela.

Trasladar el plan de estudios de la escuela primaria a la etapa de la primera infancia y hacer que los estándares de los exámenes de los niños se basen en la escuela primaria no favorecen el éxito. Desarrollo físico y mental de los niños en esta etapa. Trate de no aprender muchos conocimientos antes de los 6 años.

Solemos decir que algo se debe hacer a cualquier edad. Los 0 a 6 años es la época dorada para el desarrollo cerebral de los niños. En esta etapa, los niños deben centrarse en desarrollar sus propias habilidades en lugar de simplemente memorizar conocimientos. Con la capacidad de aprender conocimientos, aprender conocimientos será naturalmente fácil.

Desarrollar la inteligencia de los niños y aprender conocimientos demasiado temprano requerirá más oportunidades y tiempo para que los niños hagan ejercicio, lo que no favorece el cultivo de las habilidades de los niños;

Por lo tanto, los niños en edad preescolar deben intentarlo. lo mejor que puede hacer es no aprender muchos conocimientos, a menos que sea particularmente sensible en ciertos aspectos, como números y caracteres chinos, y pueda guiarse adecuadamente. No se recomienda el aprendizaje cuantitativo.

No es aconsejable fomentar el crecimiento. La crianza científica es el camino correcto.

“La naturaleza es el mejor aula para los niños. Es mejor que los padres estimulen las necesidades internas de sus hijos, les brinden oportunidades para aprender de forma independiente y les permitan adquirir experiencia en la naturaleza”. Du, piensa el director del Centro de Salud Mental.

Los estudiantes de Beijing Haijia International School provienen de más de 20 países. El director Gao Wei sintió personalmente las diferencias obvias entre los padres en casa y en el extranjero: los padres de estudiantes internacionales creen que los fines de semana deberían ser días de descanso y entretenimiento para sus hijos;

El ejercicio y el juego libre son muy importantes para los niños. Pasan tiempo jugando, haciendo ejercicio o haciendo viajes cortos con sus hijos.

“De hecho, si a los niños se les puede brindar una amplia gama de oportunidades para aprender, vivir y jugar, sus intereses y experiencias se enriquecerán, y sus habilidades de pensamiento y expresión mejorarán naturalmente”.

"Para resolver fundamentalmente el problema, tenemos que rastrear la causa fundamental. La razón fundamental radica en los estándares de evaluación para los niños". Sun Yunxiao dijo: "Los indicadores de evaluación de la educación son únicos, las escuelas persiguen excesivamente la tasa de inscripción y Los padres tienen expectativas académicas demasiado altas para sus hijos. Los métodos educativos inadecuados son causas importantes del desarrollo prematuro de la inteligencia de los niños.

Por esta razón, los padres y maestros deben tener el concepto de defender la infancia para enriquecer la infancia de sus hijos. y mejor. "

El profesor Ye Lan de la Universidad Normal del Este de China cree que para convertir a los niños en adultos con personalidades sólidas y fuertes habilidades de aprendizaje, debemos cultivarlos de una manera adecuada para los niños y guiarlos hacia el futuro. ampliar sus horizontes, comprender la sociedad y, a través de experiencias exitosas ricas y coloridas, desarrollar su confianza en sí mismos.

Xu Zhuoya, exdirector del Instituto de Investigación Educativa de la Universidad Normal de Nanjing, dijo: “No podemos abordar esta cuestión aisladamente de la ecología social y la trayectoria de vida.

Es comprensible que los padres consideren el futuro de sus hijos, pero no es aconsejable respetar los intereses de sus hijos, seguir las reglas de educación y animar a sus hijos. ”

Para cultivar un niño excelente, no se puede asistir ciegamente a clases de capacitación; la falta de conceptos científicos de educación familiar, descuidar al niño o prestarle demasiada atención causarán daño al desarrollo del niño. , provincia de Shanxi, Zhan Wenling, director de la escuela Jie, dijo: “Los padres deberían aprender más sobre la crianza científica. ”