Habilidades de preguntas y respuestas en debates
Habilidades de preguntas y respuestas para debates (1) Preparación de preguntas
Las preguntas excelentes dependen en gran medida de las reacciones inmediatas, pero esto no significa que no se puedan preparar las preguntas. Mediante el "pensamiento inverso" y "sentar las bases", la mayoría de las preguntas se pueden preparar antes de subir al escenario.
Pensamiento inverso
En el proceso de análisis de posiciones, los debatientes deben tener un concepto básico de qué temas controvertidos tienen la oportunidad de convertirse en "temas posibles", y la preparación de las preguntas debe centrarse en estos posibles problemas. Por ejemplo, en el debate sobre "Los pros y los contras de iniciar un negocio para estudiantes universitarios", el equipo de debate debe diseñar preguntas basadas en nuestro tema principal "Incluso si los estudiantes universitarios inician sus propios negocios, mejorarán su capacidad para resistir los reveses". " y el posible tema principal de la otra parte "El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios provocará distracciones académicas". Si estas dos preguntas surgen como se esperaba, puede responderlas con preguntas preparadas.
En otras palabras, cuanto más preparado esté y más preguntas tenga que adivinar, más podrá confiar en su preparación en lugar de simplemente improvisar. Por lo tanto, al preparar las preguntas, los debatientes no deben comenzar con el "diseño de la pregunta" de "cómo debo preguntar, qué debo preguntar", sino que primero deben pensar en "qué debo preguntar", es decir, pensar primero en los resultados y Luego piensa en la pregunta. Esta forma de preparar preguntas en función de los resultados se denomina "pensamiento inverso".
En general, cuanto más importante es el tema en ataque y defensa, es decir, cuanto más importante es el tema en la pregunta, es una herramienta importante para que el equipo de debate ataque al oponente y defienda su propios argumentos al formular preguntas. Establezca una base
A continuación, los debatientes deben descubrir cómo hacer las preguntas que quieren hacer. Como se mencionó anteriormente, el proceso básico de debate o discusión es hacer que la otra parte admita aquello con lo que no está de acuerdo a través de lo que ambas partes están de acuerdo (desde el "primer conocimiento" hasta el "segundo conocimiento"). Por tanto, el mejor argumento tiene tres elementos: 1. Base innegable; 2. No hay forma de revertir la "inferencia", por lo que hay 3. Reclamaciones inevitables. En pocas palabras, el "edificio" que se propugna debe basarse en una "base" sólida que enfatice el fundamento y la inferencia. Y el interrogatorio es una forma eficaz de construir un edificio sobre el terreno. Por ejemplo, si "el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios distraerá sus estudios, por lo que el daño superará el bien" se unifica en "muchas cosas causarán que los estudiantes universitarios se distraigan, por lo que la distracción no constituye una razón para hacer más daño que bien." Este es el edificio que estamos tratando de construir. ¿Y cómo consigues que la otra persona acepte esta idea? La analogía es un enfoque posible. Si utilizamos la analogía de tener novios y novias, jugar a la pelota y unirse a clubes, enfatizar estas cosas también distraerá a los estudiantes universitarios, pero no creo que haga más daño que bien. Los polemistas pueden preguntar -
P: Otro polemista, ¿tienes novia?
Respuesta: Sí.
P: ¿Te tomarás el tiempo para hacer una novia?
Sé cómo distribuir mi tiempo. (El encuestado planea huir)
P: ¿Hay estudiantes universitarios que tienen novias y no pueden ocuparse de sus estudios al mismo tiempo? (El interlocutor no se inmutó y continuó haciendo preguntas a otros estudiantes universitarios).
Respuesta: No es lo mismo... (el encuestado evitó la pregunta)
P: Por favor, responda a mi pregunta . ¿Hay algún estudiante universitario que retrasaría sus estudios porque tiene amigos y amigas? (El interlocutor no se inmutó y volvió a hacer la misma pregunta)
Bueno, es posible, pero... (la analogía fue aprobada por la otra parte)
P: Gracias, Obtuve la respuesta que quería.
A la hora de establecer una base, la pregunta más utilizada es "Argumento por analogía". Si la otra parte no puede negar la analogía y demostrar que ambos son incomparables, no puede evitar la proposición de que las ventajas de tener amigos y amigas superan las desventajas. Si cosas como novios, juegos de pelota, unirse a clubes, que la mayoría de la gente no cree que hagan más daño que bien, según la lógica de la otra parte, hacen más daño que bien, entonces la coherencia externa de su debate se verá gravemente dañada. .
El llamado "nunca hagas preguntas cuya respuesta no sepas" a menudo se refiere a hechos que la otra parte no puede negar como base para el cuestionamiento.
"¿Hay algún estudiante universitario que retrasaría sus estudios porque tiene novios o novias?" La respuesta "conocida" para la mayoría de la gente es obviamente "sí", por lo que la otra parte no puede negarlo. Además de lo que la mayoría de la gente sabe, será difícil negar lo que la otra parte ha dicho, lo que también puede utilizarse como base para cuestionar. Por ejemplo:
P: Acabas de mencionar "¿Es el objetivo del castigo y la educación más importante que el objetivo de la venganza?". Es difícil negar lo que ellos mismos dijeron.
P: Entonces, cuando ambos entran en conflicto, ¿los objetivos educativos deberían tener prioridad? Esta es una repetición de la misma afirmación, e igualmente difícil de negar.
Pregunta: Si un ladrón ha cumplido su condena (el objetivo de la venganza ha sido cumplido) y no ha infringido ninguna ley, ¿debe ser puesto en libertad? (En este momento, hay dos respuestas posibles. El interrogador especula que responderá "sí", pero si la respuesta es "no", será contradictorio y más beneficioso para el interrogador). Pregunta: ¿Es posible que él no ha cambiado (metas educativas no alcanzadas)? (Debido a que la "intensidad" de esta pregunta es muy baja (probablemente), será difícil para la otra parte no responder "sí") Pregunta: Entonces, ¿por qué lo dejaste salir de la cárcel? Esta es una pregunta que deja a la otra parte sin palabras. Si la otra parte responde o no, expondrá la contradicción.
La paciencia es importante a la hora de diseñar una serie de preguntas para sentar las bases. No hay nada de malo en ampliar el número de preguntas de la serie si se logra el efecto de la pregunta.
Después de completar el diseño preliminar de la pregunta, el debatiente puede desempeñar el papel de interrogador y respondedor para comprobar si hay omisiones obvias en la pregunta, lo que fácilmente puede darle a la otra parte la oportunidad de aprovechar él. A través del proceso de preparación mencionado anteriormente de "Mantener el objetivo en mente → Sentar las bases → Diseñar preguntas → Ejercicios de preguntas y respuestas", antes del inicio oficial de la competencia, los debatientes deben tener múltiples conjuntos de preguntas sobre temas importantes y estar preparados.
(2) Formato de pregunta
Al diseñar una pregunta, quien formula la pregunta debe conocer los formatos de pregunta que puede utilizar. En términos generales, hay tres tipos de preguntas que los interrogadores suelen utilizar: preguntas generales que le pido que responda y preguntas especiales de "responderé por usted" y "no puede responder".
Preguntas generales
Las preguntas generales se refieren a las preguntas que el encuestado busca responder. También se pueden utilizar para instalar preguntas comunes en los exámenes de los estudiantes, que se dividen en preguntas de verdadero y falso. , preguntas de respuesta corta, preguntas de opción múltiple y preguntas de aplicación. En la defensa de preguntas, hay muy pocas preguntas de opción múltiple, ocasionalmente aparecen preguntas de respuesta corta y las más comunes son preguntas de juicio y preguntas de aplicación.
Hablemos primero del tema de la autenticidad. Para tomar la iniciativa, el interrogador debería hacer más preguntas de este tipo. Por ejemplo, en los dos ejemplos anteriores, todas las preguntas solo requieren que la otra parte responda sí o no, bien o mal, sí o no. Si se encuentra con una persona astuta, puede responder "no necesariamente" a la pregunta verdadera o falsa. . El interrogador no necesita entrar en pánico en este momento, porque "no necesariamente" significa "a veces lo es (sí, sí), a veces no lo es (sí, sí)". Simplemente haga una pregunta más para que esa persona no pueda escapar, como——
P: ¿Hay algún estudiante universitario que no pueda ocuparse de sus estudios porque tiene novio o novia? Respuesta: No necesariamente.
Pregunta: ¿Es porque algunas personas lo tienen y otras no?
r: Ah, sí.
P: Esto significa que alguien lo hará. El encuestado también puede responder "Estas preguntas no pueden responderse con un sí o un no". A veces es cierto que la pregunta formulada por el interrogador no es adecuada para ser formulada como pregunta verdadera o falsa, como por ejemplo "¿Es la energía nuclear una buena manera de ¿generar electricidad?" porque "Sí" La definición de "(palabra de valor)" es relativamente vaga, por lo que, naturalmente, es difícil para el encuestado responder con un simple sí o no, pero a veces el encuestado aún intentará evitarlo. y el que pregunta debe hacer preguntas para recuperarlo. Por ejemplo, pregunte: ¿Hay estudiantes universitarios que no pueden ocuparse de sus estudios porque tienen novios y novias?
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