Estudio de consultoría de información de sueños
Después de un mes de cuidadosa preparación, la tarde del 20 de mayo se inauguró oficialmente el estudio de los profesores de la Escuela Central Mengzhuang en la ciudad de Huixian. La ceremonia de inauguración se llevó a cabo en la sala de conferencias del Campus Oeste de la Escuela Central Mengzhuang. El director de nuestra escuela, Gao Yunan, los subdirectores Yuan Fengxiang y Wang Mingzhou, el director del estudio Shi, todos los directores y todos los miembros del estudio asistieron a la ceremonia de inauguración.
Si tienes un sueño, tienes una meta, y si tienes esperanza, tienes que luchar. Ya sea un país, una sociedad o un individuo, los sueños son fuente de vitalidad y vitalidad. Todos somos corredores, todos somos cazadores de sueños. Todos los profesores de la Escuela Central de Mengzhuang mantendrán la motivación de los corredores, practicarán la perseverancia de los cazadores de sueños, buscarán las flores más hermosas en el otro lado del alma y se esforzarán hacia adelante sin olvidar su propia iniciativa en el camino de la educación.
El presentador del Dream Chaser Studio, Teacher Shi, informó la situación del estudio a los líderes presentes. Presentó brevemente la intención original, la filosofía de trabajo, la composición, el contenido del trabajo, los métodos y sistemas del estudio. El tema de este intercambio se discutió con más detalle. El maestro de la clase fue dos veces a la escuela secundaria superior de la ciudad de Huixian para escuchar las conferencias de Zheng Meiling y Li Di, y luego compartió su propia experiencia de aprendizaje.
? Los miembros del estudio del profesor de la clase de persecución de sueños comparten y se comunican.
Sun Xiufen: El maestro Li Di nos dice que una buena educación es una buena relación. La educación sólo puede convertirse en el despertar de la vida a través de una comunicación sincera, complementada con algunas habilidades de comunicación psicológica; dejar que la comunicación sea lo mismo que el crecimiento de maestros y estudiantes para que el camino de educar a las personas esté lleno de felicidad y conmovedor; la relación se convierte en la piedra angular de la vida de un niño; hacer que la educación escolar esté llena de la calidez de los sentimientos humanistas, permitiendo que cada niño se convierta en una mejor versión de sí mismo;
Wang Hui: Habla de tus sentimientos desde tres aspectos. La primera es la conciencia de igualdad; la segunda es el sentido de compañerismo; la tercera es la conciencia de esperar. Creo que como docente debes respetar las diferencias de los alumnos, comunicarte atentamente con los niños y ser un docente cálido y responsable.
Hermano Li: ... Más tarde, después de escuchar las conferencias dadas por el maestro Zheng Meiling y el maestro Li Di en la escuela secundaria No. 6, me di cuenta de que los maestros deberían hablar en serio, pero en realidad no lo son. grave. Lo que debería ser verdad debería ser verdad. Esta es una actitud, no un método, y mucho menos una práctica para los estudiantes. Realmente significa hacer más cosas y hacerlas con el corazón. No ser serio significa ser tolerante y comprensivo con los estudiantes.
La educación consiste en hacer que los estudiantes se conviertan en solucionadores de problemas. Porque cuando se trata de estudiantes, debemos tomar una actitud más seria para descubrir sus problemas, sin importar cuán grandes o pequeños sean. No es cierto, después de descubrir estos problemas, en el proceso de educación, debes ser tolerante y comprensivo, y dejar que los estudiantes comprendan tu comprensión en lugar de criticar.
Independientemente de si es verdadero o falso, nuestro propósito es cultivar a una persona, no una herramienta para el examen.
Zhang Tao: Estoy muy de acuerdo con lo que dijo Zheng Meiling, sólo así el aprendizaje puede ser verdaderamente profundo. Me centraré en tres aspectos para desarrollar algunas de las ideas que Zheng Meiling nos proporcionó para resolver este problema. Primero, hacer que los estudiantes se enamoren del aprendizaje a través de diversas actividades; segundo, ampliar los horizontes de los estudiantes. Para que los estudiantes aprendan verdaderamente, deben estar motivados internamente. En tercer lugar, elogie a los estudiantes y déjeles sentir la alegría del éxito.
Yu: Quiero aprender el espíritu de la artesanía. La súper capacidad de aprendizaje de la que habla el profesor es motivación de aprendizaje + perseverancia de aprendizaje + capacidad de aprendizaje. Sigue aprendiendo y evolucionando, insiste siempre en la moderación, haz las cosas sin límites y nunca te conformes con el presente. Un artesano a menudo puede encontrar su propio valor. Como maestro, mi propio valor es moldear el espíritu de los estudiantes y transmitir la sagrada responsabilidad de la vida.
Aún estoy lejos del espíritu artesanal, pero ya conozco la dirección y el método del trabajo duro. Tengo suerte de que a mis pensamientos les cuesta encajar en mi práctica. Recuerde trabajar duro, nunca olvide su intención original, nunca se rinda y deje que la calidad se convierta en un hábito y en usted mismo.
Cao: De hecho, la premisa de la educación es establecer una buena relación profesor-alumno. Las buenas relaciones profesor-alumno y alumno-alumno no sólo favorecen el desarrollo de la educación, sino también la organización de las actividades de clase y la consecución de los objetivos de la clase.
El proceso de crecimiento de cada persona es un proceso de continuo autodescubrimiento. Por tanto, la educación debe ayudar a cada niño a encontrar una mejor versión de sí mismo. La esencia de la educación no debería ser complementar el "efecto tabla corta", sino cómo ayudarlos a encontrarse a sí mismos y a encontrar su propio valor a través de mejores métodos.
Zhao Wenyu: Después de escuchar el informe del maestro, siento que el maestro Zheng estudia la enseñanza con espíritu artesanal y que su influencia no se limita de ninguna manera a la capacidad y la calidad del aprendizaje. Cada estudiante se sentirá inspirado por su influencia. Ella está usando su carisma para enseñar y educar a la gente.
Aprende del profesionalismo de Zheng hacia sí misma. Todos sus logros deben atribuirse a su amor por la educación. No debe desperdiciar cada minuto de su vida en su trabajo, sino utilizar cada minuto de su vida para pulir cada minuto de la vida de sus alumnos.
Li Zhiyong: Expliqué principalmente mi admiración por el maestro Zheng Meiling desde tres aspectos: despertar las mejores cosas en los corazones de los estudiantes; hacer que el aprendizaje suceda realmente en profundidad y dejar que las respuestas floten en el; aire por un rato.
Hou: Después de escuchar la historia de la maestra sobre su crecimiento, sentí que ella combinaba originalidad e inocencia con artesanía, e interpretaba el espíritu artesano con perseverancia y afecto. Siento que como docentes ¿por qué no nos dedicamos a ser docentes? Haga de cada clase un producto de alta calidad y convierta a cada estudiante en una artesanía.
Finalmente, quiero hacer lo mejor que pueda para ser un maestro que tenga amor en su corazón, luz en sus ojos, sin preocupaciones por el pasado, sin miedo al futuro y sin humillación ni arrepentimiento.
Zhu Yahe: La temperatura, una palabra cálida, recorre a todo el maestro de la clase. Es el alma del maestro de la clase y un arma mágica importante para que el maestro de la clase se gane la confianza de los estudiantes y los padres. Hablo en serio acerca de ser un excelente maestro de clase. Estacionaría en la cima de la colina, estacionaría en el lugar. Aunque no puedo hacerlo, lo anhelo.
Zhao: Los comentarios iniciales del maestro Li Di tocaron los corazones de la gente. Un “aviso de advertencia” me inspiró mucho a pensar. Educar a la gente primero, educar a la gente primero, educar a la gente primero, caminemos de la mano por el camino de la autocuración y la educación de las personas, estemos agradecidos por conocer, conocer a Li Di y encontrar la belleza.
Feng Fan: Aprendí muchas habilidades de enseñanza del maestro Li Di y nunca volveré a hacer cosas malas con buenas intenciones. Estas experiencias definitivamente traerán más entusiasmo a mi futura carrera docente. Hablo de aprender desde dos aspectos. En primer lugar, aprenderé del enfoque de Zheng Meiling: el espíritu de artesanía; en segundo lugar, crearé un "vínculo" con los estudiantes y mantendré conexiones emocionales con ellos.
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Posteriormente, el presentador del estudio, el maestro Shi, resumió el tema de esta actividad y escuchó el "Espíritu artesano renovado" del maestro en la escuela secundaria superior de la ciudad de Huixian "Take -off" y el informe del profesor Li Di sobre "Las raíces de los estudiantes problemáticos y sus soluciones", y organizó el tema de la próxima actividad de estudio "Into the Educator - Suhomlinsky Educational Thoughts and Learning Exchange Meeting".
Altas expectativas del director.
El estudio del profesor de clase proporciona una plataforma para los profesores de clase que están ansiosos por crecer y compartir su sabiduría. Creo que crecer en un equipo así puede mejorar las habilidades profesionales de todos más rápidamente.
Primero, fortalecer el aprendizaje activo a través de la plataforma. En términos de estudio, debemos confiar en grandes personas que han hecho un buen trabajo en educación y leer sus libros como base teórica para el crecimiento;
En segundo lugar, el maestro de la clase debe tener grandes aspiraciones, trabajar duro, y tenga planes, tenga puntos, sea trabajador y bueno aprendiendo, y gradualmente conviértase en un maestro de clase científico, inteligente, profesional y elegante;
3. , fortalecer la comunicación, fortalecer la cooperación y aprender juntos. * * *Leer un libro, trabajar en el mismo proyecto, perseguir verdaderamente sueños y caminar de la mano;
En cuarto lugar, cada miembro debe utilizar su entusiasmo por el trabajo para influir en la mejora de los profesores de la clase. Habilidades, para que el equipo de directores de la Escuela Central de Mengzhuang avance hacia metas más altas.