¿Cómo expresar los datos personales del entrevistado en el trabajo?

En primer lugar, los antecedentes familiares de los entrevistados deberían ser diferentes. Es imposible que todos los encuestados sean de la clase campesina o de la misma clase. Se eligió como grupo de encuesta a estudiantes de diferentes clases debido al impacto de su capital económico, cultural y social en la equidad del proceso de educación superior. Por ejemplo, la clase campesina tiene menos recursos y se encuentra en una posición diferente en el proceso de educación superior que los estudiantes de otras clases. Las áreas urbanas y rurales también son uno de los factores que examinamos, porque también existe una gran brecha en varias capitales entre las áreas urbanas y rurales. Si estas diferentes capitales desempeñaron un papel importante en la universidad, si continúan existiendo y expandiéndose, el examen y análisis de estas cuestiones son consistentes con el propósito de nuestra investigación. También consideramos los ingresos familiares al seleccionar a los encuestados. Uno de los objetivos de nuestra investigación es cómo las diferencias en las condiciones económicas familiares afectan el proceso de recibir educación superior.

En segundo lugar, dado que la especialización es un factor importante que afecta la equidad del proceso de educación superior, los estudiantes de diferentes especialidades tendrán diferentes sentimientos sobre la equidad del proceso de educación superior. Por lo tanto, hicimos todo lo posible para seleccionar estudiantes de diferentes carreras durante la entrevista, incluidas 6 personas de artes liberales, 6 de ciencias, 4 de ingeniería, 5 de economía, 6 de administración y 5 de la escuela normal. Esta elección intenta hacer que los resultados del estudio sean más confiables y válidos.

En tercer lugar, considerando que el género también es un factor importante que afecta la equidad del proceso de educación superior, seleccionamos una proporción correspondiente de estudiantes masculinos y femeninos para las entrevistas, incluidos 15 niños y 17 niñas.

En cuarto lugar, teniendo en cuenta la inconsistencia en los recursos de educación superior que disfrutan los estudiantes en diferentes niveles de colegios y universidades, al seleccionar los objetos de la encuesta, los encuestados fueron seleccionados conscientemente de colegios universitarios ordinarios y colegios universitarios clave.