Marco de contenido del curso
¿Cuál es el marco básico de un estándar curricular?
Estándar curricular "XXXX"
Número de curso: (Consulte el plan de formación de talentos profesionales de nuestra escuela y la enseñanza plan Compilado) Tipo de curso: (Cursos profesionales requeridos/Público *** cursos requeridos/Cursos educativos requeridos)
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Horas: XX Créditos: XX Objetos aplicables: XX
1. Posicionamiento del curso (el estado de este curso en las tareas principales y principales de este curso) 2. Diseño del curso
1. Concepto de diseño del curso (se recomienda utilizar " orientado al empleo" El diseño debe centrarse en las necesidades del "puesto" y basarse en cultivar las habilidades XXXX de los estudiantes. Se debe dar plena consideración a las características de los puestos profesionales, para satisfacer las necesidades de empleo de los estudiantes tanto como sea posible, y para tener en cuenta la posibilidad de desarrollo sostenible de los estudiantes después del empleo)
2. Ideas de diseño curricular
3. Metas de capacidad
1. Capacidad social 2. Capacidad profesional 3. Capacidad de método
4. Objetivos de aprendizaje 5. Situación de aprendizaje
1. División de situaciones de aprendizaje y asignación de horas lectivas (estándares generales del currículo)
La Tabla 1 muestra la división de las situaciones de aprendizaje y la asignación de horas lectivas.
Tabla 1: División de situaciones de aprendizaje y asignación de horas de estudio
2. Diseño didáctico de situaciones de aprendizaje (capítulo del curso, estándares de sección) (una tabla para cada sección)
Tabla 2: Situación de aprendizaje 1: XXXXXXX (nombre de la sección)
Situación de aprendizaje 2: XXXXXX
p>Situación de aprendizaje 3: XXXXXX…………
6. Selección de materiales didácticos y parámetros didácticos
1. Materiales didácticos recomendados: (nombre, editorial , edición) 2. Materiales de referencia; (nombre, autor, etc. Sin límite de número)
7. Valoración y requisitos de evaluación
1. Contenido y método de evaluación (es Se recomienda que la gestión del proceso diario sea consistente con la evaluación final) Combinado, 40% para calificaciones habituales y 60% para semestre final) 2. Criterios de evaluación
8. Requisitos de recursos docentes
1. Condiciones del equipo de enseñanza 2. Equipo docente
2. ¿Qué son las preguntas del marco curricular?
Tarjeta informativa (dispuesta a compartir con todos los estudiantes):
Preguntas del marco curricular Incluye preguntas básicas, preguntas de unidad y preguntas de contenido. Preguntas de la unidad:
Reflejan conceptos básicos,
señalan el núcleo de la ley; plantean preguntas importantes en el área de contenido sin una única y obvia respuesta "correcta".
Preguntas esenciales:
Capaz de estimular el interés de los estudiantes, preguntas de contenido, apoyando directamente el contenido y los objetivos de aprendizaje, con respuestas “correctas” específicas
“En el uso de la tecnología es muy eficaz en la resolución de problemas, la comprensión conceptual y la reflexión crítica”
“Al utilizar la tecnología, los estudiantes pueden dedicar más tiempo a innovar estrategias para resolver problemas complejos y mejorar las habilidades de nivel superior”
En una investigación de ciencias sociales de un año de duración, será una pregunta básica si el alcance del estudio incluye la exploración mundial, la Revolución Industrial, la Segunda Guerra Mundial, etc.
En estudios interdisciplinarios como los estudios de artes del lenguaje y ciencias sociales, exploramos diferentes lados de un problema, que también puede convertirse en una pregunta fundamental.
Al estudiar un proyecto específico como "evolución", también puede convertirse en una pregunta de unidad.
Las preguntas de contenido son diferentes de las preguntas de unidad y de las preguntas básicas, la mayoría de las cuales involucran hechos en lugar de La explicación de este hecho tiene una respuesta clara.
Consejos para estructurar las preguntas que enmarcan el curso:
Simplemente comience... no se preocupe por la mecánica ni el lenguaje, concéntrese en la lluvia de ideas.
Comienza con lo indicado. Escriba la pregunta y luego cámbiela en una pregunta.
Si es necesario, escribe el significado básico en lenguaje adulto y luego tradúcelo al lenguaje "estudiante".
Confirma que no existe una respuesta "correcta" obvia tanto para las preguntas básicas como para las de unidad.
No se preocupe demasiado por si su pregunta es una “pregunta básica” o una “pregunta unitaria; concéntrese en si requiere habilidades de pensamiento de nivel superior.
Recuerde: a ¡La formación de buenas preguntas y buenas unidades es un proceso iterativo!
¿Cuáles son los contenidos específicos y los marcos de los módulos de los tres cursos de capacitación de JAVA?
Hay varios marcos técnicos importantes, como se muestra a continuación. :
Lenguaje Java y tecnología de autobase de datos (1) Entorno de desarrollo (2) Base del lenguaje Java (3) Java orientado a objetos (4) API principal JDK (5) Tecnología de base de datos (6) Núcleo JavaSE ( 7) XML (8)JBDC
2. Aplicaciones de tecnología central de Android (1) Conceptos básicos de ingeniería de software (2) OOAD y patrones de diseño (3) HTML/CSS (4) Núcleo de JavaScript (5) Conceptos básicos de Android ( 6) Componentes principales de Android (7) Tecnología de base de datos de Android (8) Tecnología multimedia de Android (9) Tecnología 2D/3D de Android (10) Programación de juegos de Android
¿Qué marcos aprenderá en los cuatro cursos web?
Aquí hay una ruta de aprendizaje de front-end web sistemática y completa. El contenido relevante del marco se encuentra en la tercera etapa. Espero que pueda ayudarlo ~
La primera etapa: núcleo profesional. fundamento
Objetivos de la etapa:
1. Ser competente en HTML5, CSS3, Less, Sass, diseño de libros responsivo y desarrollo móvil
2. Ser competente en utilizando funciones HTML+CSS.
4. Competente en la aplicación de tecnología CSS3, animación y diseño de modelos de cajas flexibles
5. Competente en el diseño de páginas móviles.
6. Ser capaz de utilizar hábilmente los conocimientos adquiridos para copiar cualquier sitio web
7. Ser capaz de utilizar de forma integral los conocimientos adquiridos para completar el diseño web práctico
Puntos de conocimiento:
1. Web. Entorno de desarrollo front-end, etiquetas HTML comunes, elementos de formulario, diseño de tablas, hojas de estilo CSS, diseño DIV+CSS. Competente en el uso de atributos de estilo HTML y CSS. para completar el diseño y embellecimiento de la página, y puede imitar la página de inicio de cualquier sitio web
2. Selectores CSS3, pseudoclases, transiciones, transformaciones, animaciones, íconos de fuentes, modelos de caja flexible. , diseño receptivo y terminales móviles. Dominar el uso de CSS3 para desarrollar páginas web, desarrollar terminales móviles y organizar habilidades de desarrollo web.
3. Tecnología CSS precompilada: conocimientos básicos de less, sass,. y el uso de complementos y análisis del código fuente de BootStrap. Ser capaz de usar menos y descaro para completar el desarrollo del proyecto y tener un conocimiento profundo de BootStrap
4. Utilice HTML, CSS. , LESS, SASS y otras tecnologías para completar proyectos prácticos de páginas web. Domine la primera fase y el contenido CSS a través del proyecto, y complete el diseño de páginas para PC y el diseño de páginas móviles.
Fase 2: Tecnología backend web
Objetivos de la fase:
1. Comprender el historial de desarrollo de JavaScript, dominar la construcción del entorno de Node y el uso de npm.
2. Dominar los conceptos de tipos de datos básicos y variables en JavaScript.
3. Ser competente en el uso de operadores en JavaScript.
4. Tener un conocimiento profundo de las declaraciones estructurales y las declaraciones de bucle.
5. Ser competente en el uso de matrices para completar varios ejercicios.
6. Familiarizado con la sintaxis de es6 y competente en programación orientada a objetos JavaScript.
7. Ejercicios prácticos de DOM y BOM y aprendizaje de nuevas funcionalidades y protocolos de H5.
Puntos de conocimiento:
1. Proceso de desarrollo de software, algoritmos, variables, tipos de datos, declaraciones de división, declaraciones de bucle, matrices y funciones. Competente en el uso de conocimientos de JavaScript para completar varios ejercicios.
2. Base orientada a objetos de JavaScript, mecanismo de manejo de excepciones, API de objetos comunes, compatibilidad con js y nuevas características de ES6.
Domine el desarrollo orientado a objetos de JavaScript y domine el contenido importante de es6.
3. Operación BOM y operación DOM. Competente en el uso de varios objetos BOM y competente en la manipulación de objetos DOM.
4. API relacionada con H5, lienzo, ajax, simulación de datos, evento táctil, mockjs. Competente en el uso de los conocimientos aprendidos para completar el desarrollo de proyectos de sitios web.
La tercera etapa: práctica de bases de datos y marcos
Objetivos de la etapa:
1. Uso integral de la tecnología front-end web para el diseño y embellecimiento de páginas.
2. Uso integral del marco de desarrollo web front-end para el desarrollo de sistemas web.
3. Competente en el desarrollo de bases de datos Mysql y Mongodb.
4. Competente en tecnologías front-end como vue.js, webpack, elementui, etc.
5. Competente en el uso de Node.js para desarrollar aplicaciones en segundo plano.
6. Tener un conocimiento profundo de Restful, Ajax, JSON y el proceso de desarrollo, y dominar las habilidades básicas de git.
Puntos de conocimiento:
1. Conocimiento de bases de datos, paradigma, configuración de MySQL, comandos, creación de bases de datos y tablas, adición, eliminación, modificación y consulta de datos, base de datos mongodb. Una comprensión profunda del conocimiento general de los sistemas de administración de bases de datos y el uso y administración de bases de datos MySQL sentará una base sólida para el desarrollo backend de Node.js.
2. Sistema de módulos, funciones, enrutamiento, objetos globales, sistema de archivos, procesamiento de solicitudes, módulo web, marco Express, procesamiento de bases de datos MySQL, RestfulAPI, carga de archivos, etc. Competente en el uso del entorno de ejecución Node.js y el marco de desarrollo en segundo plano para completar el desarrollo en segundo plano del sistema web.
3. Componentes de Vue, ciclo de vida, enrutamiento, componentes, ingeniería front-end, webpack, framework elementui. Tener una comprensión clara del uso básico del marco Vue.js, poder usar Vue.js para completar el desarrollo front-end básico y usar hábilmente las funciones avanzadas del marco Vue.js para completar el desarrollo y componentes del front-end web. desarrollo y tener un conocimiento profundo del modelo MVVM.
4. Análisis de requisitos, diseño de bases de datos, desarrollo back-end, desarrollo completo de sitios móviles y para PC utilizando vue y node. Basado en Node.js+Vue.js+Webpack+Mysql+Mongodb+Git, las funciones completas de todo el proyecto del sitio se implementan y publican en línea.
La cuarta etapa: terminal móvil y combate real de WeChat
Objetivos de la etapa:
1. Competente en el marco de React.js y competente en el uso de React.js para completar el desarrollo.
2. Dominar los principios del desarrollo móvil y comprender el desarrollo nativo y el desarrollo híbrido.
3. Competente en el uso de marcos nativos de reacción y Flutter para completar el desarrollo móvil.
4. Domine los miniprogramas de WeChat y comprenda el desarrollo de los miniprogramas de Alipay.
5. Completar el desarrollo de proyectos de comercio electrónico de gran escala.
Puntos de conocimiento:
1. React programación orientada a componentes, datos de formulario, comunicación de componentes, monitoreo, ciclo de declaración, enrutamiento y conceptos básicos de Rex. Practique el uso de reaccionar para completar el desarrollo del proyecto y domine la solución asincrónica Saga en Rex.
2. React-native, herramientas de desarrollo, vistas y renderizado, operaciones de API, construcción del entorno Flutter, enrutamiento, componentes ListView, solicitudes de red y empaquetado. Dominar los marcos de reacción-nativo y Flutter, y ser capaz de desarrollar proyectos móviles utilizando reaccionar-nativo y Flutter respectivamente.
3. Introducción básica a los miniprogramas WeChat, herramientas de desarrollo, vistas y renderizado, operaciones API, introducción a los miniprogramas Alipay y aprendizaje de API. Domine el desarrollo del subprograma WeChat y comprenda el subprograma Alipay.
4. En el funcionamiento real de un gran sitio web de compras, todo el proyecto se desarrolla por separado desde el front-end y el back-end, todo el proyecto se divide en cuatro partes: página web para PC, aplicación móvil y miniprograma; y gestión de backend. Colaboración y desarrollo en equipo, utilizando git para control de versiones.
Three.js y TypeScript se pueden ampliar durante el proyecto.
5. Cómo comprender los conceptos básicos y el marco de contenido del curso
Es el contenido más básico del curso y también es la base para la orientación a gran escala. así como el significado relevante...
¿Cuáles son las partes principales del marco curricular de matemáticas de la escuela secundaria?
¿Cuáles son las partes principales del marco curricular de matemáticas de la escuela secundaria?
Los cursos de matemáticas de la escuela secundaria se dividen en cursos obligatorios y optativos. Los cursos obligatorios se componen de 5 módulos; los cursos optativos se componen de 4 series, de las cuales la Serie 1 y
Serie 2 se componen de varios módulos, y las Series 3 y 4 se componen de varios temas cada una; El módulo es de 2 créditos (36 horas de crédito), cada tema vale 1 crédito (18 horas de crédito), y cada 2 temas pueden formar un módulo.
1. Cursos obligatorios
Los cursos obligatorios son contenidos de matemáticas que todo estudiante debe aprender, incluidos 5 módulos.
Matemáticas 1: ***, conceptos de funciones y funciones elementales básicas I (funciones exponenciales, funciones logarítmicas, funciones potencia).
Matemáticas 2: Geometría sólida preliminar, geometría analítica del plano preliminar.
Matemáticas 3: Algoritmos preliminares, estadística, probabilidad.
Matemáticas 4: Funciones elementales básicas II (funciones trigonométricas), vectores en el plano, transformaciones de identidad trigonométricas.
Matemáticas 5: Resolución de triángulos, sucesiones y desigualdades.
2. Cursos Electivos
Para los cursos electivos, los estudiantes pueden elegir según sus intereses y deseos de desarrollo futuro. Los cursos optativos constan de Serie 1, Serie 2, Serie 3, Serie 4, etc.
1. Serie 1: consta de 2 módulos.
Electiva 1-1: Términos lógicos de uso común, secciones cónicas y ecuaciones, derivadas y sus aplicaciones preliminares.
Electiva 1-2: Casos estadísticos, razonamiento y demostración, ampliación de sistemas numéricos e introducción de números complejos, diagramas de bloques.
2. Serie 2: consta de 3 módulos.
Electiva 2-1: Términos lógicos de uso común, secciones cónicas y ecuaciones, vectores en el espacio y geometría sólida.
Optativa 2-2: Derivadas y sus aplicaciones, razonamientos y demostraciones, ampliación de sistemas numéricos e introducción de números complejos.
Electiva 2-3: Principios de conteo, casos estadísticos, probabilidad.
3. Serie 3: consta de 6 temas.
Electiva 3-1: Conferencias seleccionadas sobre la historia de las matemáticas;
Electiva 3-2: Seguridad de la información y criptografía;
Electiva 3-3: Geometría; sobre la esfera;
Electiva 3-4: Simetría y Grupos;
Electiva 3-5: Fórmula de Euler y clasificación de superficies cerradas;
Electiva 3-6 : Tres ángulos bisectores y expansión de campo numérico.
4. Serie 4: consta de 10 temas.
¿Qué se aprende en los siete cursos de Python?
Aquí hay una ruta de aprendizaje para el desarrollo completo de Python. Necesita aprender lo siguiente:
. La primera etapa: base central profesional
Objetivos de la etapa:
1. Ser competente en el entorno de desarrollo de Python y conocimientos básicos de programación
2. Ser competente en el uso de Python conocimiento orientado a objetos para el desarrollo de programas
3. Tener un conocimiento profundo de las bibliotecas y componentes principales de Python
4. Ser competente en el uso de sentencias SQL para realizar operaciones comunes de bases de datos
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5. Ser competente en las operaciones de Linux, comandos del sistema y configuración del entorno
6. Ser competente en el uso de MySQL y dominar las operaciones avanzadas de bases de datos
7. Ser capaz de aplicar de manera integral los conocimientos que ha aprendido para completar proyectos
Puntos de conocimiento:
Conceptos básicos de programación Python, Python orientado a objetos, Python avanzado avanzado, base de datos MySQL, sistema operativo Linux.
1. Conceptos básicos de programación de Python, reglas gramaticales, funciones y parámetros, tipos de datos, módulos y paquetes, E/S de archivos, cultivar sólidas habilidades básicas de programación de Python y tener un uso competente de la programación de bibliotecas y objetos centrales de Python.
2. Python orientado a objetos, objetos centrales, manejo de excepciones, subprocesos múltiples, programación de red, comprensión profunda de la programación orientada a objetos, mecanismo de manejo de excepciones, principios de subprocesos múltiples, conocimiento del protocolo de red, y aplicarlo hábilmente en proyectos.
3. Principios de clases, MetaClass, métodos especiales subrayados, recursividad, métodos mágicos, reflexión, iteradores, decoradores, UnitTest, Mock. Comprenda profundamente los principios subyacentes de la orientación a objetos, domine técnicas avanzadas avanzadas en el desarrollo de Python y comprenda la tecnología de pruebas unitarias.
4. Conocimiento de bases de datos, paradigma, configuración de MySQL, comandos, creación de bases de datos y tablas, adición, eliminación, modificación y consulta de datos, restricciones, vistas, procedimientos almacenados, funciones, disparadores, transacciones, cursores, PDBC, Comprensión profunda Conocimiento general de los sistemas de gestión de bases de datos y el uso y gestión de la base de datos MySQL. Establezca una base sólida para el desarrollo backend de Python.
5. Instalación y configuración de Linux, operaciones de directorio de archivos, comandos VI, administración, usuarios y permisos, configuración del entorno, Docker, programación Shell Linux, como sistema operativo de servidor convencional, es algo que todo ingeniero de desarrollo debe Dominar las tecnologías clave y poder utilizarlas con habilidad.
Fase II: Desarrollo PythonWEB
Objetivos de la fase:
1. Dominar la tecnología de desarrollo web front-end, HTML, CSS, JavaScript y front-end frameworks
2. Comprensión profunda de los procesos de interacción y protocolos de comunicación de front-end y back-end en el sistema web
3. Competente en el uso de front-end y marcos convencionales como Django y Flask para completar el desarrollo de sistemas web
4. Tener un conocimiento profundo de los protocolos de red, distribución, PDBC, AJAX, JSON y otros conocimientos
5. Ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para desarrollar un marco MiniWeb y dominar los principios de implementación del marco
6. El uso del marco de desarrollo web se implementa durante todo el proyecto
Puntos de conocimiento:
Programación front-end web, front-end web avanzado, marco de desarrollo Django, marco de desarrollo Flask y proyectos prácticos de desarrollo web.
1. Domine la tecnología de desarrollo front-end de elementos de páginas web, diseño, estilos CSS, modelos de caja, JavaScript, JQuery y Bootstrap, domine los marcos de desarrollo front-end JQuery y BootStrap y complete el diseño de la página. y embellecimiento.
2. Marco de desarrollo front-end Vue, datos JSON, protocolo de comunicación de red, servidor web e interacción front-end Competente en el uso del marco Vue, conocimiento profundo del protocolo de red HTTP y dominio del uso de Swagger. , Tecnología AJAX para lograr la interacción front-end y back-end.
3. Personalizar el marco de desarrollo web, uso básico del marco Django, atributos del modelo y configuración de backend, cookies y sesión, plantillas, modelo de datos ORM, caché de segundo nivel de Redis, RESTful, modelo MVC maestro Django El marco Utiliza API de uso común, integra tecnología front-end y desarrolla marcos y sistemas WEB completos.
4. Instalación y configuración de Flask, inicialización y configuración del objeto de la aplicación, enrutamiento de función de vista, objeto de solicitud, función de cancelación, errores personalizados, valor de retorno de la función de vista, contexto de Flask y enlace de solicitud, plantilla, paquete de extensión de base de datos Flask-Sqlalchemy, paquete de extensión de migración de bases de datos Flask-Migrate y paquete de extensión de correo electrónico Flask-Mail. Domine las API comunes del marco Flask, las similitudes y diferencias con el marco Django y sea capaz de desarrollar de forma independiente un desarrollo completo de sistema WEB.
Tercera etapa: rastreador y análisis de datos
Objetivos de la etapa:
1. Dominar los principios operativos del rastreador y el uso de herramientas comunes de captura de paquetes de red. y ser capaz de analizar los protocolos HTTP y HTTPS para el análisis de captura de paquetes
2. Competente en varias bibliotecas de análisis de estructuras de páginas web comunes para analizar y extraer resultados de rastreo
3. Competente en varios protocolos comunes métodos anti-rastreo Mecanismos y contramedidas para abordar medidas anti-rastreo comunes
4. Competente en el uso del marco de rastreo comercial Scrapy para escribir rastreadores web a gran escala para rastreo de contenido distribuido
5. Competente en dominar conceptos y flujos de trabajo relacionados con el análisis de datos
6. Competente en el uso de las principales herramientas de análisis de datos Numpy, Pandas y Matplotlib
7. Competente en limpieza y organización de datos , conversión de formato y análisis de datos Redacción de informes
8. Ser capaz de utilizar rastreadores de manera integral para rastrear datos de reseñas de películas de Douban y completar toda la práctica del proyecto del proceso de análisis de datos
Puntos de conocimiento:
Desarrollo de rastreadores web, Numpy para análisis de datos, Pandas para análisis de datos.
1. Principios de rastreo de páginas del rastreador, proceso de rastreo, herramientas de análisis de páginas LXML, Beautifulfoup, expresiones regulares, escritura y arquitectura del grupo de proxy, medidas y soluciones anti-rastreo comunes, estructura del marco del rastreador, rastreadores comerciales El marco Scrapy se basa en el análisis y la comprensión de los principios de rastreo de rastreadores, los procesos de rastreo de datos de sitios web y los protocolos de red, domina el uso de herramientas de análisis de páginas web, puede responder de manera flexible a las estrategias anti-rastreo de la mayoría de los sitios web y tiene la capacidad de completar de forma independiente redacción de marcos de rastreadores y dominio del uso de marcos de rastreadores comerciales a gran escala para escribir rastreadores distribuidos.
2. Características de la estructura de datos ndarray en Numpy, tipos de datos admitidos por numpy, métodos de creación de matrices integrados, operadores aritméticos, productos matriciales, incremento y decremento automático, funciones generales y funciones agregadas. Índice de corte, vectorización y mecanismo de transmisión de ndarray, familiarizado con el uso común de Numpy, una de las tres poderosas herramientas para el análisis de datos, familiarizado con las características y operaciones comunes de la estructura de datos de ndarray, domine las operaciones matriciales, de indexación y de corte de ndarray operan matrices de diferentes dimensiones, etc.
3. Las tres estructuras de datos principales en Pandas, incluidos los conceptos y usos básicos de los objetos Dataframe, Series e Index, el reemplazo de objetos de índice y la eliminación de índices, los métodos aritméticos y de alineación de datos, la limpieza de datos y los datos. Regularización, conversión estructural, familiarizado con el uso común de Pandas, una de las tres herramientas principales para el análisis de datos, familiarizado con el uso de los tres objetos de datos principales en Pandas y capaz de usar Pandas para completar la limpieza y el formato de datos más importantes. trabajos de conversión y regularización de datos en análisis de datos, y Pandas para métodos de operación, lectura y procesamiento de archivos.
4. Sistema de estructura de tres capas Matplotlib, que dibuja varios tipos de gráficos comunes, como gráficos de líneas, gráficos de barras, gráficos de barras apiladas y gráficos circulares, agrega leyendas, texto y marcas, y guarda archivos visuales. , familiaridad Usos comunes de Matplotlib, una de las tres herramientas más poderosas para el análisis de datos. Está familiarizado con la estructura de tres capas de Matplotlib y puede usar Matplotlib con habilidad para dibujar varios gráficos de análisis de datos comunes. Ser capaz de utilizar de manera integral varias herramientas de visualización y análisis de datos que se enseñan en el curso para completar proyectos prácticos a gran escala, como análisis y predicción de datos del mercado de valores, análisis de datos de grupos de usuarios de bicicletas compartidas y análisis de datos del índice de felicidad global.
Fase 4: Aprendizaje automático e inteligencia artificial
Objetivos de la fase:
1. Comprender los conceptos básicos y los procedimientos de procesamiento del sistema relacionados con el aprendizaje automático
2. Ser capaz de aplicar hábilmente varios modelos comunes de aprendizaje automático para resolver problemas de prueba y entrenamiento de aprendizaje supervisado y no supervisado, y resolver problemas de regresión y clasificación.
3. Ser competente en algoritmos de clasificación y regresión comunes. Modelos de algoritmos, como KNN, árboles de decisión, bosques aleatorios, K-Means, etc.
4. Domine la forma en que las redes neuronales convolucionales manejan el reconocimiento de imágenes y los problemas de reconocimiento del lenguaje natural, y familiarícese con los tensores en el marco de aprendizaje profundo TF, sesión, modelo de optimización de gradiente, etc.
5. Domine el mecanismo operativo de la red neuronal convolucional de aprendizaje profundo y pueda personalizar la capa convolucional, la capa de agrupación y la capa FC para reconocimiento completo de imágenes, reconocimiento de fuentes escritas a mano y reconocimiento de códigos de verificación y otros proyectos prácticos de aprendizaje profundo convencionales
Puntos de conocimiento:
1. Algoritmos comunes de aprendizaje automático, uso de conjuntos de datos sklearn, diccionario extracción de características, extracción de características de texto, normalización, estandarización, análisis de componentes principales de datos PCA, algoritmo KNN, modelo de árbol de decisión, bosque aleatorio, regresión lineal y modelos y algoritmos de regresión logística. Estar familiarizado con los conceptos básicos relacionados con el aprendizaje automático, dominar el flujo de trabajo básico del aprendizaje automático, estar familiarizado con la ingeniería de funciones y poder utilizar varios modelos de algoritmos comunes de aprendizaje automático para resolver problemas de clasificación, regresión, agrupación en clústeres y otros.
2. Conceptos básicos relacionados con Tensorflow, diagrama de flujo de datos TF, sesión, tensor, visualización de tensorboard, modificación de tensor, lectura de archivos TF, uso de juegos de tensorflow, estructura de red neuronal, cálculo de convolución, activación Cálculo de funciones, agrupación diseño de capas, dominar las diferencias y ejercicios antes del aprendizaje automático y el aprendizaje profundo, dominar el flujo de trabajo básico del aprendizaje profundo, dominar el nivel estructural y las características de las redes neuronales, dominar el uso de tensores, estructuras gráficas, objetos OP, etc., familiarizado con el diseño de la capa de entrada, la capa de convolución, la capa de agrupación y la capa completamente conectada, y completó todo el proceso de proyectos comunes de aprendizaje profundo, como el reconocimiento de códigos de verificación, el reconocimiento de imágenes y el reconocimiento de entradas de escritura a mano.
8. ¿Qué son las preguntas del marco curricular?
Tarjeta informativa (dispuesta a compartir con todos los estudiantes): Las preguntas del marco curricular incluyen preguntas básicas, preguntas de unidad y preguntas de contenido. Preguntas de unidad: reflejan conceptos básicos y señalan el núcleo de la ley; plantean preguntas importantes en el área de contenido sin una respuesta única y obvia "correcta". Preguntas esenciales: Capaces de estimular el interés de los estudiantes, preguntas de contenido, apoyar directamente el contenido y los objetivos de aprendizaje, tener respuestas “correctas” específicas “El uso de la tecnología es altamente efectivo en la resolución de problemas, la comprensión conceptual y la reflexión crítica”. "Podemos dedicar más tiempo a innovar estrategias para resolver problemas complejos y mejorar la comprensión". En una investigación de ciencias sociales de un año de duración, si el alcance de la investigación incluye temas como la exploración mundial, la revolución industrial, la Segunda Guerra Mundial, etc. ser una cuestión fundamental. En estudios interdisciplinarios como los estudios de artes del lenguaje y ciencias sociales, exploramos diferentes lados de un problema, que también puede convertirse en una cuestión fundamental. También puede convertirse en una pregunta de unidad cuando se estudia un proyecto específico, como "Evolución". Las preguntas de contenido se diferencian de las preguntas de unidad y las preguntas básicas en que la mayoría involucra un hecho en lugar de una interpretación de ese hecho, y todas tienen respuestas claras. Consejos para elaborar preguntas que enmarquen el curso: Simplemente comience... no se preocupe por la mecánica ni el lenguaje, concéntrese en la lluvia de ideas. Primero escriba la pregunta como una declaración y luego conviértala en una pregunta. Si es necesario, escriba el significado básico en lenguaje adulto y luego tradúzcalo al lenguaje "estudiante". Confirme que no existe una respuesta "correcta" obvia tanto para las preguntas básicas como para las de unidad. No se preocupe demasiado por si su pregunta es una “pregunta básica” o una “pregunta unitaria”; concéntrese en si requiere habilidades de pensamiento de nivel superior. Recuerde: la formación de una buena pregunta y una buena unidad es un proceso iterativo. !