¿Alguien tiene preguntas de exámenes sobre educación y teoría de la enseñanza? ¡Envíamelo a mí (editor del examen)! Necesidad urgente! ¡Cuantos más, mejor!
A. Mejorar la calidad b. Reforma e innovación c. Orientada a las personas d. Promover la equidad
2. formar un sistema que beneficie a todas las personas (c), proporcionar un sistema más rico (a), construir un sistema completo (d) y mejorar el sistema educativo dinámico.
A. Educación de calidad b. Educación popular c. Educación justa d. Educación permanente
3. El docente desempeña el papel principal y debe pasar por tres transformaciones: el docente pasa de controlador de los alumnos a los alumnos (d), de guardián de los alumnos a los alumnos (b), y de impartidor de conocimientos a los que aprenden. situación (a).
A. Proveedor b. Ayudante c. Guía d.
4. "Tao y tracción, fuerza y moderación, apertura y expresión" requieren que se siga la enseñanza (C). en principio.
A. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud b. Principio de consolidación c. Principio de inspiración d. Principio de integración de la ciencia y la educación
5. ¿Qué método de educación moral se utiliza? (1)
A. Dar forma a la educación b. Modelado de roles c. Ejercicio práctico d. Evaluación moral
6. : "Dame una docena de bebés sanos, un ambiente especial bajo mi control y déjame criarlos en este ambiente. Puedo garantizar que puedo elegir a cualquiera, independientemente de los talentos, tendencias y pasatiempos de sus padres, independientemente de la ocupación y raza de sus padres. Puedo entrenarlos en cualquier tipo de rol según mis propios deseos.
A. Determinismo familiar d.
7. (Pregunta de opción múltiple) Puntos clave de la nueva reforma curricular (CD-ROM)
a. "Dé a los estudiantes un vaso de agua y el maestro debe tener un balde de agua". "Los profesores son los dueños del conocimiento
c. El crecimiento de los profesores y de los estudiantes D. Los profesores son promotores del crecimiento de los estudiantes E. Los profesores son ingenieros del alma humana.
8. ( Pregunta de opción múltiple )¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación de calidad crees que es correcta (ABCD)?
A. La educación de calidad es ante todo educación emocional. Sin embargo, este tipo de emoción no es pretenciosa y ". accesible". El condescendiente "regalo emocional" que el maestro da a los alumnos ni siquiera es una "inversión emocional" para lograr un determinado propósito educativo, sino un sentimiento igualitario y sincero de amigo, que conquista el corazón con el corazón y forma. la personalidad con la personalidad.
B. El amor es la forma más elevada de emoción humana, y también debe ser la forma más elevada de emoción educativa. La educación con amor debe ser natural, no pretenciosa. sin pedir nada a cambio debe alimentarse durante décadas. El milagro de la educación muchas veces se crea con amor y tolerancia. El fundamento del amor es la simpatía; las personas sin simpatía no deben hablar de amor. y los estudiantes son un par de vidas interdependientes y un par de socios que crecen juntos. La felicidad de los maestros no es solo el éxito de los estudiantes, sino también su propio enriquecimiento y éxito.
D. relación infantil. Mejor que mucha educación. Los hábitos determinan el destino de un niño.
9. Reproduciendo un incidente de conducción en estado de ebriedad que ocurrió una noche. Hay un folleto en el escritorio del estudiante. Este folleto incluye un informe del incidente y una tarjeta de "inspector" con su nombre. El profesor Zhang llama a los estudiantes investigadores del bufete de abogados de la ciudad y les pregunta. para investigar el incidente de DUI. Los estudiantes tienen cinco días para revisar la evidencia disponible y realizar más investigaciones antes de presentar una acusación ante la oficina del fiscal de la ciudad y notificar a la prensa sus conclusiones.
Me gustaría preguntar: ¿Qué tipo de método de aprendizaje es este? (3)
A. Aprendizaje independiente b. Aprendizaje cooperativo c. Aprendizaje por indagación
10. "¿Qué será la nieve después de que se derrita?" "¡La primavera ya está aquí!" ¡Qué imaginativa y artística es esta respuesta! "Hay cinco pájaros en el árbol. Después de que alguien mata uno, ¿cuántos pájaros quedan en el árbol?" Un niño respondió: "Hay tres más". La maestra se sorprendió: "¿Cómo es posible?". : "El padre fue asesinado a golpes, la madre fue asustada y los tres hijos restantes no pudieron volar". Esta es una respuesta emotiva y muy realista. Por favor analice: ¿Qué tipo de evaluación es esta? (2)
A. Evaluación tradicional b. Evaluación del desarrollo c. Evaluación formativa e. evaluación sumativa: (1 × 10 = 10). /p>
1. La creatividad es el talento de todos. Para proteger y desarrollar la creatividad de los estudiantes, primero debemos proteger y desarrollar la conciencia de los problemas de los estudiantes y llevar a cabo una enseñanza basada en problemas.
2. La sabiduría es más importante que el conocimiento, y el proceso es más importante que el resultado. El conocimiento es un medio para estimular la sabiduría y el proceso es una extensión dinámica de los resultados. Sólo convirtiendo los resultados en procesos de la enseñanza se puede convertir el conocimiento en sabiduría.
3. "Libro de los Ritos": "Es aprender y luego conocer las insuficiencias, enseñar y luego conocer las dificultades. Si no sabes lo suficiente, puedes introspeccionarte, y si estás estancado , puede confiar en sus propios esfuerzos. Por lo tanto, la enseñanza y el aprendizaje no son malos". "La enseñanza y el aprendizaje aprenden unos de otros". Este modismo significa que la enseñanza y el aprendizaje se influyen y promueven mutuamente, y ambos mejoran.
4. Adherirse a una educación orientada a las personas y promover una educación de calidad es el tema estratégico de la reforma y el desarrollo educativos, es decir, adherirse primero a la educación moral, primero a las capacidades y al desarrollo integral.
5. El objetivo estratégico de la educación es: para 2020, básicamente lograr la modernización de la educación, básicamente formar una sociedad del aprendizaje y entrar en las filas de los países poderosos en recursos humanos.
6. Las clases pequeñas son una especie de cultura educativa. Para lograr "frente a todos", nuestra ciudad ha propuesto cuatro nuevos conceptos de "100%", a saber, "100% atención, 100% interacción, 100% exhibición, 100% educación", para que cada estudiante pueda bañarse en amor En el sol de la esperanza. "Prestar atención a todos, inspirar a todos, desarrollar a todos y tener éxito en todos" es la interpretación detallada y el posicionamiento de objetivos de los cuatro "100 por ciento".
7. El "cuatro" en el modelo "cuatro-seis" de la escuela primaria se refiere a los cuatro conceptos "100%" de las clases pequeñas, y también se refiere a los cuatro "cada uno".
"Seis" se refiere a los seis vínculos básicos de enseñanza, a saber, introducción (preguntas principales) - indagación (indagación cooperativa) - visualización (visualización de resultados) - evaluación (evaluación multinivel) - orientación (orientación del maestro) -Ampliación (realizada por profesores de primaria). El modelo de enseñanza de evaluación en el aula "1:3" en las escuelas medias tiene cinco eslabones, a saber, el plan de tutoría. (Maestros de escuela secundaria arriba)
8. Las categorías de objetivos tridimensionales de la enseñanza en el aula propuestas por la reforma curricular son conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
9. La visión de los estudiantes que defiende la teoría de las inteligencias múltiples es una visión positiva de los estudiantes. Reconocer las características del desarrollo intelectual de cada estudiante es el concepto básico de la teoría de las inteligencias múltiples en el tratamiento de los estudiantes.
10. El concepto de enseñanza que defiende la teoría de las inteligencias múltiples es el de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. "Prescribir el medicamento adecuado para cada caso" tiene dos significados: uno es prescribir el medicamento adecuado para diferentes características intelectuales y el segundo es prescribir el medicamento adecuado para diferentes estudiantes.
Tres. Juicio del bien y del mal: (1 × 10 = 10)
1. Qué tipo de enseñanza de filosofía, qué tipo de enseñanza de conciencia, qué tipo de métodos de enseñanza. Si no hay conceptos abiertos, incluso si hay temas abiertos, la enseñanza puede volverse aceptable o incluso inverosímil y memorística. (√)
2. La idea de una educación de calidad se refleja verdaderamente en el aula, lo que favorece el cultivo de la competitividad integral de los estudiantes y las capacidades de desarrollo sostenible, pero es incompatible con la educación superior. (×)
3. En cuanto a la definición de talento, la teoría de las inteligencias múltiples adopta el método de evaluación "un voto seguro", es decir, por muy pobre que sea una persona en otros aspectos, siempre y cuando Como tiene mucha habilidad en un aspecto, la inteligencia fuerte se puede llamar talento. (√)
4. La teoría de las inteligencias múltiples no es solo una teoría que reconoce el desarrollo multidireccional de las personas (es decir, el desarrollo de la personalidad), sino también una teoría que cultiva el desarrollo intelectual integral de los estudiantes (es decir, el desarrollo integral). desarrollo redondo). (√)
5. Las clases pequeñas son clases pequeñas, y la enseñanza en clases pequeñas es enseñanza en clases pequeñas. (×)
6. Para mejorar la calidad de la enseñanza hay que conseguir “tres puntos de enseñanza y siete puntos de gestión”.
Sin una gestión estricta, cualquier buena idea será difícil de implementar. (√)
7. El sistema teórico de educación para la vida de Tao Xingzhi consta de tres partes: “la vida es educación”, “la sociedad es escuela” y “la enseñanza y el aprendizaje están integrados”.
8. El contenido de las actividades prácticas integrales del nuevo plan de estudios incluye principalmente aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario y práctica social, educación laboral y técnica, educación en tecnología de la información, etc. (√)
9. Ética profesional de los nuevos docentes: patriotismo, cumplimiento de la ley, dedicación, cuidado de los estudiantes, enseñanza y educación, ser un modelo a seguir y aprendizaje permanente. (×)
10. Los profesores deberían preparar lecciones sobre “qué enseñar”, “cómo enseñar” y “cómo enseñar”; la enseñanza en el aula debería centrarse en “qué aprender”, “cómo aprender”; ” y “cómo aprender”, los dos se complementan y están orgánicamente unificados. (√)
4. Preguntas de respuesta corta: (30 puntos)
1 Cuando un profesor estaba enseñando el artículo "Estación", pidió a los alumnos que respondieran "¿Dónde podemos ver?". ¿Es realmente pequeña la estación?" Muchos estudiantes levantaron la mano para responder a la pregunta, y el profesor llamó a uno de ellos: "Primero, el tren local sólo para dos o tres minutos, y el tren expreso nunca para; segundo, el tren local sólo para dos o tres minutos; La pequeña estación solo tiene una cabina y una hilera de vallas de madera, tres o cinco pasajeros”. Después de que el estudiante respondió, el maestro comentó: “¡Tienes razón!” ¿Qué pasa con otros estudiantes? "Como resultado, nadie volvió a levantar la mano.
Por favor, explique por qué se utiliza el concepto de evaluación de inteligencias múltiples. (5 puntos)
El profesor violó la teoría de las inteligencias múltiples, y la evaluación debe seguir la moderación y el principio de puntualidad. La evaluación prematura del maestro y las respuestas correctas no solo no estimulan el entusiasmo de los estudiantes, sino que también disminuyen el entusiasmo de los estudiantes por pensar más y limitan su espacio de pensamiento. p>2. Un día, una niña le entregó una carta al maestro de la clase. La carta fue escrita por un niño de nuestra clase a quien le gustaba esta niña. Durante la reunión de la clase, el maestro de la clase celebraría una reunión de clase. "Quién me gusta más" y pide a todos los alumnos que escriban quién te gusta más y a quién odias más en esta clase, luego se los entrega.
Luego se lo dice a todos. : Mantén a las personas que te gustan en tu corazón, y luego guarda todos los papeles que te gustan hasta la graduación, y luego devuélvelos a todos... (Por supuesto, esa carta fue escrita para ese chico en ese momento, y creo que así es. ¡también el recuerdo más hermoso de tu vida!) Agrega algunas palabras educativas, frente a toda la clase, rompe el papel con la persona más odiada escrita y dile a tus compañeros, olvidemos a las personas más molestas...
¿Crees que el profesor de la clase hizo un buen trabajo? ¿Tienes formas más inteligentes de lidiar con ellos? (5 puntos)
Criterios de puntuación (siempre que la respuesta sea realista y puede resolver problemas prácticos, puede agregar puntos apropiadamente, como conversación, investigación, orientación, etc.)
3. Un maestro está enseñando "La historia de Huangshan", los estudiantes cuestionaron la cita del viajero del autor. El poema de Xu Xiake “Cuando regresas de las Cinco Montañas, no miras las montañas; cuando regresas de Huangshan, no miras las montañas”: “¿Por qué Huangshan no está entre las Cinco Montañas? "El profesor no respondió directamente, pero dejó preguntas (tareas) para que los estudiantes exploraran después de clase, buscaran información relevante y escribieran informes de investigación si las disputas de los estudiantes fallaban.
Disculpe: este tipo de La disposición de las tareas refleja los nuevos ¿Cuáles son los conceptos del curso? (5 puntos)
Los puntos de respuesta de referencia cambian la forma tradicional de asignar tareas y dejan preguntas a los estudiantes, lo que puede promover la formación del aprendizaje indagatorio de los estudiantes.
4. Los estudiantes están confundidos acerca de las preguntas del profesor en clase, y los profesores A, B y C tienen diferentes maneras de manejarlas.
Profesor A: (En tono duro. (tono, dirigido a los estudiantes) ¿Cuál es el resultado de estar ausente de clase todo el día? ¡Ni siquiera puedes responder la pregunta, eres tan estúpido!
Profesor B: (¡Enojado, pero sin demostrarlo! ) Siéntate
Profesor C: (Sonriendo, cordialmente) No te preocupes, recuerda lo que aprendimos ayer, escuchaste con atención en ese momento Piénsalo, ¿qué respondió ayer el compañero XX? p>
Estudiante: (piensa por un momento) Di algo relacionado con la respuesta a la pregunta
Profesor C: (muy emocionado) ¡Sí! ¡Parece que eres genial!
Estudiante: (Siéntate con dignidad y participa en ello. Estudio posterior)
Por favor, habla sobre tus puntos de vista sobre las diferentes prácticas de los tres profesores y la nueva reforma curricular (5 puntos)
El respeto y la confianza en los estudiantes son la clave de la nueva reforma curricular. Los requisitos básicos de los maestros cuando los estudiantes encuentren dificultades, los maestros los guiarán con paciencia y los alentarán a pensar positivamente, en lugar de ser sarcásticos o incluso sarcásticos. En el jardín, todos los estudiantes hablan de sus flores favoritas.
En ese momento, Li Gang, el famoso "Rey Travieso" de la escuela, dijo: "Maestro, mi favorito es el cactus. Aunque está cubierto de espinas, es el más vital y todavía puede florecer hermosas flores entre las espinas. "
Sus palabras fueron inmediatamente refutadas por sus compañeros.
"¡Verás sus espinas!" "¡Mira atentamente las flores entre las espinas, son dignas de nuestro agrado!" Este rey travieso, que nunca es popular en momentos normales, cuando sus compañeros no lo eran. estar de acuerdo con él Al expresar opiniones, también se puede discutir con la razón.
"¡Hay una flor en la espina! ¡Hay una flor en la espina!" Las palabras del Rey Travieso tocaron mis nervios como una corriente eléctrica. ¿No es lo mismo apreciar las flores y educar a las personas?
Caminé emocionado hacia Li Gang, le rodeé los hombros con mis brazos y les dije a mis compañeros: "Li Gang tiene razón. Aunque el cactus está lleno de espinas, también hay hermosas flores entre sus espinas. Nosotros No puedes simplemente No puedes ver sus flores porque tiene muchas espinas. Deberíamos tratar a nuestros compañeros como flores, especialmente a aquellos con más defectos. Deberíamos tratarlos correctamente. Hay miles de puntos brillantes potenciales, cada uno con sus propias ventajas. y contras, ¿verdad?" Le di una palmada en el hombro a Li Gang y mis palabras recibieron aplausos. Li Gang también bajó la cabeza.
Después de leer el artículo "Hay una flor en una espina", ¿puedes hablar más sobre los puntos de vista educativos relacionados con las "espinas" y las "flores"? ¿Qué crees que se debería hacer para transformar a los estudiantes individuales? (5 puntos)
La respuesta de referencia también se centra en las espinas y las flores del cactus. Algunos estudiantes solo vieron espinas, mientras que otros vieron espinas y flores, pero como odiaban las espinas, ni siquiera les gustaron las flores. Pero Li Gang tiene una comprensión única. Puede ver las flores entre las espinas con agradecimiento. Cabe decir que su comprensión es muy inspiradora para todo educador. Hizo que los maestros se dieran cuenta de que cuando se enfrentan a las flores en las espinas del cactus, primero deben encontrarlas, luego mirarlas con aprecio y mirar las espinas y las flores dialécticamente. De hecho, cuando se enfrentan a estudiantes con muchas deficiencias, los educadores deben descubrir los puntos brillantes de los de bajo rendimiento, como apreciar las flores, y luego amplificar esos puntos brillantes. Y no sólo se pueden ver los defectos del niño, sino también sus puntos brillantes. Los estudiantes que viven en un grupo naturalmente tienen sus propias fortalezas y debilidades, por lo que los estudiantes individuales deben ser alentados más y menos criticados, deben ser guiados más y menos ignorados; La clave para la transformación individual de los estudiantes es desarrollar la confianza en sí mismos. Los profesores deben ser buenos para proteger la autoestima de los estudiantes. Porque la autoestima puede darte confianza y la confianza en ti mismo puede hacerte autosuficiente.
La experiencia nos dice que primero debemos acercarnos a ellos, gustarnos y convertirnos en sus amigos. Al mismo tiempo, debemos guiar a los estudiantes que nos rodean para que los cuiden. Luego descubra los puntos brillantes, amplifique los puntos brillantes, deje que la motivación inspire confianza en uno mismo, luego cultive los puntos brillantes y preste atención al arte de la conversación en la educación. En segundo lugar, debemos prestar atención a los primeros pasos de cada estudiante, aunque sean pequeños. Finalmente, debemos aprovechar los puntos brillantes y empujarlos a trascender.
No existe una respuesta única a la pregunta sobre los criterios de calificación. Si tiene un significado básico, puede dar los puntos apropiados.
6. Capítulo "Zuo Shi": Confucio dijo: "¡Dian! ¿Dónde estás?" Los tambores los tocan Shi Si, Ken y Shese. Dijo: "Mo Chunzhe, el servicio de primavera terminó. Hay cinco o seis campeones y seis o siete niños, bañándose, bailando y yendo a casa". El maestro suspiró: "¡Traje algunos conmigo!""
Confucio dijo: "Un caballero es inútil. "Un verdadero caballero nunca busca un estatus social basado en su profesionalismo, sino que debe comenzar con su propia cultivación. Debe comenzar desde la perfección reciente e interior.
(Nota: Xi, un estudiante de Confucio. Yong Yu - un sacrificio realizado en la antigüedad para orar por la lluvia)
Basado en el párrafo anterior, habla sobre cómo te cultivas durante la promoción de una educación de calidad (5 puntos)
Para fortalecer Para el cultivo moral de los profesores debemos hacer lo siguiente: 1. Estar dedicados a nuestro trabajo y dedicarnos a la educación 2. Respetar y amar a los estudiantes 3. Predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir. 5. Trabajar juntos y animarse unos a otros. * * *
Un verdadero caballero nunca busca estatus social basado en sus cualidades profesionales, sino que debe comenzar con su propio autocultivo, como lo hizo Zeng. La perfección de la propia personalidad es la premisa, y todo es ideal.
La respuesta a esta pregunta no es única si tienes el significado básico, puedes dar puntos, pero si no logras contactar. los materiales de referencia, puede deducir puntos adecuadamente.
Ensayo de verbo (abreviatura de verbo): (25 puntos)
1 Después de que nuestra ciudad logró el objetivo de “ampliar la escala y mejorar la calidad” propuesto en 2006, en 2009 también. propuso el objetivo de "esforzarse por crear una educación rural de primera clase en la ciudad de Tengzhou", que se dividió en "equilibrio de alto nivel, productos de alta calidad y armonía orientada a las personas" a partir de los tres aspectos de la construcción escolar, la educación y docencia y gestión escolar. ¿Cómo entiende usted "equilibrio de alto nivel, productos de alta calidad y armonía orientada a las personas"? Por favor explíquelo en detalle. (10 puntos)
El equilibrio de alto nivel se refiere al desarrollo equilibrado de la educación preescolar en las escuelas primarias y secundarias; el equilibrio de las condiciones de funcionamiento de las escuelas es también la base de nuestra equidad educativa. Esforzarse por completar ocho tareas de desarrollo equilibrado en tres años: ① Completar la construcción de la escuela primaria obligatoria de nueve años; (2) Completar la construcción de los apartamentos de los profesores; ③ Completar la construcción del edificio integral de la escuela primaria central; Completar la limpieza de baños, patios de juegos y la renovación interna del edificio de enseñanza; ⑤ Completar la mejora integral de 9 jardines de infancia; ⑥ Completar el proyecto de mejora y renovación del centro de educación de adultos; ⑦ Enriquecer completamente las instalaciones internas pequeñas y medianas; "comunicación de clase a clase" multimedia; lograr un flujo ordenado y razonable de maestros en la ciudad; implementar la gestión de "no estatus de estudiante"; Después de completar estas ocho tareas, se puede decir que hemos tomado la iniciativa en lograr el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la ciudad.
Productos de alta calidad: se refiere a conceptos avanzados de funcionamiento escolar, enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad y mejora a gran escala de la calidad de la enseñanza. Esforzarse por lograr tres objetivos principales en tres años: ① El experimento de educación de clases pequeñas se ha convertido realmente en la marca característica de Xu Hong Education, logrando los "cuatro ricos", es decir, escuelas famosas, directores de escuelas famosos, maestros famosos y experiencia madura. y tener cierta reputación en la provincia de Shandong ② Darse cuenta de que el proyecto "una escuela, una calidad, una escuela, una característica" puede servir como punto de referencia en Tengzhou, como el "Salto de cuerda de fantasía" de la escuela primaria de Miaozhuang; La educación ha alcanzado un nuevo nivel, con varios indicadores de calidad de la educación primaria y secundaria ubicándose entre los mejores de la ciudad.
La armonía orientada a las personas significa que la escuela siempre considera a los maestros como el primer recurso, la relación entre los cuadros y las masas y la relación entre los maestros son armoniosas, y los maestros y los estudiantes progresan juntos. Esforzarse por lograr dos objetivos principales en tres años: ① la gestión escolar pasa gradualmente de la gestión institucional a la gestión cultural, cada escuela forma su propia cultura escolar única y realmente logra un buen espíritu escolar, un estilo de enseñanza recto y un estilo de aprendizaje sólido; ② un cuadro; -Relaciones de masas, profesores y estudiantes Relaciones, relaciones armoniosas entre la escuela y las masas, y relaciones sociales. No hay llamadas telefónicas, cartas ni visitas personales, y la escuela tiene una gran reputación social.
No existe una respuesta única a la pregunta sobre los criterios de calificación. Si el significado es básicamente utilizable y razonable, se le puede calificar apropiadamente.
2. Enumere las ocho inteligencias básicas que poseen las personas y utilice la teoría de las inteligencias múltiples del psicólogo estadounidense Gardner para interpretar los cuatro conceptos del “100%” de la educación de clases pequeñas en nuestra ciudad. (15 puntos)
En la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se considera que las personas tienen ocho inteligencias básicas, a saber, inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia de operaciones físicas, inteligencia musical e inteligencia interpersonal. Inteligencia, inteligencia intrapersonal e inteligencia observacional natural.
Los cuatro conceptos de "100%" de educación en clases pequeñas en nuestra ciudad son totalmente consistentes con la teoría de las inteligencias múltiples: "100% de atención" significa que los maestros deben prestar atención a cada niño y a cada aspecto de su vida. los niños, no solo prestan atención a su desempeño en el aula, así como a su vida extracurricular, no solo prestan atención al desarrollo académico de los niños, sino que también prestan atención a la salud física y mental de los niños y prestan atención al desarrollo intelectual de los niños; características en todos los aspectos.
La “interacción 100%” es el mismo requisito para profesores y estudiantes. Incluye interacción profesor-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción grupal y otras formas, incluidas preguntas, discursos, debates, apreciación, evaluación, Cooperación. Varios métodos de aprendizaje, como los juegos, son la forma básica del proceso de aprendizaje en clases pequeñas. Los profesores deben guiar y crear activamente situaciones interactivas, guiar, estandarizar y participar en el proceso interactivo para que la interacción sea dinámica y productiva. Entrena principalmente la inteligencia de los estudiantes en lenguaje, lógica, observación, habilidades interpersonales y otros aspectos.
“100% display” es la presentación de los resultados del aprendizaje y la promoción de la personalidad. Es a la vez el resultado de la interacción y el siguiente punto de interacción, lleno de la alegría del crecimiento y la pasión por el progreso. Se puede utilizar para leer, escribir, escuchar, cantar, hacer preguntas, debatir, hacer experimentos, actuar, etc. , principalmente en grupos, individuales o en conjunto, para que cada alumno pueda disfrutar de la felicidad del éxito. Entrena principalmente la inteligencia de los estudiantes en lenguaje, espacio, lógica, observación, movimiento, música y otros aspectos.
La “educación 100%” es el objetivo final de la educación en clases pequeñas, siempre que pueda promover el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes, es la meta. que persigue la reforma curricular.
Contiene muchos aspectos de la inteligencia, destaca las características de la "educación moral" y refleja el espacio infinito y el desarrollo de la educación de clases pequeñas. Entrena principalmente la introspección y otras inteligencias de los estudiantes.
Estos cuatro "100%", la atención es el núcleo, la interacción es el proceso, la exhibición es la clave, la educación es el objetivo, son un todo orgánico.
No existe una respuesta única a la pregunta sobre los criterios de calificación. Si el significado es básicamente utilizable y razonable, se le puede calificar apropiadamente.
6. Ejercicios integrales: (15 puntos)
La reforma educativa de clases pequeñas característica de Xu Hong es un movimiento innovador para que implementemos el nuevo concepto de plan de estudios y lo promovamos de manera integral. También es el " Es una encarnación concreta del “Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)” para “profundizar la reforma del plan de estudios y los métodos de enseñanza y promover la enseñanza en clases pequeñas”. En el camino pionero del desarrollo de la educación de clases pequeñas, tanteamos en la confusión, mejoramos en resumen, nos dimos cuenta del encanto artístico de la educación de clases pequeñas rurales, experimentamos la influencia de la cultura de la educación de clases pequeñas y surgimos con fuertes expectativas profesionales. . A medida que la reforma se profundice, inevitablemente surgirán nuevos temas de investigación y también encontraremos dificultades, confusiones y desafíos inesperados.
Disculpe:
¿Cómo se enteró de la reforma educativa de clases pequeñas en curso en nuestra ciudad?
②¿Cuáles son las desventajas?
Presenta tus sugerencias científicas y razonables sobre cómo mejorar estas deficiencias.
Combinable con tu propia práctica laboral.
Puntos de respuesta de referencia ①La reforma educativa de clases pequeñas característica de Xu Hong es un movimiento innovador para que implementemos nuevos conceptos curriculares y promovamos integralmente una educación de calidad. También es el esquema de la Reforma Educativa Nacional a Mediano y Largo Plazo. y Plan de Desarrollo (2010-2020)" propuesto por "Profundizar la reforma del plan de estudios y los métodos de enseñanza y promover la enseñanza en clases pequeñas"; cumplir con los requisitos de una educación de calidad y la realidad de la educación en la ciudad de Xuhong es el requisito previo para promover la equidad en la educación en Xuhong e implementar una educación de calidad. En primer lugar, con el rápido desarrollo de la economía urbana y la situación natural de disminución de la población en edad escolar, el tamaño de las clases se ha ido reduciendo gradualmente, lo que es una condición básica para la reforma; en segundo lugar, la ciudad tiene un excedente de docentes, con muchos docentes jóvenes; Profesores de alto nivel y gran potencial de desarrollo. Es un equipo con vitalidad, entusiasmo, ideas cambiantes y potencial empresarial. Es factible implementar una reforma educativa de clases pequeñas. En tercer lugar, la práctica de los últimos años ha demostrado que la calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente, la reforma docente se ha profundizado gradualmente, la calidad de los docentes ha mejorado y la situación de la educación y la enseñanza ha alcanzado un nivel sin precedentes, convirtiéndose en un modelo de educación. en la ciudad de Zaozhuang.
Las deficiencias son: hasta cierto punto y dentro de cierto alcance, todavía falta apoyo teórico y orientación experta, falta una gestión docente estricta y la redacción superficial es ineficaz; no pueden establecerse para completar la tarea de la reforma docente. La construcción del modelo no es científica ni razonable y no se puede implementar de manera efectiva en el aula; es necesario mejorar significativamente la calidad de los docentes.
(3) Contratar periódicamente expertos en educación de clase pequeña para dar conferencias en Xuhong, dar conferencias, señalar la dirección y profundizar las reformas; decir menos palabras superficiales, hablar menos y hacer más, y utilizar el sistema; promover que la mayoría de los cuadros educativos se dediquen a la enseñanza, llevar a cabo reformas de todo corazón, aprovechar plenamente el papel rector del "Centro de Investigación sobre Educación de Clases Pequeñas" y promover el desarrollo a través de actividades, profundizar la construcción de modelos, implementar; efectos en el aula, "enseñanza de tres puntos, gestión de siete puntos" y exigir calidad a partir de la eficiencia dan pleno juego al desarrollo de los docentes. El papel funcional de la escuela es cultivar vigorosamente a maestros famosos, impulsar la radiación y exigir maestros con calidad; .
No existe una respuesta única a la pregunta sobre los criterios de calificación. Si el significado es básicamente utilizable y razonable, se le puede calificar apropiadamente.