Cómo escribir un formulario de resultados del proyecto
Pregunta 2: ¿Cuáles son los resultados del proyecto de investigación científica? 1. Artículos y monografías 2. Prototipos de nuevos productos 3. Nuevas tecnologías 4. Patentes de invención 5. Patentes de modelos de utilidad 6. Patentes de diseño 7. Trabajos de campo con parámetros técnicos, etc. 8. Software básico 9, software de aplicación 10, otros.
Pregunta 3: ¿Qué significa la forma del resultado? Es un documento o informe.
1. ¿Evaluación de la conferencia? Se refiere a la evaluación de los resultados de la investigación científica por parte de expertos pares en forma de reuniones. Los resultados de la evaluación sólo pueden realizarse después de una inspección in situ, pruebas, discusión y defensa, y deben realizarse en forma de evaluación de reunión.
2. ¿Pruebas e identificación? Se refiere a la evaluación de los resultados de la investigación científica por parte de instituciones profesionales de pruebas técnicas a través de indicadores de desempeño de inspección y pruebas.
3. ¿Calificación crediticia? Se refiere a la evaluación de los resultados de la investigación científica por parte de expertos pares mediante la revisión escrita de materiales técnicos relevantes. Los resultados de la evaluación pueden realizarse sin inspección in situ, pruebas ni defensa, y deben presentarse en forma de carta de valoración.
Pregunta 4: ¿Cómo escribir los resultados de la investigación en el formulario de solicitud del proyecto? Esto se refiere al formulario en el que se reflejarán los resultados finales de su investigación para poder participar en la conclusión. Por ejemplo, en el caso de la investigación teórica, ¿cuántos artículos de investigación científica se han publicado en qué revistas, o la forma del proyecto, la presentación final del proyecto, si es hardware o software, o si se aplica a la práctica de producción? etc. El resultado esperado es lo que finalmente se puede lograr. Por ejemplo, la transformación de una línea de producción en una fábrica se ha aplicado con éxito y ha estado funcionando de forma segura y estable durante muchos días. Sólo como referencia
Pregunta 5: ¿Cuáles son las formas de presentación final de los resultados de la investigación? Indique el tipo específico y el nombre del resultado. Hola.
¿Cuáles son las principales manifestaciones de los resultados de la investigación? ¿Qué significa cada uno específicamente?
Contenido de la respuesta:
Los profesores de primaria y secundaria deben realizar una revisión exhaustiva y un resumen de todo el proceso de investigación después de completar la investigación sobre un tema determinado en función de su propio trabajo. Sobre esta base, se proponen materiales escritos que reflejen de manera general todo el proceso de investigación y los conocimientos adquiridos, de manera de brindar la información necesaria a otros y lograr el propósito de comunicación mutua y promoción del desarrollo. Escribir sobre el proceso y los resultados de la investigación es una manifestación de los logros de la investigación científica y educativa.
1. Las principales formas de expresión de los resultados de la investigación
Las formas de expresión de los resultados de la investigación en educación primaria y secundaria son diversas, las tareas de investigación son diferentes y las formas de expresión de los resultados de la investigación son diferentes. También son diferentes, pero en el lenguaje escrito La expresión es el foco principal, lo que favorece el intercambio mutuo y la discusión de los logros, y favorece la preservación y herencia de los logros. En términos generales, los resultados de la investigación científica educativa tienen dos formas de expresión: una son los informes de investigación científica educativa y la otra son los artículos de investigación científica educativa.
(1) Informe de investigación
En las actividades de investigación educativa, los profesores de primaria y secundaria realizan exploraciones prácticas relevantes con el fin de probar una teoría o hipótesis educativa, a través de la observación, el análisis, la síntesis, Juicio, un informe escrito formado por la descripción y registro fiel de los resultados de la investigación es un informe de investigación. El informe de investigación educativa es un documento que describe los resultados o avances del trabajo de investigación educativa. Es un documento que informa situaciones, nuevos descubrimientos y nuevos resultados. Es un estilo utilizado frecuentemente por los educadores. Su característica destacada es el uso de hechos y datos para explicar e ilustrar problemas. Este es un estilo ampliamente utilizado por los investigadores educativos. Según los diferentes contenidos y métodos de la investigación educativa, existen diferentes informes de investigación, incluidos informes de descripción general de la educación, informes de encuestas educativas, informes de investigación experimental educativa, informes de investigación de acción, informes de resumen de experiencias e informes de estudios de casos.
(2) Artículos académicos
Los artículos académicos son investigadores educativos que utilizan ciertos métodos de investigación para realizar investigaciones sistemáticas y especializadas sobre temas, fenómenos, literatura o teorías educativas específicas. discute y saca nuevas conclusiones, propone nuevos puntos de vista, hace nuevas explicaciones y presenta nuevos argumentos. Se centra en elaborar la comprensión teórica de una determinada cosa o problema, y requiere la capacidad de proponer nuevos puntos de vista o nuevos sistemas teóricos y explicarlos y demostrarlos. Este tipo de artículo utiliza una filosofía profunda y una argumentación lógica rigurosa para explicar los problemas y generalmente se aplica a los resultados de la investigación teórica. Requiere argumentos claros, evidencia sólida, discusión rigurosa y una presentación clara de las perspectivas teóricas y del proceso de formación del sistema.
(C) Comparación entre informes de investigación y artículos académicos
Los informes de investigación y los artículos académicos son dos formas de expresión de los resultados de la investigación científica en educación primaria y secundaria, diferentes y relacionadas entre sí.
1. Existen algunas diferencias en los requisitos de contenido entre los informes de investigación y los trabajos académicos.
En general, el artículo es conciso y completo, destacando sólo el contenido más importante, interesante y creativo de un trabajo de investigación. El artículo contiene nuevas ideas o la formación de nuevas explicaciones, nuevos argumentos y nuevas teorías, sin una descripción del proceso de investigación general y demasiados materiales específicos, el informe de investigación científica puede incluir todos los procesos, métodos y vínculos importantes de todo el proceso; trabajo de investigación.
2. Existe una diferencia en innovación entre informes de investigación y artículos académicos.
En términos de innovación, los artículos académicos deben presentar nuevas ideas y nuevas teorías sobre la base de ocupar por completo una gran cantidad de literatura para complementar las deficiencias de la investigación existente, corregir la desviación de las declaraciones populares, llenar el brechas en la investigación y lograr un nuevo nivel de investigación existente, el informe de investigación se centra en exponer los hechos y datos del proceso de investigación y explicar el problema, y no necesariamente forma un punto de vista innovador.
Pregunta 6: ¿Cómo redactar los resultados esperados y los resultados del informe de investigación? Los resultados esperados se refieren a los resultados de la investigación que espera antes del inicio del proyecto, como el equipo de investigación, que puede ser un dispositivo, y la tecnología de investigación puede ser un nuevo proceso, fórmula, etc.; los resultados pueden ser en forma de un nuevo proceso, fórmula, etc.; Un artículo académico, una patente, un equipo, se expresa en forma de un conjunto de procesos tecnológicos. Específicamente, existe un formato listo para usar cuando solicitas un proyecto, simplemente cárgalo.
Pregunta 7: ¿Cómo cumplimentar las categorías y formularios de los resultados del proyecto de planificación de las ciencias educativas? Los resultados deben presentarse en forma de informes de investigación, artículos, monografías, etc.
Pregunta 8: Cómo escribir una introducción a los resultados de la investigación (incluido el contenido básico, los efectos prácticos, el nivel teórico, el valor de promoción, etc.) .)
Pregunta 9: ¿Cómo escribir los resultados esperados en el proyecto? Los objetivos no son más que sacrificios.
Pregunta 10: ¿Cuáles son las formas importantes de resultados de investigación por fases del proyecto? ¿Cuáles son los métodos de redacción del resumen por fases de la investigación del proyecto?
El resumen por fases de la investigación es una revisión e inspección integral y sistemática del trabajo de investigación científica anterior.
Este tipo de resumen incluye principalmente tres partes: título, cuerpo y firma. El título debe ser coherente con el contenido, y generalmente se expresa en una forma correspondiente al título del plano de escena o en forma de título principal más un subtítulo para aclarar o resaltar el contenido resumido.
El texto suele incluir tres partes: descripción general, métodos y resultados básicos, conclusión y discusión. Después de explicar la situación básica de la investigación y los puntos de vista básicos de todo el artículo, la introducción debe exponer el contenido y los métodos específicos de la investigación, explicar los resultados de la investigación, analizar los logros, las experiencias y los problemas existentes y, finalmente, llevar a cabo las discusiones y discusiones necesarias. proponer planes futuros.
Debe incluir específicamente dos aspectos: 1. Revisión del trabajo de investigación por fases.
Es decir, con base en el plan de promoción de la investigación del proyecto (plan de progreso) de esta etapa, se resumen los principales trabajos de investigación realizados en esta etapa (ciclo escolar o semestre). Esta es una base importante para redactar un informe de investigación al final del proyecto.
En concreto, el trabajo de investigación actual debe centrarse en los siguientes tres aspectos: ① ¿Qué actividades se han llevado a cabo a nivel escolar (como formación, investigación, observación, discusión, etc.)? ¿Se ha adoptado alguna medida de gestión? ¿Cómo avanza la investigación a nivel docente? (2) Si se han alcanzado los objetivos fijados por etapas.
2
¿Convertirse? ¿Qué logros se han alcanzado y qué resultados se han obtenido? ¿Qué ejemplos típicos han surgido? ③¿Cuáles son las deficiencias de este estudio? ¿Qué problemas o confusión encontró durante el proceso de investigación? ¿Qué implicaciones tiene esto para futuras investigaciones?
2. Organizar los resultados de la investigación por fases.
Es decir, los principales resultados de investigación obtenidos en esta etapa (año escolar o semestre) se depuran de acuerdo al plan de promoción de la investigación (plan de progreso) de esta etapa. Esta es una base importante para redactar un informe de resultados de investigación del proyecto al final del mismo.
Específicamente, el trabajo de investigación en esta etapa se puede centrar en los dos aspectos siguientes: ① Los resultados de investigación explícitos incluyen dos tipos: primero, resultados fácticos, como resumen de experiencia efectiva (práctica), artículos de investigación especiales, planes de lecciones típicos, excelentes historias educativas o ensayos educativos, etc.; el segundo son resultados de datos, como materiales de encuestas de variables dependientes individuales o grupales (estadísticas de cuestionarios, análisis de desempeño) (2) resultados de investigación implícitos, que incluyen: Crecimiento de los estudiantes en; todos los aspectos, desarrollo profesional docente, desarrollo de la connotación escolar, efectos sociales, etc.
La clasificación de resultados no es una simple lista de resultados. En lo que respecta a la investigación, los resultados anteriores sólo pueden considerarse resultados originales. Por lo tanto, el líder del proyecto debe realizar dos tareas: primero, clasificar los resultados originales mencionados anteriormente, descartar los aproximados y seleccionar los esenciales, y eliminar los resultados inválidos o irrelevantes; segundo, captar con precisión los factores variables del tema de investigación; Y realice un análisis lógico de los resultados originales mencionados anteriormente. Clasifique y refine, y luego estudie los resultados de la investigación por fases de todo el tema basándose en hechos y datos
Tres
. Es necesario integrar y mejorar los resultados y extraer de ellos reglas científicas y regulares. La esencia de la naturaleza hace que los resultados de la investigación del sujeto se basen en los resultados originales y sean superiores a la experiencia original.
Firmado. La firma del autor del resumen está escrita directamente debajo del título y la fecha del resumen se indica en la parte inferior derecha del artículo.
(Compuesto por introducción y cuerpo.
Cuál es la base de la introducción, con qué propósito y qué problemas o situaciones existen, se resume a continuación. Métodos de escritura, logros y carencias, experiencias y aprendizajes, problemas y sugerencias, etc. )