Resumen del trabajo de formación en el puesto de trabajo

Resumen de la formación en el puesto de trabajo (5 artículos generales)

Se acabó la inolvidable vida laboral. Después de un período de acumulación y precipitación durante el último período, hemos logrado grandes avances y cambios. Recopilemos los logros pasados ​​en un resumen de nuestro trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo de capacitación en el trabajo que compilé para usted (generalmente 5 artículos). Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.

Resumen del trabajo de capacitación en el trabajo 1 20xx 10 El 22 de octubre, bajo el liderazgo de Song De'an del condado de Anlong, entré a la Oficina de Educación de la ciudad de Xingyi y me reuní con los líderes y maestros. de la escuela de Xiangyang Road. Ha comenzado el telón del aprendizaje en el trabajo en la escuela primaria de Xiangyang Road. Sé que esta oportunidad es difícil de conseguir y la escuela concede gran importancia a esta formación. Al mismo tiempo, siento profundamente que la tarea de formación es ardua. Durante más de un mes, estudié mucho en mi trabajo, respeté y acaté las reglas y regulaciones de la escuela y completé varias tareas a tiempo según era necesario. Aprenda humildemente los conceptos y métodos educativos avanzados de la escuela primaria de Xiangyang Road en la ciudad de Xingyi y aprecie las características de funcionamiento escolar y el modelo de gestión de la escuela primaria de Xiangyang Road en la ciudad de Xingyi. Ahora, los beneficios específicos que obtuve de la capacitación en el trabajo son los siguientes:

1. Apreciar las características de funcionamiento escolar y la rica cultura del campus de la escuela primaria Xiangyang.

La escuela primaria Xiangyang Road está ubicada al pie del parque forestal Jiang Taiying en la ciudad de Xingyi. Tiene hileras de edificios amplios, luminosos y prolijos. La escuela primaria Xiangyang Road en la ciudad de Xingyi concede gran importancia a la construcción de la cultura del campus. En primer lugar, da pleno juego al sentido de responsabilidad de los profesores y, en segundo lugar, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La escuela primaria Xiangyang considera la construcción de la ética de los docentes como el centro de su trabajo, fortalece la construcción del sistema de ética de los docentes y mejora el nivel de ética de los docentes. La escuela primaria de Xiangyang ha establecido el objetivo de funcionamiento escolar de "establecer una escuela; con moralidad, establecer una escuela de acuerdo con la ley, construir una escuela con calidad y desarrollar una escuela fuerte"; con "autocuidado", "autoestudio, autoestima, salud, superación personal" como lema de la escuela. , optimizar constantemente la enseñanza y la gestión del aula, abrir activamente una segunda aula y cultivar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes a través de "actividades extracurriculares", "grupos de arte", "guardia de honor" y "exposiciones de caligrafía y pintura". La educación de calidad se sitúa en el centro. de la educación y la enseñanza. Debido a su excelente desempeño, la escuela primaria Xiangyang Road se convirtió en la primera escuela piloto provincial de educación de calidad en la prefectura de Qianxinan. Al caminar por el campus, admiré los diversos lemas de educación moral y estética, citas famosas, retratos de celebridades y materiales impresos promocionales en cada rincón y pasillo de la escuela primaria Xiangyang. Creo que esto es muy beneficioso para la salud mental, proporciona un buen entorno para el crecimiento saludable de los menores y crea un buen ambiente educativo. Cada vez que pienso así, a menudo me intoxica la rica cultura del campus de la escuela primaria Xiangyang, y también me infecta la rica cultura del campus de la escuela primaria Xiangyang.

2. Durante los días de estudio en la escuela primaria Xiangyang Road en la ciudad de Xingyi, aprendí el estricto sistema de gestión, los conceptos de enseñanza avanzados, el profesionalismo dedicado de los maestros, la calidad de la enseñanza y un aula efectiva y activa. enseñanza, relación armoniosa profesor-alumno, etc.

La escuela primaria de Xiangyang tiene un sistema de gestión muy estricto, concede gran importancia a la educación moral, promueve que los profesores y alumnos de la escuela amen la escuela y el país en todo momento y establece una buena imagen. Como estudiante, participé seriamente en la ceremonia de izamiento de la bandera que se celebraba todos los lunes por la mañana en la escuela primaria de Xiangyang y experimenté y sentí la escena práctica de la educación patriótica. Todo el profesorado y el personal asistieron a la reunión a tiempo y casi todos los estudiantes asistieron a la reunión a tiempo. Como estudiante, también participé seriamente en los estudios políticos y empresariales de la escuela los lunes por la tarde durante mi mandato. Todo el profesorado y el personal de la escuela deben acudir a la sala de conferencias a tiempo para participar en estudios políticos o empresariales relevantes según lo previsto. Participé cuidadosamente en varios estudios, lo que me permitió comprender la filosofía de gestión escolar de la Escuela Primaria Xiangyang, que es centrarse en la gestión de una escuela con características, investigación sobre la gestión de una escuela, gestión interna, imagen externa, consolidación y mejora, paso -Paso a paso, primero la educación moral y el desarrollo integral.

En términos de la estructura organizativa de la Escuela Primaria Xiangyang, además de la Oficina de Asuntos Académicos, que es responsable de la educación y la enseñanza diarias, cada grado tiene su propia oficina de calificaciones y cada materia tiene su propia oficina dedicada. El grupo de docencia e investigación, incluido el grupo integral de docencia e investigación, los seminarios de educación y docencia y las actividades de evaluación de conferencias se llevarán a cabo de manera oportuna de acuerdo con el progreso de la docencia.

Cuando estaba en clase en la escuela primaria de Xiangyang, escuché y visité con mis propios oídos, y me contagió el espíritu de los profesores de inglés profesionales que persistieron en clase. Muchos profesores de inglés de la escuela siempre pueden dejar una impresión cálida y profunda en los oyentes, que permanecerá fresca en su memoria. Practican un concepto completamente nuevo en la enseñanza en el aula: respetan verdaderamente a los estudiantes, se preocupan por ellos, sirven a los estudiantes y toman el desarrollo de los estudiantes como base de la enseñanza. Su actitud docente es amigable, natural y generosa, su pronunciación es clara, fresca y fluida y su lenguaje es conciso. Creo que esto tendrá un profundo impacto en mi implementación de nuevos conceptos y actividades docentes efectivas en el aula durante mi mandato e incluso en el futuro. Sentí sus métodos de enseñanza serios, persistentes y flexibles.

Lo que vale la pena mencionar es que pueden captar con precisión el grado de "liberación" y "recibición" en clase, lo que hace que toda la clase sea emocionante y vívida, lo que refleja plenamente la rica experiencia docente del maestro o muestra el encanto docente del maestro. También me conmovió mucho y sin duda tuvo un profundo impacto en mi práctica docente durante mi mandato.

En tercer lugar, siento que me he beneficiado mucho de la educación y los conceptos de enseñanza avanzados.

El director de la escuela primaria Xiangyang es un líder abierto y riguroso en sus estudios. Prestó especial atención a la implementación efectiva del programa de “formación nacional” en la escuela primaria de Xiangyang. Al asistir a clases, seminarios, conferencias y evaluaciones de cursos, con la guía del profesor Feng y el apoyo y ayuda de otros profesores, me di cuenta de que "la educación verdaderamente centrada en el estudiante y diseñada para el aprendizaje de los estudiantes" no es sólo una filosofía educativa, sino también un modelo de enseñanza. En el aula de educación de contacto cercano, descubrí que este tipo de aula da pleno juego al papel principal de los estudiantes, adopta un modelo de aprendizaje de investigación independiente, cooperación y comunicación, y permite a los estudiantes participar activamente en el aprendizaje, formando así un ambiente positivo, aula feliz y eficiente. "Todo es para los estudiantes, respetar mucho a los estudiantes y confiar plenamente en los estudiantes". Este concepto vuelve a la esencia de la educación, toma la vida como base y presta atención al desarrollo permanente de cada estudiante. Durante la clase, realmente me di cuenta de cómo movilizar y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, llevar a cabo mejor la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno, y hacer que toda la clase sea más efectiva y dinámica. Creo que continuaré aprendiendo esta filosofía educativa en mi futura enseñanza. Realmente debemos devolver la autonomía del aprendizaje a los estudiantes, guiarlos para que exploren y se descubran a sí mismos y permitirles que se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos seguir acumulando experiencia para hacer más atractivas nuestras clases.

En cuarto lugar, me sentí renovado después de experimentar el sistema de asistencia a clases abiertas implementado por la escuela primaria Xiangyang.

El director Ren es un líder abierto y erudito. Dio abiertamente la bienvenida a estudiantes de escuelas de formación nacionales para que vinieran a la escuela primaria de Xiangyang para ampliar las materias y áreas que enseñan. Esto rompe las estrechas restricciones sobre las materias en las que se capacita a los estudiantes, les brinda la oportunidad de aprender y ver más prácticas de enseñanza en el aula y apreciar más estilos de enseñanza de los profesores, lo cual es muy útil para el crecimiento docente de los estudiantes. Por ejemplo, solía enseñar matemáticas. A lo largo de los años, a menudo enseñé matemáticas y, a veces, inglés en escuelas primarias. Solo aprendí inglés cuando fui a la capital provincial para participar en la capacitación nacional. Solo escuchaba clases de inglés cuando estaba de servicio, y solo tomaba clases de inglés en clase, lo que fue de poca ayuda para mi futuro trabajo docente específico. Sin embargo, estudio en la escuela primaria Xiangyang. Además de aprender inglés, también tuve la suerte de recibir clases de varios profesores de matemáticas. Siento que me he beneficiado mucho y me ha conmovido profundamente. Por ejemplo, además de tomar clases de inglés, también tomé clases con el profesor Peng de la escuela primaria Xiangyang. Puedo beneficiarme de ello y aprender unos de otros. En particular, la perseverancia seria del maestro Feng, la penetración integral del conocimiento y la atención educativa integral, el mandarín preciso y el encanto de enseñanza extremadamente amigable demuestran plenamente el estilo de la escuela primaria Xiangyang.

En quinto lugar, el instructor de la escuela primaria de Xiangyang me brindó orientación y ayuda oportuna y eficaz, lo que me permitió completar con éxito la tarea de seguimiento.

Gracias al cuidado, apoyo y ayuda de los profesores de la Escuela Primaria Xiangyang, tengo un cierto conocimiento de la organización de la enseñanza en el aula, el diseño de las actividades docentes y la enseñanza en el aula fácil y eficaz, y lo termino con éxito. la tarea de seguimiento. En las siguientes semanas, realizamos clases abiertas y el instructor hizo comentarios precisos, científicos y maravillosos después de la clase. Lo que me di cuenta no solo fue la comprensión precisa del instructor de la orientación del tema, sino también la precisión del instructor en los detalles de la enseñanza. y la sabiduría docente del maestro me dio una gran inspiración. También aprendí a hablar y evaluar clases. Cada conferencia y evaluación es una rara oportunidad de mejora. Me comuniqué, discutí y choqué con mis compañeros, lo que de manera invisible me elevó a un nivel superior. A lo largo de más de 30 días de aprendizaje y capacitación en el trabajo, mi capacidad docente ha logrado nuevos avances y mi calidad general ha mejorado significativamente, lo que será muy beneficioso para mi futura educación y trabajo docente.

En resumen, a lo largo del proceso de aprendizaje, cambié aún más mis conceptos de enseñanza y establecí nuevos conceptos de enseñanza, principalmente aprendiendo a interpretar los estándares curriculares, organizando el diseño y la organización de la enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares, implementando actividades docentes, y oportunamente Reflexionado sobre la enseñanza; también aprendió a evaluar de manera integral y objetiva la efectividad de una clase de enseñanza de geografía en el contexto del nuevo plan de estudios. Aprendí a prestar atención tanto a las actividades de los estudiantes como al comportamiento de los docentes durante el proceso de evaluación del curso. Prestar atención tanto a los resultados como al proceso; no sólo debemos prestar atención a las metas predeterminadas, sino también a lograrlas. Este aprendizaje en el trabajo amplió mis horizontes.

Ya sea escuchando conferencias, escuchando conferencias, evaluando interactivamente o practicando, cada estudio me ha traído el bautismo del pensamiento, el shock del espíritu y la innovación de conceptos. Me ha hecho reentender la profesión de docente y el arte. de la enseñanza en aulas de geografía efectivas. Existe una comprensión más racional de muchos aspectos, como la forma de las actividades de enseñanza y de investigación. Especialmente después de asistir a la conferencia de educación especial sobre ética docente en la escuela primaria Xiangyang, tendré una aceptación y comprensión más integrales de la profesión docente. En la futura práctica educativa y docente, aprenderé a aprender de las fortalezas de los demás, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis debilidades, trabajaré duro para hacer investigación docente, reflexionaré antes de clase, reflexionaré durante la clase y reflexionaré en el tiempo después. clase, esforzarse por maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, lograr el desarrollo común de profesores y estudiantes y lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza. Creo que mientras persista en sus esfuerzos, seguramente obtendrá nuevos logros y conocimientos.

Resumen del trabajo de capacitación en el trabajo 2 La segunda fase de la capacitación docente fundamental de la provincia de Guangdong se llevó a cabo del 65438 de junio al 65438 de octubre y al 0 de octubre en el antiguo estudio xx de la Escuela Primaria Popular en el condado de xx. , xx Ciudad. El presentador del estudio, Gu xx, organizó a nuestros estudiantes para que realizaran capacitación y estudiaran. El contenido principal de esta capacitación es rico y diverso, e incluye "informe de propuesta de proyecto", "cómo utilizar el concepto centrado en el estudiante para enseñar bien cada clase", "cómo observar y evaluar las matemáticas", "organizar la preparación colectiva de lecciones", etc. A través de estos 20 días de estudio, tengo una nueva comprensión de cómo planificar y llevar a cabo actividades de investigación, enseñanza e investigación, conferencias y debates, y mis conceptos y practicidad han mejorado enormemente. Resumamos ahora

1. Leer para cultivar el autocultivo.

A medida que estudiaba, me di cuenta de que debía leer más y recargarme. Un maestro debe ser amigo de los estudiantes, conocedor y encantador. No importa en qué materia se encuentre un docente, debe tener cualidades humanísticas, lo que requiere que leamos más y mejoremos constantemente nuestras cualidades humanísticas. Por lo tanto, para adaptarse al desarrollo de la situación, ser un docente calificado y ser popular entre los estudiantes, los docentes deben absorber constantemente nuevos conocimientos de la vida social, la ciencia y la tecnología, y abandonar los conocimientos antiguos que no son adecuados para la vida moderna. De esta forma, deben persistir en la lectura y ser buenos leyendo. Si los profesores no se recargan, no prestan atención al almacenamiento y acumulación de conocimientos, no enriquecen su propio patrimonio cultural y no fortalecen su alfabetización cultural, será realmente difícil satisfacer las necesidades de los niños modernos. Los profesores de matemáticas siempre muestran una especie de "racionalidad fría". Parece que las matemáticas tienen un único tono de rigor y racionalidad. De hecho, ¡las matemáticas no se niegan a ser coloridas! Los profesores de matemáticas también deberían leer más, leer buenos libros y leer extensamente trabajos en diferentes campos y temas para acumular sus propias habilidades de escritura. También pueden utilizar el conocimiento que han acumulado a través de la lectura para utilizar un lenguaje sabio, divertido y colorido para sumergir a profesores y estudiantes en un hermoso mundo matemático.

En segundo lugar, planificar para hacer que la enseñanza y la investigación sean eficaces.

La investigación docente requiere que los profesores estudien y discutan cómo enseñar juntos y formen recursos didácticos relevantes. Sin embargo, en el pasado, cuando llevábamos a cabo algunas actividades de enseñanza e investigación, consciente o inconscientemente nos veíamos afectados por el pensamiento convencional e inevitablemente seguíamos el viejo camino en la práctica y los procedimientos. Como resultado, muchas tareas se siguen realizando con los mismos métodos antiguos, que son algo incompatibles con las tendencias educativas y los conceptos de enseñanza actuales. Sumado a la falta de conocimientos teóricos prácticos, cuanto más se desea hacer un buen trabajo, más difícil es hacerlo bien. Después de escuchar las lecciones del director Gu y de los miembros del estudio, nos sentimos inspirados en muchos aspectos, especialmente en cómo utilizar el concepto centrado en el estudiante para completar cada lección, lo que más me impresionó. Hacer docencia e investigación no es una cuestión sencilla. La planificación y organización de las actividades de docencia e investigación afectan directamente la eficacia de las actividades de docencia e investigación. Por ejemplo, nuestra preparación colectiva de lecciones, a veces debido a un trabajo pesado, es solo una formalidad, sin establecer un sistema completo de preparación colectiva de lecciones, lo que resulta en malos resultados de preparación colectiva de lecciones y aumenta la carga para los maestros. En términos de enseñanza de la reflexión, como dijo el director Gu, las reflexiones de algunos profesores tienen más que ver con presentar cada vínculo e intención de la clase, en lugar de volver a comprender la lección. Son solo para reflexionar sin plantear preguntas valiosas ni resolver problemas. no juega ningún papel en la reflexión.

En tercer lugar, pensar y hacer que el aula sea emocionante.

El director Gu nos presentó cómo diseñar "Xiaoyan" y nos hizo darnos cuenta de la importancia del diseño de "Xiaoyan". Usó muchos ejemplos para explicar qué es el "pequeño aprendizaje" y cómo se forma. Lo más importante es formar una "pequeña sala de estudio". Como controlador del aula, debemos comprender las experiencias originales de los estudiantes antes de la clase, prestar más atención a la apariencia de los estudiantes en el aula y los efectos del aprendizaje, pensar en las reacciones de los estudiantes en el aula, pensar en los efectos de la enseñanza, pensar en las emergencias en el aula y pensar en nuestra propia enseñanza. ¿El alumno es estúpido o el profesor está equivocado? Piense... cuando el problema bajo consideración esté efectivamente resuelto o resumido.

Cuarto, pensar profundamente y dejar crecer a los profesores

En términos generales, centramos casi toda nuestra atención en la enseñanza del instructor y en cómo éste capta los objetivos de la enseñanza, cómo resaltar los puntos clave, superar las dificultades, qué tipo de efecto de enseñanza se logra y qué beneficios obtienen los estudiantes en el aula. Cuando evaluamos lecciones, también lo hacemos desde estos aspectos, por lo que cada vez que evaluamos lecciones en clase, repetimos esos pasos. Por lo general, después de una clase abierta, no se gana mucho, ya sea enseñando o escuchando, especialmente el maestro no recibió algunas sugerencias sustanciales. Como resultado, en el futuro seguirá haciéndolo a su manera, lo que no contribuirá a la discusión ni al aprendizaje. Este estudio nos hizo darnos cuenta de que todavía hay muchos aspectos que ignoramos en clase, como la eficacia de la enseñanza docente, el uso de multimedia, el cuestionamiento y la evaluación, la participación, la comunicación, el pensamiento, la emoción y la persistencia de los estudiantes en el aprendizaje, y la implementación de ideas matemáticas. Estos aspectos se pueden profundizar más. Debemos prestar atención a estos puntos sutiles y hacer estadísticas, para que otros puedan convencerse durante la clase, y los estudiantes de los que se habla también tendrán una comprensión más clara de sus propias fortalezas y debilidades en la enseñanza y así progresarán. Como profesor, después de escuchar la clase, no sólo debes escuchar, sino pensar una y otra vez sobre la situación de la clase. Hay muchas formas de pensar, como leer apuntes de conferencias, hablar con el instructor o escribir un artículo sobre "Lo que puedes aprender de la clase". Al analizar y resumir las lecciones de otras personas, debemos prestar atención a la investigación comparativa y aprender de las fortalezas de los demás. Cada maestro puede desarrollar su propio estilo de enseñanza único durante actividades docentes a largo plazo, y diferentes maestros tendrán diferentes métodos de enseñanza. Los profesores que asisten a clases deben ser buenos para comparar, investigar y evaluar con precisión las ventajas y desventajas de varios métodos de enseñanza, combinar sus propias prácticas docentes, absorber las experiencias beneficiosas de los demás y mejorar su propia enseñanza.

Nuestros estudiantes utilizaron su sabiduría colectiva, se animaron unos a otros a progresar, discutieron y estudiaron juntos y aprendieron mucho de la colisión de ideas. El estudio me permitió comprender la dirección de mi trabajo y mis propias deficiencias, especialmente en la lectura, la planificación, el pensamiento y la reflexión. En mi trabajo futuro, trabajaré duro para mejorar todos los aspectos del negocio y llevar mi trabajo a un nuevo nivel.

Resumen de la formación en el puesto de trabajo 3 20xx 10 El pasado 11 de junio tuvimos la suerte de entrar al taller del Maestro Gu XX para la segunda fase de la formación en el puesto de trabajo. En los últimos 20 días, participé seriamente en el aprendizaje en el trabajo, respeté y acaté las reglas y regulaciones de la escuela y completé varias tareas en el trabajo a tiempo según era necesario. Estudie humildemente las ideas y métodos educativos avanzados del director Gu, aprenda las características de funcionamiento escolar y el modelo de gestión escolar de la Escuela Primaria Popular del Condado, comprenda las tendencias de vanguardia en el desarrollo de las matemáticas, comprenda y se familiarice con nuevos temas, nuevos ideas y nuevas tendencias en la investigación teórica educativa y docente en el país y en el extranjero, y comprender Los nuevos logros y la nueva información en la disciplina pueden ampliar el conocimiento profesional. Los logros específicos son los siguientes:

1. Experimentar la construcción de una cultura característica

Al escuchar la introducción del director Gu, visitar el campus y ver videos, realmente puedo sentir lo avanzado. Filosofía de gestión escolar y filosofía educativa rigurosa de la Escuela Primaria Popular del Condado XX. Gestión escolar, espíritu de investigación persistente y logros educativos fructíferos. Creo que esto es inseparable de los esfuerzos del director Gu. Puede seguir el ritmo de los tiempos, seguir el ritmo de la reforma y el desarrollo de la educación y mantenerse a la vanguardia de la educación y los tiempos. Ella siempre pone a las personas en primer lugar, crea un ambiente educativo armonioso y fortalece la conciencia de "los pequeños en un condado, cuidando un condado y desarrollando un condado", para que los maestros amen su trabajo y los estudiantes amen el aprendizaje y la escuela. El director Gu suele decir que todos los logros de la escuela se atribuyen al personal docente. En mi opinión, fue su magnífico arte de gestión y su encanto personal lo que conquistó a todo el personal docente y administrativo. Fue su visión de futuro la que provocó un clímax tras otro en la enseñanza de la Escuela Primaria Popular del Condado XX.

En segundo lugar, experimente el aula de enseñanza centrada en el estudiante.

Después de 20 días de conferencias, seminarios, enseñanza y evaluaciones de cursos, bajo la dirección del director Gu, me di cuenta de que la educación centrada en el estudiante se refiere a "educación que está verdaderamente centrada en el estudiante y diseñada para su aprendizaje". .” , que es a la vez un concepto educativo y un modelo de enseñanza. En estrecho contacto con el aula de educación centrada en el estudiante, descubrí que este tipo de aula da pleno juego al papel principal de los estudiantes, adopta un modelo de aprendizaje de investigación independiente, cooperación y comunicación, permite a los estudiantes participar activamente en el aprendizaje y forma un aula positiva, feliz y eficiente. "Todo es para los estudiantes, respetar mucho a los estudiantes y confiar plenamente en los estudiantes". Este concepto vuelve a la esencia de la educación, toma la vida como base y presta atención al desarrollo permanente de cada estudiante.

Durante la clase, aprendí los cuatro eslabones del modelo de aula de enseñanza centrada en el estudiante: aprendizaje individual, aprendizaje en grupo, aprendizaje de toda la clase y aprendizaje guiado por el profesor, haciendo que toda el aula sea más efectiva y dinámica.

Creo que bajo la guía y el apoyo del director Gu, continuaré aprendiendo el concepto de educación centrada en el estudiante en la enseñanza futura y traeré la educación centrada en el estudiante nuevamente a la escuela para un mayor desarrollo. Realmente debemos devolver la autonomía del aprendizaje a los estudiantes, guiarlos para que exploren y se descubran a sí mismos y permitirles que se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Al mismo tiempo, ¡debemos seguir acumulando experiencia para hacer nuestra aula más atractiva!

En tercer lugar, enriquecer el conocimiento profesional

Mirando hacia atrás en los 20 días, el director Gu compartió algunos de sus pensamientos y reflexiones con nosotros durante el proceso de evaluación de la clase. Por ejemplo, después de que el director Gu escuchó varias clases de enseñanza de geometría e hizo evaluaciones, analizó problemas comunes en la enseñanza de geometría y nos explicó algunos conceptos de la enseñanza de geometría. Después de escuchar una clase de resolución de problemas, cuando todos estaban confundidos acerca de la enseñanza de la resolución de problemas, el director Gu rápidamente nos guió para pensar en métodos de enseñanza de resolución de problemas y nos dio orientación. Cuando llenamos la conferencia con ruido, la directora Gu compartió sus pensamientos con nosotros: Un buen aula de enseñanza debe ser simple, tranquila, pausada y espiritual... Todo esto enriquece nuestra experiencia matemática y nos permite aprender. Mejora la capacidad de pensar desde una perspectiva matemática y nos orienta para lograr mejor la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el aula dentro de ciertos límites.

En el proceso, también aprendí cómo evaluar una clase de matemáticas dentro del contexto del nuevo plan de estudios. Aprendí a mirar tanto al alumno como al profesor durante el proceso de evaluación del curso. Mira tanto los resultados como el proceso; presta atención tanto a las metas preestablecidas como a las metas generadas. Esto me hizo prestar atención a qué debo prestar atención en clase y cómo guiar a los profesores jóvenes para que den buenas clases en el futuro.

Mirando hacia atrás en estos 20 días, el director Gu nos brindó atención y cuidado meticulosos, nos brindó la mayor comodidad posible en la vida y el trabajo y nos hizo sentir cálidos. En el proceso de seguir el puesto, bajo la guía del director Gu y el estímulo mutuo de mis colegas, me sentí cansado y productivo, y sufrí tanto dificultades como alegrías. Estoy muy feliz de conocer a un maestro tan bueno y a un grupo de amigos tan útiles en el camino de mi vida. ¡En el futuro, aplicaré los conocimientos que aprendí en estos 20 días a mi trabajo y llevaré mis habilidades a un nuevo nivel!

Resumen del trabajo de formación en el puesto de trabajo 4 A través de esta formación, me di cuenta profundamente de la necesidad y la importancia del aprendizaje. Me hizo darme cuenta de la filosofía de enseñanza de la escuela secundaria Yancheng, amplió mis horizontes, me dio una comprensión profunda de la educación actual y mejoró enormemente mis conocimientos teóricos en esta materia. La experiencia de esta capacitación se resume a continuación:

Primero, mi filosofía de enseñanza se actualizó aún más a través de la capacitación;

Me siento muy orgulloso y honrado de tener la oportunidad de participar en esta formación y enriquecerme y mejorarme. ¡Pero siento más responsabilidad y presión! Si echamos la vista atrás, veremos que esta formación es realmente rica en contenido, diversa en su forma y eficaz. Durante el período de formación, tuve la suerte de participar en actividades de docencia e investigación en varias escuelas, reuniones de clase de directores y clases normales de docencia de profesores de primera línea. Esta formación y estudio no sólo me bautizó conceptualmente, sino que también me mejoró teóricamente, acumuló conocimientos y aumentó mis habilidades docentes. Esta fue una capacitación muy efectiva y que promovió mi crecimiento continuo en la docencia.

En segundo lugar, amplía tus horizontes y amplía tus horizontes.

A través de esta capacitación y estudio, aprendí sobre los conceptos de enseñanza, las instalaciones de enseñanza y los estilos de enseñanza de varios profesores de matemáticas. Los profesores de matemáticas de varias escuelas están llenos de pasión y tienen diferentes estilos de enseñanza, lo que nos inspira profundamente, nos abre los ojos y desencadena nuestra profunda reflexión sobre la enseñanza.

Durante la formación, los compañeros estudiaron intensamente y de forma activa. Después de leer sus opiniones, sugerencias y comentarios después de cada clase, obtuve muchas sugerencias y opiniones esclarecedoras y prácticas. Me siento avergonzado de mi superficialidad y mis defectos, y también me doy cuenta de la importancia y urgencia de fortalecer el aprendizaje. Durante el proceso de formación siempre he participado en la formación con la actitud de aprender de otros docentes, aprender de sus experiencias, pensar en base a mi propia enseñanza y reflexionar sobre mi propia enseñanza.

En tercer lugar, mejorar las habilidades y la superación personal

En esta capacitación en el trabajo, escuché muchas lecciones de demostración excelentes de los maestros, que cambiaron fundamentalmente mi modelo de aprendizaje tradicional original y me brindaron Me trae nuevos conceptos de aprendizaje, métodos de aprendizaje y conceptos de enseñanza.

Esto de repente hizo que mi confusión anterior sobre la enseñanza quedara clara, mis ideas de enseñanza eran flexibles y tenía nuevas metas y direcciones para mi enseñanza en el aula: En primer lugar, el diseño del aula debe ser novedoso y efectivo, y no debería haber muchas actividades sin actividades sustanciales. contenido solo por entusiasmo; el lenguaje del maestro debe ser amigable, debe estar al mismo nivel que los estudiantes, incluso debe inclinarse para mirar a los estudiantes y debe estar lleno de respeto por los estudiantes; En el aula, los profesores sólo desempeñan un papel de guía y no deben reemplazar a los estudiantes en la resolución de problemas en su ansiedad, pero se debe respetar la posición dominante de los estudiantes. Los profesores pueden formular preguntas para guiar a los estudiantes, pero no pueden confiar únicamente en preguntas para atraer a los estudiantes y; Deje que los estudiantes sigan al maestro. En el futuro trabajo docente, también utilizaré clases de alta calidad para exigirme, mejorar constantemente mi capacidad docente y superarme.

Cuarto, falta de reflexión y esfuerzo por mejorar

A través de esta formación aprendí mucho, lo cual es una gran mejora para mí. Al mismo tiempo, también me reexaminé y me volví más consciente de mi falta de conocimiento e ignorancia. También me vi en el pasado: complaciente con el status quo, complaciente y satisfecho de mí mismo, sin la conciencia del aprendizaje permanente. fácilmente atado por ideas vulgares en el trabajo, perezoso, falta de intentos y exploración valiosos. Siento profundamente que tengo muchas deficiencias en mi trabajo, así que decidí trabajar duro para mejorar en trabajos futuros:

1. Con la ayuda de varios métodos de aprendizaje, estudie más y comuníquese más para ampliar sus conocimientos y elevar su nivel profesional a un nivel superior, a fin de adaptarse mejor a la enseñanza del nuevo plan de estudios y los desafíos de los tiempos.

2. El arte de enseñar no es impartir habilidades, sino inspirar, despertar y animar. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, se han aclarado aún más cuestiones como qué enseñar, cuánto enseñar y cómo enseñar. El propósito de la enseñanza es estimular el interés de los estudiantes por aprender.

3. Prepare y asista cuidadosamente a conferencias, diseñe razonablemente planes de estudio y planes de enseñanza, diseñe cuidadosamente ejercicios y lleve a cabo una enseñanza por niveles de manera efectiva para que todos los estudiantes no se queden atrás y se conviertan en talentos verdaderamente inteligentes.

4. Los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos, y se deben crear escenas de conocimiento vívidas durante la enseñanza para promover el desarrollo del conocimiento, las habilidades, la inteligencia, las emociones y la voluntad de los estudiantes tanto como sea posible, y para mejorar. eficiencia del aprendizaje. En la enseñanza, debemos adherirnos a actitudes y métodos científicos, esforzarnos por reducir la carga de los estudiantes y tratar de eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades. Que los estudiantes comprendan que mientras participen activa y audazmente en las diversas actividades docentes en el aula, lograrán el mayor éxito y un progreso gratificante.

5. “Amar a los niños es deber ineludible de los profesores”, y el amor es fuente de educación. El amor por los estudiantes puede brindarles una mente sana y una buena actitud hacia el aprendizaje. Por lo tanto, debemos cuidar y amar a cada estudiante para que pueda prosperar bajo nuestro cuidado.

6. Los profesores necesitan aprender, por lo que fortaleceré el estudio y la investigación de teorías educativas y métodos de enseñanza después del trabajo, leeré libros educativos más valiosos y me esforzaré por mejorar mi calidad general.

Sin esfuerzo no hay ganancia. Creo que trabajaré más duro en el futuro y no he dejado de aprender y pensar. En el trabajo futuro, nos esforzaremos por mejorar y enfrentar con valentía más desafíos.

Resumen del trabajo de capacitación en el trabajo 5 Entrar en la escuela secundaria Baiyun No. 1 siempre brinda a las personas una sensación única. Un campus limpio hace que la gente se sienta renovada. Los altos cedros son el espíritu educativo incansable de los maestros de la escuela secundaria Baiyun No. 1, y el agua que fluye es la educación de la escuela secundaria Baiyun No. 1. La formación práctica de un mes de duración ha finalizado. Este estudio me dejó una profunda impresión. No importa a dónde vaya, el campus está muy limpio y fresco. Los profesores y estudiantes son muy ordenados durante las clases, las comidas y los descansos para el almuerzo. Miles de personas creen que el entorno de vida en el campus para profesores y estudiantes no es caótico ni ruidoso en absoluto, y que un excelente espíritu escolar y disciplina están presentes de forma natural en cada paso.

Ya sea que camines por el aula o por el despacho del profesor, no hay chismes. Los estudiantes deben escuchar atentamente o responder preguntas con atención y hacer ejercicios. En el despacho del profesor ningún profesor está ocioso o charlando, ya sea leyendo o preparando lecciones y corrigiendo tareas. ¿Qué vi en la escuela secundaria Baiyun No. 1? ¿Qué aprendiste? En la escuela secundaria Baiyun No. 1, vi la gracia del maestro y aprendí el espíritu del maestro.

Soy profesora en una escuela secundaria rural en el condado de Xiuwen. Tengo 45 años. Tuve la suerte de participar en el programa nacional de formación 20XX. Aprecié esta oportunidad y entré a la escuela secundaria Baiyun No. 1. Desde el primer día que entré por la puerta del edificio de enseñanza, me sorprendió su filosofía de enseñanza. Escribí 33 palabras en mi cuaderno: "Hacer de la escuela mi hogar, educar a los estudiantes para que sean mis hijos y tratar el aprendizaje como algo divertido".

Encarna la educación suprema del maestro y el amor por el puesto. También desencadena el amor y el cuidado del maestro por los estudiantes y refleja las expectativas y ardientes esperanzas de los padres para los estudiantes y los niños. Influir y cultivar en los estudiantes la verdad, la bondad, la belleza y la moralidad. Este es el ámbito más elevado de la educación.

Para ser sincero, no me gradué en informática y nunca tomé una clase de tecnología de la información en la escuela. Mi especialidad son matemáticas y tomé una clase de matemáticas. Como me gusta la tecnología electrónica, tengo mis propias habilidades. A menudo reparo aparatos eléctricos y computadoras para la escuela, y debido a que actualmente la escuela carece de maestros de tecnología de la información, la escuela aprovechó esta oportunidad para recomendarme que participara en capacitación en tecnología de la información. Afortunadamente, entré en la escuela secundaria número 1 de Baiyun. Me gustaría agradecer a todos los profesores del grupo de información de la escuela secundaria Baiyun No. 1 y a los líderes escolares por su firme apoyo. Aunque me especialicé en tecnología de la información, tuve la suerte de escuchar las enseñanzas en el aula de más de una docena de profesores, incluido el director Huang. Ya sean jóvenes o mayores, los profesores jóvenes tienen ideas novedosas y están llenos de energía. El anciano era un veterano extraordinario, conocía bien al enviado imperial y era amable y decente. La enseñanza en el aula no es una actuación unipersonal del profesor, sino la participación activa y la inversión de los estudiantes. La enseñanza es el intercambio de conocimientos, pero también una mezcla de emoción, amor, conciencia jurídica, patriotismo y entusiasmo. En la enseñanza presencial, la reforma docente se ha realizado por completo y los profesores han dado pleno juego a la enseñanza participativa, lo que me ha beneficiado mucho y me ha hecho sentir profundamente.

Durante el período de estudio, especialmente en la conferencia de investigación y enseñanza de tecnología de la información, los modelos de gestión como la gestión y el mantenimiento de la sala de ordenadores, el saneamiento, la limpieza y el uso de cubrezapatos por parte de los estudiantes al entrar al aula fueron todos muy vigente y científica. Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y deben trabajar juntos en el trabajo docente de cada clase. El maestro Liao también mencionó la plataforma de tecnología de la información de la escuela secundaria Baiyun No. 1. Todas estas son buenas ideas. Después de nuestro regreso, trabajaremos duro en la escuela y nos esforzaremos por participar activamente.

Aprecio especialmente la construcción de la red de la escuela, que realmente permite compartir recursos. Durante el período de estudio, también agradezco a los profesores de tecnología de la información que nos brindaron recursos didácticos sin reservas y nos brindaron una seria cooperación y orientación en nuestro trabajo docente, para que pudiéramos completar con éxito esta capacitación en el trabajo. ¡Gracias nuevamente a los líderes y maestros de la escuela secundaria Baiyun No. 1!

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