Zhan Zhiyu: El secreto que el maestro no sabe

Los profesores que hablan sin cesar en el podio en realidad están dirigidos por estudiantes. En el entorno del aula "uno a muchos", ¿cómo perciben los profesores su propia situación y cómo mejoran?

Una escuela primaria está contratando nuevos profesores. Si el solicitante aprueba los exámenes escritos y orales, puede ingresar a la docencia a prueba. Hay un niño pequeño en la clase de prueba que es muy travieso, rebelde y positivo. Cuando el maestro hacía cualquier pregunta, él siempre era el primero en levantar la mano y, a menudo, levantaba la mano antes de escuchar la pregunta y descubrir la respuesta, por lo que el maestro siempre le pedía que respondiera la pregunta. Un profesor intentó enseñar durante quince minutos y formuló cinco preguntas, cuatro de las cuales fueron respondidas por el pequeño, como un avión atrapado por un misil en el aire sin saberlo. Más tarde, los jueces consideraron que este niño era realmente la mejor prueba para la enseñanza de prueba. A todos los solicitantes que fueron atacados por este niño y no pudieron asignar de manera justa las oportunidades de interacción entre maestro y estudiante se les dedujeron sus puntos.

Cierto profesor universitario es muy elocuente y le gusta hablar sin cesar en clase, lo que se siente "muy bien". Sin embargo, en una clase con muy pocos estudiantes, todavía no puede inspirar interés en hablar.

Un día, entró en una clase y empezó a dar una conferencia. Un estudiante escucha con mucha atención, asiente, sonríe y se concentra en el maestro. La mayoría de los demás estudiantes tenían la cabeza gacha escribiendo, leyendo o mirando el pizarrón. El profesor comenzó a hablar con este alumno de forma inconsciente, ignorando por completo la existencia de los demás alumnos. ...

Después de unos diez minutos, el estudiante dejó de sonreír, dejó de asentir y miró hacia otro lado. La profesora empezó a notar la presencia de otros alumnos. En ese momento, un estudiante del otro lado del aula levantó la mano para hacer una pregunta, luego asintió, sonrió y miró fijamente al maestro. La maestra comenzó a hablar con los estudiantes. ...

Después de una clase, unos cuatro estudiantes se turnaron para hacer preguntas, asentir, sonreír y concentrarse en cuatro posiciones diferentes, mientras que los otros estudiantes casi los ignoraban. El maestro realmente respondió, turnándose para enseñar solo a estos cuatro estudiantes sin saberlo. Tan pronto como sonó el timbre, toda la clase se miró y sonrió misteriosamente. Resulta que hicieron un experimento y se verificó la hipótesis.