Protección de la propiedad intelectual en la educación a distancia_Protección de la propiedad intelectual en el entorno de red
En la sociedad de la información, la vida humana depende más que nunca de toda la sociedad. La obtención de información a través de Internet se ha reflejado en todos los aspectos de las actividades sociales. Como docentes que heredan la civilización humana y cultivan talentos para la sociedad futura, deben dominar los resultados de investigación más vanguardistas y avanzados de la sociedad a través del intercambio y el diálogo, y mejorar sus niveles de enseñanza e investigación científica. Por lo tanto, la forma de tratar los derechos de propiedad intelectual de los recursos de información de la red ha atraído cada vez más atención por parte de la comunidad educativa. Aunque no existen disposiciones claras sobre la protección de los derechos de autor necesarias para la difusión de información en línea en la era de Internet, como la Convención Universal sobre Derechos de Autor, en febrero de 199812 se celebró en Ginebra, Suiza. La primera reunión del "Seminario sobre sistemas de gestión" presentó una serie de sugerencias para establecer un sistema electrónico de gestión de derechos de autor. Estas sugerencias no sólo nos ayudan a obtener una comprensión más profunda de la importancia y urgencia de la gestión de la información de Internet, sino que también nos permiten adoptar una actitud más cautelosa y respetuosa hacia los derechos de propiedad intelectual al utilizar la información de Internet.
Los cursos online tienen el carácter de material didáctico. A juzgar por las disposiciones de la actual ley de derechos de autor de mi país, el alcance del uso legítimo en el campo de la educación y la enseñanza generalmente solo se aplica a la enseñanza presencial en el espacio real y no se aplica a la educación a distancia. Un informe de 1999 de la Oficina de Derechos de Autor de Estados Unidos afirmó que las exenciones para las aulas en espacios reales deberían extenderse a las escuelas virtuales. Según diferentes recursos originales, los modelos innovadores de desarrollo de cursos de educación a distancia se pueden dividir a grandes rasgos en tres tipos: transformación, nueva construcción y actualización. El modelo de transformación consiste en seleccionar y absorber materiales del curso específicos utilizados en los recursos del curso existentes, y procesarlos y transformarlos, el nuevo modelo consiste en crear y diseñar materiales del curso desde cero, y el modelo actualizado se basa en los materiales del curso originales de las universidades y; universidades.Desarrollar cursos. Los tres modelos implican derechos de propiedad intelectual. Los cursos de educación a distancia ofrecidos por las escuelas deben ser inspeccionados y aprobados previamente por los profesores, quienes deben mantener el control académico. En la actualidad, los profesores diseñan principalmente los cursos y los materiales del curso ellos mismos, por lo que incluso si los materiales del curso se han revisado muchas veces, los profesores aún pueden controlar eficazmente su calidad. Las escuelas pueden pensar que poseen los derechos de propiedad intelectual de un curso y de todos los materiales relacionados y, por lo tanto, reproducir estos cursos año tras año, hacer que diferentes profesores enseñen el mismo material o realizar cambios sin la aprobación del profesor de diseño. Si los profesores pierden el control, no pueden garantizar que la calidad de los cursos que aprenden los estudiantes sea la misma que antes, ni pueden reflejar nuevos cambios en la materia. Los docentes deben ocupar una posición importante en la transformación y nueva construcción del modelo de desarrollo de cursos en línea para garantizar la calidad académica de los cursos en línea. Al mismo tiempo, para reflejar los últimos avances en el conocimiento profesional y eliminar contenidos didácticos obsoletos, los profesores deben seguir ocupando una posición de liderazgo a la hora de mantener y recrear el plan de estudios original. Sólo así se podrá garantizar la calidad de los cursos y los cambios de materias.
Este artículo considera que los docentes deben ser reconocidos en el desarrollo de cursos en línea, especialmente en las innovaciones posteriores. Sin embargo, el desarrollo de materias y cursos debe ser consistente y paso a paso, y la innovación curricular debe ser llevada a cabo por un grupo o equipo, no limitarse únicamente a un docente determinado. Debido a los campos blindados y a los soldados móviles, los profesores de educación a distancia son móviles. Al igual que las aulas tradicionales, los libros de texto clásicos pueden revisarse a medida que cambian los tiempos y transmitirse de generación en generación. No es factible decir que sólo los diseñadores y desarrolladores originales pueden controlar la transformación del plan de estudios.
A juzgar por la situación nacional, en el proceso de contratación de profesores en línea, la mayoría de las escuelas firmarán un contrato de protección de la propiedad intelectual con el profesor en línea contratado. El contrato es claro: la escuela posee los derechos de propiedad intelectual de los cursos en línea y los profesores en línea tienen derecho a firmar contratos. Sin embargo, el software educativo en línea solo se puede utilizar dentro de la escuela y no se puede vender ni transferir. De lo contrario, los profesores tienen derecho a exigir responsabilidad o compensación. Los profesores en línea tampoco pueden vender ni transferir software en línea a terceros; de lo contrario, serán compensados por todas las pérdidas. Del modelo organizativo de los cursos en línea se puede ver que los cursos en línea involucran principalmente a los siguientes sujetos de derechos de autor: organizadores del desarrollo de cursos (universidades en línea), desarrolladores de cursos en línea, autores de trabajos originales y usuarios de cursos (estudiantes). Para ser utilizados con fines educativos, los cursos en línea deben ser producidos en un estilo uniforme por el organizador del desarrollo del curso. Por lo tanto, creemos que el organizador del desarrollo del curso debe tener derecho a editar y utilizar los cursos en línea enviados por los desarrolladores del curso y, al mismo tiempo, disfrutar de los derechos de autor de los cursos en línea editados; sin embargo, al ejercer los derechos de autor, los derechos de autor de; no se deben infringir los trabajos originales de los cursos en línea, especialmente los derechos de autoría del desarrollador del curso original.
El uso y gestión de los recursos didácticos de la educación a distancia es un eslabón débil, y urge fortalecer su uso y gestión para que cumpla con las nuevas normas legales. Los sistemas de licencias para propietarios y distribuidores de derechos de autor están exigidos por ley. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza a distancia, se debe pactar en un contrato el derecho a copiar, reproducir, alquilar, distribuir y difundir información a través de Internet, y los recursos didácticos pueden utilizarse legalmente. Cuando las instituciones de educación a distancia producen materiales didácticos impresos, materiales didácticos audiovisuales, material didáctico asistido por computadora y cursos en línea, y transmiten información didáctica a través de la radio, la televisión y las redes de información, deben mejorar aún más sus mecanismos de gestión interna y establecer un sistema de propiedad intelectual. sistema de protección. Al compilar materiales didácticos, el estado de los derechos de autor de las instituciones de educación a distancia debe aclararse mediante un contrato. Cuando se utilicen obras de otras personas, se debe establecer un sistema de licencias de propiedad intelectual. Las obras no autorizadas no podrán utilizarse con fines docentes para garantizar que se respeten plenamente los derechos de propiedad intelectual de los autores y profesores. En la construcción de materiales didácticos es necesario establecer un sistema de gestión de contratos, aclarar los derechos y obligaciones de ambas partes en el contrato y estandarizar el comportamiento.
Es urgente aumentar y fortalecer la conciencia sobre la protección de la propiedad intelectual. Como institución de educación a distancia, su comportamiento está estrechamente relacionado con los derechos de propiedad intelectual. No sólo debe respetar los derechos de propiedad intelectual de otros, sino también prestar atención a la protección de sus propios derechos de propiedad intelectual y construir su propia marca. Las instituciones de educación a distancia deben hacer pleno uso de las leyes de propiedad intelectual, como la ley de marcas y la ley de patentes, para promover sus derechos de propiedad intelectual, mejorar el valor de la marca y aclarar la identidad de sus titulares de derechos a través de contratos. Sólo fortaleciendo continuamente la protección de los derechos de propiedad intelectual podrá desarrollarse saludablemente la educación a distancia en China.
(Editor: Yang Yuping)