La historia del desarrollo de la escuela secundaria Yunyang en el condado de Chaling

En los últimos años, la escuela secundaria Yunyang del condado de Chaling se ha desarrollado vigorosamente y el entorno de software y hardware de la escuela ha mejorado enormemente: está equipada con salas de control central, laboratorios, salas de idiomas y salas de informática de alto nivel; tiene estándares internacionales; campos deportivos, apartamentos para profesores y habitaciones para estudiantes. Se han logrado logros sobresalientes en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. En los últimos años, el número de escuelas secundarias clave ha aumentado año tras año. Al mismo tiempo, la escuela ha aumentado la inversión en instalaciones de enseñanza, ha mejorado considerablemente el rendimiento de diversas materias, ha presentado el lema de "construir una marca de escuela secundaria provincial y municipal y brindar una educación que satisfaga a la gente" y toma la camino de dirigir una escuela característica. (En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2012, 208 personas fueron admitidas en la escuela secundaria modelo provincial; en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2013, 245 personas fueron admitidas en la escuela secundaria modelo provincial; en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2014, 380 personas fueron admitido en la escuela secundaria modelo provincial en un momento; la escala de inscripción ocupó el primer lugar en el condado, un récord (un nuevo récord en la historia del condado). La escuela secundaria Yunyang del condado de Chaling propuso el concepto de “construir una escuela con características y fortalecer la escuela a través de deportes”, que recibió un fuerte apoyo de departamentos de todos los niveles. Combinar deporte y educación, integrar recursos, complementar las fortalezas de cada uno, compartir responsabilidades, compartir honores, coeducar y lograr beneficios mutuos y resultados beneficiosos para todos. Sobre la base de aclarar las responsabilidades y derechos de ambas partes, se construirá una plataforma para integrar el deporte y la educación. En la práctica, debemos mejorar gradualmente el sistema de escuelas deportivas administradas por los departamentos de deportes y educación, coordinar y manejar los conflictos entre el estudio y la capacitación, y establecer y mejorar políticas y sistemas relevantes para que los atletas vayan a la escuela y accedan a la educación superior. A nivel escolar, la escuela se adhiere al concepto de educación holística, maneja correctamente la relación entre las medallas de oro y la enseñanza de educación física y las actividades deportivas extraescolares; maneja correctamente la relación entre los recursos deportivos escolares y el disfrute social; promueve verdaderamente la relación entre el deporte escolar; recursos y disfrute social; promueve verdaderamente el desarrollo de la formación amateur y el cultivo de talentos deportivos de reserva.

El desarrollo deportivo de la escuela se centra en el atletismo y el levantamiento de pesas, y gradualmente desarrolla el fútbol femenino y el bádminton femenino.

Introducir la "promoción de rango" en la gestión de estudiantes es un mecanismo de educación moral original creado por la escuela secundaria Yunyang. El "sistema de promoción de rango" toma la autogestión y el autoaprendizaje de los estudiantes como criterios fundamentales y utiliza como evaluación la conciencia de seguridad, los hábitos de higiene, la alfabetización ambiental, los conceptos de disciplina, la etiqueta civilizada, los comportamientos de aprendizaje, los conceptos de aptitud física y otros contenidos de los estudiantes. indicadores. * * * Se establecen nueve rangos militares, incluidos soldado, segundo teniente, capitán, mayor, teniente coronel, mayor general, teniente general y general, y se asignan los números correspondientes a cada nivel de rango militar. El director es responsable de la orientación y supervisión, y el líder y el líder adjunto del grupo de cooperación de aprendizaje se turnan para registrar el desempeño integral diario de los estudiantes de este grupo. Cuando la puntuación total alcance los puntos designados de los diferentes niveles, la foto personal del estudiante será publicada en el nivel correspondiente para lograr la promoción automática. El "sistema de promoción de rango" sigue el nuevo concepto de reforma curricular "dirigido por el maestro y centrado en el estudiante" para estimular el interés de los niños, activar su pensamiento, alentar su progreso y mejorar su calidad general. La escuela secundaria Yunyang en el condado de Chaling ha establecido un grupo líder de trabajo deportivo, que consta de deportes competitivos, deportes de examen de ingreso a la universidad y deportes de masas. La idea del trabajo deportivo es clara y el “Proyecto 123” está plenamente implementado, una de ellas es promover de manera integral una educación de calidad, convivir con la cultura y el arte deportivo, e impulsar el modelo de formación de talentos calificados; mejorar la salud física y mental y la calidad física de los estudiantes. Es mejorar el nivel técnico deportivo de los estudiantes y cultivar los talentos de reserva deportiva para el país. Tres sistemas son el sistema de resumen de trabajo deportivo, el sistema de garantía de fondos deportivos y el sistema de recompensa y trabajo deportivo; sistema de castigo. Los profesores de educación física implementan un sistema de recompensas y castigos de educación física mensual y semestral. Cada semestre, se resume el trabajo de educación física, y solo se discuten las deficiencias y las direcciones para esfuerzos futuros. Esto sirve como una base importante para medir la eficiencia del trabajo de los maestros de educación física y está vinculado a la evaluación de fin de año. Al comienzo de cada semestre se lleva a cabo una reunión especial de presupuesto deportivo para establecer fondos especiales para el trabajo deportivo para garantizar plenamente el desarrollo de diversos trabajos deportivos. La educación física escolar presta igual atención al proceso y a los resultados, combina recompensas y castigos y se centra en las recompensas. Premia a los profesores y estudiantes de educación física destacados y da descanso a los profesores de educación física descuidados que no son emprendedores.

La escuela invita a menudo a profesores y expertos en educación talentosos a participar en la enseñanza y realizar investigaciones deportivas conjuntas. Mantener una estrecha cooperación con departamentos y unidades como el Centro de Halterofilia de la Administración General de Deportes del Estado, la Asociación Nacional de Deportes de Escuelas Intermedias, la Oficina Provincial de Deportes, la Universidad de Xiangtan, la Universidad Normal de Hunan, la Universidad del Sur de China y otros departamentos y unidades.

La escuela implementa políticas preferenciales y contrata abiertamente profesores y entrenadores de educación física bien remunerados del público. Sobre la base de dar prioridad a la introducción de profesores de educación física destacados, mejora aún más el sistema de educación continua de los profesores y el "maestro-aprendizaje". proyecto, y apoya y alienta a los entrenadores financiera y espiritualmente. Los miembros participan en diversas capacitaciones y estudios, organizan a los maestros para que participen en educación continua y capacitación sobre nueva reforma curricular cada año, y organizan un intercambio de trabajos académicos para entrenadores cada año. Las medidas efectivas para fortalecer el personal docente han permitido que un grupo de destacados profesores de educación física se destaquen: el maestro Luo, el entrenador en jefe del equipo competitivo, fue contratado como entrenador por la sección de atletismo de la Asociación de Deportes Estudiantiles de China durante dos años consecutivos en 2004 y 2005, y llevó al equipo a competir en el extranjero. En mayo de 2007, recibió el título de "el primer grupo de graduados universitarios destacados en la provincia de Hunan que han logrado logros a nivel de base" y fue elogiado por el Departamento de Organización del Comité Provincial del Partido en colegios y universidades de toda la provincia. En septiembre de 2007, recibió el título de "Maestro modelo nacional"; fue nombrado uno de los "diez mejores entrenadores" de China durante dos años consecutivos y dirigió el equipo para participar en los Juegos de Atletismo de Escuelas Intermedias Pan-Pacific de Australia y. los Juegos Mundiales Griegos de Escuelas Secundarias. Los atletas jóvenes destacados seleccionados por entrenadores de levantamiento de pesas de nivel básico reciben políticas preferenciales como movimientos especiales, exención de tarifas externas, matrícula y tarifas diversas, subsidios para estudiantes pobres y máxima gestión humana. Por ejemplo, fuera de las tres horas de entrenamiento diarias, los entrenadores deben hacer las "cuatro cosas": entrar al aula, comunicarse con el director y los profesores, comprender y supervisar sus estudios culturales, ir al comedor para asegurarse su alimentación; seguridad, ayudarlos a ajustar la estructura de su dieta y mejorar la calidad nutricional; ir al dormitorio para mantener la disciplina a la hora de acostarse y garantizar la calidad del sueño; ir al mercado a comprar medicamentos o materiales medicinales, y tener cuidado con las lesiones repentinas durante el entrenamiento;

En los últimos años, con la gran salida de estudiantes destacados de las escuelas primarias de este condado, la calidad de la educación ha mejorado. La escuela secundaria Yunyang se basa en la realidad y aprovecha la oportunidad del gobierno del condado para convertir la escuela secundaria Yunyang en una escuela secundaria de marca provincial y municipal y reformar el plan de estudios: por un lado, fortalece la gestión independiente y el cultivo de hábitos de comportamiento; por otro lado, establece una serie de medidas de gestión docente. El mecanismo de evaluación ha adoptado sucesivamente múltiples planes como el "Plan de Evaluación de la Calidad y Desempeño Docente Docente" y el "Plan de Evaluación de Ética, Capacidad, Diligencia y Desempeño Docente" para llevar a cabo a los estudiantes. 'Evaluar a los docentes, mejorar la perspectiva mental de los docentes y mejorar el entusiasmo y el profesionalismo en el trabajo de los docentes. Mediante un enfoque doble y esfuerzos multipartidistas se han logrado buenos resultados.