¿Qué papel juega los chinos en la vida?
A los ojos de quienes persiguen la tasa de admisión de manera unilateral, estudiar es para los exámenes, enfatizando la importancia de una determinada materia, y nadie lo creerá aunque esté un poco alejado de los exámenes. . Como herramienta para el idioma chino, el examen es realmente inseparable. No solo los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad representan muchos puntos, sino que incluso los exámenes de trabajo, trabajo, empleo y promoción son obligatorios. Esto muestra la importancia del chino.
(2) El chino es una herramienta para aprender bien otras materias.
Solo conociendo las palabras, comprendiendo el significado de las oraciones y analizando la estructura del texto del artículo, será posible comprender los materiales didácticos de otras materias. Esta también es una verdad que todo estudiante. entiende.
(3) El chino es una herramienta para la vida.
Con esta herramienta podemos abrir nuestro mundo interior, conocer la lucha entre la verdad, la bondad y la belleza en nuestro corazón y la falsedad, la maldad y la fealdad, conocer nuestra propia diligencia y pereza, la restricción pública y privada. e indulgencia, búsqueda de ideales y Disfrute de la posición y los conflictos en su corazón de manera oportuna, y luego siga la tendencia, promueva el bien y suprima el mal, y beneficie los intereses públicos y privados, para que realmente pueda beneficiar a las personas y a la sociedad. .
El lenguaje es una herramienta de vida.
Mientras estés vivo, deberás utilizarlo para comunicarte con el mundo exterior. Todos los días, cuando abro los ojos, leo libros, periódicos y diversos materiales literarios. Esto es leer. Encienda la radio todos los días, o escuche a la gente hablar, escuche las noticias, escuche los relatos o escuche a los demás hablar; hable todos los días tan pronto como abra la boca, hable términos cotidianos y exprese opiniones; , escribe notas y escribe artículos prácticos todos los días cuando tomas un bolígrafo. Las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir han mejorado. Si esta herramienta se utiliza bien, la gente sentirá que la vida está llena de alegría y sol.
(5) El chino es una herramienta para comprender y transformar el mundo objetivo.
Esta es la necesidad de que las personas busquen una vida espiritual de alto nivel y comprendan su propio mundo de vida a través del lenguaje y la escritura. Del mismo modo, sólo a través del lenguaje y la escritura las personas pueden expresar sus opiniones sobre cómo cambiar el mundo.
2. Métodos de aprendizaje de chino (1) Cómo leer los materiales chinos en general. Muchos estudiantes dijeron que cuando aprenden otras materias, la estructura del conocimiento es muy clara y solo aprenden paso a paso. , no saben cómo aprender, qué aprender y otras materias. Hay menos clases y estoy muy ansioso por temor a quedarme atrás en el plan de estudios. En el caso del idioma chino, hay poca diferencia entre asistir a más clases y asistir a menos clases. Incluso hay una diferencia entre asistir a más clases en un mes y asistir a menos clases. La razón es que no existe un diagrama estructural del conocimiento chino, por lo que tan pronto como las ideas entran al jardín con el conocimiento chino, se pierden y no pueden encontrar la dirección. Corre de aquí para allá, sin saber adónde ir. No hay diferencia entre aprender y no aprender. ¿Dónde puedo encontrar el diagrama estructural del conocimiento chino? Está en el libro de texto, pero depende de usted resumirlo usted mismo. ¿Cómo resumir? Primero, junte varios libros de texto de chino de la escuela secundaria y los estudiantes de grados inferiores pueden prestárselos a los estudiantes de último año. Con el libro de texto en mano, puedes empezar a analizar y resumir. Hay cientos de textos en los libros de texto de la escuela secundaria. La intención original del editor no es sólo permitir que los estudiantes comprendan el artículo uno por uno, sino más importante aún, dominar el conocimiento sistemático del chino y mejorar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura mediante el estudio de los materiales didácticos. El conocimiento sistemático del chino en los libros de texto tiene cuatro partes: conocimiento básico, chino clásico, lectura y escritura. Este es el primer nivel. Un análisis más detallado muestra que el conocimiento básico también incluye pronunciación, texto, vocabulario, oraciones, gramática, retórica, lógica, puntuación, etc. El chino clásico incluye palabras, palabras de contenido, palabras funcionales, patrones de oraciones, etc. La lectura y la escritura incluyen centro, selección de material, estructura, expresión, lenguaje, género, etc. Este es el segundo nivel. Un análisis más detallado muestra que cada aspecto incluye varios puntos de conocimiento. Divida el conocimiento de los libros de texto en diferentes niveles y luego domine las principales estructuras de conocimiento en el primer, segundo y tercer nivel. Cómo leer el libro de texto chino en general, qué conocimientos aprender, qué aprender primero, qué aprender después, qué se sabe y qué se desconoce, y cómo conquistar el conocimiento chino en las hojas elementales del conocimiento chino, nivel por nivel. categoría por categoría, para no sentirse abrumado. La confusión del conocimiento del idioma chino hace que sea imposible aprender. (2) Cómo leer un libro de texto chino. Algunos estudiantes carecen del concepto general de aprender chino y no pueden distinguir qué aprender de un libro de texto. De esta manera, al estudiar cada artículo, no se dominará la profundidad y las personas que deberían estudiar mucho no estudiarán bien, sino que pasarán mucho tiempo luchando con partes del artículo que no necesitan ser estudiadas. ¿Cómo podemos estudiar un libro de texto chino desde una perspectiva holística? En general, antes de las vacaciones, la escuela distribuirá con antelación los libros para el próximo semestre. Después de adquirir un libro nuevo, lo primero que debe hacer es estudiar el análisis del libro de texto. 1. Lista de vocabulario. En términos generales, las palabras nuevas se refieren a palabras con pinyin agregado al final del libro de texto. Deberíamos separar las palabras nuevas del chino moderno y las palabras nuevas del chino clásico. Si estás interesado o tienes tiempo, también puedes averiguar cuántas palabras desconocidas hay sin notación fonética y enumerarlas en la tabla. 2. Enumere palabras nuevas.
Enumere las palabras anotadas en el texto que deben dominarse, centrándose en los verbos, adjetivos y sustantivos necesarios. El chino moderno y el chino clásico están separados. 3. Enumere el sentido común literario. Enumere en orden cronológico una breve lista del sentido común literario involucrado en este libro de texto, incluido el nombre del autor, año de vida, título de la obra y dónde fue seleccionada. Los escritores importantes también deben agregar notas, incluidas sus palabras, números, obras representativas, dichos y aforismos famosos, etc. 4. Clasificación de textos. Este libro está dividido en varias unidades, que incluyen chino narrativo, expositivo, argumentativo y clásico. 5. Clasificación de ejercicios. Después de contar, después de escribir todos los textos de este libro, cuántas preguntas y ejercicios de pensamiento hay, y luego dividir los ejercicios en cuatro tipos: ¿Cuántos ejercicios hay? ¿Cuántas preguntas hay en gramática, retórica y lógica? ¿De cuántas maneras has oído hablar de él? ¿Cuántos cursos se ofrecen para la formación en lectura y escritura? 6. Clasificación de la prosa del conocimiento. ¿Cuántos pasajes de conocimiento hay en este libro de texto, incluidos pasajes de escuchar, hablar, leer y escribir? ¿Cuántos ensayos cortos hay sobre el conocimiento de chino? 7. Análisis del apéndice al final de este libro. Escriba claramente cuáles son los apéndices al final de este libro de texto y qué papel juega el análisis en el buen aprendizaje del chino. Después de terminar el análisis de los materiales didácticos, establecí un horario de autoaprendizaje durante las vacaciones y dediqué media hora todos los días a estudiar chino. ¿Qué estudiar? Primero, estudie la lista de vocabulario de sentido común literario, el glosario y la lista breve que figuran en el análisis del libro de texto. El profesor no te enseñará este conocimiento, pero puedes aprenderlo tú mismo. La mayoría de estas palabras chinas clásicas las puedes traducir tú mismo. Luego, pueden leer algunos artículos breves sobre conocimientos por sí mismos, practicar algunos después de clase y memorizar los textos antes del comienzo de la escuela, de modo que la mayor parte del conocimiento principal de un nuevo libro de texto pueda aprenderse antes del comienzo de la escuela. Después de que comiencen las clases, mientras se consolidan los conocimientos existentes, el efecto será mejor y el aprendizaje será cada vez más activo. (3) ¿Cómo leer un tipo de artículo? Los estudiantes pueden dominar las características básicas de artículos de varios géneros, mejorando así su nivel de lectura. Leer comparativamente artículos de un mismo género y enumerarlos según sus características es un método de lectura eficaz. (4) Hay muchas formas de leer un artículo, como "navegar", "cuestionar", "lectura de cinco pasos", "lectura de diez pasos", "resumen cíclico", etc. Este artículo presenta los "Cuatro ocho pasos" de Wei Shusheng. Cuatro veces significa leer un artículo cuatro veces; ocho pasos significa completar ocho tareas. Salta la primera vez. Completa el primer paso para recordar el autor y el esquema general del artículo; el segundo paso es memorizar las personas, cosas, objetos o ideas principales. Logre 1500 palabras por minuto o más rápido. Lectura de segunda velocidad. 1.000 palabras por minuto. Complete el contenido repetido en el tercer paso y aclare las tareas de nivel estructural en el cuarto paso. Léelo atentamente por tercera vez. 200 palabras por minuto, complete el quinto paso para dominar palabras, palabras y oraciones; el sexto paso, encierre en un círculo las partes importantes del resumen, resuma la idea central; El capítulo 4 es una lectura intensiva. Complete la tarea de analizar las características de la escritura en el paso ocho. 3. Preguntas y respuestas del examen de chino (1) La acumulación y aplicación de conocimientos básicos El chino es una materia básica con una fuerte instrumentalidad. El contenido del conocimiento básico es complejo, la clasificación es buena y las preguntas del examen son flexibles y diversas. Generalmente aparecen en la primera parte del examen. En los últimos años se han formado los siguientes puntos de prueba: 1. Fonética: utilice correctamente el esquema chino Pinyin y memorice correctamente las palabras y sonidos comunes del chino mandarín moderno. 2. Caracteres chinos: memorice correctamente los glifos de uso común en chino moderno y escriba con claridad. 3. Puntuación: Utilice la puntuación correctamente. 4. Palabras: Dominar palabras monosilábicas y polisémicas, sinónimos y antónimos, palabras positivas y despectivas, y la aplicación práctica de las palabras en el entorno lingüístico. Capaz de distinguir partes del discurso. 5. Oraciones: Ser capaz de utilizar conocimientos gramaticales aprendidos, como frases, oraciones simples y oraciones compuestas, para identificar y corregir trastornos del lenguaje común; comprender las funciones expresivas de diferentes patrones de oraciones según las necesidades de expresión; 6. Retórica: Identificar y utilizar técnicas retóricas de uso común, a saber, ocho tipos de figuras retóricas, incluidas metáfora, personificación, hipérbole, paralelismo, antítesis, pregunta, pregunta retórica y repetición. 7. Memorizar las obras de escritores importantes y ser capaz de memorizar fragmentos prescritos y frases célebres. 8. Precisión, viveza y diversidad del uso del lenguaje. 9. Leer poesía correctamente y dominar el ritmo y la entonación. 10. Traducción de vocabulario chino clásico. En los últimos años, las preguntas de conocimiento general se han desvanecido a gran escala y los puntos de prueba como la puntuación, la gramática y la retórica han comenzado a debilitarse. Una combinación de creación de oraciones, oraciones de imitación y oraciones de continuación reemplaza la vieja pregunta retórica. Las partituras para el dictado de poesía aumentaron gradualmente. Además del examen de párrafos y oraciones en clase, se presta cada vez más atención al examen extracurricular de citas, refranes y refranes famosos, y los tipos de preguntas también han cambiado del dictado directo a la comprensión y aplicación del dictado. Los tipos de preguntas habituales, como el análisis y la aplicación de palabras (sonido, forma, significado), las preguntas sobre conocimiento literario y corrección de errores se mantendrán estables, pero las preguntas subjetivas aumentarán, las preguntas de opción múltiple disminuirán gradualmente, las preguntas de comprensión y aplicación aumentarán, y Las preguntas simples de recitación disminuirán. Surgió la cuestión de la capacidad de escritura. En los últimos dos años, se pueden ver "cuadrículas de campo" en todas partes y "puntos giratorios" en casi todas partes. Se diversifica aún más el examen del uso del lenguaje.
Hay un sinfín de tipos de preguntas innovadoras, como preguntas de imaginación, preguntas de imitación, preguntas de evaluación, preguntas creativas, preguntas situacionales, preguntas de lectura integral y preguntas de práctica de la vida. Los tipos de preguntas son más flexibles y cambiantes, y se centran en evaluar el dominio y la comprensión de los estudiantes. Conocimiento chino, así como la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Las propuestas se acercan a la vida real de los estudiantes y se centran en la conexión entre la vida y el chino. Con base en las características y tendencias de las proposiciones anteriores, los estudiantes deben prestar atención al conocimiento básico del chino al repasar, pero deben aprender a usarlo de manera flexible sobre la base de la comprensión. En el proceso de revisión específico, debemos ser diligentes en la práctica y el pensamiento, hacer más preguntas, pensar en el problema desde múltiples ángulos, aclarar el propósito de entrenamiento de los ejercicios y transferir con éxito el conocimiento en clase para evaluar la misma habilidad pero el contenido. ha cambiado El conocimiento extracurricular cambiante puede lograr el efecto de revisión de hacer inferencias de una instancia y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 1. Como tipo de pregunta subjetiva, las preguntas para completar espacios en blanco representan una proporción cada vez mayor en el examen de la parte básica del examen y reemplazan cada vez más a las preguntas originales de opción múltiple sobre el mismo punto de conocimiento. reemplazarlos por completo. Formalmente, hay inspecciones más integrales y menos inspecciones individuales; se examina la tendencia a comprender y utilizar más, y se examina la falta de conocimiento puro. El contenido comienza a centrarse en la conexión entre aulas pequeñas y aulas grandes; se presta atención a la conexión entre el conocimiento del libro y la vida social; En comparación con las preguntas de opción múltiple que brindan respuestas, el primer requisito para las preguntas para completar espacios en blanco es memorizar con precisión el contenido requerido por el libro de texto: pasajes famosos, conocimientos literarios, palabras, letras y el significado general de los poemas; en segundo lugar, el planteamiento de la pregunta debe analizarse cuidadosamente y las indicaciones del planteamiento de la pregunta deben analizarse cuidadosamente para buscar pistas para responder las preguntas, cumplir plenamente con los requisitos y evitar errores, equivocaciones y desviaciones. 2. Las preguntas de opción múltiple son un tipo de pregunta tradicional en el examen básico de chino. En la actualidad, la proporción de preguntas de opción múltiple ha disminuido, pero sigue siendo el tipo de pregunta "principal" en muchos lugares. Su contenido cubre una amplia gama de temas, involucrando casi todos los aspectos de la "doble base" del idioma chino. Tiene varios tipos de preguntas, examina la capacidad del idioma chino desde diferentes ángulos, se centra en la acumulación y aplicación del lenguaje, resta importancia a la gramática, se centra en las pruebas de capacidad y simplifica el conocimiento. Los alumnos no deben cometer ningún error en esta pregunta. La base de las preguntas de opción múltiple y las preguntas para completar espacios en blanco es la misma, que es la "doble base" del idioma chino. Desde este punto de vista, la clave para responder preguntas de opción múltiple es captar con precisión todos los puntos de conocimiento básicos. Pero en comparación con las preguntas para completar espacios en blanco que se centran en la memoria precisa, las preguntas de opción múltiple también tienen sus propios métodos y técnicas. El método más utilizado para las preguntas de opción múltiple es el "método de eliminación". Es decir, al eliminar las opciones irrelevantes una a una, destacará la respuesta correcta. De hecho, para algunas preguntas sencillas de opción múltiple, el método de eliminación puede funcionar en la mayoría de los casos. Sin embargo, para aquellas preguntas con preguntas flexibles y contenido novedoso, el uso del método de eliminación no siempre nos permite encontrar la respuesta rápidamente. Debe comparar cada opción repetidamente para encontrar la que mejor cumpla con los requisitos del problema. Si no puede determinar la respuesta mediante comparaciones repetidas, debe confiar en la "intuición" humana. Por supuesto, este tipo de "intuición" no es una conjetura, sino un sentido del lenguaje formado a través del aprendizaje y la formación del chino a largo plazo. Por supuesto, ésta es una elección inútil. La respuesta debe elegirse mediante una comprensión precisa del conocimiento y el uso independiente del pensamiento y la creatividad chinos. El lenguaje es ambiguo. Cuando el significado general es el mismo, las expresiones lingüísticas del mismo significado pueden no ser completamente consistentes. De esta manera, incluso si la respuesta correcta puede no ser consistente con lo que pensamos, incluso si la respuesta correcta puede no ser consistente con lo que pensamos, en este momento necesitamos encontrar la opción más cercana a la respuesta en función de la comprensión de la respuesta. idea general. 3. Preguntas de respuesta corta En el examen de teoría básica china, las preguntas de respuesta corta no ocupan una gran proporción en el examen, pero este tipo de preguntas tiene los requisitos más altos para la capacidad integral de chino de los estudiantes y también es el más difícil. para probar. Sus requisitos para la acumulación de conocimientos de los estudiantes se han extendido desde el chino a otras materias, y desde el campus a todos los aspectos de la vida social, sus requisitos para la capacidad de los estudiantes se han desarrollado de simples a integrales, lo que refleja la conexión entre el chino y la vida. En última instancia, examina la capacidad de "utilizar el chino" en la vida diaria. En cierto sentido, las preguntas de respuesta corta son una "piedra de toque" para evaluar los logros en el desarrollo de habilidades en la enseñanza y tienen cierta importancia orientadora para la dirección del desarrollo de la enseñanza del chino. El contenido de las preguntas de respuesta corta refleja las características humanísticas, ideológicas e instrumentales de la asignatura china y se divide en dos categorías: una es examinar la herencia de logros culturales humanos sobresalientes de los estudiantes, incluida la capacidad de traducción del chino clásico y el capacidad de interpretación general de obras literarias. Es examinar la introducción y explicación estándar, precisa, vívida y concisa de las cosas y expresiones en su estudio y vida de los estudiantes, incluida la corrección de errores, la escritura de imitación, la escritura de continuación, la escritura extendida y la aplicación integral; 4. La revisión de párrafo es un nuevo tipo de pregunta que ha aparecido en los últimos años. Este tipo de preguntas se centra en evaluar de forma exhaustiva los conocimientos básicos del idioma chino y el dominio de los métodos de escritura del candidato. La modificación del artículo incluye dos aspectos: modificación del idioma y modificación del texto. La modificación del lenguaje es la modificación de errores en la "selección de palabras y formación de oraciones", incluida la selección, uso y colocación de palabras, la colocación de componentes de oraciones y la elección de oraciones.
La modificación de la escritura es una modificación del diseño del artículo, que incluye principalmente métodos de escritura, habilidades de escritura, estructura del artículo, selección y disposición del material. Modificar correctamente un artículo consiste en diagnosticar con precisión las fallas del artículo y dominar los métodos de diagnóstico efectivos y de uso común. Los métodos de diagnóstico comúnmente utilizados son: 1. Verificar los componentes para ver si la estructura de la oración está completa y si la combinación de componentes es apropiada 2. Verificar los detalles y eliminar palabras repetidas e innecesarias 3. Verificar el significado de la oración; si hay patrones de oraciones mixtas si el orden de las palabras es razonable 4. Analizar las conexiones para ver si las oraciones están estrechamente conectadas y si se han agregado o cambiado palabras relacionadas 5. Analizar las relaciones para ver si la relación entre las oraciones es razonable; y si el significado es consistente 6. Analizar el color y considerar el color emocional del texto y el color estilístico del artículo 7. Prevenir la ambigüedad, ver si el significado de la oración es ambiguo y si la expresión es ambigua; Manejar el contexto, ver si el contenido es coherente, si el material es consistente con la idea central, si la disposición del material es apropiada y si el contexto tiene eco. 9. Capte el principio y el final para ver si el comienzo está fuera de tema; , si al final hay preguntas redundantes y vacías, etc. (2) Los puntos de prueba y las respuestas para la lectura china moderna son los siguientes: 1. Percepción general del contenido general del párrafo: (1) Comprender el trasfondo y aclarar la intención (2) Captar el tono emocional y experimentar lo mental; perspectiva; (3) aclarar las ideas y captar pistas; (4) captar el significado del texto y comprender la intención (5) aclarar la estructura y descubrir el centro; 2. Resuma el significado del párrafo y refine el método para resumir el significado del párrafo: (1) capte la oración central del párrafo; (2) entrene desde afuera hacia adentro (3) capte los puntos clave en; el artículo. Si un párrafo tiene varios significados, tome el significado principal. Si hay varios significados, combínelos para resumir. Métodos del centro de formación: (1) comprender el título; (2) comprender el principio y el final; (3) comprender las oraciones argumentativas en la expresión; 3. Comprender el significado contextual de la palabra (1) y captar el significado original de la palabra; (2) analizar la función expresiva de la palabra en la oración (3) conectar el contenido del párrafo y comprender la connotación de la palabra; palabra.