Normas financieras y documentos de ética profesional (2)
Resumen: Las regulaciones financieras y la ética profesional contable son un tema altamente teórico. Basado en la enseñanza real, combinada con las características de los estudiantes, el autor utiliza principalmente el método de enseñanza de casos, complementado con enseñanza multimedia, para que los estudiantes puedan aprobar con éxito el examen de calificación en contabilidad.
Palabras clave: caso "Regulaciones financieras y ética profesional contable" enseñanza multimedia
La calificación contable se refiere a una calificación legal para ingresar a la industria contable y realizar trabajos contables, o para ingresar a la contabilidad. ¿industria? ¿límite? . El personal que realiza trabajos contables debe obtener un certificado de calificación contable antes de poder asumir el trabajo. De conformidad con las disposiciones de las "Medidas para la administración de las cualificaciones contables" emitidas por el Ministerio de Hacienda en la Orden Nº 26, se aplica un sistema de exámenes para obtener las cualificaciones contables. El plan de estudios del examen lo formula y publica el Ministerio de Hacienda. Los departamentos provinciales de finanzas son responsables de organizar e implementar el trabajo específico del examen. Una vez obtenido el certificado de calificación contable mediante examen, éste tiene validez a nivel nacional. En los últimos años, debido al floreciente desarrollo de la economía del país, cada vez más personas están interesadas en el trabajo contable, y el número de personas que se inscriben para el examen de calificación en contabilidad también aumenta año tras año. Independientemente del tipo de candidato, las normas financieras y la ética profesional contable son obligatorias. Este curso es relativamente aburrido y tiene fuertes aspectos teóricos y prácticos.
Habilidad. Por lo tanto, muchos estudiantes que tomaron el examen por primera vez (incluidos los recién graduados de la carrera de contabilidad de escuelas secundarias técnicas y superiores) no pudieron dominar bien este curso, lo que provocó arrepentimientos en el examen. En respuesta a este problema, el autor hizo el siguiente análisis.
1. La particularidad de los objetos de enseñanza
El artículo 8 de las "Medidas para la administración de las calificaciones contables" estipula que quienes postulen para participar en el examen de calificación contable deberán cumplir con los requisitos siguientes condiciones básicas:
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(1) Cumplir con las leyes y regulaciones contables y otras financieras; (2) Tener buen carácter moral; (3) Tener conocimientos y habilidades contables básicos; En otras palabras, no existe una titulación académica determinada. Como resultado, el nivel de personas que se inscriben para tomar el examen de calificación contable es desigual. Básicamente, no han recibido el estudio de las leyes y reglamentos, carecen de la influencia de la ley y, en general, tienen dificultades para comenzar. El aprendizaje sistemático de conocimientos teóricos todavía depende en gran medida de la enseñanza en el aula de los profesores. Sin embargo, en la enseñanza en el aula, si no hacemos varios preparativos cuidadosos, será difícil lograr los resultados esperados.
En definitiva, la particularidad de los objetos de enseñanza plantea desafíos a los contenidos y métodos de enseñanza de la normativa financiera y la ética profesional contable. Es tarea a largo plazo de los profesores de primera línea no escatimar esfuerzos para permitir que los estudiantes sin fundamentos legales y contables logren excelentes resultados y maximicen la adquisición de conocimientos útiles. En vista de los factores anteriores, el autor plantea las siguientes reflexiones basadas en más de diez años de práctica docente.
2. Reflexiones sobre la enseñanza de "Regulaciones financieras y ética profesional contable"
Debido a que "Regulaciones financieras y ética profesional contable" es una materia de examen unificada, es muy aburrida y difícil. para que los profesores enseñen a los estudiantes El entusiasmo por aprender no es alto, por lo que muchos profesores implementan métodos de enseñanza intensivos en el proceso de enseñanza y lo dan por sentado. ¿Una frase? . A los efectos de los exámenes, muchos profesores no prestan atención a la comunicación con los estudiantes y la relación entre profesores y estudiantes no es estrecha. La existencia de los problemas anteriores ha afectado en cierta medida el efecto de enseñanza en el aula de las "Leyes y reglamentos financieros y la ética profesional contable", lo que no puede dejar de decirse que es la falta de métodos de enseñanza. Por lo tanto, estudiar cuidadosamente los métodos de enseñanza de "Leyes y reglamentos financieros y ética profesional contable" y reformar los métodos de enseñanza actuales son cuestiones importantes que enfrenta todo docente.
El autor cree que en la enseñanza debemos tener cuidado de no considerar simplemente los exámenes. Debemos darnos cuenta de que "Regulaciones financieras y ética profesional contable" es un curso básico profesional, y su objetivo didáctico es permitir a los estudiantes dominar las regulaciones económicas, distinguir lo legal de lo ilegal, aprender a utilizar medios legales para salvaguardar los derechos e intereses legítimos de las unidades. e individuos, y resistir conscientemente las actividades y fenómenos ilegales. El derecho es un conocimiento práctico. Sólo cuando las personas dominan las teorías básicas del derecho podrán utilizar la ley con habilidad. Como parte integral de la ley, las leyes y regulaciones financieras están estrechamente relacionadas con la vida social y económica y también son muy complejas. Por tanto, aplicarlos fácilmente no es suficiente. Es necesario comprender las teorías relevantes de las leyes y regulaciones financieras y, sobre esta base, puede aplicar de manera flexible los conocimientos específicos que ha dominado. Sin un conocimiento teórico sólido como piedra angular, es imposible comprender las reglas con precisión.
Una base teórica sólida, un conocimiento profesional profundo, una buena percepción y una capacidad de pensamiento innovador son las cualidades básicas para la correcta aplicación de los conocimientos jurídicos. Por lo tanto, la enseñanza de "Reglamentación Financiera y Ética Profesional Contable" no debe limitarse al simple nivel de inculcar conocimientos jurídicos. Porque la normativa financiera y la ética profesional contable abarcan una amplia gama de áreas, entre ellas el derecho contable, el derecho de pagos y liquidaciones, el derecho de recaudación y administración de impuestos, la ética profesional contable, etc. , es relativamente complicado y no existe un sistema entre capítulos. Simplemente inculcar conocimientos no conduce al dominio y la aplicación integral y sistemática de los conocimientos pertinentes de las leyes y regulaciones financieras de los estudiantes. Para que los estudiantes sin fundamento contable dominen las teorías básicas de las regulaciones financieras y las apliquen libremente, ¿se debe cambiar e implementar el modelo tradicional de adoctrinamiento docente? ¿Los docentes como cuerpo principal y los estudiantes como centro? Modelo de enseñanza, ¿implementación? ¿Teoría-Conocimiento-Caso-Conocimiento-Teoría? Como método de enseñanza del pensamiento, destaca la posición central de la enseñanza de casos. Con casos cuidadosamente diseñados como núcleo, la enseñanza de la teoría y el conocimiento tiene como objetivo resolver los problemas de los casos. Una vez resueltos los problemas de los casos, ayudará a profundizar la comprensión de la teoría y el dominio del conocimiento.
3. Métodos de enseñanza de la normativa financiera y la ética profesional contable.
1. Centrarse en la enseñanza del caso.
La llamada enseñanza del caso consiste en predicar un determinado concepto jurídico. teoría o Al estudiar normas jurídicas, se analizan casos típicos estrechamente relacionados con ellas para ayudar a los estudiantes a profundizar su conocimiento y comprensión de la teoría o norma y mejorar su capacidad para utilizar la teoría o norma para analizar y resolver problemas prácticos. La enseñanza de casos es un método de enseñanza que cultiva la capacidad de aplicar el conocimiento. Los estudiantes que solicitan el examen de calificación en contabilidad no tienen conocimientos ni conocimientos jurídicos, por lo que la enseñanza de las normas financieras y la ética profesional contable a estos estudiantes no debe utilizar los métodos de las universidades regulares. La enseñanza de "Regulaciones financieras y ética profesional contable" debe basarse en la enseñanza de casos, explicar la ley a través de casos, hacer que las disposiciones legales y las teorías jurídicas abstractas y aburridas sean fáciles de entender, facilitando a los estudiantes su asimilación y absorción de manera oportuna. Y el efecto de enseñanza se puede mejorar enormemente. Debido a que los casos son la ley en la vida, y la ley es la abstracción y el resumen de los casos, usar casos para enseñar bien puede combinar principios legales abstractos, reglas legales y la vida real, y usar casos para explicar. A través del análisis de casos, los estudiantes pueden fortalecer su comprensión y aplicación de teorías y reglas jurídicas, lograr una interacción positiva entre la aplicación y el aprendizaje en la aplicación, y guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de análisis y resolución consciente de problemas prácticos a su alrededor y de restringir conscientemente su propia conducta de acuerdo con las normas legales. De esta manera, los estudiantes pueden aprender y aplicar las leyes y regulaciones financieras en un ambiente relajado y mejorar su capacidad cognitiva y su nivel de aplicación de las leyes y regulaciones financieras.
Al utilizar el método de enseñanza de casos, primero debemos prestar atención a la calidad del caso. La selección de casos debe centrarse en ciertos objetivos de enseñanza, y los casos seleccionados deben tener un fuerte propósito y pertinencia. En el proceso de operación específico, la dificultad del caso debe ser adecuada. En segundo lugar, preste atención a la puntualidad del caso. Si elige casos obsoletos que carecen de las características de la época, disminuirá el entusiasmo de los estudiantes por participar en los casos. Por lo tanto, los docentes deben fortalecer la investigación sobre selección de casos y actualizarlos constantemente. Se requiere más energía y tiempo para que los profesores adopten el método de enseñanza de casos.
Cuando se utiliza el método de enseñanza de casos, se puede complementar con la enseñanza interactiva. El método de enseñanza interactivo se refiere a un método de enseñanza que transforma la aceptación pasiva del conocimiento por parte de los estudiantes en el aula en discusiones activas con los maestros, formando una interacción positiva entre la enseñanza y el aprendizaje. Los profesores pueden notificar a los estudiantes con antelación sobre los temas, contenidos y requisitos a tratar en clase. Los estudiantes obtienen una vista previa antes de la clase y los estudiantes interactúan. Después de clase, los estudiantes hacen preguntas, los profesores enseñan, corrigen errores y responden preguntas, y profesores y estudiantes interactúan. Este método de enseñanza puede mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza en el aula, aumentar la proporción de cursos de enseñanza aplicada, armonizar la relación entre profesores y estudiantes y fortalecer la comunicación activa entre profesores y estudiantes.
2. Ayuda didáctica multimedia.
El contenido del curso "Regulaciones financieras y ética profesional contable" es generalmente abstracto y aburrido. Además, hay poco tiempo para tutorías previas a los exámenes y muchos contenidos los estudiantes carecen de fundamentos jurídicos y contables, y los métodos de enseñanza tradicionales son difíciles de estimular su entusiasmo por aprender.
El uso apropiado de la enseñanza multimedia puede optimizar el entorno de enseñanza, mejorar la imagen y la tridimensionalidad del contenido didáctico y mostrar a los estudiantes un mundo rico y colorido de conocimiento jurídico a través de imágenes, textos, sonidos, colores, formas, sombras y otros medios que son vívido, intuitivo y perceptible Exprese el contenido de enseñanza de manera efectiva, brinde a los estudiantes una gama completa de experiencias audiovisuales, movilice completamente los diversos órganos sensoriales de los estudiantes y mejore los efectos de la enseñanza. Especialmente en el caso de ideas y métodos de enseñanza con la enseñanza de casos como núcleo, la enseñanza multimedia tiene ventajas que son incomparables con los modelos e instalaciones de enseñanza tradicionales. A través de la enseñanza multimedia, el contenido del caso se reproduce intuitivamente en forma de texto, gráficos, imágenes, etc., e incluso el sistema de enseñanza del campus se conecta a la sala del tribunal a través de Internet, lo que permite a los estudiantes experimentar personalmente el suceso, el desarrollo, y manejo del caso, métodos y resultados, y lograr una verdadera enseñanza del Caso. Además, Internet también se puede utilizar para organizar clases multimedia, lo que permite a los estudiantes trascender el tiempo y el espacio, elegir el método de aprendizaje más adecuado según su situación real y realizar debates en línea, para lograr sus objetivos de aprendizaje de la manera más efectiva. .
Materiales de referencia:
[1] Normativa financiera y ética profesional contable. Jiangsu: Prensa de Ciencias Económicas, 2009.4, 1.
[2]Él Dan. Reflexiones sobre la enseñanza del derecho económico para las carreras de economía. Guía del Consumidor (Educación Tiempo y Espacio), 2009.2.