Resumen del concurso de debates
Como arte del lenguaje, el concurso tiene una larga historia y su papel es evidente. El siguiente es un resumen de muestra del concurso de debate que recopilé. Bienvenido a leer.
Resumen del concurso de debate 1 Promover el espíritu del sistema legal, fortalecer los conceptos legales de los estudiantes, mejorar el pensamiento crítico, el pensamiento lógico y las habilidades de expresión oral de los estudiantes y enriquecer la vida cultural del campus. A principios de febrero de 2012 comenzó oficialmente el concurso de debate "Vida y debate jurídico", planificado y organizado por la Oficina de Enseñanza e Investigación Ideológica y Política.
1. Descripción general de la competencia de debate
Esta competencia de debate cuenta con ocho equipos de debate de nueve clases de primer año de nuestra universidad (excluyendo la clase de atletas destacados) y participaron 32 estudiantes. El debate duró dos semanas y se dividió en dos etapas: la ronda preliminar el X de febrero y la final el X de febrero. Al final, se seleccionaron 1 equipo campeón, 1 equipo subcampeón, 2 equipos en tercer lugar, 2 mejores debatientes y 9 debatientes destacados. Al ser el primer debate realizado por la facultad, este evento fue bien recibido por los estudiantes, estimuló enormemente su entusiasmo por participar y logró un gran éxito. Ha tenido un gran impacto en los estudiantes y atrajo la atención de todos los líderes de la universidad.
El contenido de este debate refleja las características de popularización y popularización. Los temas de debate son todas cuestiones legales que están estrechamente relacionadas con la vida de la gente común o de gran preocupación para la gente común. El evento adopta el método de sorteo para determinar oponentes, temas de debate y juegos. Los jueces de este evento son docentes de la Sección de Enseñanza e Investigación Ideológica y Política y de la Sección de Enseñanza e Investigación en Artes Liberales del Ministerio Público.
Durante la competencia, los debatientes se mostraron apasionados y recíprocamente, lo que reflejó la suficiente preparación de los debatientes antes de la competencia, excelentes estrategias de debate y habilidades de refutación. La maravillosa refutación en la cancha obtuvo un cálido aplauso de los estudiantes fuera de la cancha. De acuerdo con las leyes vigentes de nuestro país, los jueces juzgarán los aciertos y errores de los debates de los equipos participantes y harán interpretaciones legales, y evaluarán el desempeño general de los equipos participantes y de los debatientes. Sus excelentes comentarios también contribuyeron al debate.
Dos. Los resultados del concurso de debate
(1) Mejoraron la capacidad general de los concursantes. El concurso de debate es un examen exhaustivo de la capacidad y el nivel de los debatientes. En el proceso de debate, los debatientes deben poseer diversos conocimientos y habilidades para poder conquistar y derrotar a sus oponentes en un debate feroz. Para ello, se demuestran plenamente en el escenario y sus habilidades mejoran sin saberlo. En primer lugar, se mejora la capacidad de pensar. En segundo lugar, la expresión del lenguaje es más artística. En tercer lugar, la estructura del conocimiento es más completa. Cuarto, se ha fortalecido la capacidad de responder a emergencias. Quinto, se ejercita el coraje.
(2) Proporcionar a los estudiantes una clase jurídica vívida, que mejore la capacidad general de discriminación de los estudiantes y mejore el nivel general de la cultura del campus. Como dice el refrán, "La verdad se vuelve más clara con más debate". Los debates se centran en temas que interesan a los estudiantes. El tema del concurso de debate está muy cerca de la vida de los estudiantes y es realista, dándoles a los estudiantes algo que decir. Ambos lados del debate hicieron todo lo posible para analizar el problema de manera integral y profunda, mostrando ambos lados de las cosas a todos los estudiantes, mientras que la audiencia comenzó a pensar intensamente en el conflicto de conceptos y finalmente entendió la esencia del problema, aprendió a analizar el problema y mejoró su capacidad para distinguir. La capacidad sienta las bases para acciones efectivas posteriores. La rica atmósfera de debate también mejora el nivel cultural general de la escuela. Los estudiantes pueden discutir temas más elegantes, aprender a convencer a los demás con razón y no maldecir a las personas precipitadamente, y mucho menos meterse en peleas, y son mucho más civilizados.
(3) Potenciar la cohesión de clase. El concurso de debate no es sólo una muestra de talento individual. Un equipo excelente puede destacar incluso sin la comprensión tácita de un pequeño grupo de cuatro y el apoyo de los compañeros de un grupo grande. Antes del juego, el líder del equipo y el comité de estudio organizaron activa y ordenadamente a toda la clase para buscar información. Animaron a los miembros del equipo durante el juego, los aplaudieron y animaron, y compartieron la alegría de la victoria y el dolor del fracaso. después del juego. La competencia los acercó más y los hizo más como una familia.
(D) Aumentar la comprensión de los profesores sobre los estudiantes. A este evento asistieron principalmente invitados destacados y profesores. Durante el debate los profesores consiguieron una comprensión más profunda de la ideología de los estudiantes.
En tercer lugar, algo en lo que vale la pena pensar
En general, el debate ha logrado buenos resultados. Sin embargo, debido al tiempo de preparación apresurado y la experiencia relativamente insuficiente en la realización de competencias, también hubo algunos problemas menores en todo el proceso de organización, como instalaciones auxiliares incompletas, orientación relativamente insuficiente para los estudiantes antes de la competencia y la entrega de premios fue un un poco caótico. Con este fin, tomaremos medidas efectivas para corregir las deficiencias en el trabajo futuro y hacer que el debate sea más exitoso.
Resumen del Concurso de Debate 2 A las 18:30 del 30 de octubre de 20xx, se llevó a cabo un concurso de debate amistoso entre el Departamento de Información y el Departamento de Finanzas e Impuestos en J1-1 de nuestra escuela. Nos sentimos honrados de contar con personas del último año como jueces para este concurso de debate.
El Destacamento de Información, compuesto por polemistas positivos, y el Destacamento de Finanzas y Fiscalidad, compuesto por polemistas negativos, mantuvieron un acalorado debate sobre el tema "¿Qué es más importante recoger o dejar?".
El concurso se divide en seis partes. Desde el momento en que el presidente gritó, el estadio se volvió tenso e intenso. Los polemistas de ambos lados estaban furiosos y se enfrentaban. Vienes y vas sin perder tu gracia. Kankan habló. Especialmente durante la sesión de debate gratuita más emocionante, el ambiente se calentó rápidamente y continuaron los maravillosos aplausos. Finalmente, los comentarios in situ de los jueces también beneficiaron a todos los presentes, especialmente a los polemistas, especialmente la frase "El debate pone a prueba si la defensa puede ser realista y lógica. El verdadero ganador no es quién tiene un argumento impecable, sino quién". puede convencer mejor al otro. “Al final, la competencia terminó con la victoria del lado contrario, y los jueces dijeron que los dos lados con ojos asesinos ganaron el título honorífico de los mejores polemistas.
La competencia de debate amistoso de la rama no solo ejerció el Las habilidades de debate y cooperación de los concursantes también mejoraron su velocidad de reacción de pensamiento y su capacidad de comunicación, mejoraron su capacidad de organización y adaptabilidad del idioma, promovieron la comunicación entre ramas, consolidaron la amistad y demostraron el encanto de los estudiantes de la Rama de Información y la Rama de Finanzas e Impuestos.
El tercer capítulo de la revisión del concurso de debate tiene como objetivo enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activar la cultura del campus, cultivar las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos, mejorar la elocuencia y las habilidades de comunicación, y refleja la perspectiva espiritual de la Asociación Inspiradora de Xiangying. El equipo participó en el Concurso de Debate de Xiaoxi y en el Concurso de Debate organizado por la Asociación de Discursos, y finalmente logró excelentes resultados. Ahora, el debate se resume de la siguiente manera:
Esta actividad es beneficiosa para toda la escuela. Abierto Los estudiantes pueden participar en este debate en nombre de clubes, colegios, clases e individuos. Este debate utiliza un sistema de eliminación. Los equipos con un desempeño sobresaliente serán seleccionados para avanzar a la siguiente ronda. Desafortunadamente, se seleccionarán cuatro equipos para ingresar a la final. Desafortunadamente, Xiangying Inspirational Association fue eliminada en las semifinales y se perdió la final. 2. Hora del evento: 20XX 65438+19 de octubre al 165438+15 de octubre /p>
3 Ubicación:
Preliminar: C102, C106,
Semi-. finales: Integral C102, Integral C106
Final: Edificio Yixin
Cuatro participantes:
Toda la escuela
Verbo (abreviatura). de verbo) procedimiento de debate
El procedimiento de concurso consta de enunciados. Consta de cinco partes: argumento, resumen de argumentos ofensivos y defensivos, debate libre y observaciones finales. 1. El primer y segundo argumentos son la apertura. argumentos, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica, materiales fácticos, etc. en el lenguaje más conciso, seguido de una batalla de ataque y defensa de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de las observaciones finales de la reunión. cuatro debates y, finalmente, las preguntas del público. El programa del concurso consta principalmente de dos partes: "debate" y "argumentación", que no sólo proporciona suficientes oportunidades para ambos lados del debate. El espacio permite debates maravillosos, demostrando plenamente el rigor. El marco lógico de cada parte y proporciona un escenario para el enfrentamiento cara a cara entre las dos partes. Por un lado, la etapa de preguntas de la audiencia puede movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, también puede mejorar el entusiasmo de la audiencia. interacción entre el debate y la audiencia, haciendo que el ambiente sea más emocionante.
6. El efecto de la actividad:
Se lograron los resultados esperados y el progreso fue fluido. y exitoso.
7. Reflexiones sobre la actividad
En el concurso de debate, los polemistas de la asociación compitieron entre sí con su rapidez de pensamiento y elocuencia. Aunque fueron eliminados en las semifinales y se perdieron el campeonato, el desempeño de los debatientes fue muy bueno y, al mismo tiempo, lo hemos hecho. entender que no sólo hay este debate en el camino de la vida, sino también muchos debates en el futuro. Creo que su desempeño mejorará cada vez más en el futuro.
Resumen del Concurso Debate 4. La elocuencia ingeniosa y la rapidez de pensamiento son dos talentos que los estudiantes universitarios contemporáneos deben poseer cuando dejan la escuela. Con el fin de cultivar y mejorar la elocuencia y la capacidad de pensamiento de los estudiantes de nuestra universidad y, al mismo tiempo, brindarles a los estudiantes un escenario para mostrar su propio estilo y cooperar con el Comité de la Liga Juvenil de nuestra universidad para organizar la primera Liga Juvenil Cultural. Festival, el Foro Chenjiang organizó especialmente este concurso de debate en el campus en conjunto con la Asociación de Ciencias de la Vida. Después de más de 40 días de intensa y cuidadosa planificación y organización por parte del comité organizador del debate compuesto por el Foro Chenjiang y la Asociación de Ciencias de la Vida, el debate en el campus finalmente llegó a su fin con elogios y aplausos de los estudiantes. Los concursantes del Departamento de Chino, el equipo de Weeping Willow, se destacaron y ganaron el campeonato en esta competencia de debate en el campus.
En comparación con el pasado, este debate tiene su propio significado especial:
Primero, como parte importante del primer festival cultural grupal, está dirigido directamente por el comité de la liga juvenil universitaria para hacer que el evento sea más cohesivo;
En segundo lugar, es el primer concurso de debate organizado conjuntamente por el Foro Chenjiang y otros grupos fraternales (Asociación de Ciencias de la Vida) después de su creación, que refleja la nueva imagen y perspectiva espiritual de nuestro grupo. El éxito de este debate también demuestra que el cuerpo estudiantil de nuestra universidad tiene una gran vitalidad;
En tercer lugar, después de la competencia, un grupo de destacados polemistas se destacó y sirvió como guía para la selección de los polemistas para nuestra Equipo de debate grupal. Muy bien preparado. Hay que decir que esta competición fue relativamente exitosa. Como organizador directo de esta competición, la Secretaría de nuestra Liga hace ahora el siguiente breve resumen de esta competición:
En primer lugar, el debate
El contenido del debate en este La competencia es bastante extensa, pero está estrechamente relacionada con la vida diaria. Tiene tanto el interés de la vida como el sabor de los tiempos, lo que permite a los polemistas tener algo que decir sobre sus temas de debate. El debate abordó temas de actualidad, cuestiones universitarias, bondad y buenas obras y cuestiones medioambientales. Por un lado, la vida del debate da a la mayoría de los estudiantes espacio para pensar. Por otro lado, el tema de debate está estrechamente relacionado con las necesidades de los tiempos y tiene un fuerte sentido de los tiempos. Esto hace que toda la escena del debate sea emocionante, vívida y hermosa, y puede despertar el pensamiento de las personas después del juego, dándoles un significado y una profundidad intrigantes. Se puede decir que la formulación precisa del tema del debate sentó una buena base para el éxito de este debate. Sin embargo, el contenido amplio y el fuerte sentido de los tiempos en el debate también requieren que los debatientes tengan una profunda acumulación de conocimientos y amplias conexiones sociales.
Dos. Procedimientos de debate
El formato de esta competición sigue básicamente el modelo de Singapur, pero los procedimientos se han ajustado ligeramente en función de la situación real. Debido a limitaciones de tiempo, el tiempo de intervención de algunos programas se redujo apropiadamente, lo que hizo que todo el debate fuera más compacto y la competición más interesante. El programa de competición consta de seis partes: discurso del entrenador, debate, ataque y defensa, debate libre, conclusiones y preguntas del público. En primer lugar, el primer y segundo debate comienzan con argumentos, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica, materiales fácticos, etc. Siguieron utilizando el lenguaje más conciso, ataques de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de comentarios finales de los cuatro debatientes y finalmente preguntas de la audiencia. El marco del programa de competencia tiene en cuenta tanto el "debate" como la "teoría". No sólo proporciona suficiente espacio para que ambas partes del debate mantengan debates apasionantes, sino que también demuestra plenamente sus respectivos marcos lógicos rigurosos. con una plataforma para intercambios verbales y enfrentamientos cara a cara. La etapa de preguntas de la audiencia puede, por un lado, movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, puede mejorar la interacción entre los debatientes y la audiencia. Sin embargo, algunos problemas también quedaron expuestos durante el juego. Durante la etapa de ataque y defensa, muchos debatientes no sabían mucho sobre las reglas de ataque y defensa, lo que causó una confusión considerable. La formulación de las preguntas de ataque y defensa no fue lo suficientemente inteligente, lo que hizo que toda la etapa de ataque y defensa fuera un poco aburrida y no. suficientemente emocionante. Durante la etapa de debate libre, ambos lados de la pregunta y la respuesta no fueron lo suficientemente específicos, cada uno tenía sus propias palabras de vez en cuando y no hubo muchos intercambios emocionantes. Especialmente en esta competencia, debido a que el otro grupo que participó en este evento no tenía suficiente experiencia en debates, los estudiantes que enviaron como jueces se llevaron directamente las cintas de puntuación, abandonaron el sitio de la competencia sin puntuación unificada y no lo anunciaron en el acto. Resultados del partido. Este fenómeno no debe ocurrir en juegos futuros.
En tercer lugar, el estilo y el nivel del debate
Este debate presta gran atención al estilo del debate. En general, el estilo de debate de los concursantes fue bastante bueno. Además de prestar atención a la belleza del lenguaje, también debes prestar plena atención a tu propia imagen y comportamiento, para que el público pueda deleitarse con la vista. Algunos polemistas son elocuentes y otros son tranquilos y calmados, lo cual es bastante normal. Algunos polemistas eran inteligentes y vivaces, sonreían y decían malas palabras, lo que abrió los ojos del público y de los jueces. Sin embargo, también existen algunos problemas. Algunos polemistas no prestan atención al respeto mutuo y son ligeramente sospechosos de atacar personalmente a la otra parte. Daremos gran importancia a este aspecto en el futuro. La competencia demostró plenamente la agilidad y el meticuloso pensamiento lógico de los debatientes. Tanto la etapa de debate como la etapa de refutación alcanzaron un clímax, lo cual fue muy emocionante. En general, este debate es tanto un "debate" como una "discusión".
En el debate suelen aparecer algunas opiniones inesperadas, como lenguaje personalizado exagerado, alusiones y comentarios ingeniosos, que son tanto masculinos como femeninos, haciendo que el público sienta profundamente el debate. .
En cuarto lugar, el ambiente en la cancha y la reacción del público
Otro punto culminante de este debate es el público. El público estaba muy animado y el Times respondió con un cálido aplauso.
Durante la etapa de preguntas de la audiencia, algunas preguntas fueron bastante típicas y específicas, y algunos miembros de la audiencia también fueron bastante elocuentes al hacer preguntas, cubriendo todos los aspectos. La escena era animada, haciendo que la atmósfera fuera tensa e interesante. También planteó algunas cuestiones de gran valor social y dignas de reflexión, que tenían cierto grado de realidad. También señaló cuestiones que los debatientes de ambos lados no habían notado, profundizando la discusión en el debate.
5. Pensamientos después del juego
Una competencia de debate nos trae no solo el resultado de la competencia, sino que, lo que es más importante, los debatientes formaron un equipo en el proceso de organización de la competencia. Un grupo de lucha indivisible encarna el espíritu de división del trabajo y cooperación. Yin, un estudiante de la Clase 1 del Departamento de Chino, dijo después de la competencia: "A través del debate, aprendí a cooperar y a estar tranquilo y calmado". Alguien dijo una vez que el debate es la gimnasia de la sabiduría. De hecho, en los debates, la feroz confrontación ideológica y la colisión espiritual de ideas pueden permitirnos apreciar la belleza de la sabiduría. El debate no es un simple debate, sino un debate sobre los antecedentes culturales, la belleza de la personalidad y la sabiduría. En primer lugar, requiere que los debatientes tengan una profunda formación cultural y una rica base teórica, es decir, un conocimiento profundo. En segundo lugar, debes tener una respuesta sensible, buena actitud y una personalidad encantadora. Los polemistas deben tener un estilo de debate refinado, ser amables y convincentes, en lugar de discutir entre sí. Durante el debate, los participantes también aprendieron a respetar a sus oponentes, a prestar atención a sus palabras y acciones y a dar a la gente una sensación de elegancia. La situación en el ámbito del debate cambia rápidamente, lo que también requiere que los debatientes tengan adaptabilidad. Algunos polemistas son bastante buenos en esto. Pueden aprovechar al máximo sus habilidades y sabiduría para debatir y son muy educados con sus amigos. Esto es lo que deberíamos defender y de lo que deberíamos aprender. En el futuro, reforzaremos la formación de polemistas en este ámbito para lograr un salto cualitativo.
Aunque el juego ya terminó, sí que nos trajo muchas cosas. Puede haber arrepentimientos y fracasos en el debate, pero esto sólo nos permite aprender el estilo de "debatir". También hay algunas cuestiones en esta competencia, como el estilo de debate y el marco lógico durante la competencia. Es necesario analizar y resumir racionalmente, corregir deficiencias en este proceso y mejorar continuamente. Este concurso de debate también recibió un fuerte apoyo del Comité de la Liga Juvenil, la Federación de Organizaciones de la Liga Juvenil, instructores y jueces. También hicieron grandes esfuerzos y contribuyeron mucho al buen desarrollo y éxito de esta competencia.
En resumen, analizaremos y resumiremos cuidadosamente esta competencia, aprenderemos de la experiencia y nos esforzaremos por utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades en otros aspectos del trabajo futuro, acumular experiencia, mejorar las deficiencias y pasar al siguiente. nivel.
Resumen del concurso de debate 5 20xx 165438+En la tarde del 13 al 14 de octubre, la Estación Caihong de la Escuela de Ingeniería de la Información celebró con éxito la ronda preliminar del "Concurso de debate pony" en las aulas 1203 y 1205 de Mingyuan, Weishui. Campus. Todos los miembros de la Clase Pony de la Escuela de Ingeniería de la Información y todos los miembros de la Clase 14 participaron en el debate Wang Miao, Secretario General del Comité de la Liga Juvenil de la Escuela de Ingeniería de la Información, Fu Xiankai, Presidente de la Unión de Estudiantes de la. Escuela de Ingeniería de la Información, Lei Shengqiang, Wang Huaizheng, vicepresidente de la Unión de Estudiantes de la Escuela de Ingeniería de la Información, Ingeniería de la Información Zhou Yucheng, presidente de la Asociación de Emprendimiento e Innovación en Ciencia y Tecnología de la Escuela de Ingeniería y vicepresidente de la Ciencia y la Asociación de Innovación Tecnológica y Emprendimiento de la Escuela de Ingeniería de la Información, actuaron como jueces de este debate.
La competición arrancó con las palabras de apertura de los dos presentadores y el cálido aplauso del público. La competición se divide en dos partes, con la participación de un total de 14 equipos. El concurso se divide en cinco etapas: etapa de debate, etapa de refutación, etapa de debate cualitativo, etapa de debate libre y etapa de declaración resumida. Los pros y los contras compiten por parejas, respondiendo cuatro polemistas cada uno. Durante la etapa de competición el ambiente era tenso y feroz. Los polemistas de ambas partes citaron los clásicos, conectaron los tiempos antiguos y modernos y demostraron plenamente sus puntos de vista del debate. Durante la fase de debate libre, el juego se calienta. Los polemistas de ambos lados aprovecharon las lagunas de cada uno, ojo por ojo, y avanzaron paso a paso, llevando la atmósfera a un clímax nuevamente. Los participantes tuvieron un maravilloso debate en el escenario y el público estalló en aplausos. Después de la primera y segunda mitad del debate, los jueces presentes hicieron maravillosos comentarios respectivamente.
Competencia* * *Ocho equipos ascendieron para participar en las semifinales.
Este debate ha cultivado las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes, ha mejorado sus habilidades de pensamiento y expresión y ha fortalecido la atmósfera académica de la universidad. En este punto, el debate ha llegado a su fin y se están preparando ordenadamente los concursos posteriores.
Descripción general del concurso de debates 61. Antecedentes de la actividad
Para dar la bienvenida a la gran inauguración de la Universiada de Hebei el próximo año en la Universidad de Xingtai, proporcionará una plataforma para que ocho sociedades importantes practiquen sus elocuencia.
2. Tema de la actividad
Únete a ocho conferencias universitarias para * * * practicar la elocuencia y crear un festín auditivo para el debate.
3. Preparación
1. Nuestro departamento de actividades ha formulado planes de competición detallados y viables para la ronda preliminar, las semifinales y la final.
2. El departamento de actividades divide cada tarea para cada oficial, y cada oficial prepara cada paso de manera cuidadosa y responsable antes del juego. * * * Con la finalización de los asuntos del debate general.
3. Nuestro departamento coordina los departamentos de publicidad de varias sociedades y de nuestra sociedad. El departamento de redes hace un buen trabajo en publicidad y los oficiales hacen un buen trabajo al configurar el lugar y garantizar que el equipo esté bien. en su lugar.
4. Todas las sociedades participan activamente en el registro y el Departamento de Propaganda promoverá vigorosamente el concurso.
IV.Proceso de actividad
1. Ronda preliminar: 165438+22 de octubre, Ubicación: Aula 204.206.208.210, Edificio de Enseñanza Gong* * *. Después de una competencia feroz y brutal, cuatro de los ocho equipos se destacaron, presentando un debate y una confrontación maravillosos para todos.
2. Semifinal: 165438+25 de octubre Lugar de competencia: Gongx * *Edificio de Enseñanza 210. Los cuatro equipos que se presentaron tuvieron un debate más apasionante, más maduro e intenso que la primera vez. Al mismo tiempo, los aplausos del público se volvieron más entusiastas y todos los polemistas estaban llenos de pasión, como soldados luchando en el campo de batalla. Al final, bajo los comentarios profesionales de varios jueces de la comunidad, la combinación de Incense y Hunter finalmente entró a la final con deus ex.
3.Finales. 165438+29 de octubre, ubicación: 310, edificio Gongjiao. Los dos equipos que ingresan a la final están listos y el lugar está lleno. El enfrentamiento entre maestros y maestros llevó la competencia a un clímax, creando realmente una competencia de debate sin precedentes. Cada concursante atacó y refutó al otro lado con confianza y pasión, especialmente en la etapa de debate libre más emocionante, donde el debate se llevó al extremo. Hubo aplausos constantes fuera del recinto. Al final, bajo la cuidadosa y justa evaluación de los jueces, el equipo positivo de Xianghuo derrotó al equipo negativo. Al final, el juego llegó a una conclusión exitosa.
Problemas existentes en las actividades del verbo (abreviatura de verbo)
1. El concurso de debate no se publicita lo suficiente y muchas personas no se registran porque no comprenden las reglas pertinentes. el concurso de debates.
2. En la etapa preliminar, la mayoría de los jugadores no prestaron suficiente atención y no estaban completamente preparados. No expresaron sus opiniones sin escribir, lo que redujo directamente la emoción de la competencia.
3. El aviso publicitario preliminar no estaba colocado, lo que resultó en un número de espectadores insatisfactorio.
4. Los concursantes no sabían mucho sobre las reglas del debate, lo que generó un caos al inicio de la ronda preliminar.
La séptima parte del resumen del debate tiene como objetivo profundizar la comprensión de los estudiantes de informática sobre los conocimientos relacionados con la informática y animar a los estudiantes a pensar en el conocimiento profesional y el conocimiento del campo de la informática desde diferentes perspectivas. En la tarde del 24 de abril de 2016, el Club de Innovación en Tecnología Informática celebró con éxito el Concurso de Debate del Festival de Cultura Informática en 5A404. El debate se centró en dos temas controvertidos relacionados con la informática y fue juzgado por los profesores Tong y Zhao.
A las 14:00 de la tarde comenzó oficialmente el debate. El debate se centró en temas como "¿Puede la inteligencia artificial superar a los humanos?" y "¿Cuál tiene más perspectivas de desarrollo, iOS o Android?". Durante el debate, ambas partes se mantuvieron firmes y presentaron argumentos sólidos para demostrar sus puntos de vista. Ambas partes se negaron a ceder y la sesión de debate libre fue especialmente emocionante. Después de cada debate, los jueces y el profesor Zhao harán comentarios significativos, señalarán las ventajas y desventajas, expresarán sus puntos de vista sobre el tema del debate y brindarán orientación sobre cómo participar en este debate.
Después del feroz debate, el personal del Club de Innovación en Tecnología Informática contabilizó las puntuaciones de los profesores y otorgó premios de popularidad, polemistas y grupos de debate, respectivamente. Los dos docentes que acudieron al lugar se tomaron fotos con los ganadores, y el debate finalizó oficialmente con aplausos.
Esta competencia enriquece la vida extracurricular de los estudiantes de informática, amplía sus horizontes en el campo de la informática, mejora sus habilidades de pensamiento crítico, ejercita su elocuencia y cultiva su adaptabilidad. Al mismo tiempo, también les hizo darse cuenta de que debían considerar los productos de software y hardware relacionados en el campo de la informática desde diferentes ángulos, lo que aumentó su sensibilidad ante las perspectivas de desarrollo de las computadoras.
El Club de Innovación en Tecnología Informática celebró esta vez el Concurso de Debate del Festival de Cultura Informática para alentar a los estudiantes a comprender activamente el conocimiento en el campo de la informática, alentar a los estudiantes a innovar en tecnología informática y aumentar la actividad relacionada con la informática. carreras en nuestra escuela.
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