Apuntes de conferencias de la escuela secundaria
Borrador de lección de inglés hablado para escuela secundaria Capítulo 1 1. Materiales de enseñanza del lenguaje hablado
1. La posición de los materiales didácticos en la unidad
"La fantasía" of the Sunset" es el segundo volumen del texto de lectura autónoma chino de la escuela secundaria en la cuarta unidad. Los textos de esta unidad tratan sobre la exploración de los misterios de la naturaleza. A partir del análisis de los objetivos ideológicos y emocionales del aprendizaje, se requiere que los docentes cultiven sutilmente el espíritu científico de búsqueda de la verdad e innovación de los estudiantes, una actitud científica que se centre en la evidencia empírica y métodos de pensamiento científico rigurosos y exhaustivos. Desde la perspectiva del aprendizaje de conocimientos y habilidades chinos, se requiere que los estudiantes dominen el orden y el método de las explicaciones, y practiquen su capacidad para leer en silencio y filtrar información.
2. El papel de los materiales didácticos en la unidad
Este artículo es el último vagón del tren del aprendizaje de la unidad y tiene su papel especial. Puede considerarse como los capítulos de ejercicios de consolidación y resumen de conocimientos de los primeros cuatro artículos. Puede revisarse desde los cuatro enlaces importantes del aprendizaje del texto expositivo para comprobar si los estudiantes pueden captar claramente el objeto explicativo, la secuencia explicativa, el método explicativo y el lenguaje explicativo. de un texto expositivo. Entre ellos, según los objetivos de aprendizaje de la unidad, es importante poder analizar el orden y método de explicación.
3. Dificultad para estudiar libros de texto.
Los objetos de las alucinaciones del atardecer son varios fenómenos que fácilmente hacen que las personas tengan alucinaciones del atardecer. Este artículo explica brevemente las causas de estos fenómenos desde la perspectiva de la física y la astronomía. El razonamiento es relativamente abstracto y es difícil para los estudiantes de segundo año de secundaria que son nuevos en física comprender estos fenómenos intelectualmente. Aunque estos fenómenos comunes pero desconocidos pueden estimular en gran medida el interés de los estudiantes por la lectura, parte del vocabulario profesional que aparece en el texto también puede causar dificultades de lectura en los estudiantes. Por lo tanto, si los profesores pueden movilizar plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender este artículo se ha convertido en la clave del éxito de este curso.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
La clase de segundo año (11) es una clase excelente. En comparación con otras clases, los estudiantes tienen ventajas obvias en el aprendizaje del idioma chino. Dirigir esta clase es un desafío apasionante para mí. Según tengo entendido, los estudiantes de esta clase tienen un fuerte sentido de competencia, un gran entusiasmo por el aprendizaje activo, sólidos conocimientos básicos de chino y sólidas habilidades básicas. Siempre que podamos despertar su espíritu competitivo y prepararnos bien antes de la clase, creo que podrán entrar rápidamente en un estado de aprendizaje independiente.
En tercer lugar, expresa tus pensamientos
Con base en el análisis anterior, diseñé una enseñanza con un concurso de conocimientos como marco general y determiné el concepto de enseñanza de toda la clase.
Objetivos docentes:
1. Objetivos de conocimiento
(1) Analizar las características estilísticas de este artículo y comprender las causas de la ilusión del atardecer.
(2) Comprender y analizar la secuencia de este artículo.
(3) Analizar el método de interpretación de este artículo.
2. Objetivo emocional: Cultivar en los estudiantes una actitud científica que preste atención a la observación y al ejemplo.
(2) Enfoque docente:
1. A través de la comprensión del contenido del texto, analizar el orden y método de explicación de este artículo.
2. Desde la perspectiva de la escritura, aprender a utilizar un determinado orden de explicación para estructurar el texto completo.
(3) Dificultades didácticas: analizar el orden de los artículos (explicar las cosas)
Herramientas didácticas: equipos multimedia
(5) Horario de clases: 1 hora de clase .
(6) Preparación antes de clase:
Estudiantes: Vista previa del texto y dominio de nuevas palabras. Busque información en línea para comprender el texto.
Profesor: busque imágenes y diseñe material didáctico.
Cuarto, hablemos de métodos de enseñanza
1. Según las características del texto y la situación real de los estudiantes, la enseñanza se realiza estimulando el interés, la conexión de imágenes, guiada. inducción y pensamiento expandido.
Según el nuevo "Esquema" de "Cuestiones que deben ser atendidas en la enseñanza", se señala: "El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos a adquirir conocimientos activamente, formar científicamente "De acuerdo con este curso, partiendo de la base de conocimientos y el nivel de desarrollo que los estudiantes han dominado, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y enseño estimulando el interés, la conexión de imágenes, la orientación y inducción y pensamiento ampliado, para que puedan convertirse en profesores en el futuro. Bajo la guía del profesor, estudiar el texto de forma independiente en torno a los objetivos de enseñanza.
A través de competencias de conocimiento en grupo, pensar, discutir y responder preguntas activamente mediante la asociación de imágenes, transformar el razonamiento abstracto en el texto en pensamiento visual a través de la revisión de conocimientos antiguos, clasificar las ideas generales para el aprendizaje expositivo; textos; a través de la migración, se integran nuevos conocimientos de física y antiguos conocimientos de chino, dándose cuenta de las características del chino como materia herramienta. A través de la lectura de imágenes y la escritura, podemos profundizar nuestra comprensión de la importancia del orden de las explicaciones y proporcionar retroalimentación sobre la profundidad de los conocimientos y habilidades de los estudiantes.
2. Utilizar plataformas de enseñanza multimedia y diversos métodos de enseñanza para ampliar la capacidad docente.
En la enseñanza, utilizo plataformas de enseñanza multimedia y utilizo una variedad de métodos de enseñanza para ampliar la capacidad de enseñanza.
Se descargaron de Internet muchas imágenes hermosas relacionadas con el contenido del texto, que no solo atrajeron la atención de los estudiantes y estimularon su entusiasmo por el aprendizaje, sino que también se ajustaron a los principios de la conciencia y la intuición en la pedagogía.
Reproduzca música relajante para impregnar el tiempo de lectura de los estudiantes, crear una atmósfera agradable y relajada en el aula, promover la generación de pensamiento, permitirles dar rienda suelta a su imaginación y creatividad, y saborear la felicidad que brinda la imaginación. .
Desarrollar la alfabetización informacional de los estudiantes. Vaya deliberadamente a la biblioteca e Internet para buscar los materiales de información necesarios, enriquecer y ampliar el conocimiento cultural y mejorar la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender de forma independiente.
3. Los profesores deben desempeñar el papel de anfitriones del concurso de conocimientos.
Debido a que toda la clase se basa en la competencia de conocimientos, el profesor debe explicar el texto lo menos posible y dejar que los alumnos tengan un papel protagonista en la clase. Sólo necesito ser un buen moderador, estimular siempre el sentido de competencia de los estudiantes y hacer que el lenguaje sea más alentador e incendiario, creando así una atmósfera de clase positiva, entusiasta, justa y ordenada.
5. Orientación sobre métodos de expresión y aprendizaje
El contenido de este texto es abstracto y tosco. Aunque el idioma es literario, existen muchos términos profesionales que obstaculizarán el interés de los estudiantes por la lectura. Por eso el trabajo de preparación es muy importante. Antes de la clase, permita que los estudiantes realicen trabajos previos al estudio y revisen los materiales para ayudarlos a comprender el texto. En la enseñanza, los profesores pueden permitir que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación basado en la familiaridad con los textos, exponer a los estudiantes a materias de física recientemente abiertas y realizar un aprendizaje infiltrativo, permitiendo a los estudiantes ampliar sus horizontes, aumentar su conocimiento y estimular su interés en explorar. conocimiento científico. El objetivo del aprendizaje es dominar el conocimiento estilístico de los textos expositivos, centrarse en el análisis y la aplicación del orden y los métodos de los textos expositivos y permitir a los estudiantes practicar la transferencia de conocimientos antes y después. Guíe a los estudiantes para que utilicen métodos de pensamiento subjetivo, métodos de discusión grupal y métodos de práctica de retroalimentación para participar en el aprendizaje independiente y obtener la alegría del éxito y el orgullo de la victoria del aprendizaje.
Sexto, hable sobre los procedimientos de enseñanza
(1) Prefacio: Explique que esta clase se lleva a cabo en forma de competencia de conocimientos y que el espíritu competitivo de los estudiantes se estimula mediante el estímulo. idioma.
(2) Introducción: Permita que los estudiantes observen cuatro imágenes y encuentren sus similitudes.
Esta conexión con el antiguo poema chino "Dos niños debatiendo sobre el sol" hace que los estudiantes cuestionen las diferentes conclusiones de los dos niños, y luego lleva al tema de que la puesta de sol puede causar algunas alucinaciones. Título mostrado "La ilusión del atardecer".
(3) Lectura preliminar y percepción general del texto
1, que muestra la necesidad de un aprendizaje autónomo.
2. Según los requisitos de aprendizaje, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general. Informe a los estudiantes el tiempo que necesitan para leer el texto y lean el artículo según sea necesario. )
3. Verifique la vista previa de las palabras de los estudiantes.
4. Aclarar el estilo de este artículo. Con base en los nuevos conocimientos que acaba de aprender, analice qué tipo de texto explicativo debería ser este artículo.
5. ¿Cómo introducir el objeto de descripción? Lea los pasajes 1-3 de acuerdo con las siguientes indicaciones y complete los espacios en blanco.
6. ¿Qué escena del atardecer describe el autor en el segundo párrafo? Haga que los estudiantes resuman las oraciones que esbozaron con sus propias palabras.
7. Basándose en las imágenes, permita que los estudiantes utilicen razones científicas para explicar las razones específicas de la formación de varias alucinaciones bajo la puesta de sol.
(1) Figura 1
(2) Figura 2
(3) Figura 3 (Transfiera conocimientos físicos y permita que los estudiantes utilicen el "Principio de color y Mezcla de luces" Conocimiento de física para explicar)
(4) Figura 4 (Transfiera el conocimiento de física y permita que los estudiantes usen un experimento de física para ilustrar este fenómeno)
(5) Figura 5 (Transfiera idioma chino antiguo Explicar las razones del conocimiento aprendido en clase)
8.
Vuelve a leer el texto y practica el aprendizaje.
1. El orden de explicación.
(1) Revisión de conocimientos antiguos: orden de explicación.
(2) ¿Cuál es el orden principal a seguir al escribir sobre varias alucinaciones del atardecer en los párrafos 4-7?
¿A qué orden lógico concreto pertenece? Dé a los estudiantes 2 minutos para discutir y hablar.
2. Método de interpretación del texto explicativo
(1) Revisión de conocimientos antiguos: Método de interpretación.
(2) En la operación real, determine qué método de explicación se utiliza en las siguientes oraciones.
(5) Aplica lo aprendido y demuestra tus habilidades.
Sigue ciertas instrucciones para presentar esta imagen sin problemas. Requisitos:
1. Utilice los métodos de explicación 1-2.
2. El recuento de palabras es de unas 200 palabras. (Resultados de intercambio de escritura)
(6) Fin de la salida de clase: Se contabilizarán las puntuaciones de cada grupo en el concurso de conocimientos. El grupo con la puntuación más alta ganará el premio y el grupo con la puntuación más alta. desempeño personal sobresaliente ganará el premio.
Hablando del libro de texto, escuela secundaria parte 2. Hablando del libro de texto
1. El estado, el papel y la importancia del contenido de enseñanza en el aula;
Los números primos y los números compuestos son importantes para que los estudiantes aprendan en el aula. Después de dominar el significado de los divisores y múltiplos y comprender las características de los números que se pueden dividir entre 2, 5 y 3, hay otro contenido importante que aprender. Son la base para que los estudiantes aprendan a descomponer factores primos y encontrar el máximo común divisor y el mínimo común divisor, y ocupan una posición importante en el contenido didáctico de este capítulo.
2. Objetivos de la enseñanza:
(1) Conocimientos y habilidades:
① Dominar los conceptos de números primos y compuestos, y ser capaz de juzgar correctamente. si un número es primo o compuesto.
②Saber que los números naturales se dividen en tres categorías: números primos, números compuestos y 1.
(2) Proceso y método: haga una tabla de calidad dentro de 100 para que los estudiantes aprendan a elegir materiales de aprendizaje de manera razonable.
(3) Emociones, actitudes y valores: a través del aprendizaje, se cultivan las habilidades de los estudiantes para explorar de forma independiente, pensar de forma independiente, cooperar y comunicarse.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje
La unidad "Divisibilidad de números" tiene muchos conceptos, lo cual es difícil de entender y fácil de confundir. Los estudiantes tienen una cierta base cognitiva al aprender divisores y múltiplos, así como números divisibles por 2, 5 y 3. El contenido didáctico de esta lección se basa en que los estudiantes ya dominen el concepto de divisores.
3. Métodos de enseñanza oral
Los nuevos estándares curriculares exigen cambios en los métodos de aprendizaje. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Los profesores deben brindar a los estudiantes suficientes oportunidades para participar en actividades matemáticas, ayudarlos a comprender y dominar verdaderamente los conocimientos y habilidades matemáticas básicas, las ideas y métodos matemáticos en el proceso de investigación y cooperación independientes, y adquirir una rica experiencia en actividades matemáticas. De acuerdo con las características de conocimiento de esta sección, las características de edad y las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, y de acuerdo con el espíritu de los estándares del plan de estudios, adopté un método de enseñanza de operación práctica, exploración guiada, descubrimiento de reglas y cultivo de la conciencia matemática y calidad de clasificación e inducción.
4. Métodos de hablar y aprender
La tarea del profesor no es sólo dejar que los estudiantes aprendan, sino más importante aún, dejar que los estudiantes aprendan. Por lo tanto, dividí este contenido didáctico en varios niveles.
Nivel 1:
Primero, permita que los estudiantes seleccionen al azar cinco números del 1 al 20 y escriban los divisores de estos cinco números. Luego, mediante inducción y resumen, los estudiantes pueden encontrar que los números naturales se pueden dividir en números primos, números compuestos y 1 según el número de divisores.
El segundo nivel:
Luego, al juzgar si ciertos números son números primos o compuestos, los estudiantes pueden comprender mejor los conceptos de números primos y números compuestos, y dominar los métodos de juicio de números primos y números compuestos.
El tercer nivel:
Deje que los estudiantes trabajen en grupos para hacer tablas de calidad.
En esta sesión didáctica, diseñé cuatro tablas para permitir a los estudiantes darse cuenta de que la elección de los materiales de aprendizaje tiene un impacto en la aplicación de métodos a través de la selección de tablas. Permita que los estudiantes comprendan que cuando estudien problemas en el futuro, deben prestar atención a elegir el método más conveniente para resolver sus propios problemas.
En el proceso de encontrar números primos del 2 al 50, les di a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para pensar de forma independiente y luego intercambié opiniones entre ellos en el grupo para diversificar los métodos de aprendizaje y al mismo tiempo. Deje que los estudiantes sientan la importancia de la cooperación y la comunicación, para dominar espontáneamente los métodos de aprendizaje. Todo el proceso, desde la perspectiva de la forma de pensar, está conectado y ordenado, al nivel de "hacer matemáticas". Anime a los estudiantes a aprender y reflexionar sobre los métodos de "pensamiento" y aprender verdaderamente a aprender.
El cuarto nivel:
Después de hacer la tabla de números primos, dispuse que los estudiantes usaran la tabla de números primos para juzgar números primos y números compuestos, para que los estudiantes pudieran darse cuenta de la superioridad. de la tabla de números primos.
Quinto nivel:
Finalmente, se organizó un pequeño juego para presentar mi número de estudiante usando lo que aprendí hoy y lo que aprendí antes. Los ejercicios de juego están en línea con los intereses de los estudiantes de primaria y los estudiantes están dispuestos a participar activamente, lo que puede cultivar la agilidad de pensamiento de los estudiantes y al mismo tiempo obtener el mejor efecto de consolidación.
La tercera parte de la primera parte de las notas de la conferencia, ideología rectora:
Este curso se basa en los estándares curriculares y se adhiere a la ideología rectora de "la salud primero" para cultivar Se apunta a la salud física, la salud mental y el bienestar social de los estudiantes. El objetivo de por vida es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de ejercicio. Y aproveche al máximo el encanto de los juegos deportivos para lograr fines didácticos con métodos de enseñanza gamificados y emocionales. Permitir que los estudiantes se ayuden entre sí, cooperar entre sí en el proceso de aprendizaje y experimentar la alegría del éxito; permitir que los estudiantes desarrollen habilidades de aprendizaje a través de la participación, dominen métodos de ejercicio en juegos y mejoren sus habilidades deportivas en competencias.
2. Análisis de la situación de aprendizaje del material didáctico:
A juzgar por la enseñanza anterior del balón medicinal, a la mayoría de los estudiantes no les gustan las clases de lanzamiento. En primer lugar, el equipo está sucio y pesado y, en segundo lugar, el formato de práctica es monótono. ¿Cómo podemos estimular y movilizar el interés de los estudiantes por el aprendizaje y el entusiasmo por la práctica, y cultivar las cualidades deportivas de aprendizaje independiente y asistencia mutua de los estudiantes? Esto es algo que necesito abordar en esta clase. En respuesta a esta situación, primero se deben tener en cuenta los factores de seguridad.
3. Enfoque de esta lección: comprensión preliminar de varios métodos de lanzamiento de balones medicinales. Dificultad: el orden de los esfuerzos y la coordinación del cuerpo.
4. Objetivos de la enseñanza:
1. Comprender varios métodos de lanzamiento y dominar uno o dos métodos de lanzamiento a través de esta lección.
2. Dominar el orden de ejercer la fuerza de abajo hacia arriba y empujar el suelo con fuerza y armonía;
3. Cultivar el sentido de unidad y cooperación de los estudiantes a través de la personalidad y la calidad psicológica; del juego.
Conocimiento, cultiva un sentido de cooperación en los juegos y mejora las habilidades de resolución de problemas.
Proceso del curso de verbo (abreviatura de verbo) e intención de diseño:
1. Inicio:
El primero es la rutina del aula, las colas, las reuniones y el número de registro. , profesores Saludan a los estudiantes y anuncian el contenido de la clase.
Luego, la primera parte de la preparación es trotar. En lugar de correr en círculos aburridos, utilizamos carreras en forma de serpiente para aprovechar al máximo los lugares y equipos existentes para estimular el interés de los estudiantes.
La segunda parte es un ejercicio de palmas con un fuerte sentido del ritmo y un ambiente activo.
La tercera parte sigue de cerca el contenido didáctico de esta lección y realiza un pequeño juego de introducción. Antes de comenzar la parte básica, los alumnos pueden aumentar su interés por aprender los balones medicinales a través de juegos, podrán estirar varias partes del cuerpo y matar dos pájaros de un tiro.
2. Parte básica
La parte básica comienza cuando los estudiantes lanzan una pelota sólida y la atrapan, allanando el camino para lanzar una pelota sólida. El autolanzamiento y la captura reflejan el movimiento independiente de los estudiantes. Varias formas de ejercicios de lanzamiento y captura son muy interesantes y mejoran el interés de los estudiantes en aprender. Básicamente, los estudiantes pueden completar esta parte del contenido de la enseñanza en un ambiente agradable.
Antes de comenzar la enseñanza de varios métodos de lanzamiento de balones medicinales, deje que los estudiantes practiquen el lanzamiento utilizando su propia experiencia para reflejar su autonomía. También propone preguntas de práctica para que los estudiantes puedan aprender a explorar y aprender y mejorar su capacidad de resolución de problemas durante el aprendizaje.
Enfatiza la secuencia de ejercicio de fuerza y el esfuerzo coordinado del cuerpo, permitiendo a los estudiantes dominar la secuencia de ejercicio de fuerza al lanzar un balón medicinal.
La segunda parte de lo básico consta de dos juegos. El primer juego consiste en cruzar el campo minado, lo que permite a los estudiantes formar un campo minado con balones medicinales en las manos y aprovechar al máximo su equipo. La forma del juego es una competición colectiva, que cultiva la conciencia de unidad y cooperación de los estudiantes. Utilice ambos pies para saltar sobre balones medicinales para desarrollar la fuerza de las extremidades inferiores de los estudiantes, a fin de lograr el desarrollo coordinado de todas las partes del cuerpo en una sola lección.
El segundo juego es Porter, que en realidad se utiliza para reciclar equipos. Además, el proceso del juego también implica la cuestión del orden de procesamiento. Antes de que comience el juego, permita que cada grupo de estudiantes investigue y resuelva colectivamente contramedidas para reflejar verdaderamente el aprendizaje cooperativo de los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas en el juego.
La última parte es la relajación, imitando las olas, pidiendo a los alumnos que se tomen de la mano y se concentren en relajar las extremidades.
Maestros, el contenido de mi discurso de hoy es: El segundo recuadro de la lección número 12 de educación ideológica y política para el tercer grado de una escuela secundaria de cuatro años, utilizando la ley para proteger los derechos legítimos. e intereses de los consumidores.
Primero, el estado actual de este curso.
Este curso ocupa una posición importante en todo el libro.
La educación ideológica y política en el segundo grado de la escuela secundaria tiene que ver con el sentido común jurídico, que consiste en cultivar gradualmente la conciencia jurídica de los estudiantes y su capacidad para defender sus derechos impartiéndoles conocimientos jurídicos. La Ley de Protección de los Derechos del Consumidor es una parte indispensable e importante del conocimiento jurídico, especialmente en la vida del consumidor actual, donde las infracciones ocurren con frecuencia. En este caso, es muy necesario y urgente brindar educación jurídica a los estudiantes y proteger los derechos e intereses de los consumidores.
2. De acuerdo con lo establecido en el plan de estudios docente, en base al contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, combinado con mi propia experiencia docente, los objetivos docentes de esta asignatura se determinan como siguiente:
Objetivos de conocimiento:
p>A través de la enseñanza, los estudiantes pueden comprender y dominar correctamente los siguientes conocimientos básicos:
1. La Ley de Protección de Derechos es la ley básica para proteger los derechos e intereses de los consumidores.
2. El contenido específico de proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores de conformidad con la ley.
3. La forma correcta de resolver los conflictos en materia de consumo.
Objetivo de capacidad:
A través de la enseñanza, mejorar la capacidad de los estudiantes para observar fenómenos sociales y económicos y su capacidad para utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y resolver problemas.
Objetivos de concientización
A través de la enseñanza, los estudiantes pueden mejorar su conciencia jurídica y su conciencia de autoprotección en el proceso de consumo, aprender a utilizar armas legales para proteger sus derechos e intereses legítimos y establecer Un concepto científico de consumo.
3. Para lograr los objetivos de enseñanza anteriores, cultivar aún más las habilidades de los estudiantes y mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes, el enfoque de enseñanza y las dificultades de enseñanza de este curso deben determinarse en función del contenido de los materiales didácticos. y la situación real de los estudiantes.
Enfoque docente: Los consumidores deben salvaguardar sus derechos e intereses legítimos de conformidad con la ley.
Dificultad didáctica: Los consumidores deben salvaguardar sus derechos e intereses legítimos de conformidad con la ley.
A continuación se describe la base para determinar las prioridades y dificultades de la enseñanza:
Teóricamente, nuestro país está construyendo un sistema legal socialista e implementando la estrategia de gobernar el país de acuerdo con la ley para que todos los ciudadanos la conocen y comprenden, cumplen y aplican la ley. Para lograr este objetivo, debemos fortalecer la educación jurídica socialista y fortalecer la educación y publicidad del conocimiento jurídico. La Ley de Protección de los Derechos del Consumidor es una ley muy importante en el sistema legal chino. Se debe dejar claro a los estudiantes cuáles son sus derechos e intereses legítimos y cómo salvaguardar sus derechos e intereses legítimos.
Para ser honesto, los estudiantes también son consumidores y surgirán diversos problemas de consumo en sus comportamientos de consumo diarios. Para permitir que los estudiantes salvaguarden sus derechos e intereses legítimos, debemos hacerles saber que nuestras leyes protegen sus derechos e intereses legítimos, y también informarles las formas y medios para salvaguardar sus derechos.
Métodos para superar los puntos clave y dificultades en la enseñanza;
1. Al contar conocimientos jurídicos relevantes y analizar casos típicos, los estudiantes pueden obtener una comprensión teórica integral de los derechos e intereses legítimos de los consumidores.
2.Practicar ejercicio. Al permitir a los estudiantes simular fenómenos de consumo específicos en la vida real, los estudiantes pueden comprender los derechos e intereses de los que disfrutan los consumidores y las formas de salvaguardar sus derechos e intereses legítimos.
4. Con base en los objetivos de enseñanza anteriores, el enfoque de enseñanza y las dificultades de enseñanza, y partiendo de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñé esta lección de la siguiente manera:
Primero de Todos, sigan los principios de la educación. Deben conocer el objetivo de la educación. De acuerdo con las capacidades cognitivas y las características físicas y mentales de los estudiantes de secundaria, adopto diferentes principios y métodos de enseñanza.
Desde la perspectiva de la capacidad cognitiva, el pensamiento abstracto de los estudiantes de secundaria es cada vez más dominante. Pero la capacidad de pensamiento de los estudiantes de secundaria aún es limitada. El pensamiento abstracto a menudo requiere imágenes concretas como pilar, y el pensamiento independiente tiende a ser unilateral. Por lo tanto, al enseñar esta lección, utilizo los principios de combinar el pensamiento abstracto con el pensamiento de imágenes, combinar la teoría con la práctica y combinar la impartición de conocimientos con el cultivo de habilidades para mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes.
Desde la perspectiva de las características físicas y mentales, las emociones positivas de los estudiantes de secundaria se desarrollan gradualmente durante el aprendizaje y la interacción. Sin embargo, debido a la falta de conocimiento y experiencia, aceptan fácilmente algunas influencias negativas. Para ello, en el proceso de enseñanza utilizo los principios de combinar el liderazgo docente con el centrado en el estudiante, afrontar la totalidad y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y combinar la enseñanza con la educación de las personas.
Finalmente, crear situaciones a través de diversos métodos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
Diseño de enseñanza específico:
(1) Introduzca nuevas lecciones: reproduzca el video del "Caso de licores falsificados de Shanxi" para estimular el interés de los estudiantes a través de casos reales.
(2) Distribuir cuestionarios en el aula para investigar si los estudiantes, como consumidores, tienen el conocimiento de consumo y la conciencia de autoprotección necesarios. El establecimiento de este vínculo favorece el desarrollo pleno del papel principal y el interés de aprendizaje de los estudiantes.
(3) A partir de la investigación, la docente aprovechó para plantear esta pregunta: ¿Qué debes hacer si se vulneran tus derechos e intereses legítimos? Les presentamos el siguiente enlace docente.
(4) Proyectar casos para que los estudiantes hablen sobre cómo proteger sus derechos e intereses legítimos.
(5) Resumen de toda la lección: reproduzca la canción "Looking at Flowers in the Fog" y deje que los estudiantes revisen el contenido de esta lección con la canción.
5. Seguir los principios de propósito, retroalimentación y aplicación del conocimiento, y centrarse en los objetivos de enseñanza, los enfoques de enseñanza y las dificultades de enseñanza.
Con el fin de consolidar conocimientos básicos, mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes, diseñé un ejercicio después de clase para esta clase: realizar una encuesta sobre los derechos del consumidor en esta área. El marco de esta actividad permite a los estudiantes tener un contacto pleno con la sociedad y utilizar lo aprendido en clase para resolver problemas específicos, lo que está en línea con el propósito de la enseñanza política.
Métodos de enseñanza: proyección de vídeo grabador multimedia
El uso de estos medios puede activar completamente el aula y mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
7.Finalmente, con el fin de resumir y resumir la estructura de conocimientos de este curso y resaltar los objetivos de enseñanza, el enfoque de enseñanza y las dificultades de enseñanza, diseñé el siguiente diseño de pizarra:
Legítimo. derechos e intereses de los consumidores protegidos por la ley.
1. "Ley de Protección de los Derechos e Intereses del Consumidor de la República Popular China" - Ley Básica
Los consumidores tienen derecho a que su seguridad personal y su propiedad estén protegidas contra daños y a exigir. compensación.
En segundo lugar, los consumidores disfrutan de derechos e intereses legítimos
Los consumidores tienen derecho a conocer la verdadera situación de los bienes o servicios, y
tienen derecho a elegir los bienes. o servicios de forma independiente.
Los consumidores tienen derecho a un trato justo, a la dignidad personal y
derecho a respetar las costumbres y hábitos nacionales
Reportar quejas a las asociaciones de consumidores locales.
Negociar con el operador.
3. Los consumidores tienen derecho a presentar quejas ante los departamentos administrativos pertinentes.
Presentar una demanda en el Tribunal Popular