Dar juego a la posición dominante de los estudiantes para construir una nueva aula para la educación ideológica y política en las escuelas secundarias
Introducción: en el contexto del nuevo plan de estudios, se deben utilizar medios efectivos para cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes y dar pleno juego a la posición dominante de los estudiantes. Hablemos de aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes y construir una nueva aula para la educación ideológica y política en las escuelas intermedias.
Bajo los requisitos de la nueva reforma curricular, la enseñanza política aboga por un enfoque orientado a las personas, tomando a los estudiantes como sujeto y centro de enseñanza, y respetando la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje. La enseñanza política debe cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Resumen: Este artículo analiza cómo aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en las nuevas aulas de educación política de la escuela secundaria básica.
Palabras clave: educación ideológica y política en la escuela secundaria; nueva aula de educación; estado de la materia
Capacidad de aprendizaje, es decir, los profesores no enseñan a los estudiantes resultados ya preparados, sino que los guían. en el proceso de enseñanza Los estudiantes descubren, exploran problemas y obtienen resultados de forma independiente. En el contexto de la nueva reforma curricular, se requiere cambiar el modelo tradicional de enseñanza de adoctrinamiento y mejorar la efectividad de las aulas. Este artículo toma como ejemplo la enseñanza política en el aula para explorar cómo cultivar el estatus subjetivo de los estudiantes y construir una nueva aula para la educación ideológica y política en las escuelas intermedias.
1. Hacer un buen uso de los métodos de enseñanza de casos para estimular el interés en el aprendizaje.
Para los estudiantes, la enseñanza de cursos ideológicos y políticos no tiene ningún significado práctico de propaganda y predicación. intereses académicos y piensan que los temas políticos se pueden tratar simplemente mediante la memorización. Por lo tanto, los estudiantes no estudian y no prestan atención a los métodos de aprendizaje. La política es sólo un tema sutil. El interés por el aprendizaje es la base y un requisito previo importante para el aprendizaje de los estudiantes. Un fuerte interés por el aprendizaje afecta directamente el efecto del aprendizaje. El interés en el aprendizaje favorece la imaginación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes y los impulsa a pensar y aprender de manera seria y activa. ¿Qué pasa si siempre se enfatiza la enseñanza? ¿Una frase? Sin adoctrinamiento, los estudiantes sólo se aburrirán, perderán interés en aprender y no podrán participar en el proceso de enseñanza. También es difícil cultivar el interés de los estudiantes en aprender y aprovechar plenamente su posición dominante.
En la enseñanza, los profesores deben ser buenos en el uso de métodos de enseñanza de casos y situacionales. Al dar ejemplos a los estudiantes, si un caso se repite en varias clases, los estudiantes perderán interés en la enseñanza del caso. Por lo tanto, los docentes prestan más atención a los acontecimientos recientes de la sociedad y a los acontecimientos cercanos a la vida de los estudiantes en su vida diaria. Luego, construya un sistema en su propia mente o en un libro, y cree una base de datos política. De esta manera, en la enseñanza política, los profesores seleccionan y comparan casos en la biblioteca de casos políticos, señalan casos que coinciden con el contenido de esta lección y las preocupaciones de los estudiantes, y luego los analizan. En la enseñanza de casos, se debe seguir plenamente el principio de combinar teoría y práctica y compilar razonablemente los casos de enseñanza política. A través de métodos de enseñanza de casos y métodos de enseñanza situacionales, se puede poner en juego de manera efectiva la posición dominante de los estudiantes.
En segundo lugar, plantee preguntas y cultive habilidades de pensamiento creativo.
La enseñanza es un proceso de plantear preguntas, mejorar la calidad y resolver problemas. Los profesores antes de la clase deben diseñar preguntas cuidadosamente y hacer preguntas inteligentes durante la enseñanza en el aula para inducir a los estudiantes a imaginar y crear. En el proceso de enseñanza política, se aprovecha plenamente el potencial de pensamiento de los estudiantes. Zhang Lu, de la dinastía Song, dijo: El aprendizaje y la excelencia conducirán a la burocracia. ¿Las dudas son el camino al progreso? . El deseo de los estudiantes de resolver dudas es su capacidad potencial de pensamiento. En la enseñanza de la biología, la tarea del profesor es establecer un entorno de enseñanza apropiado basado en el contenido didáctico y los objetivos de los nuevos libros de texto, y desarrollar el proceso de enseñanza desde las dudas de los estudiantes hasta las respuestas. En este proceso, los profesores sólo desempeñan un papel de apoyo, dando rienda suelta al pensamiento individual de los estudiantes, estimulando su iniciativa y mejorando su calidad general. Desempeña un papel irreemplazable en el aumento de la inteligencia de los estudiantes, la estimulación del potencial de los estudiantes, el cultivo de la creatividad de los estudiantes y el aprovechamiento pleno de la posición dominante de los estudiantes.
3. El aprendizaje en grupo cultiva la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
Confucio dijo una vez: Cuando somos tres personas caminando juntas, debemos aprender unos de otros. Bajo la defensa de nuevos conceptos modernos, no sólo los profesores son misioneros de los estudiantes, sino que los estudiantes también pueden convertirse en profesores y formar grupos cooperativos, lo que favorece que los estudiantes aprendan ideología y teoría políticas. Optimizar la mezcla de estudiantes. Hay estudiantes con excelente desempeño político en el grupo, así como estudiantes de bajo rendimiento con bajo desempeño en biología. En la vida de estudio diaria, los miembros del grupo aprenden unos de otros y se alientan entre sí, lo que promueve en gran medida la mejora del desempeño político y también permite a los estudiantes garantizar emocionalmente la calidad del aprendizaje en el aprendizaje político mutuo. A su vez, el aprendizaje puede profundizar los sentimientos de cooperación, permitir que las personas se comuniquen e interactúen en un espacio más amplio, mejorando así la universalidad de la cooperación.
También permite a los estudiantes establecer amistades profundas en la cooperación de aprendizaje y construir una nueva aula para la educación ideológica y política en las escuelas secundarias a través de la cooperación mutua.
Competencia y cooperación entre grupos En un ambiente armonioso e independiente, una atmósfera de aprendizaje tensa es de hecho propicia para promover el aprendizaje de biología hasta cierto punto, mientras que un ambiente armonioso y relajado puede hacer que los estudiantes se sientan felices al aprender. aprender conocimientos biológicos de forma independiente. El educador suizo Piaget dijo: Los juegos son un amortiguador entre el interés cognitivo y el interés emocional. Organizar algunos juegos de cooperación grupal puede hacer que la enseñanza en el aula sea más animada. No sólo puede promover que los estudiantes dominen el conocimiento de manera fácil, feliz y efectiva, sino también desarrollar la sensibilidad y la mentalidad de pensamiento positivo de los estudiantes. ? En términos de comparación de fuerza, todos los grupos están igualados. Al crecer en una atmósfera de aprendizaje en clase, habrá competencia y las emociones de los estudiantes son relativamente simples. En un espíritu de competencia y cooperación mutuas, cada grupo hará que la enseñanza y el aprendizaje políticos sean más eficaces.
4. Prestar atención a la participación y cultivar la capacidad de aprendizaje consciente.
Porque los estudiantes son muy curiosos y les gusta hacer preguntas sobre todo. Los profesores no pueden suprimir el deseo de conocimiento de los estudiantes, pero deben ofrecerles orientación y estímulo. El modelo educativo a largo plazo orientado a exámenes ha puesto a los estudiantes en una posición pasiva, ¿formándose? ¿Tiene preguntas que no se atreve a hacer o tiene dudas que no se atreve a prometer? situación. El modelo de enseñanza heurística proporciona a los estudiantes un espacio de pensamiento independiente, pero no puede cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Por tanto, se debe proporcionar a los estudiantes modelos de enseñanza participativos más avanzados y científicos. En el modelo de enseñanza participativa, los profesores considerarán el descubrimiento y la innovación como el propósito del aprendizaje de los estudiantes, guiarán y reformarán los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes ya no escuchen pasivamente conferencias y respondan preguntas, sino que utilicen activamente su cerebro, sus palabras y sus prácticas. habilidades. Al mismo tiempo, se deben utilizar métodos de enseñanza modernos, como la enseñanza en línea, métodos de enseñanza multimedia, etc. Al mismo tiempo, las actividades docentes también deben contar con un mecanismo de evaluación. La nueva reforma curricular proporciona un buen ambiente para la innovación de los mecanismos de evaluación. La enseñanza política debe mejorar aún más la evaluación de los estudiantes, basándose en el mecanismo de evaluación de emparejamiento de los estudiantes, fortalecer el sentido de urgencia de los estudiantes, hacer que el aprendizaje de biología de los estudiantes se desarrolle en una dirección positiva y promover el desarrollo continuo de los estudiantes sobre la base de su conocimiento político original. .
Cinco. Algunas experiencias en la construcción de una nueva aula de educación
En primer lugar, se trata de una innovación del modelo de enseñanza presencial tradicional bajo el concepto de educación moderna. Los maestros deben cambiar el concepto tradicional de inculcar conocimientos a los estudiantes y brindarles suficientes oportunidades para demostrar conceptos educativos modernos, de modo que los estudiantes se atrevan a cuestionar a los maestros y las tradiciones en el aula. Luego, durante la explicación en el aula, el profesor se centra plenamente en la situación real de los estudiantes y les da una explicación razonable y práctica, para que pueda dar un buen ejemplo en la futura enseñanza en el aula. ¿Orientado a las personas? enseñar filosofía.
En segundo lugar, mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas y aumentar aún más los requisitos para los profesores. Del proceso del modelo de enseñanza en el aula de tres pasos se puede ver que la enseñanza en el aula tiene requisitos más altos para los maestros, lo que requiere que los maestros desempeñen continuamente el papel principal de los estudiantes en el aula y sirvan a los estudiantes. Para comprender a los estudiantes, los maestros deben continuar fortaleciendo la interacción con los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan cooperar activamente con los demás, pensar seriamente, comunicarse entre sí y expresar sus opiniones en clase, formando así un ambiente de enseñanza armonioso y armonioso en el aula.
En tercer lugar, a través de la innovación de los modelos de enseñanza en el aula, los estudiantes deben aprovechar plenamente su posición dominante y convertirse en los dueños del aula. En el aula, a través de diversas formas de enseñanza diseñadas por los profesores, se permite a los estudiantes participar en el aprendizaje y participar en el aula. Por ejemplo, el análisis de casos, los discursos de apertura, las expresiones de opinión, los debates grupales, etc. pueden ayudar a mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y transformarlos de un estado de aprendizaje pasivo a un estado de aprendizaje pasivo. ¿Quiero tomar la iniciativa para aprender? estado. No sólo es beneficioso para la enseñanza política, sino que también ayuda a los estudiantes a establecer una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo en el aprendizaje político.
4. La clave de toda la enseñanza en el aula es resaltar los puntos clave de la clase en función de la comprensión de los conocimientos de los libros de texto por parte de los estudiantes. ¿Como en la clase de política? ¿Sublimación del pensamiento? Al explicar el contenido, ¿qué pasa si el alumno tiene razón? ¿Sublimación del pensamiento? Si no lo entiendes muy bien, entonces el profesor deberá explicarte en profundidad y enfáticamente el contenido de este apartado. En esta etapa, la narración del profesor no es solo para inculcar conocimientos que sublimen los pensamientos, sino para observar la aceptación de los alumnos. Según los alumnos, ¿no? ¿Sublimación del pensamiento? El grado de comprensión, que da pleno juego a la posición dominante de los estudiantes, los profesores y los estudiantes mantienen una interacción sincrónica, lo que permite a los estudiantes expresar sus propias opiniones basadas en sus propias vidas, puede liberar las mentes de los estudiantes, ampliar el conocimiento de los estudiantes y darles pleno juego. depende en gran medida de las capacidades de los estudiantes. La posición principal es construir una nueva aula para la educación ideológica y política en las escuelas secundarias.
Conclusión de los verbos intransitivos
La enseñanza política es una asignatura integral que se relaciona con el establecimiento de la visión de la vida, los valores y la visión del mundo de los estudiantes. Por lo tanto, en el contexto del nuevo currículo, es necesario capacitar a los estudiantes en la enseñanza política en el aula. ¿Autonomía, colaboración, exploración? Capacidad, a través de varios medios efectivos para cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes.
Referencia
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