Observar la escuela primaria
1907 165438 El 20 de octubre, el Cleveland Plain Dealer informó que la Junta de Educación compró aproximadamente 88,000 pies cuadrados de espacio escolar en East 107th Street y Marlborough (entre lo que ahora es Stearns Road, albergaba a John Hay High Escuela y la Nueva Escuela Normal. Mientras esperaba 20 años de planificación y debate, John Hay estableció la Escuela Normal en 1910 para proporcionar instalaciones y maestros para el creciente distrito escolar público. En los inicios de las escuelas públicas, los distritos escolares eran responsables de la formación de los profesores, y también se utilizaban las escuelas normales para este fin. Específicamente, los esfuerzos de formación docente del Gran Cleveland fueron el resultado de la Ley General de Escuelas de 1836. Existe una escuela modelo, predecesora de la escuela experimental para niños menores de 14 años, donde tanto profesores como profesoras pueden adquirir experiencia práctica. El superintendente escolar de Cleveland, Andrew J. Rykov, estableció la Escuela Normal de Cleveland en 1872 y abrió la primera escuela normal en Eagle Street en 1874. Aquí, se espera que los docentes practiquen en entornos escolares [normales] reales y reciban supervisión de "maestros críticos" para desarrollar sus habilidades docentes. El propósito era que estos estudiantes de escuelas normales aprendieran lo suficiente como para eventualmente ser contratados para enseñar en las escuelas de Cleveland.
En 1914, Ohio aprobó una legislación que regula la certificación de docentes y establece estándares adicionales para la preparación docente. Posteriormente, Mather College estableció un Departamento de Educación, y los estudiantes de Mather y Adalbert pudieron obtener acreditación en cursos de educación profesional. 65438-0928, la Facultad Universitaria de Educación es administrada conjuntamente por la Comisión de Educación y la universidad. En 1945, el programa de estudiantes de magisterio fue transferido a Cleveland College, donde recibió los cursos de educación profesional necesarios para la certificación nacional. Durante el período de transformación de la formación docente, las escuelas normales se convirtieron en “escuelas primarias de observación”. El nombre proviene del hecho de que la escuela todavía ofrece un entorno escolar real y observable que ayuda a complementar la formación docente en la cercana Western Reserve University.
En 1981, la arquitectura experimentó otro cambio de roles. Las Escuelas Públicas de Cleveland están tratando de cumplir con varios componentes de una compleja orden judicial federal para eliminar la segregación en sus escuelas. Una de las estrategias adoptadas por el distrito es crear escuelas temáticas y atractivas que brinden a los estudiantes programas únicos y enfocados. El Instituto de Arte de Cleveland ha sido identificado como una instalación escolar para observación. La escuela está cerca de todos los recursos culturales del Círculo Universitario, lo que la convierte en una ubicación ideal. La escuela de arte floreció en su ubicación de Stance Road hasta 2009, cuando se trasladó a un edificio escolar temporal en espera de su remodelación en Stance Road. En una presentación de 2011110 ante la Comisión de Planificación de Cleveland se presentaron diseños para la nueva Escuela de Artes de Cleveland, incluidos planes para preservar la arcilla de la escuela histórica para su uso en el interior del nuevo edificio. 20111 La arcilla fue retirada a finales de febrero. Los trabajos de demolición finalizaron en 2012.