Sobre la reforma e innovación de la enseñanza de pregrado en derecho
Introducción: En la enseñanza de derecho de pregrado, generalmente se valora el conocimiento jurídico y se pone menos énfasis en el cultivo de las cualidades profesionales jurídicas y las habilidades para la práctica jurídica de los estudiantes. La parte principal del curso de teoría jurídica son los conceptos básicos y los principios básicos. El estudio de estos contenidos favorece el cultivo de la perspicacia de los estudiantes, les ayuda a comprender diversas situaciones jurídicas hipotéticas a través de conceptos y principios ampliamente relacionados y a ser capaces de utilizar el razonamiento lógico para derivar reglas.
1. Reforma e innovación del sistema curricular de enseñanza de derecho de pregrado
Primero, fortalecer la enseñanza de lenguas extranjeras y dominar el inglés y otras lenguas extranjeras.
El inglés es el idioma común en las actividades organizativas internacionales, las transacciones económicas y comerciales internacionales y los intercambios científicos y tecnológicos. En actividades grupales de una organización internacional, o en un mecanismo de solución de disputas internacionales, sin un dominio suficiente del inglés, no podrá expresar sus opiniones y ejercer sus derechos de manera oportuna y adecuada. Con la globalización económica mundial, especialmente la profundización de la apertura de mi país al mundo exterior, nuestro país necesita urgentemente talentos compuestos que entiendan economía, derecho, idiomas extranjeros y dominen los tratados internacionales, las prácticas internacionales y las leyes extranjeras para salvaguardar los derechos e intereses legítimos de nuestro país y su pueblo, para promover el proceso de construcción de un Estado de derecho en China. Por ello, debemos dar importancia a la enseñanza de lenguas extranjeras para que nuestros estudiantes puedan afrontar el mundo y convertirse en talentos jurídicos de alta calidad con conceptos globales y visión internacional.
En segundo lugar, resaltar la enseñanza de contenidos de derecho internacional y adquirir competencia en conocimientos de derecho internacional y conocimientos jurídicos extranjeros.
La globalización económica ha fortalecido los intercambios y la cooperación multilaterales internacionales, y la construcción del sistema legal ha recibido cada vez más atención. Después de que China se unió a la Organización Mundial del Comercio, rápidamente se integró al sistema de comercio mundial y se convirtió en una potencia comercial mundial. Las normas de la OMC y otras normas del derecho internacional afectan directamente la formulación, modificación y aplicación de las leyes internas de China. Por lo tanto, se debe fortalecer el estudio de las normas jurídicas internacionales en la enseñanza de derecho de pregrado, y se deben ofrecer a los estudiantes cursos especialmente relevantes como las normas de la OMC, el derecho angloamericano, el derecho de Hong Kong, Macao y Taiwán como cursos electivos para cultivar leyes jurídicas de alta calidad. talentos con perspectiva internacional.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la enseñanza de la teoría jurídica y del derecho teórico.
La parte principal del curso de teoría jurídica son los conceptos básicos y los principios básicos. El estudio de estos contenidos favorece el cultivo de la perspicacia de los estudiantes, les ayuda a comprender diversas situaciones jurídicas hipotéticas a través de conceptos y principios ampliamente relacionados y a ser capaces de utilizar el razonamiento lógico para derivar reglas. En términos del plan de estudios, también debemos prestar atención al contenido de los cursos de derecho teórico y a los principios de los cursos de derecho aplicado para cultivar la alfabetización jurídica y el espíritu jurídico de los estudiantes, mejorando así su capacidad para analizar y resolver problemas. Por ejemplo, la enseñanza de cursos como jurisprudencia y derecho constitucional puede ayudar a los estudiantes a establecer valores jurídicos modernos como la equidad, la igualdad, la justicia, la libertad y el estado de derecho, y proteger los derechos humanos.
En cuarto lugar, preste atención a los cursos de ciencias naturales y sociales estrechamente relacionados con el derecho.
Las relaciones sociales actuales son muy complejas, y es difícil entenderlas y captarlas sin los correspondientes conocimientos profesionales. Por ejemplo, para abordar cuestiones de patentes se necesita experiencia en educación científica y tecnológica, y para abordar cuestiones de inversión y comercio internacional es necesario dominar los conocimientos sobre inversiones y comercio. Por lo tanto, los estudiantes de derecho deben reflejar el cultivo de las cualidades humanísticas y científicas y tecnológicas de los estudiantes, y pueden ofrecer economía, filosofía, ingeniería y otros cursos relacionados a través de cursos optativos.
En segundo lugar, la reforma e innovación de la enseñanza práctica para estudiantes de pregrado en derecho.
La enseñanza práctica es una parte muy importante del sistema de enseñanza jurídica que permite a los estudiantes participar directamente en el proceso operativo. de derecho.Es útil cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Sin embargo, el desarrollo de la enseñanza práctica en los colegios y universidades de mi país obviamente está rezagado y existe una gran brecha con los objetivos de formación de talentos. Esto se refleja en: primero, los objetivos de los cursos de enseñanza práctica son inexactos y no pueden completar los objetivos. tarea de cultivar las cualidades profesionales jurídicas de los estudiantes; en segundo lugar, no hay objetivos claros ni contenidos razonables, y el sistema de enseñanza práctica es caótico; en tercer lugar, el método de evaluación de la enseñanza práctica es imperfecto y no existe una evaluación científica; estándares y no puede reflejar fielmente el desarrollo de la enseñanza práctica; en cuarto lugar, hay una grave escasez de inversión financiera y de docentes en la enseñanza práctica, lo que afecta la calidad de la enseñanza práctica llevada a cabo o no tiene ningún efecto real. Por tanto, es necesario reformar el antiguo modelo de enseñanza jurídica y el modelo de enseñanza de la práctica jurídica, y establecer un sistema de enseñanza de la práctica jurídica que se adapte a la práctica social: En primer lugar, una innovadora enseñanza presencial de casos. Llevar a cabo la enseñanza de casos principalmente en forma de discusión, debate e interacción en el aula para inspirar a los estudiantes a pensar activamente, ejercitar su capacidad para analizar y resolver problemas, ampliar su pensamiento y profundizar su comprensión del conocimiento que han aprendido.
[2] El segundo es fortalecer la formación en juicios simulados, para que los estudiantes puedan familiarizarse con los procedimientos y normas jurídicas de los juicios judiciales, y ejercitar sus habilidades para analizar, resolver, organizar y coordinar problemas. El tercero es establecer y mejorar las bases de enseñanza jurídica fuera del campus y organizar periódicamente a los estudiantes para que participen en la práctica judicial y la práctica profesional en tribunales, bufetes de abogados y otras instituciones judiciales, de modo que los estudiantes puedan profundizar su comprensión de las teorías jurídicas y las normas jurídicas en práctica y mejorar la práctica jurídica y las habilidades operativas.
En tercer lugar, la reforma e innovación de los métodos de enseñanza de derecho de pregrado
En la enseñanza de derecho de pregrado, generalmente nos centramos en la inculcación de conocimientos jurídicos y prestamos menos atención a las habilidades profesionales jurídicas de los estudiantes. La calidad y la capacidad de práctica jurídica se nutren. El método de enseñanza sigue siendo el estilo pasado de estudiar y predicar. Por lo general, los profesores leen los planes de lecciones en la plataforma, los estudiantes toman notas a continuación y los estudiantes memorizan notas con urgencia antes de los exámenes. No hay interacción y comunicación entre profesores y estudiantes. Este método de enseñanza puede permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente los conceptos, principios y conocimientos básicos del curso, pero no puede cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, lo que los convierte en simplemente una máquina que acepta y memoriza conocimientos pasivamente y no imparte conocimientos y Habilidad. Presta la misma atención al cultivo. Por lo tanto, hay grandes demandas de reforma de los métodos de enseñanza jurídica. En términos de la elección de los métodos de enseñanza jurídica, deberíamos cambiar la enseñanza pura por una combinación de conferencias y debates, cambiar la enseñanza pura en el aula por una combinación de enseñanza en el aula y enseñanza extracurricular, llevar a cabo una enseñanza heurística o de discusión consultiva centrada en el estudiante, y permitir Los estudiantes interactúan de forma bidireccional y adquieren conocimientos y habilidades jurídicas en un entorno de enseñanza.
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