Un buen comienzo es la mitad de la batalla.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. 1:
Antecedentes del caso
¿Algún compañero lo ha discutido en privado? ¿Te gustan las clases informativas con profesores interesantes y talentosos? ¿Has oído a los estudiantes decir eso? Después de escuchar la primera clase del profesor Chen, supe que aprendería muchos conocimientos y habilidades prácticos en la clase de información de la escuela secundaria. . La razón es que mi primera clase dejó una profunda impresión en los estudiantes.
Todo es difícil al principio, pero siempre que hagas un buen comienzo, muchas veces podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La educación ilustrada es la primera lección de cada curso y su implementación exitosa traerá sorpresas inesperadas a la enseñanza futura. Por lo tanto, doy gran importancia al curso de educación ilustrada. Permítanme hablar sobre mi pequeña práctica usando mi caso.
Descripción del caso
Profesor: Hola a todos. Bienvenidos a la escuela secundaria Ruian No. 7.
Antes que nada, permítanme presentarme. Mi nombre es Chen Jinhua.
Entonces puedes llamarme Sr. Chen.
Estudiante: ¿Eres profesor de inglés?
Profesor: No. Sigue adivinando. ¿Qué tema es más relevante para el inglés?
Estudiante: Computadora
Profesor: Sí. El tema que estudiamos en este $TERM se llama tecnologías de la información.
Es la abreviatura de tecnología de la información.
Entonces soy tu profesor de TI
Una breve conversación en inglés atrajo la atención de todos los estudiantes y aportó gran comodidad a la enseñanza posterior.
Profesor: La tecnología de la información y el inglés están estrechamente relacionados, porque mucha información de primera mano sobre los manuales de software está en inglés y muchos consejos sobre el funcionamiento de la computadora también están en inglés. Un verdadero maestro de la informática, por supuesto que su inglés es bueno. Espero que todos puedan aprender bien el inglés.
Maestro: Hoy es la era de la información. ¿Sabes cuál es la herramienta más importante para el procesamiento de información moderno?
Salud: Informática.
Profesor: Correcto. Por favor díganos qué pueden hacer las computadoras.
(Los estudiantes hablan después de pensar)
Estudiante: escribiendo
Profesor: ¿Qué software utilizas?
Estudiantes: Bloc de notas o software Word.
Profesor: ¡Vale! ¿Qué software utilizas para formar oraciones?
Estudiantes: Utilizan software de dibujo para dibujar.
Sheng: Escucha música con Qianqianjing.
Estudiante: Utilice Realplayer para reproducir películas.
Profesor: ¡Muy bien! Todos expresaron sus opiniones y enumeraron algunas funciones de la computadora. Algunos de ustedes están en la escuela secundaria y otros están estudiando computación en casa. Ahora hay un problema: hay dos fotos, una es una foto de paisaje y la otra es una foto de retrato. Ahora quiero mezclarlos (sacar la foto procesada). ¿Pueden las computadoras manejarlos?
Sheng: Definitivamente.
Profesor: ¿Puedes operarlo?
(Los estudiantes susurraban entre ellos y negaban con la cabeza).
Profesor: ¿Puedes combinar una pieza musical de fondo con tu voz de monólogo? ¿Puedes capturar un vídeo? ¿Es posible capturar el clímax en un MP3 del vídeo que acabas de capturar? ¿Puedes diseñar un cartel para ti? ¿Puedes crear un hermoso sitio web para otros?
Una serie de preguntas sorprendieron a los estudiantes. No fueron tomados por sorpresa. Creo que las computadoras son increíbles y pueden ayudarnos a hacer muchas cosas.
Estudiante: Maestro, ¿dominaremos estas habilidades después de estudiar este curso?
Maestro: Mientras estudies mucho, no solo dominarás estas tecnologías, sino que también aprenderás más conocimientos y habilidades.
Estudiante: Genial, estoy trabajando duro para aprender técnicas de procesamiento de imágenes. Mi hermana tiene una tienda Taobao que vende ropa. Quiere colocar fotografías descargadas de Internet en su tienda en línea. Pero el fondo de la imagen no es adecuado. Ella quería cambiarlo por la imagen de fondo que preparé, pero desafortunadamente no quiso. Ahora puedo ayudarla.
Sheng: Me gusta cantar. Después de estudiar tecnología de la información, puedo combinar mi canto con el acompañamiento descargado de Internet. Esta es una canción perfecta.
Genial, puedo lanzar un álbum en solitario, ¡jaja!
Sheng: La última vez mi papá tomó fotos de todo el proceso de mi fiesta de cumpleaños. Desafortunadamente, tomé muchas fotografías inútiles y el sonido de fondo era muy ruidoso. Puedo manejar este video si aprendo tecnología de la información. ¡Estoy deseando que llegue!
Una serie de preguntas despertaron el gran interés de los estudiantes por los cursos de tecnología de la información y los llenaron de expectativas para el aprendizaje de este curso.
Profesor: Todos hemos aprendido este curso en la escuela secundaria. ¿Puede algún compañero decirme cuál cree que es la diferencia entre la tecnología de la información en la escuela secundaria y la escuela secundaria?
Estudiante: Maestro, después de escuchar su explicación hace un momento, creo que la tecnología de la información en la escuela secundaria es más difícil, pero más práctica.
Profesor: Muy correcto. ¿Alguien más quiere agregar?
Estudiante: Escuché que hay un examen para tecnología de la información en la escuela secundaria.
Profesor: Sí.
(Los estudiantes abuchean a continuación)
Maestro: Sí, la tecnología de la información de la escuela secundaria es diferente de la tecnología de la información de la escuela secundaria. Tiene una inspección anual. Quienes no aprueben el examen tendrán que volver a realizarlo el año que viene. Por lo tanto, todos deben estudiar mucho, tomar bien las clases y dominar todos los conocimientos y habilidades.
Estudiante: Maestro, ¿será difícil el examen?
Profesor: Difícil, pero no difícil. Si no te tomas la clase en serio, la tratarás con la actitud de la tecnología de la información de la escuela secundaria, pensando que las clases de información son solo por diversión. Entonces el examen será un fastidio para ti. Te sentarás aturdido frente a las preguntas del examen, esperando que vuelvas a tomar el próximo año, y la tasa de aprobación de la repetición será muy baja. Pero si estudias mucho en clase y haces todo lo que te pide el profesor, el examen será fácil. Eres mi alumno de cuarta clase y puedo contarte los resultados de las tres primeras clases. La tasa de aprobación del examen de información de los tres mejores estudiantes fue de 100, con una puntuación promedio superior a 90. La tasa de aprobación, la tasa de excelencia y el nivel de la materia son todos de primera categoría. Clasificado entre los tres primeros en Ryan durante tres años consecutivos.
Este pasaje inspira enormemente la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de información.
Estudiante: Maestro, ¡eres increíble!
Profesor: Eso es cierto a medias. Realmente puse mucho esfuerzo. Pero la otra mitad es que también son muy buenos, colaboran con el trabajo del profesor y son muy serios en clase. Si no lo entienden intentarán solucionarlo en el menor tiempo posible. Espero que estudies mucho y logres grandes resultados nuevamente este año como los tres estudiantes del último año, ¿de acuerdo?
Estudiante: ¡Vale!
Profesor: Muy bien. Trabajemos juntos para crear logros más brillantes. ¡Deséenos éxito!
Profesores y alumnos: ¡Sí!
(Llevando la atmósfera a un clímax)
Maestro: La información incluye no solo exámenes, sino también exámenes de ingreso a la universidad.
(Los estudiantes quedaron atónitos y escucharon con más atención.)
Maestro: Desde su perspectiva, la información es parte del examen de ingreso a la universidad para los estudiantes que han tomado el examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes de pregrado no necesitan realizar el examen. Pero la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela secundaria número 7 son graduados universitarios, por lo que deben aprender bien la tecnología de la información.
Estudiante: Resulta que el material requiere el examen de ingreso a la universidad, por lo que parece que si no lo aprendes bien no podrás hacerlo.
Este pasaje hace que los estudiantes estén más decididos a aprender la información de los cursos de tecnología de la información y presten más atención al estado de los cursos de información.
Profesor: Hace un momento, el profesor presentó los resultados HKCEE de alumnos anteriores. ¿Quieres saber cómo lo hacen?
Estudiante: Claro, dijo rápidamente la profesora.
Maestro: En realidad, esto es el resultado de los estrictos requisitos de cooperación del maestro. Normalmente tengo una gestión estricta y tengo estipulados algunos sistemas y requisitos. Todos deben hacer lo siguiente:
1. No llegar tarde a clase
2. Traer libros y bolígrafos a clase.
3. Escucha atentamente en clase y asegúrate de tomar notas cuando llegue el momento de tomarlas.
4. Lo que no entiendes debes solucionarlo lo antes posible. Después de la siguiente clase o antes de la siguiente clase.
5.Si el profesor cree que un determinado punto de conocimiento no se ha dominado bien y necesita compensar la diferencia, debe estar de guardia y no puede llegar tarde.
Hay otras dos reglas:
1. Cada persona tiene una máquina y se sienta según la máquina designada por el profesor. No se permite cambio de posición, salvo circunstancias especiales. .
2. No traiga bocadillos, bebidas, MP3, discos USB ni otros equipos de comunicación a la sala de computadoras.
Maestro: Los anteriores son los cinco elementos de la información de aprendizaje y las dos reglas para ingresar a la sala de computadoras. De hecho, es para ayudarle a aprender la lección de la información. Por favor recuérdalo.
Estudiante: ¡Vale!
Profesor: El siglo XXI es la era de la información. Sólo dominando la tecnología de la información podremos adaptarnos mejor a la sociedad y transformarla. Como estudiantes de secundaria y futuros pilares nacionales, debemos aprender bien esta tecnología, armarnos de tecnología y conocimientos para ser dignos de la gente moderna en la era de la información.
(Sublimando las emociones de los estudiantes y causando * * * ruido)
Reflexión de caso
La anterior es mi primera clase de educación en tecnología de la información, que ha influido en una gran número de compañeros de clase. La principal tarea docente de esta asignatura es hacer que los estudiantes presten atención a las tecnologías de la información. Según la encuesta, los objetivos se ejecutaron muy bien. Más tarde reflexioné, ¿lo uso principalmente? ¿Alabarte a ti mismo? "Esa es la pregunta correcta, ¿de acuerdo?" Entonces qué. ¿Escapar? Tres significados.
Primero, el profesor tiene talento, deja que los alumnos te admiren
En la primera clase, el profesor debe estar lleno de energía y pasión, y hacer todo lo posible para conquistar a cada alumno. convencerlos, y admiraros, impresionarlos. Empecé a usar un poco de inglés para esto, ¿no? ¿distorsión? En tales circunstancias, trate de destacarse y deje que los estudiantes sientan que tiene talento y capacidad, y que podrá hacer las cosas fácilmente. Si este pasaje apareciera en una clase de inglés, los estudiantes no lo encontrarían extraño en absoluto y se habrían acostumbrado a él. Pero los estudiantes se sentirán muy frescos cuando aparezcan en una clase que no sea de inglés. Aunque este pasaje es de poca utilidad para la enseñanza futura, al menos jugó un papel importante en esta clase, porque atrajo la atención de la mayoría de los estudiantes hacia mí y allanó el camino para la enseñanza posterior. Los estudiantes pensarán que con un maestro tan talentoso, debe haber sesiones emocionantes a continuación. En la primera clase, los estudiantes aún no te conocen. Puedes usar habilidades adicionales en el menor tiempo posible para hacer que los estudiantes te admiren, les gustes y les guste tu clase.
En segundo lugar, la información es práctica y fácil de dominar para los estudiantes.
Basado en la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vygotsky. Partí del hecho de que los estudiantes dominan las operaciones básicas del uso de computadoras y planteé algunas cuestiones relacionadas que los estudiantes aún no dominan sobre cómo usar las computadoras para procesar imágenes, sonidos y videos. Esta información multimedia se puede ver en todas partes de la vida diaria, pero esta información de primera mano no es el resultado final que queremos. Por tanto, es especialmente importante saber cómo procesar esta información multimedia. Estas preguntas despiertan su interés y estimulan su deseo de explorar, por lo que los estudiantes tomarán la iniciativa de aprender y explorar impulsados por una fuerte curiosidad.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes presten atención al examen de ingreso a la universidad.
En el caso, ¿se mencionó dos veces? ¿Deberías escuchar atentamente en clase o deberías prepararte para realizar un examen de recuperación el próximo año? , se siente un poco exagerado. Entonces, ¿es esto razonable? ¿Es efectivo? Según mis tres años de experiencia, creo que sí. ¿Me lo dieron los primeros tres estudiantes? ¿Asustado? pasado. Creen que los exámenes de recuperación dan miedo, ¿dije eso? ¿La tasa de aprobación del reexamen es muy baja? ,?¿No ayudaré a recuperar el examen? De hecho, esto es una mentira piadosa. Por eso creo que lucirse en las clases de principiantes también es una forma eficaz de promover el rendimiento de los estudiantes.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Ejemplo 2:
La introducción de una nueva lección es como el prólogo de un drama, presagiando el clímax y el final del tema. Especialmente en el caso de los cursos ideológicos y morales, el efecto de la introducción está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la enseñanza en el aula. La introducción adecuada es una parte importante del arte de enseñar y una reflexión integral del conocimiento, la sabiduría y la elocuencia de los profesores. Una declaración de apertura bien diseñada atraerá a los estudiantes como un imán, los ayudará a comenzar a pensar y a entrar en el estado de ánimo de aprendizaje lo antes posible.
Primero, ¿plantear dudas y crear suspenso
? ¿El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda? La duda es a menudo el precursor de la adquisición del conocimiento verdadero y la llave al tesoro del conocimiento. Plantear dudas significa que el profesor tira cebo para atraer la atención de los alumnos y despertar la curiosidad de los alumnos, ¿es decir? ¿Crear una situación problemática? .
Ejemplo 3:
¿La geografía ha sido durante mucho tiempo un tema en la mente de los estudiantes? ¿Curso menor? Los estudiantes le dan mucha menos importancia que a otras materias. Por lo tanto, como profesor de geografía, si los estudiantes quieren lograr resultados ideales en geografía, no se debe esperar que inviertan mucha energía en estudiar después de clase, sino que deben hacer todo lo posible para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en el aula.
En psicología, ¿también se llama efecto de primacía? ¿Primera impresión? Efecto. Significa que las personas quedan profundamente impresionadas cuando ven o entran en contacto con algo por primera vez. Según investigaciones realizadas por psicólogos, el efecto de las primeras impresiones es más fuerte y duradero que la información obtenida posteriormente. El psicólogo moderno Ebbinghaus señaló una vez: El mantenimiento y la reproducción dependen en gran medida de la intensidad de la atención y el interés cuando aparece por primera vez la actividad mental relevante. ? Esta primera impresión preconcebida es una tendencia subjetiva común de las personas, que afectará directamente a una serie de comportamientos posteriores. ¿Qué podemos ver desde aquí? ¿Un buen comienzo es la mitad de la batalla? Esta afirmación tiene base científica. Para la enseñanza en el aula, el comienzo de una clase es también el comienzo de un nuevo aprendizaje para los estudiantes, y el efecto de primacía también juega un papel aquí. El éxito de la etapa inicial de una clase, es decir, la etapa de introducción, está relacionado en gran medida con el éxito o fracaso del curso. Los profesores pueden crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y dejar una buena primera impresión en los estudiantes, construyendo así de manera efectiva una situación de enseñanza agradable para atraer a los estudiantes, estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender e inducir a los estudiantes a ejercer presión para aprender cosas nuevas. El conocimiento se transforma en la motivación para explorar nuevos conocimientos, de modo que los estudiantes puedan pensar activamente en el próximo estudio en el aula, ser lo suficientemente valientes para explorar y adquirir conocimientos activamente, de modo que el efecto de primacía pueda desempeñar su papel positivo y permitir a los estudiantes. ganar. Si la introducción del profesor al nuevo curso es mala y la primera impresión de los estudiantes no es buena, el efecto de primacía tendrá un efecto negativo, lo que inevitablemente afectará el efecto de enseñanza del profesor y el efecto de aprendizaje del estudiante. Por lo tanto, para los profesores de geografía, si pueden prestar atención al papel del efecto de primacía en cada enseñanza de geografía en el aula, manejar bien la introducción de nuevas lecciones, captar el comienzo exitoso, permitir que los profesores y los estudiantes dejen una buena impresión por primera vez, y Conquistar a los estudiantes Las emociones pueden ganar la iniciativa en la enseñanza, mejorando así la eficiencia del aula y logrando buenos resultados docentes. A continuación, hablaré sobre mis logros basados en mi propia práctica en la enseñanza.
Existen muchos métodos de introducción en el aula, como introducción directa, repaso de acontecimientos pasados, introducción de historias, introducción de suspenso, etc. Con la profundización de la reforma docente y el creciente enriquecimiento de los métodos de enseñanza, han surgido muchos nuevos métodos de introducción en el aula, como la introducción de investigación y exhibición, la introducción multimedia, etc. Pero no importa qué método se utilice, el objetivo final es crear una buena primera impresión en profesores y estudiantes, maximizar el papel positivo del efecto de primacía y lograr buenos resultados de enseñanza. Por lo tanto, se deben seguir los siguientes requisitos y principios al utilizar métodos de introducción en el aula: ① Se deben considerar diferentes contenidos de enseñanza y la situación real de los estudiantes, y se deben adoptar diferentes métodos de introducción ② El método de introducción debe ajustarse a la naturaleza científica de la clase; enseñar el contenido en sí y estimular el interés de aprendizaje de los estudiantes; ③Crear una atmósfera de enseñanza adecuada para permitir que los estudiantes ingresen sin problemas a nuevos cursos.