Las responsabilidades de los líderes académicos británicos

Los líderes de materias y los docentes vertebrales son los líderes y la columna vertebral de la enseñanza de materias escolares. Deben esforzarse por convertirse en modelos de ética y desarrollo profesional de los docentes y desempeñar un papel de liderazgo en la enseñanza de materias, la investigación educativa, la reforma docente y la formación de docentes jóvenes. . Las responsabilidades de los líderes de materias y de los maestros clave durante su mandato son las siguientes:

1. Responsabilidades de los líderes académicos

1. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza y tomar la iniciativa. lograr el desarrollo profesional. Prestar atención a la reforma y desarrollo de la asignatura, conocer los estándares curriculares, tareas docentes, requisitos básicos y contenidos de cada grado de la asignatura, estudiar y dominar el alcance, contenido, tipos de preguntas, cantidad y dificultad del examen de la asignatura. y convertirse verdaderamente en un líder en la enseñanza de materias.

2. Adherirse a la primera línea de la enseñanza, completar bien las tareas docentes y obtener resultados docentes entre los mejores del mismo grado.

3. Publicar más de un trabajo profesional cada año en revistas de nivel municipal o superior, o tener más de un trabajo profesional en intercambios o premios académicos de nivel municipal o superior.

4. Orientar a un docente de manera planificada y específica cada año, firmar un acuerdo mentor-aprendiz y brindar orientación y capacitación cuidadosas en términos de pensamiento, enseñanza, investigación científica, etc. Se espera que los profesores jóvenes bajo tutoría den al menos una conferencia por semestre a nivel escolar.

5. Realizar una clase de demostración, un informe o una conferencia a nivel escolar o superior cada semestre.

6. Realizar proyectos de educación, docencia e investigación científica a nivel escolar o superior durante su mandato.

7. Participar activamente en diversas actividades de formación y docencia e investigación organizadas por las consejerías de educación provinciales y municipales.

8. Asistir a clases de profesores jóvenes al menos dos veces por semana y presentar registros de asistencia de manera oportuna.

9. Escuchar las clases de profesores jóvenes cada semana, al menos una clase por semana, y enviar registros de asistencia de manera oportuna.