¿Fue la educación Montessori lo primero para el autismo?
Cuando un niño está en un periodo sensible, desarrolla una sensibilidad. Es esta sensibilidad la que crea un impulso irresistible en el niño de probar o aprender algo específico que le interesa. Este poder desaparecerá hasta que se satisfaga la necesidad o la sensibilidad se debilite. Aunque el desarrollo emocional de los niños autistas está muy limitado debido al desarrollo físico y mental, y aunque no pueden comunicarse con niños normales de su misma edad, todavía tienen necesidades sociales diferentes y también tendrán períodos sensibles, pero son diferentes de niños normales. Por lo tanto, los educadores deben seguir los principios de la intervención temprana, integrar la estimulación ambiental lo antes posible durante el período del lenguaje sensible de los niños y fortalecer la intervención. Al mismo tiempo, al enseñar a los niños a dominar el lenguaje, debemos centrarnos en pensar y explorar diversos métodos y enfoques para mejorar la sensibilidad de los niños al lenguaje, a fin de aprender y dominar el lenguaje lo antes posible. Por ejemplo, durante el período sensible del desarrollo del lenguaje de los niños, los maestros a menudo pueden organizar algunas actividades de cuentos en torno a un tema y enseñar mirando imágenes, escuchando cuentos, juegos de cuentos, cómics de cuentos, etc., para que los niños puedan mejorar rápidamente su lenguaje en un entorno lingüístico rico.
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