5 informes resumidos sobre las actividades del concurso de debate
1. La primera parte del informe resumido de las actividades del debate.
A las 6:30 pm del 15 de octubre de 20xx, se llevó a cabo con éxito el concurso de debate interno de la Mufeng Law Society. en el edificio Grammar en 317. Este evento tiene como objetivo permitir a los miembros experimentar el encanto del debate de primera mano y prepararse para la competencia de debate de tres escuelas el próximo semestre. El debate se dividió en dos partes: la primera parte fue entre el Departamento Académico y el Departamento de Enlace Internacional, con el tema "¿Qué sociedad necesita más generalistas o profesionales?"; de Asuntos Exteriores sobre si se debe promover el término medio. Aunque se trata solo de un concurso de debate interno, en él participaron activamente todos los miembros del departamento, buscaron información por su cuenta y estaban totalmente preparados. A los miembros que nunca han participado en un concurso de debate, las actividades de preparación previas al concurso les permitieron comprender el verdadero significado de "un minuto en el escenario, diez años de duro trabajo fuera del escenario". La competencia fue muy emocionante gracias a su atención y cuidadosa preparación: el primer debate comenzó con argumentos sólidos y puntos claros. En el debate uno a uno, los polemistas de ambos lados fueron flexibles en el pensamiento y agudos en el discurso, y de vez en cuando estallaron estallidos de aplausos. La maravillosa confrontación en el debate libre llevó el debate a un clímax. Después de las disputas entre las dos partes, el Departamento Académico y la Secretaría ganaron dos concursos respectivamente. Los dos polemistas del Departamento de Política Publicitaria y del Departamento de Relaciones Externas también demostraron plenamente sus estilos de debate y fueron reconocidos por los jueces y otros miembros.
Este debate permitió a los miembros apreciar plenamente la diversión de debatir y, al mismo tiempo, comprender la importancia del trabajo en equipo. ¡En el viaje futuro, Mufeng Law Society se volverá más tácito y unido!
2. Informe resumido de actividades de competencia de debate, parte 2
Con el fin de proporcionar una plataforma para cada estudiante de construcción urbana en la nueva era, mejorar la confianza en sí mismos y el orgullo de los estudiantes, y mejorar. el intercambio de ideas, Prosperar la cultura universitaria. La Sociedad Jinkou de la Facultad de Construcción Urbana de Henan celebró un concurso de debate en el campus este. En este desafío de debate, todos los miembros del Departamento de Debate de la Sociedad Crisóstomo trabajaron juntos, y la persona a cargo del Campus Este de la Sociedad Crisóstomo ayudó plenamente al Departamento de Debate de la Sociedad Crisóstomo a lograr resultados sustanciales.
Por lo tanto, Crisóstomo envió por primera vez una carta de invitación al Departamento de Matemáticas y Ciencias. Después de una semana de intensa preparación, la Sociedad Crisóstomo y el Departamento de Matemáticas y Física seleccionaron cada uno a cuatro concursantes. 165438 La tarde del 20 de octubre tuvo lugar un acalorado debate amistoso en el aula 112.
Antes del concurso, todos los departamentos de la Sociedad Crisóstomo apoyaron plenamente al Departamento de Debate de la Sociedad Crisóstomo. El Departamento de Propaganda hizo mucha publicidad, lo que demostró plenamente la capacidad de coordinación entre los distintos departamentos de la Sociedad Crisóstomo. y fortaleció la relación entre los miembros de los distintos departamentos. La comunicación ha fortalecido la relación entre los miembros de los distintos departamentos. Y tenemos la suerte de invitar a miembros del primer grupo del Concurso de Debate de la Facultad de Construcción Urbana de Henan: Equipo de Ingeniería Civil y de la Cuarta Rama: Equipo Legal para que actúen como jueces de este concurso de debate.
Durante la competición, todo el aula de 112 personas estaba llena con muchos estudiantes de pie para observar el debate. En este debate participaron la Facultad de Matemáticas y Ciencias y la Sociedad Crisóstomo. El debate duró aproximadamente una hora y pasó por seis etapas: debate inicial, ataque y defensa, resumen de ataque y defensa, debate libre, declaración sumaria y comentarios de los jueces. En esta etapa de evaluación de los jueces, cada juez comenta al grano sobre cada concursante. Convencer a todos los jugadores.
Después del partido, los trabajadores sociales de Jinkou limpiaron el aula del 112 y celebraron una reunión resumida. Resuma las fortalezas y debilidades de la actividad. Este concurso de debate ha fortalecido la relación entre la Sociedad Crisóstomo y varios departamentos, y ha fortalecido la capacidad de debate entre los miembros de la sociedad y varios departamentos. La actividad finalmente logró resultados satisfactorios. Todos los miembros de la Sociedad Crisóstomo no sólo se ejercitaron, sino que también fortalecieron su comunicación con los nuevos estudiantes.
3. La tercera parte del informe resumido del concurso de debate
20xx 165438 A las 6 pm del 5 de octubre, organizado conjuntamente por el Club de Historia Renren de la Facultad de Derecho de la Universidad xx y la Club de Debate Estudiantil de la Universidad XX El concurso de debate de historia "Copa Zhixing" se llevó a cabo en A804, Edificio Wenzong, Campus Sur. Los invitados que participarán en este debate incluyen: el Sr. XX, vicedecano de la Facultad de Derecho de la Universidad XX, el Sr. XX, profesor del Departamento de Historia, y el Sr. XX, instructor del club.
Los jueces asistentes a este debate son: XX, presidente del Sindicato de Estudiantes de la Facultad de Derecho; XX, ex polemista, 16 años de historia y XX, director del Departamento de Investigación de nuestra Sociedad de Historia;
Al inicio del debate, 17 History XX era el presidente ejecutivo. La discusión inicial entre ambos bandos al principio añadió un toque de color al partido.
El siguiente paso es examinar los argumentos de ambas partes y resumir los argumentos de ambas partes. En esta sesión, los debatientes de ambos lados pensaron rápidamente y escucharon atentamente las opiniones de los demás, con la esperanza de aprovechar las lagunas jurídicas y alcanzar alturas dominantes.
Luego llegamos a la parte más intensa e intensa de este debate: el debate libre, que es una prueba del entendimiento tácito entre los debatientes y su comprensión del tema del debate. Comenzó el debate libre y el ambiente se caldeó. Ambos polemistas registran activamente las cuestiones planteadas por la otra parte y cómo abordarlas. Pasó el tiempo y en un abrir y cerrar de ojos se acabó el debate libre.
Los cuatro debates entre las dos partes concluyeron con comentarios finales. Durante los cuatro debates, ambas partes estuvieron inmersas en sus propias emociones y expusieron con fuerza sus propios puntos de vista.
Finalmente, antes de que se anunciaran los resultados, XX y otros profesores de historia hicieron comentarios maravillosos sobre el debate, llevando el debate a un clímax nuevamente. Los discursos del XX Club de Debate Universitario y del XX Club de Historia de Renren dieron a la audiencia una mejor comprensión de la intención original de los dos clubes de realizar el concurso de debate.
Finalmente, después de una cuidadosa evaluación por parte de los jueces, el ganador es el oponente y el polemista es el afirmativo. El debate finalizó con una foto de grupo y el debate fue todo un éxito.
4. Informe resumido de actividades de competencia de debate, parte 4
Para cultivar y mejorar la elocuencia y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, activar la cultura del campus y mejorar a los estudiantes. unidad La conciencia de colaboración, competencia y espíritu empresarial refleja el espíritu de los estudiantes universitarios contemporáneos. Nuestra clase celebró el concurso de debate "Libertad y Tolerancia" la tarde del 30 de mayo. El resumen es el siguiente: 1. Preparación previa al partido:
En este debate, informaremos a los concursantes sobre el plan de actividades detallado y completo y los principios de la competencia antes del concurso, para que los concursantes puedan prepararse completamente. ellos mismos antes del concurso. La preparación del debate sienta las bases para una competición de debate maravillosa y fluida.
2. Debate:
Los temas de esta competencia son muy relevantes para la vida diaria, involucrando temas de actualidad, temas del campus, temas de aprendizaje, temas de comunicación, etc. Los participantes en el debate pueden citar suficientes ejemplos a su alrededor, lo cual es muy convincente. Haga que todo el lugar del debate sea colorido y animado. Procedimiento de debate:
3. Procedimiento de concurso:
Este concurso se divide en uno, dos, tres y cuatro debates. En primer lugar, el primer debate y el segundo debate son debates abiertos para aclarar nuestros puntos de vista básicos, marco lógico, base teórica, etc. Siguieron utilizando el lenguaje más conciso, ataques de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de comentarios finales para el cuarto debate y finalmente preguntas de la audiencia. El programa del concurso de debate es muy razonable, conecta estrechamente los concursos, proporciona a los polemistas un escenario para debates intensos y confrontaciones cara a cara, moviliza plenamente el entusiasmo de la audiencia y mejora la interacción entre los polemistas y la audiencia. .
Cuarto, el nivel del debate:
En general, el nivel de los concursantes es bastante bueno. Ya sea el lenguaje del debate o la calidad de su propia imagen, todos tienen un cierto sentido de belleza y gracia, que refleja la actitud positiva de los estudiantes universitarios contemporáneos.
verbo (abreviatura de verbo) la atmósfera del estadio:
La atmósfera del estadio fue extremadamente activa de principio a fin, y cada etapa del juego fue un clímax. Los concursantes debatieron con audacia, hablaron con fluidez y fueron muy personalizados. Pudieron citar clásicos y hacer comentarios ingeniosos, haciendo que el público viviera un festín de debate único y recibiera un caluroso aplauso.
Resultados del Concurso de Debate sobre Verbos Intransitivos:
Este debate ejercitó y fortaleció las capacidades de planificación organizacional de los cuadros de clase, lo que será beneficioso para su futuro trabajo de clase y también mejorará su participación en La capacidad de debate y la cohesión de los concursantes les hicieron darse cuenta del encanto único del debate y de la importancia de la unidad y la colaboración.
7. Problemas y deficiencias existentes:
Es necesario mejorar la organización de los cuadros de clase, por ejemplo, los debates no están lo suficientemente estandarizados y las reglas no son lo suficientemente rigurosas.
Algunos concursantes no son lo suficientemente rigurosos en su pensamiento lógico, ni astutos en sus debates, ni tienen el conocimiento suficiente, y algunos incluso cometen errores rutinarios. Es necesario mejorar su pensamiento lógico y sus niveles de conocimiento.
8. Pensamientos después del juego:
El juego ha terminado. El resultado es importante, pero debemos prestar más atención al proceso del juego, porque durante el juego, nosotros. Darnos cuenta de la importancia del conocimiento cultural. La sexualidad, la unidad y la cooperación, y el progreso continuo en el juego son muy importantes para nuestro trabajo y estudio futuro. Por lo tanto, debemos trabajar duro para aprender conocimientos culturales en la escuela, participar activamente en las actividades escolares y de clase y, con frecuencia, llevar a cabo prácticas sociales y esforzarnos por convertirnos en profesionales de alta calidad.
El propósito del resumen es aprender lecciones y ayudar con el trabajo futuro. En resumen, llegaremos a un nivel superior en el futuro, nos esforzaremos por mejorar la calidad cultural de los estudiantes y haremos nuestra propia contribución a la prosperidad de la cultura del campus.
5. Informe resumido de actividades de competencia de debate, parte 5
Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activar la cultura del campus, cultivar las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de la universidad contemporánea. estudiantes y encarna el espíritu del estilo de los estudiantes universitarios contemporáneos, el concurso de debate para estudiantes universitarios "Chasing the Wind Cup" patrocinado por el Departamento de Aprendizaje de la Unión de Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Vida concluyó con éxito en noviembre. El patrocinio de este evento estuvo a cargo de Shimei Optical, que ayudó al Departamento de Publicidad de la Unión de Estudiantes y al Departamento de Relaciones Externas. 1. Método de actividad:
Esta actividad es para que nuestra escuela pase la selección interna de cada clase y forme un equipo para participar en la competencia de nuestra escuela. En este debate se utilizó un sistema de eliminación. Participaron siete equipos y una clase avanzó directamente a las semifinales mediante sorteo. Tres equipos ganaron la primera ronda y pasaron a semifinales. Las cuatro clases que ingresaron a las semifinales fueron la Clase de Jardinería, la Clase de Ciencias Biológicas 1, la Clase de Ciencias Animales y la Clase de Biotecnología. Después de una feroz competencia, la Clase de Ciencias Animales y la Clase de Ciencias Biológicas 1 ingresaron a la final.
Dos. Hora y lugar del evento:
El debate duró un mes y la ronda preliminar se llevó a cabo en el aula de la Facultad de Ciencias de la Vida. Es el 20 de octubre de 165438 y hay tres juegos. La sede de las semifinales es la sala de conferencias de la Facultad de Ciencias de la Vida.
Hora:
165438 26 de octubre de * * *Dos juegos; la final se llevará a cabo en la sala de conferencias de la Facultad de Ciencias de la Vida el 30 de octubre de 165438.
3. Proceso de la actividad:
1. Competencia preliminar: 11 se llevará a cabo en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Vida el 20 de octubre. Luego del sorteo, la competencia final fue: Clase de Bioingeniería - Clase 1, la segunda competencia: Clase 2 - Clase de Ciencia Animal, la tercera competencia: Clase de Biotecnología - Clase de Horticultura. El ganador final es: Clase 1, Clase de Ciencia Animal. Clase de biotecnología.
2. Las semifinales: 165438 se llevarán a cabo el 26 de octubre en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Vida. Luego del sorteo, se determinaron las competencias finales: Clase de Jardinería - Clase 1, Clase de Ciencia Animal - Clase de Biotecnología, y los ganadores fueron Clase de Ciencia Animal y Clase 1.
3. Finales: 165438 se llevará a cabo el 30 de octubre en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Vida. Fueron invitados a observar el presidente de la Unión de Estudiantes de la Escuela de Matemáticas y Tecnología de la Información y el Director del Departamento de Aprendizaje de la Unión de Estudiantes de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también fueron invitados a ver el partido el presidium de la Unión de Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Vida, los ministros de varios departamentos y los estudiantes de cada promoción. Al final, la clase de ciencias biológicas ganó el campeonato.
(Ver acta del concurso para más detalles.)
IV. Procedimiento de debate:
El procedimiento de concurso consta de presentación, debate, ataque y defensa, debate libre. , declaración resumida y comentarios de los jueces. Compuesto de seis partes. En primer lugar, el primer debate y el segundo debate comienzan con el lenguaje más conciso, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica, materiales fácticos, etc.
Siguieron ataques de ojo por ojo y coloridos debates libres, seguidos de comentarios finales de cuatro debates y, finalmente, preguntas de la audiencia. El marco del programa de competencia tiene en cuenta tanto el "debate" como la "teoría". No sólo proporciona suficiente espacio para que ambas partes del debate mantengan debates apasionantes, sino que también demuestra plenamente sus respectivos marcos lógicos rigurosos. con una plataforma para intercambios verbales y enfrentamientos cara a cara. La etapa de preguntas de la audiencia puede, por un lado, movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, puede mejorar la interacción entre los debatientes y la audiencia. Los comentarios de los jueces no sólo elogiaron el comportamiento de los concursantes, sino que también señalaron sus defectos y esperaron que se desempeñaran mejor.
Resultados de la actividad de verbo (abreviatura de verbo):
Para los polemistas y grupos de clase destacados, hemos brindado el estímulo y las recompensas correspondientes.