¿Cómo redactar un informe de investigación?
Para comprender las perspectivas laborales actuales de las estudiantes universitarias, estudie y analice las principales razones por las que las estudiantes universitarias tienen dificultades para encontrar empleo y proponga contramedidas relevantes. y sugerencias de referencia por parte de departamentos y partes relevantes, tenemos Se realizó una encuesta sobre las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el empleo. A través del análisis de los conceptos de empleo y las dificultades laborales de las estudiantes universitarias, se encuentra que la mayor dificultad que enfrentan las estudiantes universitarias en el empleo es la discriminación de género y se presentan varias sugerencias para promover el empleo de las estudiantes universitarias.
Palabras clave: sugerencias del informe de la encuesta sobre el empleo de estudiantes universitarias
Dado que los graduados de los colegios y universidades de mi país ampliaron su matrícula en 2003 e ingresaron al mercado laboral uno tras otro, El problema de las dificultades laborales de las estudiantes universitarias ha atraído cada vez más la atención social. De junio a febrero de 2009, llevamos a cabo una encuesta sobre las perspectivas de empleo de las graduadas universitarias de la Escuela Técnica y Vocacional de Shijiazhuang en 2010.
El propósito de esta encuesta es comprender las aspiraciones laborales actuales y las opiniones de las estudiantes universitarias, estudiar y analizar las principales razones por las que las estudiantes universitarias tienen dificultades para encontrar empleo y proponer contramedidas y sugerencias para referencia por parte de los departamentos y partes relevantes. El contenido de esta encuesta incluye: las propias cualidades de las estudiantes universitarias, los deseos y expectativas laborales, los juicios de valor laborales, las dificultades laborales y los sentimientos laborales reales. El principal método utilizado en esta encuesta es la encuesta por cuestionario. Distribuimos 20 cuestionarios, recopilamos 20 cuestionarios válidos y realizamos análisis estadísticos de la información obtenida.
Primero, la perspectiva profesional de las estudiantes universitarias
Los resultados de nuestra encuesta muestran que entre las estudiantes universitarias encuestadas, el 65% piensa que sus carreras son relativamente prometedoras, no muy prometedoras. , lo que demuestra que no están satisfechos con su especialidad. Según la especulación psicológica femenina, les encanta más porque es su especialidad que porque les encanta, por lo que surge la pregunta de interés, y la siguiente pregunta es "¿Cuál es la razón por la que eligen esta especialidad ahora?" Las estudiantes universitarias eligieron "Me gusta esta especialidad", mientras que el 65% de las estudiantes universitarias eligieron "Obedezco los ajustes" o "Obedezco las elecciones de mis padres". Esto muestra que la mayoría de las estudiantes universitarias eligieron una especialidad que realmente no les gusta. Profesional, por lo que cuando se les preguntó sobre habilidades profesionales, la mayoría eligió mejor que muy bueno.
En resumen, las estudiantes universitarias nunca han establecido un interés en aprender desde el principio, por lo que el problema es que se ven obligadas a aprender desde el principio, no de forma voluntaria, ya sea que se obliguen a sí mismas o a otros. .
2. Valores laborales de las estudiantes universitarias
Esta encuesta se centra principalmente en las tres opciones que deben afrontar los graduados a la hora de buscar empleo: "¿Dónde (región) debería trabajar?" "¿Cuáles son las opciones de empleo?" y "¿Cuánto salario se requiere?"
1. La elección de la región laboral para las estudiantes universitarias
En cuanto a la elección de la región laboral, entre los encuestados, el 65% de las estudiantes universitarias eligieron trabajar en empresas medianas. ciudades, y el 15% elige las grandes ciudades, el 10% espera trabajar en casa de sus padres y el 10% prefiere trabajar en las ciudades costeras. Esto muestra que la elección de áreas de empleo de las niñas no es limitada y, debido a algunos factores subjetivos y objetivos, las niñas eligen trabajar en su lugar de origen después de graduarse, es decir, en su ciudad natal.
2. Elección de unidades de empleo por parte de las estudiantes universitarias
Esta encuesta divide las unidades de empleo en agencias gubernamentales, empresas estatales, empresas privadas, vendedores de empresas con financiación extranjera, empresas conjuntas, funcionarios, e instituciones públicas, autónomos, otros. Desde la reforma y apertura, el concepto de empleo de la gente siempre ha sido que trabajar en una empresa extranjera significa salarios altos pero no muy estables, mientras que trabajar en agencias e instituciones gubernamentales significa salarios bajos pero trabajo estable. Los datos de la encuesta muestran que el 50% de las estudiantes universitarias eligen trabajar en agencias estatales. Se puede observar que la estabilidad tiene un gran impacto en la elección de unidades de empleo de los estudiantes universitarios. Por otro lado, también está estrechamente relacionada con las carreras ofrecidas. por las escuelas políticas y judiciales. Además, el 35% de las estudiantes universitarias eligen trabajar en empresas con financiación extranjera, lo que demuestra que un número considerable de estudiantes universitarias cree que las empresas con financiación extranjera ofrecen un mejor trato que las empresas con financiación china. También hay un 15% de estudiantes universitarias que optan por iniciar sus propios negocios.
3. Las expectativas de las estudiantes universitarias sobre su primer salario
En el mercado laboral, las expectativas salariales son la autovaloración de los trabajadores. Cuando se les preguntó sobre el resultado final de ingresos, las expectativas salariales de las estudiantes universitarias se concentran principalmente entre 1.000 y 2.500 yuanes, pero un análisis específico encontró que las estudiantes universitarias se concentran principalmente entre 1.000 y 1.500 yuanes, lo que representa el 49%, entre 1.500 y 2000, representando el 30% en 2000. Se puede observar que las estudiantes universitarias no tienen expectativas salariales altas.
4. Factores que las estudiantes universitarias consideran al elegir una unidad de empleo
A la hora de elegir un trabajo, ¿qué factores consideran las estudiantes universitarias al elegir una unidad de empleo?
Los factores clave que consideran las niñas son la estabilidad profesional, las oportunidades de promoción, los ingresos, la capacidad de aplicar lo que han aprendido, la presión y los desafíos.
Los datos de la encuesta muestran que el 60% de las estudiantes universitarias consideran el espacio de desarrollo personal como un criterio para elegir un trabajo, el 20% de las estudiantes universitarias anteponen la estabilidad y seguridad de su trabajo, y otro 20% de las Estudiantes universitarias Utiliza el salario como criterio de selección para elegir una unidad de empleo.
5. Pensamientos de las estudiantes universitarias sobre los factores que dependen de la elección de carrera.
A los ojos de las estudiantes universitarias, ¿qué se necesita para conseguir un trabajo ideal? ¿Es rendimiento académico o apariencia, relaciones interpersonales u oportunidades?
Casi todas las estudiantes universitarias eligieron calidad integral, capacidad de expresión lingüística y relaciones sociales. Esto muestra que el aprendizaje de las estudiantes universitarias modernas ya no se limita al conocimiento de los libros de texto, sino que se ha expandido al cultivo de diversas habilidades. Esto es muy importante para las mujeres. El empleo de estudiantes universitarios es muy beneficioso.
Las estudiantes universitarias dependen principalmente de sus conocimientos y habilidades personales para obtener sus trabajos ideales y, por lo general, se centran en sus cualidades personales. Además, la apariencia física, las conexiones sociales y las oportunidades también tienen un gran impacto en la obtención del trabajo deseado, mientras que las políticas tienen un impacto pequeño.
En resumen, la elección de áreas de empleo de las estudiantes universitarias no es limitada; las estudiantes universitarias eligen más agencias estatales, instituciones y empresas con financiación extranjera; las expectativas salariales de las niñas no son altas; estabilidad Muy alta; las estudiantes universitarias generalmente creen que obtener un trabajo ideal depende principalmente de sus conocimientos y habilidades personales, aunque hay muchas razones por las que las mujeres graduadas universitarias no pueden encontrar un trabajo, no se puede ignorar que una cierta proporción de personas no realizan exámenes; habilidades.
3. Factores que afectan el empleo de las estudiantes universitarias
1. Preparación durante la escuela
La mayoría de las estudiantes universitarias terminan su vida universitaria con una actitud positiva. Según nuestra encuesta, las estudiantes universitarias son más cautelosas y pensarán en muchas formas de mejorar su empleabilidad.
(1) Conocimientos teóricos
Tienen objetivos y direcciones laborales claros. Algunos han leído libros de orientación sobre búsqueda de empleo y empleo, y también han aprobado certificados técnicos relacionados con la carrera y se han contactado para realizar consultas. He conocido personas con experiencia relevante y aprendí tablas relacionadas, etc. Y también prestan atención a recopilar información laboral, trabajan duro para adquirir conocimientos profesionales y ampliar sus conocimientos.
(2) Práctica.
Mientras están en la escuela, muchas estudiantes universitarias utilizan su tiempo libre para trabajar en empresas o trabajos a tiempo parcial. No solo ejercitan sus habilidades de expresión lingüística, sino que también mejoran sus habilidades interpersonales y han ganado en comprensión. todos los aspectos. También tengo una comprensión general de la sociedad de antemano, por lo que no estaré perdido después de graduarme.
Estas preparaciones realizadas por estudiantes universitarias serán de gran ayuda para el futuro laboral, porque en la sociedad actual la capacidad es lo primero. Algunos de ellos comenzaron a intentar obtener información laboral a través de diversos medios cuando eran estudiantes. Los sitios web de talentos, las ferias de empleo y los mercados de talentos tienen su huella.
2. Ventajas de las estudiantes universitarias en el empleo
Cuando se les preguntó sobre las ventajas laborales de las estudiantes universitarias, el 50% de las estudiantes universitarias cree que el entusiasmo por el trabajo es su ventaja, y bastante. algunos de ellos Eligieron la apariencia y la apariencia, mientras que algunas estudiantes universitarias eligieron la capacidad laboral y las relaciones interpersonales.
3. Factores que provocan el fracaso de las estudiantes universitarias en la búsqueda de empleo.
Un número considerable de estudiantes universitarias cree que su fracaso en la búsqueda de empleo se debe a habilidades sociales deficientes, mientras que otros creen que las niñas tienen una resistencia psicológica débil. También hay algunos factores, incluida una grave dependencia, ser demasiado exigente y políticas de empleo poco claras. El factor más importante es la influencia de conceptos tradicionales que favorecen a los niños frente a las niñas. En China, hay miles de años de tradición cultural de que "los hombres son superiores a las mujeres" y "los hombres están a cargo de los asuntos exteriores y las mujeres están a cargo de los asuntos internos". La influencia residual de las nociones tradicionales de dependencia de género todavía domina a muchas personas. Esto afecta en cierta medida al empleo de estudiantes universitarias por parte de los empleadores. La discriminación de género se ha convertido en un problema importante en el empleo de estudiantes universitarias.
A través del análisis anterior de la situación laboral y las dificultades laborales de las estudiantes universitarias, se puede ver que las niñas no están menos preparadas que los niños y tienen mayores cualidades personales. Están en desventaja en el empleo en comparación con ellos. los niños; los desafíos que enfrentan las estudiantes universitarias en el empleo son La mayor dificultad es la discriminación de género; la ayuda más urgente para las estudiantes universitarias en el proceso de empleo es la necesidad de políticas que prohíban la discriminación de género y las diferencias fisiológicas son los dos principales obstáculos; al empleo de estudiantes universitarias.
4. Algunas sugerencias para solucionar el problema del empleo de las estudiantes universitarias
1. Sugerencias para los departamentos gubernamentales
Desde la segunda mitad del siglo XX, el Las Naciones Unidas han emitido una serie de documentos y declaraciones que abogan por la protección de los derechos humanos básicos, la eliminación de toda discriminación contra la mujer y la salvaguardia de los derechos de la mujer. La Declaración de Beijing de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer de 1995 declaró: "Tomar todas las medidas necesarias para eliminar todas las formas de discriminación contra las mujeres y los niños y eliminar todos los obstáculos a la realización de la igualdad de género, la mejora de la condición de la mujer y la empoderamiento de la mujer." La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer El Plan de Acción de la Conferencia Mundial sobre Cuestiones, "Acción para promover la igualdad de oportunidades para las mujeres en los recursos, el empleo, los mercados y el comercio" establece: "Gobiernos: Fortalecer el papel incentivador del Estado como empleador y formular políticas para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres; analizar, orientar, coordinar e implementar políticas que integren las necesidades e intereses de las mujeres empleadas, autónomas y emprendedoras en las políticas, programas y presupuestos sectoriales e interministeriales”. Acciones para eliminar la segregación ocupacional y todas las formas de discriminación ocupacional” establece: “Desarrollar e implementar leyes y tomar medidas de aplicación, incluidos recursos y acceso a la justicia para abordar conductas ilegales, para prohibir la discriminación directa o indirecta basada en el género en las oportunidades y condiciones de empleo. de empleo (incluyendo capacitación, promoción, salud y seguridad) y despido y seguridad social de los trabajadores Discriminación, incluida la discriminación basada en el estado civil o el estado familiar, y establecimiento de leyes sobre acoso sexual y racial para eliminar las prácticas discriminatorias por parte de los empleadores basadas en el papel reproductivo de la mujer y funciones, incluida la negativa a contratar o despedir a mujeres por estar embarazadas o amamantando." 1995 3. Capítulo 3 del Programa de Acción de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social adoptado en la 14ª sesión plenaria de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social en septiembre afirma: “Promover el ingreso de mujeres y niñas a ocupaciones que históricamente han estado dominadas por hombres; establecer el principio de igualdad de género como política de empleo y promover una capacitación sensible al género para eliminar los estereotipos sobre el empleo de las mujeres; crédito, prestaciones, ascensos, formación, desarrollo profesional, asignaciones de puestos, condiciones laborales, seguridad laboral y discriminación de género en las prestaciones de seguridad social, dando a las mujeres un mayor acceso a la tecnología para facilitar el trabajo profesional y las tareas domésticas, fomentar la autosuficiencia, generar ingresos y cambiar de género; -tareas divididas en el proceso de producción, y liberar a las mujeres del bajo estatus de ser identificadas como mujeres "
Los documentos relevantes de las Naciones Unidas antes mencionados señalan las responsabilidades y objetivos del gobierno nacional para proteger a las mujeres. derechos, y el gobierno nacional debe implementar efectivamente estas responsabilidades y objetivos. Para promover el empleo de estudiantes universitarias y garantizar la realización de los derechos laborales de las mujeres, recomendamos que los departamentos gubernamentales pertinentes de nuestro país tomen las siguientes medidas:
(1) Las agencias e instituciones estatales deben implementar un sistema de cuotas de género al contratar empleados. En el ámbito del empleo, sobre la base del principio de igualdad entre hombres y mujeres, el gobierno debería tomar medidas efectivas para garantizar la realización de los derechos laborales de las mujeres. Se recomienda agregar disposiciones a las normas y reglamentos pertinentes para la contratación de empleados por parte de agencias estatales e instituciones públicas: De acuerdo con el principio de igualdad entre hombres y mujeres, con el fin de garantizar la igualdad de realización de los derechos laborales de hombres y mujeres, Las agencias estatales y las instituciones públicas deben implementar un sistema de cuotas de género al contratar empleados, a menos que las leyes y regulaciones nacionales especifiquen lo contrario. Excepto para puestos que no sean adecuados para mujeres, los empleados masculinos y femeninos deben ser contratados de acuerdo con una proporción determinada. En este sentido, las agencias estatales deberían predicar con el ejemplo.
(2) Legislar para prohibir la discriminación de género en el empleo. Los conceptos tradicionales de apego al género como "los hombres son superiores a las mujeres", "los hombres son dominantes en el exterior y las mujeres son domésticas" y "los hombres son fuertes y las mujeres son débiles" han sido populares en China durante miles de años, y todavía tienen algunas influencia residual en la actualidad. Además de seguir promoviendo enérgicamente la política nacional básica de igualdad de género, también es necesario aprobar leyes que prohíban claramente la discriminación de género contra las mujeres en el empleo, incluida la prohibición de los anuncios de empleo con discriminación de género en el ámbito laboral y la prohibición de contratar mujeres en los puestos de trabajo. por motivos de género, a fin de crear un entorno laboral igualitario para hombres y mujeres.
(3) Seguir mejorando el sistema de seguridad social. Mejorar el sistema de seguridad social y utilizar un mecanismo con fines de lucro para guiar a las empresas a contratar equitativamente empleadas ayudará a eliminar el impacto negativo de las diferencias fisiológicas en el empleo femenino. Se recomienda que las responsabilidades del gobierno en materia de seguridad social, como las responsabilidades del seguro de maternidad, sean transferidas del empleador lo antes posible. En las condiciones de la economía de mercado, todas las empresas e instituciones deben implementar una contabilidad independiente, ser responsables de sus propias ganancias y pérdidas y buscar primero la eficiencia. Si la empresa sigue asumiendo la responsabilidad del seguro de maternidad de las empleadas, aumentará los costes laborales de las empleadas. En las mismas condiciones, los empleadores, por supuesto, están más dispuestos a elegir hombres. Por lo tanto, la responsabilidad del seguro de maternidad para las empleadas ha pasado de la unidad a la sociedad. Esta es una garantía importante para aumentar las oportunidades de empleo de las mujeres y garantizar una competencia leal entre hombres y mujeres.
Por ejemplo, las "Medidas de Seguro de Maternidad Urbana de Shanghai" implementadas en junio de 2001 han reducido parcialmente el irrazonable fenómeno de la carga de peso insuficiente y excesivo de la maternidad debido a los diferentes géneros de los empleados, y han debilitado relativamente la preferencia de género de los empleadores. [3]
2. Sugerencias para estudiantes universitarias
(1) Las estudiantes universitarias deben esforzarse por superarse. En otras palabras, las estudiantes universitarias deben esforzarse constantemente por mejorar su calidad general. En general, aunque a las mujeres les resulta más difícil que a los hombres encontrar trabajo, como se mencionó anteriormente, la calidad general de muchas estudiantes universitarias es superior al nivel promedio de los estudiantes universitarios varones. Desde un punto de vista práctico, incluso si las estudiantes universitarias se ven afectadas por factores como el matrimonio y el parto en el futuro, las estudiantes universitarias con alta calidad cultural y una gran capacidad laboral práctica son más competitivas en el empleo.
(2) Las estudiantes universitarias pueden elegir una unidad de trabajo adecuada según la realidad. En la actualidad, debido a la expansión de la matrícula en colegios y universidades de mi país, el número de graduados aumenta cada año y la situación laboral es muy grave. Además de competir por funcionarios judiciales y funcionarios públicos nacionales, las estudiantes universitarias de derecho tienen muchas carreras adecuadas para mujeres de todos los ámbitos de la vida y pueden elegir la unidad de trabajo que más les convenga en función de la situación laboral real en nuestro país.
3. Sugerencias para los empresarios
Los empresarios deberían cambiar el concepto tradicional de "los hombres son superiores a las mujeres". Todos deberíamos darnos cuenta de que en la sociedad moderna hay cada vez más talentos femeninos de alta calidad. Esto se debe a que, por un lado, la propia calidad de las mujeres sigue mejorando y, por otro, el entorno laboral sigue mejorando, lo que genera cada vez menos desventajas para las mujeres en el empleo. En la era de la economía del conocimiento, en el proceso de modernización, la apertura de la economía, el ajuste de la estructura industrial y el rápido desarrollo de industrias de alta tecnología y de servicios modernos han generado un gran número de nuevas empresas, nuevas carreras. , y nuevos puestos que son más adecuados para las mujeres están compitiendo con los empleados masculinos. La brecha entre los profesionales continúa reduciéndose. Por lo tanto, los empleadores también deben actualizar su concepto de las mujeres, reemplazar el viejo concepto de "los hombres son fuertes y las mujeres son débiles" por el nuevo concepto de "los tiempos han cambiado", e implementar la selección y el empleo de estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. , para que los empleadores puedan contratar a más estudiantes universitarias.
4. Sugerencias para las escuelas
Para promover el empleo de estudiantes universitarias, se recomienda que las escuelas tomen las siguientes medidas:
(1) Preste atención a cultivar talentos y satisfacer la demanda del mercado. Para facilitar los canales de empleo para los graduados, las escuelas deberían centrarse en cultivar talentos que satisfagan la demanda del mercado. Es decir, al comienzo de la formación de talentos, antes de formular planes de enseñanza, las escuelas deben investigar y estudiar las necesidades de los empleadores, contactar proactivamente a los empleadores relevantes, o abrir nuevas carreras de acuerdo con las necesidades de los empleadores, o desarrollar habilidades especiales de acuerdo con las necesidades de los empleadores. requisitos de los empleadores para capacitar o organizar el contenido de las pasantías, centrándose en el cultivo de la capacidad práctica laboral y la práctica social de los estudiantes, para que los estudiantes puedan adaptarse a las necesidades de diferentes empleadores después de graduarse, logrando así un empleo sin problemas.
(2) Preste atención a cultivar talentos compuestos y talentos aplicados. Nuestra escuela debería centrarse en aprovechar al máximo las ventajas de una universidad integral, defender vigorosamente y tomar medidas como la creación de becas especiales y alentar a los estudiantes de derecho a cursar su segunda carrera en carreras no relacionadas con el derecho o estudiar contabilidad, finanzas, periodismo y otros cursos profesionales que la sociedad necesita con urgencia. (ya sea para obtener créditos registrados o para obtener un diploma) cultivar talentos integrales y organizar a los estudiantes para participar en consultas jurídicas, investigaciones sociales, "agricultura, zonas rurales y agricultores", tribunales y otros departamentos prácticos; , mejorar su capacidad de trabajo práctico y capacitarlos para convertirlos en talentos orientados a la aplicación. Creemos que el alcance laboral de estos talentos integrales y talentos aplicados será más amplio y sus oportunidades de empleo también aumentarán.
(3) Debemos publicitar y recomendar vigorosamente a las mujeres graduadas universitarias a los empleadores. Como se mencionó anteriormente, en términos de las cualidades personales de las estudiantes universitarias, el rendimiento académico de las niñas es generalmente mejor que el de los niños; las niñas han obtenido más certificados que los niños y su capacidad laboral real no es menor que la de los niños; Por lo tanto, las escuelas deben promover y recomendar enérgicamente a las mujeres graduadas universitarias a los empleadores, especialmente algunas unidades de trabajo y puestos que son más adecuados para las mujeres.
(4) Reforzar la orientación laboral para estudiantes universitarias. Además de continuar recopilando y brindando información laboral de manera oportuna, las escuelas también deben educar y orientar a las estudiantes universitarias para que establezcan una perspectiva correcta sobre el empleo en función de sus características, brindarles orientación y capacitación sobre habilidades para las entrevistas y mejorar su empleo. competitividad.