La aplicación y desarrollo de la educación en línea
1. Internet puede satisfacer las necesidades educativas de las personas.
2. La educación online tiene más ventajas.
1) Mejora enormemente la interacción entre profesores, estudiantes y estudiantes, y rompe el relativo aislamiento entre profesores, estudiantes y estudiantes.
2) Aprendizaje asincrónico (no limitado por tiempo y espacio)
3) Universalidad de la información de aprendizaje
4) Oportunidad de la evaluación
3. La educación en línea puede traer beneficios económicos.
2. La situación actual de la educación en línea en las escuelas primarias y secundarias de mi país
1. El uso del aprendizaje en línea por parte de los estudiantes chinos es preocupante.
En la actualidad, la finalidad que tienen los alumnos de primaria y secundaria de nuestro país de acceder a Internet es contraria a la finalidad de la educación en línea.
2. La situación actual de las redes de educación primaria y secundaria en mi país no es satisfactoria.
La educación en línea en las escuelas primarias y secundarias de mi país tiene principalmente las siguientes dos características: 1) La educación en línea es mayoritariamente una simple extensión de la educación presencial tradicional en la educación a distancia. El contenido de la enseñanza en línea son los apuntes del profesor en clase, y el formato de enseñanza también ha cambiado: el profesor enseña en la misma aula y los estudiantes escuchan al profesor enseñando en un lugar diferente y los estudiantes escuchan (educación a distancia sincrónica) o el profesor prepara folletos y lee a los estudiantes (educación a distancia asincrónica). 2) La mayoría de las escuelas en línea están diseñadas para preparar a los estudiantes para los exámenes. Las escuelas en línea de educación síncrona brindan tutoría para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad, principalmente resolviendo preguntas y leyendo preguntas.
3. Sugerencias sobre la construcción de redes de educación primaria y secundaria
Echemos un vistazo al desarrollo de las escuelas en línea en nuestro país. La situación de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y el ingreso a la universidad. Se han formado exámenes. Esto en realidad está en línea con el gobierno central. Es contrario al espíritu de instrucciones (innovación).
Establecer una escuela en línea para actividades extracurriculares para cultivar los intereses, pasatiempos, calidad de pensamiento, habilidades de resolución de problemas y el espíritu de cooperación con los demás de los estudiantes. Su contenido no es un simple folleto de clase, sino un proyecto cuidadosamente diseñado y planificado. Los estudiantes aprenden conocimientos y desarrollan habilidades participando en proyectos y resolviendo problemas prácticos. El contenido del proyecto está estrechamente relacionado con el contenido de la clase, pero no está completamente duplicado. Los estudiantes se benefician de la orientación de expertos senior en la materia en cada proyecto. Cabe mencionar que el Canal de Estudiantes K12 y la Red de Estudiantes Chinos "Happy E Generation" han hecho los primeros intentos en este sentido.
Para que la educación en línea en las escuelas primarias y secundarias se desarrolle a pasos agigantados se deben lograr dos puntos siguientes:
1) Cambiar la ideología rectora de la educación
El primero es cambiar los valores educativos tradicionales y los criterios de evaluación educativa. En el pasado, el único criterio para evaluar los logros educativos eran las puntuaciones en los exámenes. La posesión de conocimientos era el principal indicador de si una persona tenía talento. Cómo utilizar el conocimiento existente para crear nuevo conocimiento, cómo utilizar, recuperar y procesar información compleja es aún más importante. Debemos transformar la perspectiva del talento basada en el conocimiento en una perspectiva del talento basada en la calidad. El núcleo de las cualidades personales son: personalidad moral, espíritu innovador, adaptabilidad, espíritu cooperativo, calidad de pensamiento, conciencia de aprendizaje permanente, etc. En segundo lugar, debemos recomprender la relación entre aprendizaje y enseñanza.
2) Fortalecer la investigación aplicada en educación en línea.
Por ejemplo, investigación sobre modelos de innovación educativa basados en redes, investigación sobre educación en línea y plataformas de software de enseñanza, investigación sobre cursos de demostración típicos en línea, investigación sobre los efectos de la enseñanza en línea, etc.
Resumen: A partir del desarrollo de Internet, la aplicación de Internet en la educación se analiza principalmente desde los aspectos de la demanda de educación en línea por parte del enorme grupo educado, las ventajas de Internet en sí y los beneficios económicos que aporta la aplicación de Internet en la educación. Luego el autor analiza la situación actual de la educación en línea en las escuelas primarias y secundarias de mi país, y revela los inconvenientes existentes tanto por parte de estudiantes como de docentes. Para los estudiantes, el propósito de acceso a Internet para estudiantes de primaria y secundaria en mi país es contrario al propósito de la educación en línea. Sin embargo, hay muchos problemas en los sitios web de educación primaria y secundaria elaborados por profesores, entre los que se incluyen principalmente dos puntos. Una es que la red educativa es sólo una extensión de las aulas tradicionales en el tiempo y el espacio, y la otra es el antiguo camino de la "educación orientada a exámenes". Los cambios formales no condujeron a cambios sustanciales. Finalmente, el autor plantea algunas sugerencias para las redes de educación primaria y secundaria. En particular, se propuso el establecimiento de escuelas en línea para actividades extracurriculares y también se propusieron algunos requisitos básicos para el establecimiento de escuelas en línea. Luego se propone “cambiar la ideología rectora de la educación”, es decir, reentender los valores educativos, los estándares de evaluación educativa y los conceptos de talento; “fortalecer la investigación aplicada sobre la educación en línea” no es nada nuevo. ideología rectora educativa tradicional, sino también a "la educación en línea" en sí misma está relacionada con la investigación aplicada.
Beneficios: aunque este artículo se propuso anteriormente, algunos de los problemas que revela todavía existen hoy. La razón más fundamental todavía está relacionada con los conceptos educativos tradicionales y la formación de talentos. La "educación de calidad" y la "educación innovadora" que siempre hemos defendido son sólo eslóganes vacíos y una simple extensión del tiempo y espacio del aula en la enseñanza en línea real. El autor ha dado algunas sugerencias en respuesta a los problemas revelados. Aunque las escuelas en línea existentes han mejorado mucho, todavía son cosas por las que debemos seguir trabajando duro para lograrlas ahora. Por ejemplo, seguir fortaleciendo la investigación aplicada en la educación en línea requiere esfuerzos incansables de generación en generación.
Problemas y contramedidas de la enseñanza en línea en la educación superior por Zhang Xiaopeng en China
1. La enseñanza en línea se ha convertido en una parte importante del sistema de educación superior en los países de la OCDE. Todos los países de la OCDE han logrado la popularización de la educación superior, y en algunos países la educación superior ha entrado en la etapa de popularización.
Estados Unidos de América
México
En segundo lugar, en comparación con los países de la OCDE, los principales problemas de la enseñanza en línea en China son que en China, el partido y la El gobierno concede gran importancia a la enseñanza en línea.
Sin embargo, en comparación con los países de la OCDE, la enseñanza en línea en China todavía tiene muchos problemas.
El primero es sobre la infraestructura de enseñanza en línea.
En segundo lugar, está la cuestión de crear software de enseñanza.
El tercer tema es el tema de los docentes.
Además, también existen problemas con la enseñanza de modelos de acción de gestión y control de calidad.
Tres. Recomendaciones de políticas para acelerar el desarrollo de la enseñanza en línea en mi país En vista de las cuestiones anteriores, combinadas con la experiencia de los países de la OCDE, ahora se proponen al gobierno y a las partes relevantes las siguientes recomendaciones de políticas:
1. El gobierno central debe establecer o designar agencias y personal especializados, coordinar el desarrollo de la industria de la información y la enseñanza en línea, y resolver los problemas causados por la infraestructura informática y de redes atrasada que enfrenta la enseñanza en línea lo antes posible. No debemos seguir permitiendo ". "Individualismo" para difundirse y trabajar de forma independiente en varios departamentos.
2. En términos de construcción de infraestructura para la enseñanza en línea, se debe dar un apoyo especial a las regiones subdesarrolladas del oeste. En este sentido, no sólo el departamento de educación debe prestar atención, sino que el departamento de industria de la información debe prestar más atención.
3. Además de las operaciones industrializadas y orientadas al mercado, los departamentos gubernamentales pertinentes deben formular políticas preferenciales y de subsidio claras para los fondos necesarios para la enseñanza en línea.
4. En cuanto a la producción de contenidos docentes, el Ministerio de Educación debe hacer planes generales en cada universidad piloto y aprovechar al máximo los recursos de alta calidad para que todos puedan disfrutarlos en lugar de duplicar la producción y causar desperdicio. .
5. Los departamentos gubernamentales pertinentes deben estudiar y formular patentes de enseñanza en línea relevantes lo antes posible, alentar a los docentes a invertir en la enseñanza en línea, intercambiar créditos entre universidades y transferir estudiantes.
6. Las universidades piloto deben cumplir ciertas condiciones y no pueden ampliarse a ciegas. Cada universidad piloto debe combinar la enseñanza en línea en el campus con la enseñanza en línea fuera del campus. Primero, haga un buen trabajo en la enseñanza en línea en el campus.
Este artículo compara el estado de desarrollo de la enseñanza en línea en los países de la OCDE (Estados Unidos y México) y China. Muestra que, en comparación con los países de la OCDE, la enseñanza en línea de China todavía tiene muchos problemas, principalmente relacionados con la infraestructura y la infraestructura. Docencia de la enseñanza en línea. Producción de software, personal docente y control de calidad docente y patrones de comportamiento de gestión. En respuesta a las cuestiones anteriores, el autor ha presentado algunas sugerencias de políticas al gobierno, que se pueden resumir en dos aspectos: hardware y software. En términos de hardware, nos enfocamos en la construcción de infraestructura y consideramos la infraestructura de enseñanza en línea en áreas subdesarrolladas. En términos de software, uno es la enseñanza de contenidos y el otro son los profesores. Este artículo presenta sugerencias de patentes de enseñanza en línea para alentar a profesores destacados a dedicarse a la enseñanza en línea.
Beneficios: Hay dos puntos de este artículo que me impresionaron. Primero, se propone que el país invierta más fondos y energía en la construcción de la enseñanza en línea en áreas desarrolladas y subdesarrolladas. Sabemos que la enseñanza en línea beneficia principalmente a los trabajadores de la educación continua. Por otro lado, las áreas atrasadas tienen maestros deficientes y recursos de educación básica deficientes en comparación con las áreas desarrolladas. Si queremos alcanzar la igualdad educativa, deberíamos mirar el desarrollo de las zonas menos desarrolladas y trabajar por un equilibrio.
Por otro lado, se planteó la cuestión de las patentes de la enseñanza online. Mucha gente en China tiene poco conocimiento de las patentes y lo que realmente les importa son los talentos de alta tecnología (excelentes profesores de educación en línea). Si quieren contribuir al contenido de la enseñanza en línea, deben reforzarse las regulaciones sobre patentes.
La educación en línea de Zhang es la mejor manera de lograr una educación permanente.
Este artículo analiza principalmente las características y ventajas de la educación en línea desde tres aspectos. La educación permanente es una tendencia inevitable en el desarrollo de la educación en línea es la mejor manera de lograr la educación permanente. El autor analiza la tendencia inevitable del desarrollo de la educación permanente y las características de la educación permanente en sí, y luego combina las características de la educación en línea para concluir que la educación en línea es la mejor manera de lograr la educación permanente.