¿Quién conoce los estándares de evaluación para los títulos profesionales docentes en la ciudad de Feicheng, provincia de Shandong?
Sobre la evaluación y contratación de títulos profesionales de maestros de escuelas primarias y secundarias
Condado Oficinas de Educación, Zona de Alta Tecnología de Tai'an y Secretaría de la Sociedad del Área Escénica de Taishan, escuelas (unidades) relevantes directamente dependientes del gobierno municipal:
Para llevar a cabo concienzudamente la evaluación y el reclutamiento de estudiantes de primaria y secundaria maestros de escuela en nuestra ciudad este año, de acuerdo con el espíritu de los documentos relevantes del Departamento Provincial de Educación y la Oficina de Personal Municipal, combinado con la situación real del equipo docente de nuestra ciudad, con el consentimiento de la Oficina de Personal Municipal, el Las cuestiones relevantes se notifican de la siguiente manera:
1. Ideología rectora y requisitos para el trabajo de evaluación y reclutamiento
Basado en la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", perspectiva científica. de Desarrollo como orientación, implementar concienzudamente la "Ley de Maestros", la nueva "Ley de Educación Obligatoria" y diversas políticas y regulaciones sobre la evaluación de puestos docentes, profundizar activa y constantemente la reforma del sistema de personal en las escuelas primarias y secundarias, introducir un incentivo competitivo mecanismo, y eliminar cargos profesionales y técnicos Sistema de titularidad, establecer un nuevo mecanismo de nombramiento docente acorde a las características profesionales de los docentes de primaria y secundaria, e implementar gradualmente un sistema de nombramiento docente con títulos profesionales.
El requisito general es que la evaluación y contratación de los títulos profesionales de los docentes debe ser conducente a la implementación de una educación de calidad, la reforma educativa y docente y la construcción del equipo docente, adherirse al principio de favorecer el frente -La enseñanza y los maestros rurales, y alentar a los maestros a dedicarse a su trabajo y hacer contribuciones desinteresadas, enseñar y educar a las personas, esforzarse por lograr buenos resultados, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, y promover el desarrollo sólido y rápido de la educación. la industria educativa de la ciudad.
2. Comprender estrictamente el alcance de la evaluación y comprender cuidadosamente las condiciones de la aplicación.
De acuerdo con las normas pertinentes de los superiores, a partir de este año, el alcance de la evaluación de los títulos profesionales de los docentes de escuelas medias, primarias y secundarias se limitará a las escuelas de todos los niveles y a las oficinas de enseñanza e investigación. centros de educación audiovisual, palacios infantiles y otras instituciones educativas adscritas al departamento de administración educativa especializadas en educación y docencia y personal docente e investigador a tiempo completo. El personal de servicios de gestión y logística de tiempo completo en escuelas de todos los niveles y tipos que no se dediquen directamente a la labor docente, y el personal de otras instituciones públicas afiliadas a los departamentos administrativos de educación de todos los niveles, no pueden postular al título de maestros de escuela primaria y secundaria. . Aquellos que fueron contratados durante la reforma del sistema de personal escolar se han jubilado y no pueden ser evaluados como docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben implementar las regulaciones de acuerdo con las regulaciones y tienen estrictamente prohibido ampliar el alcance sin autorización.
Con el fin de implementar mejor el plan curricular para las escuelas primarias y secundarias y promover la implementación fluida de una educación de calidad, con base en la situación real de la educación obligatoria y el plan de estudios de la escuela secundaria ordinaria en nuestra provincia, a partir de este año. , se creará recientemente el Alto Comité para la Posición de los Docentes de Primaria y Secundaria de nuestra provincia. Para las dos materias de "Actividades Prácticas Integrales" y "Tecnología General", los docentes de tiempo completo que se dediquen a impartir estos dos cursos pueden postularse directamente para el puestos correspondientes de docentes de secundaria.
Para postular a la evaluación de títulos docentes en escuelas medias y escuelas primarias y secundarias, se deben cumplir las siguientes condiciones:
(1) Contar con las calificaciones docentes correspondientes.
(2) Cumplir con las disposiciones del "Reglamento de Prueba sobre los Trabajos de los Docentes de Escuelas Secundarias Profesionales", el "Reglamento de Prueba sobre los Trabajos de los Maestros de Escuela Secundaria" y el "Reglamento de Prueba sobre los Trabajos de los Profesores de Educación Primaria".
(3) Tener las calificaciones académicas previstas en la Ley del Profesorado. Entre ellos, los docentes que hayan obtenido un título de posgrado mediante educación continua deberán continuar ejerciendo la docencia por más de 3 años después de obtener el título.
(4) La capacidad de aplicación informática cumple con los requisitos de la aplicación.
De acuerdo con las regulaciones y requisitos nacionales, quienes soliciten títulos profesionales intermedios o superiores deben obtener el Certificado de Examen Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico (todos los sujetos requeridos para ser evaluados son aquellos calificados); quienes cumplan con los requisitos están exentos temporalmente de tomar el examen o exentos del examen de habilidad en aplicaciones informáticas. Si existen condiciones de prueba, es necesario proporcionar un formulario de auditoría para no participar temporalmente en la Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico o estar exento de determinadas materias (módulos) y emitir los materiales de certificación pertinentes.
El alcance de la no participación en la Prueba Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico por el momento es: evaluación y nombramiento de títulos de maestros de escuela primaria (incluido jardín de infantes) que aún trabajan en unidades directamente dependientes de la misma; municipio (excluyendo las oficinas de subdistrito) y debajo; evaluación y nombramiento de título profesional junior tener más de 50 años al final de este año; El resto del personal actúa según sea necesario.
(5) Las puntuaciones de lengua extranjera cumplen con la normativa nacional. Si existen requisitos de idioma extranjero estipulados en el "Reglamento de prueba para puestos profesionales y técnicos", debe obtener la boleta de calificaciones del examen de idioma extranjero de título profesional organizada por el estado antes de poder presentar la solicitud. Según el "Aviso sobre cuestiones relativas a las normas para el uso de puntuaciones en la prueba nacional de dominio de lenguas extranjeras para títulos profesionales de 2008" del Departamento Provincial de Personal (Lu Renbanfa [2008] Nº 98), las puntuaciones de todos los idiomas, categorías, y los niveles de la Prueba Nacional de Dominio de Lenguas Extranjeras para Títulos Profesionales 2008 son: 60 puntos, y el estándar de uso efectivo en la provincia es de 55 puntos.
De conformidad con los requisitos para relajar las puntuaciones de idiomas extranjeros en el "Aviso sobre la mejora del examen de idiomas extranjeros para títulos profesionales" (Lu Renfa [2007] Nº 19), el estándar de uso efectivo en la provincia se relajó a 45 puntos ese año. y podrás postular a puestos profesionales y técnicos adjuntos superiores e intermedios ese año.
De acuerdo con los requisitos de Lu Renbanfa [2006] No. 108, a partir de 2007, los profesores de las escuelas secundarias normales (incluidas las escuelas de formación de profesores) que soliciten títulos de profesor titular y profesor deben cursar el examen nacional de lengua extranjera. Examen de Nivel para Personal Profesional y Técnico, proporcionar la notificación del resultado de la prueba y cumplir con los requisitos correspondientes.
(6) Los créditos de educación continua cumplen con los requisitos. De conformidad con los requisitos del "Reglamento de gestión de la educación continua del personal técnico y profesional de la ciudad de Tai'an" (Orden del Gobierno Municipal N° 119) y el "Aviso sobre la realización de un buen trabajo en el trabajo de evaluación y certificación en 2008" (Tai' an Banfa [2008] No. 106), el personal que sea ascendido a puestos profesionales y técnicos este año, se debe obtener un promedio de 20 créditos de educación continua cada año durante el mandato (se puede calcular de forma acumulativa). Entre ellos, quienes han prestado servicios por más de 5 años deberían haber acumulado 100 créditos desde junio de 2003.
(7) Completar la carga de trabajo educativo y docente especificada por el colegio y lograr excelentes resultados en la evaluación educativa y docente. Para postularse para el puesto de profesor titular en una escuela secundaria técnica, debe haber impartido sistemáticamente 1 curso básico o 2 o más cursos durante su trabajo actual, y postularse para el título de profesor titular en escuelas primarias y secundarias. Las horas de clase semanales deben cumplir con la normativa nacional.
En tercer lugar, estandarizar los procedimientos de recomendación y revisión.
Para solicitar y evaluar los títulos profesionales de los docentes de las escuelas secundarias técnicas y de las escuelas primarias y secundarias, debemos seguir estrictamente las normas "Provincia de Shandong". Método de evaluación de calificaciones para puestos profesionales y técnicos (prueba)" (Provincia de Shandong) La solicitud se realizará mediante declaración individual, evaluación y recomendación democrática, evaluación de unidad y declaración de departamento competente según lo estipulado en el Desarrollo Popular No. 26 [ 2002].
Al organizar la solicitud de recomendación, la unidad debe establecer un comité de expertos o comité académico (más de 7 personas) con los cargos profesionales y técnicos correspondientes para evaluar el nivel académico y técnico del solicitante y proponer una recomendación. lista. Con base en la lista de recomendaciones presentada por el comité de expertos o el comité académico, la unidad considerará de manera integral el carácter moral, el desempeño, la capacidad laboral, la actitud laboral y otros factores del solicitante. , y determinar los candidatos recomendados, e informar la recomendación después de que se anuncie que no hay objeciones.
Organizar el personal profesional y técnico enviado a la primera línea de trabajo de socorro tras el terremoto en Sichuan y dar prioridad para solicitar recomendación de acuerdo con las condiciones de solicitud de calificación para los puestos profesionales y técnicos correspondientes.
Al organizar solicitudes y recomendaciones, todos los departamentos y unidades deben estudiar cuidadosamente los requisitos para esta serie de puestos profesionales y técnicos y organizar las solicitudes en función de la configuración del puesto. Si el número de personas con calificaciones de puestos profesionales y técnicos superiores o intermedios excede el 15% del número de puestos correspondientes que deben establecerse en las "Reglas de implementación para la gestión del establecimiento de puestos", estos deben ser estrictamente controlados y las solicitudes generalmente ya no se recomendado.
De acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes, las solicitudes de maestros de escuela primaria y secundaria para títulos de maestros intermedios y superiores deben ser revisadas por el departamento administrativo de educación del condado (ciudad, distrito) y presentadas por el condado (ciudad, distrito). departamento de educación y personal. Es necesario aumentar la transparencia del trabajo, implementar operaciones soleadas y poner todo el proceso de evaluación y recomendación bajo la supervisión de las masas. Los procedimientos específicos son los siguientes:
(1) La escuela (unidad) del solicitante anuncia el plan de evaluación de la solicitud.
(2) El solicitante presenta la solicitud y proporciona los documentos justificativos pertinentes.
(3) La escuela (unidad) realiza públicamente evaluaciones y recomendaciones democráticas y publica los resultados de la evaluación y recomendación.
(4) La escuela (unidad) organiza la cumplimentación de los materiales de solicitud pertinentes.
(5) La escuela (unidad) debe verificar cuidadosamente los materiales de la solicitud, enfocándose en si los materiales de la solicitud, los certificados y los vales son auténticos y completos, y si el formato del contenido cumple con los requisitos.
(6) Publicar los materiales de solicitud del solicitante y la información relacionada. Después de que no haya objeciones a la publicidad, la escuela (unidad) presentará el "Formulario de evaluación de título técnico y profesional docente" del solicitante. Formulario Resumen de Evaluación de Título Técnico” 》Llenar las recomendaciones en la columna “Recomendación”, y firmar y sellar con el sello oficial de la unidad.
(7) Organizar y cumplimentar las fichas de supervisión de las "Seis Divulgaciones".
(8) Presentar al departamento competente para su revisión Los materiales que cumplan con las condiciones de la solicitud se enviarán al departamento de informes de manera oportuna después de ser firmados por el departamento competente y sellados con el sello oficial del. unidad.
(9) Una vez que el departamento de solicitudes haya revisado y firmado los materiales de solicitud y presentados con comentarios, se informarán a la Oficina de Educación Municipal dentro del límite de tiempo especificado.
4. Comprenda cuidadosamente las condiciones estándar para garantizar la calidad de la revisión de las recomendaciones.
Al recomendar y evaluar diversos títulos docentes, cada unidad debe implementar estrictamente el "Reglamento de prueba para puestos docentes" y las regulaciones provinciales y municipales pertinentes bajo los principios de apertura, equidad, equidad, razonabilidad y evaluación integral. Los requisitos para las condiciones de empleo no se relajarán ni reducirán a voluntad. Todas las unidades deben fortalecer la recomendación democrática y la revisión de calificaciones para garantizar la calidad de la recomendación y la revisión. Durante la revisión de las recomendaciones, se deben comprender cuidadosamente las siguientes cuestiones específicas:
(1) Cuestiones de ética docente
Fortalecer la educación ética docente, defender la dedicación desinteresada, ser un modelo a seguir, la devoción a trabajo y erudición rigurosa. La necesidad de fortalecer la construcción del equipo docente e implementar integralmente una educación de calidad en la nueva era es crear una ética docente noble y esforzarse por ser un maestro que satisfaga a la gente. Al evaluar los títulos profesionales de los docentes, aquellos que violen las "Diez Prohibiciones" sobre la ética profesional y el comportamiento de los docentes, y tengan un impacto negativo en la creación de una industria civilizada, estarán sujetos a un "veto de un voto".
(2) Educación.
1. Quienes soliciten el título profesional de docentes de escuelas técnicas secundarias, escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes deberán contar con calificaciones académicas reconocidas por la dirección de administración de educación nacional de acuerdo con los requisitos académicos correspondientes establecidos en el reglamento. "Ley del Profesorado".
2. Obtener las calificaciones docentes requeridas a través de la educación continua y evaluar títulos profesionales y técnicos superiores. La carrera debe ser igual o similar a la ocupación docente actual.
3. Mejorar los requisitos académicos para la evaluación de títulos docentes y realizar una transición gradual de las calificaciones académicas a los títulos. Los docentes de secundaria técnica y los docentes de bachillerato deberán exigir gradualmente el título de bachiller o superior para postular a títulos de docente de nivel superior, quienes hayan obtenido el título de bachiller para ser promovidos a títulos profesionales intermedios, y quienes hayan obtenido el título de maestría o superior; para ser promovidos a títulos de docentes superiores, tendrán prioridad en las mismas circunstancias. 2006 54 38+0 Después de finales de agosto, el personal incorporado al equipo docente generalmente debe tener una licenciatura o superior al evaluar los títulos profesionales de los docentes de secundaria y preparatoria.
4. Los graduados de colegios y universidades ordinarios que estudiaron entre 1970 y 1976 pueden solicitar y revisar los títulos profesionales y técnicos correspondientes de acuerdo con las regulaciones pertinentes, y sus calificaciones académicas deben completarse como "clases universitarias generales". ".
(3) Problemas con trabajos y logros de investigación científica
A partir de este año, los jueces de secundaria y media ya no utilizarán trabajos premiados como base para la evaluación, y Ya no aceptará varios trabajos presentados por los solicitantes, certificados de premios, certificados de tesis o trabajos publicados en cartas de aceptación, conjuntos de problemas, colecciones de ensayos y suplementos. Artículos, monografías, etc. , las conclusiones pertenecientes a proyectos de investigación científica, ganadores de premios de ciencias naturales o ciencias sociales a nivel municipal o superior, podrán utilizarse como proyectos de investigación científica para ganar premios, y deberán completarse y enviarse en las columnas correspondientes. Al recomendar y evaluar los artículos, libros y resultados de investigaciones científicas presentados por los solicitantes, no sólo debemos considerar la cantidad, sino también aprovechar plenamente el papel de los pares expertos y evaluar la calidad inherente de los artículos y trabajos, el valor científico. y tecnológico de los resultados de la investigación científica, su transformación y aplicación, y su análisis y demostración integral personal basados en capacidades teóricas de investigación. Al mismo tiempo, se debe realizar una inspección exhaustiva basada en el nivel de publicación de los artículos publicados para determinar la capacidad de investigación científica del solicitante y el nivel y dominio del conocimiento teórico básico del tema, y para confirmar su verdadero nivel de investigación académica. Para calificar para el ascenso al título de profesor titular, debe proporcionar artículos y trabajos publicados públicamente que representen su nivel académico; aquellos que quieran ser promovidos al título de profesor de secundaria superior pueden proporcionar su propio resumen de experiencia que refleje; su nivel educativo y docente sin publicar artículos y trabajos, informes de investigación y materiales de intercambio de experiencias. Los artículos y trabajos deberán publicarse antes de finales de agosto de 2008.
Las capacidades de enseñanza e investigación de los profesores de escuelas primarias y secundarias rurales son examinadas principalmente por la escuela a través de su desempeño docente e investigador, y los requisitos para publicar o publicar artículos y libros públicamente se relajan adecuadamente.
(4) Inspección del nivel educativo y docente y del desempeño.
En la evaluación y recomendación de los títulos profesionales de los docentes, se debe prestar atención a la calidad de la educación y la enseñanza y al desempeño laboral, de modo que la atención de los docentes pueda realmente desplazarse hacia la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. Para examinar más a fondo la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros participantes, a partir de este año, los maestros participantes deberán presentar algunos planes de lecciones desde que asumieron el cargo. Las autoridades escolares deben evaluar la calidad general y la capacidad docente del solicitante mediante la organización de conferencias y otros métodos al realizar recomendaciones basadas en las características del trabajo educativo y la profesión docente. Durante la revisión, el comité de revisión senior utilizará la evaluación de las conferencias como una base importante para la evaluación de los solicitantes. Los docentes "doblemente calificados" y los docentes que hayan participado en la formación de la nueva reforma curricular y hayan obtenido un certificado de finalización tendrán prioridad en la evaluación y contratación de docentes en las mismas condiciones.
Se debe prestar atención a la experiencia docente de los profesores de primaria y secundaria en zonas rurales o escuelas débiles.
Los profesores de primaria y secundaria incorporados al personal docente después de agosto de 2001, al evaluar y contratar profesores de nivel medio y superior, generalmente deben tener más de un año de experiencia docente en escuelas rurales o escuelas relativamente débiles. Por lo general, deben tener más de dos años de experiencia docente en escuelas rurales o en escuelas relativamente débiles. 2006 54 38+0 Los docentes que hayan enseñado antes de finales de agosto y tengan experiencia docente en zonas rurales o escuelas relativamente débiles tendrán prioridad en la evaluación y contratación de docentes en las mismas condiciones.
(5) Actuación del director.
Solicita evaluación de títulos docentes intermedios y superiores. Desde que asumió el cargo, debería haber estado trabajando como profesor de clase o responsable de la gestión de estudiantes durante más de 3 años. Los profesores que hayan trabajado como profesores de clase durante mucho tiempo y tengan logros sobresalientes tendrán prioridad en la evaluación y contratación. Aquellos que no se desempeñan como maestros de clase, o que no cumplen con los requisitos anteriores como maestros de clase, generalmente no pueden evaluar ni contratar maestros intermedios y superiores.
(6) Cuestiones relativas al mandarín
Para promover de manera integral el uso del mandarín y hacer del mandarín un idioma de enseñanza en el aula, los profesores deben estudiar y utilizar cuidadosamente el mandarín en la enseñanza. A partir de este año, los profesores menores de 45 años que no puedan alcanzar el nivel 2 en mandarín, en principio, no serán promovidos a un título de profesor de nivel superior.
(7) Promoción de título profesional.
Con el fin de incentivar que se destaquen talentos destacados, se permite postular a nivel intermedio y superior a aquellos que no cuentan con años de servicio, pero sí tienen un alto nivel profesional y han obtenido logros destacados en educación y docencia. títulos profesionales como docentes. Las solicitudes excepcionales para títulos profesionales intermedios y superiores en la serie de docentes deben cumplir con las "Condiciones rectoras para la solicitud excepcional de calificaciones para puestos profesionales y técnicos superiores en la provincia de Shandong (prueba)" (Lu Renfa [2005] N° 15) y el "Condiciones rectoras para la solicitud excepcional de cualificaciones para puestos técnicos y profesionales intermedios en la ciudad de Tai'an" (juicio)" (Tairenfa [2006] Nº 15). Las condiciones para las excepciones deben entenderse estrictamente. Aquellos que no cumplan las condiciones para la orientación de excepciones no serán declarados.
Aquellos que cumplan con las condiciones para solicitar excepciones serán revisados y evaluados, y aquellos que soliciten excepciones serán revisados para puestos superiores como docentes. Después de aprobar el examen y las pruebas, se enviará al comité de revisión para su revisión. El contenido de la prueba son principalmente conocimientos teóricos educativos, capacidad docente educativa y nivel docente e investigador científico. La hora del examen se notificará más adelante.
(8) Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) solicitan títulos de maestros de escuela secundaria superior.
La evaluación de los docentes de la escuela primaria (jardín de infantes) y la contratación de docentes de la escuela secundaria superior deben controlarse estrictamente. Se evalúa a los excelentes maestros de escuela primaria (jardín de infantes) para obtener títulos profesionales de maestros de secundaria superior y se implementan controles duales sobre las condiciones y los montos de los puestos. Las escuelas primarias y los jardines de infancia que han sido aprobados oficialmente para establecer maestros de escuela secundaria superior pueden recomendar algunos maestros destacados de escuela primaria (jardín de infantes) en puestos vacantes para ser promovidos a títulos de maestros de escuela secundaria superior. Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) que soliciten la evaluación de títulos de maestros de escuela secundaria superior deben cumplir con las disposiciones del "Aviso del Departamento de Educación Provincial de Shandong sobre la evaluación y nombramiento de maestros en escuelas técnicas secundarias y escuelas primarias y secundarias en 2004 ". Los maestros de escuela primaria (jardín de infantes) que postulen para maestros de escuela secundaria superior deben Título del trabajo condiciones.
(9) Promoción de técnicos experimentales.
Este año seguiremos realizando la evaluación de títulos profesionales de nivel medio para técnicos experimentales. Para solicitar el ascenso al título técnico experimental, debe tener un certificado emitido por la escuela y el departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior de que participa en trabajos técnicos experimentales en la escuela. Los técnicos experimentales de la escuela secundaria deben tener un nivel nacional. título universitario reconocido o superior y especialidad igual o similar a la aplicada, y desempeñarse como asistente Más de 4 años los técnicos experimentales de escuela secundaria deben tener un título de escuela secundaria técnica o superior y haber trabajado en puestos de nivel asistente para; más de 5 años. Quienes expidan certificados falsos no podrán solicitar la revisión dentro de los tres años posteriores a la verificación.
(10) Evaluación del profesorado profesional en centros de formación profesional secundaria.
Los profesores profesionales de las escuelas de formación profesional ascienden al título de profesor de primer nivel. De acuerdo con las regulaciones pertinentes de los superiores, los solicitantes deben obtener una licenciatura o superior de una universidad reconocida a nivel nacional. El personal que haya obtenido los correspondientes títulos de nivel técnico superior podrá tener prioridad en la evaluación y contratación de títulos profesionales y técnicos de nivel superior en las mismas condiciones.
(11) Cambiar la serie.
Para aquellos que cambian de puesto de trabajo o contratan un título profesional del mismo nivel por cuestiones organizativas y otros motivos, necesitan permanecer en su puesto actual durante aproximadamente un año. Si la unidad cree que está calificado para el puesto actual, puede ser contratado directamente con el mismo nivel de título profesional después de la aprobación de los departamentos pertinentes. Si se cambia el título profesional, se deberá obtener una calificación docente acorde con el nivel docente. La duración del servicio antes y después del cambio de título profesional se calculará continuamente y los beneficios del título profesional original podrán mantenerse durante el período de inspección. Si el título profesional se cambia directamente, las calificaciones originales permanecen sin cambios. Los cambios en las calificaciones aún deben manejarse de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la serie original de evaluaciones. La evaluación del título profesional del maestro después del cambio debe ser consistente con el nivel de enseñanza de las calificaciones del maestro.
(12) Evaluación de títulos profesionales de docentes transferidos a escuelas desde no empresas e instituciones.
El personal que sea intercambiado o colocado en escuelas de entidades no empresariales e instituciones para dedicarse a la educación y la enseñanza debe dedicarse a la educación y la enseñanza durante más de un año, obtener las calificaciones docentes correspondientes y cumplir con el título de docente correspondiente. calificaciones del puesto (incluidos títulos profesionales de idiomas extranjeros e informática. Solo después de aplicar las habilidades) se puede solicitar el título de maestro correspondiente.
(13) La composición del jurado y la adecuación de sus miembros.
Fortalecer la construcción de la base de datos de información de los miembros del comité de revisión y establecer un equipo de expertos revisores con una estructura razonable, excelente calidad y cantidad suficiente. Fortalecer la capacitación profesional para los miembros del comité de revisión, mejorar los estándares profesionales y las capacidades de implementación de políticas, garantizar la objetividad y equidad de la revisión y mejorar la calidad de la revisión.
Todas las unidades relevantes deben hacer un buen trabajo al establecer y ajustar el comité de jueces. Al ajustar la composición del jurado, además de considerar las condiciones políticas y el nivel profesional de los candidatos, también se debe considerar en la medida de lo posible la distribución de los miembros del jurado en términos de disciplinas (especialidades), estructura de edad y nivel. , y se debe prestar atención a atraer a un cierto número de personal de base y personas jóvenes y de mediana edad. Participaron líderes de temas. Los miembros de los comités de revisión (grupos de recomendación) de todos los niveles generalmente no deben desempeñar más de tres mandatos consecutivos. Para enriquecer y ajustar los comités de evaluación de puestos de docentes de escuelas secundarias técnicas y de escuelas primarias y secundarias de la ciudad, todos los condados, municipios y unidades relevantes deben recomendar candidatos para la evaluación a la Oficina de Educación Municipal. Los recomendadores deben adherirse a los principios, actuar de manera imparcial, tener altos estándares académicos y una rica experiencia docente, estar familiarizados con las políticas de evaluación de empleo docente y completar el "Formulario de recomendación de candidatos de la base de datos de expertos del Comité de evaluación de empleo de docente de escuela vocacional secundaria de la provincia de Shandong" (Apéndice 5). y "Lista de candidatos a miembros ejecutivos del Comité de Evaluación de Puestos Técnicos y Profesionales de la Provincia de Shandong" (Tabla)
En el trabajo específico de recomendación y evaluación, cada unidad debe prestar atención no solo a las calificaciones y calificaciones académicas, sino también a los negocios reales. El nivel y la capacidad laboral y el desempeño laboral logrado en el trabajo actual tendrán prioridad en la recomendación y evaluación. Aquellos que han estado involucrados en la educación y la enseñanza en la primera línea de la enseñanza en áreas rurales remotas y afectadas por la pobreza durante mucho tiempo serán juzgados principalmente por su nivel profesional docente real, su capacidad laboral, su actitud laboral y su desempeño laboral. Se recomendará para revisión a aquellos que tengan experiencia en ayudar al Tíbet, Xinjiang y las islas.
5. Concertar bien las citas.
Las escuelas primarias y secundarias y las escuelas secundarias técnicas de todos los niveles y tipos deben, bajo la dirección del departamento de administración educativa, seguir las disposiciones de Lu Renfa (2007) No. 78 y Lu Renfa (2007) No. 79 y científicamente Basándose en los principios de racionalidad, optimización y eficiencia, las posiciones profesionales y técnicas de la escuela deben establecerse dentro de las proporciones estructurales prescritas.
Las escuelas deben establecer científica y racionalmente puestos profesionales y técnicos de acuerdo con las regulaciones provinciales y municipales pertinentes, adherirse a los principios de apertura, igualdad, competencia y selección de méritos, llevar a cabo competencias bidireccionales en estricta conformidad. con procedimientos, mejorar la gestión estandarizada de los contratos de trabajo y romper los límites entre puestos profesionales y técnicos. Los puestos deben ser de permanencia, las evaluaciones de desempeño deben realizarse por categorías, la gestión post-empleo debe fortalecerse y el personal profesional y técnico debe estar integrado. Se les alienta a iniciar sus propios negocios. Las unidades calificadas pueden probar el reclutamiento de bajo nivel o el reclutamiento de alto nivel en escuelas vocacionales superiores para alentar a los talentos sobresalientes a destacar.
6. Fortalecer el liderazgo organizacional y hacer cumplir estrictamente la disciplina en la evaluación y el empleo.
(1) Complete estrictamente el formulario
Los solicitantes deben completar con sinceridad el "Formulario de evaluación del título profesional de maestros de escuelas secundarias técnicas de la provincia de Shandong" (en adelante, el formulario de evaluación). , "Lista de solicitudes" del "Formulario de evaluación de títulos profesionales de maestros de escuelas secundarias técnicas de escuelas primarias y secundarias" (en lo sucesivo, la lista) y la tabla de resumen de revisión de títulos profesionales y técnicos, y proporciona diversos materiales de apoyo. No se podrá completar el contenido que no pueda demostrar su autenticidad. Las especialidades deberán cumplimentarse de forma unificada y estandarizada. El empleador debe completar el nombre legal completo y no puede simplificarse. Es necesario fortalecer la conciencia de integridad, completar los materiales de solicitud y proporcionar diversos materiales de apoyo de manera realista, y completar el siguiente compromiso al final de la columna "Resumen personal" del formulario de evaluación: "Prometo que la información personal y los materiales de apoyo proporcionados son verdaderos y precisos. O las consecuencias causadas por la violación de las regulaciones pertinentes y la información y los certificados relevantes serán asumidos por el individuo”
Personal dedicado a la enseñanza, la investigación y la educación audiovisual que no lo hayan hecho. Las tareas docentes realizadas no pueden tener enseñanza presencial en el formulario de evaluación y la lista de verificación. La carga de trabajo, el trabajo y los resultados pueden reflejarse en el formulario de evaluación, el resumen personal y las recomendaciones escolares, y pueden escribirse directamente en la lista en la columna "Educación y trabajo docente". Completado desde que asumió el cargo ".
(2) Revisión estricta del material
Las escuelas (unidades) deben verificar cuidadosamente los materiales de la solicitud, incluidos los certificados académicos, certificados de calificación, certificados de empleo, certificados de premios, certificados de logros en idiomas extranjeros y Habilidades de aplicación informática. Los certificados de examen, trabajos, materiales y formularios de evaluación anual, etc., se presentarán al público para su revisión democrática. Antes de enviar los materiales de solicitud, la escuela (unidad) debe publicar la "Lista" en los materiales de solicitud personales en un lugar visible de la escuela (unidad) para publicidad. El período de publicidad no será inferior a 7 días hábiles.
Si no hay objeciones después del anuncio público, se puede recomendar el informe. El departamento competente de la escuela (unidad) y el departamento de informes deben ser responsables en todos los niveles, revisar cuidadosamente y controlar estrictamente la solicitud para evitar el fraude. Para algunas unidades y regiones, ha habido un gran número de evaluaciones excelentes durante muchos años consecutivos y la carga de trabajo docente supera la situación real. El panel de expertos no proporciona una base para la promoción durante la revisión.
(3) Una estricta disciplina laboral
Se debe fortalecer aún más la disciplina laboral, y aquellos directamente responsables y responsables relevantes que violan los procedimientos prescritos, participan en fraude o cometen malas prácticas para beneficio personal. , debe seguir estrictamente el "Aviso sobre disposiciones provisionales sobre violaciones de la política y la disciplina en la evaluación y contratación de puestos profesionales y técnicos" "Acerca del manejo" (Lu Renzhi [1994] No. 9) y el Aviso sobre violaciones de la disciplina en la calificación Examen para Personal Profesional y Técnico, falsificación de calificaciones y títulos académicos y defraudación a profesionales por medios falsos e indebidos. Quienes tengan certificados de títulos técnicos serán descalificados, se les retirarán los certificados y no se les permitirá postular a la evaluación de títulos profesionales. dentro de 5 años. Las unidades y departamentos de informes (unidades) que no controlen estrictamente y envíen materiales falsos serán notificados y criticados. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas (unidades) de todos los niveles deben continuar aumentando la transparencia de las evaluaciones de títulos docentes, fortalecer la supervisión e inspección y garantizar la justicia e imparcialidad del trabajo de evaluación.
La recomendación y revisión de los títulos profesionales docentes es un trabajo altamente orientado a la política, que involucra una amplia gama de áreas, tiene un gran impacto social y está relacionado con los intereses vitales de los docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben concederle gran importancia. Bajo la dirección del comité del partido y del gobierno, partiendo de la situación general de estabilidad y de acuerdo con las leyes y reglamentos nacionales pertinentes, se debe fortalecer la organización y dirección de este trabajo, y se debe crear un grupo líder para la recomendación y evaluación del trabajo docente. establecido encabezado por un líder superior, y el líder a cargo debe estar afiliado personalmente. Es necesario organizarse estrictamente, hacer arreglos cuidadosos, esforzarse por aumentar la transparencia del trabajo y aceptar activamente la supervisión de la Comisión de Inspección Disciplinaria, los sindicatos y otras organizaciones y las masas. Es necesario realizar investigaciones exhaustivas a nivel de base, identificar problemas y resolverlos de manera oportuna. Se deben intensificar los esfuerzos de publicidad y educación, y la evaluación y contratación de títulos profesionales no debe afectar la estabilidad del equipo docente y el orden normal de educación y enseñanza de la escuela.
Todas las unidades en todos los niveles deben implementar concienzudamente las regulaciones pertinentes de sus superiores, implementar estrictamente el sistema de período de objeción y los estándares de cobro estipulados por sus superiores, cumplir estrictamente las disciplinas de evaluación y empleo, y tratar seriamente con violaciones de políticas y regulaciones, fraude y malas prácticas para beneficio personal. Para garantizar el normal desarrollo del trabajo de revisión, durante el trabajo de revisión, si personas escriben o visitan para informar que el solicitante u organización ha cometido fraude o la recomendación no cumple con los procedimientos, la revisión no se llevará a cabo hasta los hechos se descubren para garantizar la calidad de la revisión y la reputación social.
Anexo:
1. Respecto a los requisitos pertinentes para la presentación de materiales para la evaluación de los títulos profesionales de docentes de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Tai'an en 2008.
2. Directrices para solicitar excepciones de cualificaciones para puestos profesionales y técnicos superiores en la provincia de Shandong (prueba)
3. en la ciudad de Tai'an (prueba)
4. Lista de candidatos para miembros ejecutivos del Comité de Revisión de Puestos Técnicos y Profesionales de la provincia de Shandong.
5. Candidatos recomendados por la base de datos de expertos para la evaluación de alto nivel de profesores de secundaria en la provincia de Shandong.
6. Quienes postulen para cualificaciones laborales profesionales y técnicas no participarán en la Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico o quedarán exentos del examen de algunas materias (módulos) del formulario de revisión. .
6 de octubre de 2008
"2" Calificaciones para puestos técnicos y profesionales intermedios de la ciudad de Tai'an
Condiciones excepcionales de orientación para la presentación de informes (prueba)
Para implementar la Perspectiva Científica del Desarrollo, seleccionar talentos de manera ecléctica y orientar al personal profesional y técnico a trabajar duro, ser valiente en la innovación y hacer más contribuciones al desarrollo económico y social, en la evaluación de títulos profesionales. , se permite tener talentos que no cuenten con las calificaciones o calificaciones académicas requeridas, personal profesional y técnico que haya logrado logros significativos y contribuciones destacadas desde que asumió el cargo solicite calificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios. Los informes anormales deben cumplir las siguientes condiciones:
1. Condiciones básicas
(1) Cumplir con las condiciones políticas estipuladas en el "Reglamento de Pruebas para Cargos Profesionales y Técnicos" y ser evaluados como calificados. (o competente) cada año desde que asumió el cargo) o más, con al menos un año calificado como sobresaliente.
(2) Con carácter general, es necesario desempeñar cargos profesionales y técnicos de nivel auxiliar durante más de tres años.
(3) Obtener puntuaciones calificadas en exámenes de informática y lengua extranjera.
II.Condiciones empresariales para hacer una excepción para solicitar calificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios
Personal profesional y técnico de nivel auxiliar que cumpla con las siguientes condiciones (1), (3). ) o (2), (3) Personal (un mismo proyecto, trabajo u obra premiada se computará como uno), podrán solicitar calificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios como excepción, y serán recibidos conjuntamente por el personal. departamento del gobierno del condado (ciudad, distrito) o el departamento de personal y el departamento de negocios del gobierno en o por encima del nivel de ciudad distrital. Si es elogiado, se puede hacer una excepción para solicitar calificaciones.
(1) Llevar a cabo proyectos (temas) a nivel municipal y ser evaluados por pares expertos organizados por el departamento de negocios municipal, y los resultados se encuentran en un nivel avanzado en la ciudad o ser evaluados por pares expertos; organizado por el departamento comercial municipal, Lograr buenos beneficios económicos o sociales en términos de gestión y aplicación de tecnología (incluida la promoción y aplicación de resultados patentados), o sus resultados de enseñanza y investigación científica se pueden promover dentro de la ciudad, condado (ciudad, distrito ).
(2) El ejecutor principal de proyectos que hayan obtenido el tercer premio de premios municipales o departamentales de ciencia y tecnología y premios equivalentes o el ejecutor principal de proyectos que hayan obtenido el segundo premio de logros municipales en ciencias sociales; ; o haber obtenido patentes nacionales, promoverlo en la práctica.
(3) Publicar más de dos artículos de alto valor académico (completados de forma independiente o del primer autor, más de 2000 palabras) en periódicos y publicaciones periódicas profesionales nacionales con números de edición unificados patrocinados por las autoridades comerciales iguales o superiores el nivel provincial; o publicar una monografía o traducción autoescrita de esta especialización; o presidir la compilación de una gran serie de normas y especificaciones emitidas por el ministerio o a nivel nacional; o presidir la compilación de libros de texto generales a nivel municipal o superior; (No se permiten libros de texto de ciencias, ingeniería, agricultura, silvicultura, medicina y educación física) Menos de 6.5438+050.000 palabras, materiales didácticos de literatura, historia, finanzas, política, derecho, administración, arte no menos de 654.38+050.000 palabras); o dedicarse a la creación cultural, artística, literaria, publicar y publicar obras literarias en periódicos y editoriales profesionales del nivel municipal o superior. Con una extensión de más de 300.000 palabras, la obra tiene una gran influencia en esta ciudad y es bien recibida por los círculos literarios y artísticos.