Las últimas normas de evaluación de títulos profesionales en la provincia de Guizhou
Revisar las condiciones de evaluación para cada serie de títulos profesionales, y establecer indicadores de evaluación que reflejen múltiples dimensiones como moral ideológica, ética profesional, capacidades empresariales, nivel técnico, influencia académica, efecto de innovación, consulta para la toma de decisiones. , formación de talentos y servicios públicos. Formar estándares de evaluación de títulos profesionales que favorezcan la investigación y la innovación del personal profesional y técnico. Promover la evaluación clasificada e incluir nuevas ocupaciones como big data, blockchain, computación en la nube, circuitos integrados, inteligencia artificial, intermediación de tecnología y diseño creativo en el alcance de la evaluación de títulos profesionales. Ajustar dinámicamente el entorno profesional para apoyar a varias unidades en varios lugares para establecer nuevas especialidades reconocidas en función de las necesidades de desarrollo estratégico, las necesidades de desarrollo industrial, las industrias características y las cadenas industriales clave.
2. Establecer científicamente requisitos para los trabajos y resultados de investigaciones científicas.
Establezca un sistema de índice de evaluación "estilo menú" y cambie el documento de resultados de "selección requerida" a resultados de "selección múltiple". La serie de títulos profesionales prácticos no utiliza artículos como indicador principal ni requisito rígido para la evaluación de solicitudes; el personal profesional y técnico de la serie de investigación se centra en la evaluación de la contribución original, la influencia académica y la capacidad de investigación, y minimiza el número de trabajos; Se destaca la evaluación de desempeño para orientar al personal profesional y técnico a concentrarse en sus funciones. Trabajar, dedicarse a su trabajo y mejorar constantemente su capacidad laboral y nivel profesional. Promover sistemas de logros representativos, así como formulación de estándares, promoción de tecnología, soluciones técnicas, avances innovadores, patentes de alta calidad, transformación de logros, artículos teóricos, resultados de think tanks, obras literarias y artísticas, registros de enseñanza en el aula, planes de lecciones, registros médicos y otros logros. Todos se pueden utilizar como títulos para informar resultados representativos. Ampliar aún más el alcance y la forma de resultados representativos para las evaluaciones de títulos de profesionales senior.
3. Reducir las condiciones restrictivas como calificaciones y recompensas.
Requisitos académicos razonablemente establecidos Para aquellos que no tienen las calificaciones académicas requeridas y tienen logros sobresalientes, se pueden hacer excepciones por recomendación de dos o más pares expertos con títulos profesionales superiores completos; educación a tiempo completo, educación a tiempo completo y colegios vocacionales Los graduados de escuelas ordinarias del mismo nivel disfrutan del mismo trato en la evaluación de títulos profesionales; la educación por correspondencia entre escuelas disfruta del tratamiento correspondiente relacionado con las calificaciones académicas de acuerdo con las regulaciones educativas nacionales pertinentes; clases intermedias, clases avanzadas y clases de técnico preparatorio (técnico) en colegios técnicos. Puede solicitar la serie existente de títulos profesionales de acuerdo con los requisitos de la escuela secundaria técnica, la universidad y los títulos universitarios. Rompe con el enfoque simple de vincular directamente títulos de talentos, premios y evaluaciones de títulos profesionales, y no utiliza proyectos de investigación científica, montos de financiación, premios, niveles de artículos y revistas, títulos profesionales, títulos profesionales, etc. como criterios como requisitos restrictivos. .
4. Facilitar los canales de evaluación de títulos profesionales para diversos talentos.
Ampliar el canal verde para la revisión de títulos profesionales para talentos de alto nivel y talentos especiales, y adoptar el método de "una discusión por asunto" y "una política por persona" para postular directamente a profesionales senior. títulos. Aquellos que hayan regresado de estudiar en el extranjero, intercambiado con agencias gubernamentales y del partido, o hayan sido transferidos a empresas e instituciones para realizar trabajos profesionales y técnicos, al solicitar títulos profesionales por primera vez después de trabajar en empresas e instituciones, pueden consultar los estándares de evaluación del personal asimilable, en función de su antigüedad laboral, calificaciones académicas y logros académicos Solicitar directamente el título profesional correspondiente. Explore la implementación de sistemas de recomendación y solicitud de títulos profesionales y métodos especiales para talentos en campos especiales como la ciencia y tecnología de defensa nacional en empresas "pequeños gigantes" especializadas e innovadoras. Llevar a cabo una "evaluación direccional y uso específico" del personal profesional y técnico a nivel de base y alentar a los talentos a arraigarse a nivel de base y hacer contribuciones. Mejorar la evaluación especial del personal en organizaciones económicas privadas para evaluar y reservar talentos más destacados para empresas privadas.
5. Aprovechar plenamente el papel principal de los empleadores
Delegar la autoridad de revisión de títulos profesionales de manera ordenada, otorgar derechos de revisión de títulos profesionales a empleadores calificados para su presentación y apoyar a los laboratorios nacionales. Realizar revisiones independientes de títulos profesionales de alto nivel. Las unidades con derecho a evaluar títulos profesionales desarrollan estándares de evaluación de títulos profesionales basados en tareas específicas, responsabilidades laborales, evaluación del desempeño y otras clasificaciones, fomentan múltiples métodos de evaluación para identificar talentos y promover la combinación de evaluación y aplicación de laboratorios nacionales clave e innovación tecnológica nacional; centros, empresas líderes en ciencia y tecnología, industrias, empresas líderes, etc. Se puede recomendar que el director técnico de la unidad evalúe y contrate directamente títulos profesionales del nivel correspondiente, y adopte un mecanismo de evaluación de títulos profesionales más flexible. Fortalecer la responsabilidad del empleador por la revisión y recomendación, y ser responsable de la autenticidad del carácter, capacidad y desempeño del solicitante.
6. Promover la digitalización de la evaluación de títulos profesionales
Construir una base de datos de archivo de desempeño de evaluación de títulos profesionales, mejorar la función del sistema de títulos profesionales para obtener directamente resultados de aprendizaje de materias públicas, acelerar el progreso de la electrónica de los certificados de títulos profesionales históricos, y no los utilice a menos que sea necesario. Luego, los solicitantes deberán proporcionar materiales de solicitud en papel para lograr una evaluación de títulos profesionales "sin papel". Explorar el establecimiento de un sistema de puntuación cuantitativa en línea, establecer razonablemente la proporción de puntuación de cada enlace de evaluación y establecer un mecanismo de evaluación de títulos profesionales más científico, preciso y justo. Implementar supervisión digital, mejorar las funciones de advertencia de riesgos para diversos resultados de desempeño y crear una base de datos de listas negativas de portadores de desempeño y una base de datos de archivos de integridad para empleadores y solicitantes.
Explorar el empoderamiento positivo de la revisión de títulos profesionales, utilizar la honestidad y confiabilidad de los solicitantes y empleadores en la revisión de títulos profesionales como un importante indicador de calificación crediticia para las solicitudes de financiamiento, y alentar a las instituciones financieras a brindar apoyo crediticio financiero para la innovación y el espíritu empresarial de los solicitantes y empleadores con buen crédito.
7. Optimizar los servicios profesionales de gestión de revisión de títulos.
Mejorar el mecanismo de revisión por pares, establecer un comité de revisión de títulos profesional y autodisciplinado y llevar a cabo una revisión por pares justa, representativa y autorizada para apoyar al comité de revisión para explorar activamente métodos como la identificación del comité académico y introducción de evaluación de agencias de terceros, etc. Mejorar la calidad y credibilidad de la revisión de títulos profesionales. Estandarizar la gestión de expertos en revisión, establecer sistemas de recomendación y selección, capacitación y evaluación, registros de crédito, retiro y castigo, fortalecer la construcción de una base de datos de expertos en revisión de títulos profesionales y construir un sistema de indicadores de revisión de expertos. Fortalecer la orientación de presentación, gestión, divulgación de información, seguimiento de datos, etc. , abra canales para quejas e informes, acepte activamente la supervisión social y cree un entorno de revisión de títulos profesional limpio y honesto.