Diseño didáctico para gatos chinos

Lengua y literatura chinas primarias para el cuarto grado, edición de educación popular, volumen 15.

Concepto de diseño

La característica de la prosa es "dispersar la forma pero no el espíritu". Si captas el "espíritu" del artículo, podrás captar el texto completo. En la enseñanza, trato de resaltar el espíritu humanista contenido en el texto: la emoción de "la gente ama a los gatos y los gatos son parientes". Brinde a los estudiantes suficiente tiempo para leer y probar el idioma del artículo como un gran avance en el aprendizaje del artículo, es decir, entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y, al mismo tiempo, concentrarse en el aprendizaje del idioma y los caracteres de los estudiantes. Realizar una formación integral desde la expresión del lenguaje hasta el significado que transmite el lenguaje. Llenar el aula de energía; en segundo lugar, al leer el mismo tema, los estudiantes pueden darse cuenta de que el mismo escrito sobre gatos tiene diferentes ángulos de observación, diferentes experiencias psicológicas, diferentes expresiones y diferentes lenguajes, cada uno con sus propias características. Los estudiantes pueden experimentar diferentes estilos de expresión lingüística y enriquecer su acumulación lingüística. Integrar lectura y pensamiento, lectura y escritura de forma orgánica. Luchar por la unidad armoniosa de la naturaleza y la instrumentalidad humanas.

Análisis de libros de texto

"Cat" es la tercera lección del cuarto grupo del cuarto grado de la Edición de Educación Popular China de la escuela primaria. Este conjunto de libros de texto incluye dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. El contenido del texto está tejido a partir de "emociones", incluidos los sentimientos entre animales y los sentimientos entre humanos y animales. Los profesores deben aprovechar al máximo el interesante contenido de este grupo de textos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiar el aprendizaje independiente. Este artículo es una prosa lírica escrita por el Sr. Lao She. El artículo tiene una estructura rigurosa, una organización clara, detalles vívidos y un lenguaje humorístico, amigable y popular. Describe el extraño carácter del gato y su apariencia traviesa y linda durante la luna llena. El amor del autor por los gatos se revela entre líneas. Aprender bien esta lección puede allanar el camino para aprender el próximo artículo "Muy", que también fue escrito por Lao She.

Análisis de situaciones de aprendizaje

Los gatos son animales domésticos relativamente comunes. Los estudiantes están familiarizados con los gatos y los han visto todos. Muchos estudiantes tienen gatos en casa. Despertar la experiencia de vida de los estudiantes en la enseñanza y comprender las características de personalidad de los gatos. Mientras leo, siento la hermosa concepción artística de la convivencia armoniosa entre humanos y animales, y aprecio el amor del autor por la vida. Guíe a los estudiantes para que experimenten el método del autor para describir las características de los animales utilizando hechos específicos. Imita y escribe un párrafo.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras nuevas, centrándose en guiar la escritura de "Bi y Yang".

2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.

3. Lee el texto con atención, descubre las palabras y oraciones clave y comprende las características extrañas de los gatos.

4. Sienta el método de escritura del autor al utilizar ejemplos específicos para expresar las características de los animales en torno a la oración general.

5. Experimenta la emoción de "la gente ama a los gatos, los gatos son parientes".

6. La lectura y la escritura, a través de la lectura comparada, experimentan la escritura. Un mismo animal tiene diferentes métodos de escritura desde diferentes ángulos, diferentes formas de expresión.

Concepto de diseño: El nuevo estándar curricular enfatiza la combinación orgánica de las tres dimensiones de los objetivos de enseñanza. En base a esto, combinado con los requisitos didácticos de este grupo de libros de texto y las características de este curso, se determinan los objetivos docentes anteriores. )Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Experimente las extrañas características de los gatos adultos.

Dificultades:

1. Experimentar la emoción de "la gente ama a los gatos y los gatos son miembros de la familia".

2. Sienta el método de escritura del autor al utilizar ejemplos específicos para expresar las características de los animales en torno a la oración general.

(Concepto de diseño: 1. El nuevo estándar curricular señala que los estudiantes de mediana edad pueden comprender inicialmente el contenido principal del artículo y experimentar los pensamientos y sentimientos del artículo mientras lo leen. En base a esto, según De acuerdo con las características del texto, de acuerdo con las características de los estudiantes, este enfoque de enseñanza determina que la enseñanza de la composición en segundo y cuarto grado debe guiar a los estudiantes a dominar el método general de estructura de párrafos y escribir artículos imitando el método de escritura del texto. Este método de enseñanza es más difícil para los estudiantes, pero puede mejorar rápidamente sus habilidades de escritura.

Para lograr los objetivos de enseñanza de este curso: superar los puntos clave y superar las dificultades, se deben utilizar métodos de enseñanza situacionales. Siempre se utilizará en la enseñanza, complementado con métodos de enseñanza como avance de palabras clave, combinación de imágenes y textos, lectura repetida y lectura comparativa.

Métodos de aprendizaje

Guiar a los estudiantes a combinar lectura y pensamiento, y a combinar lectura y escritura de forma orgánica.

Preparación antes de la clase

1. Preparación del estudio de los estudiantes: vista previa del texto. 1. Aprenda nuevas palabras usted mismo. (2) Lea el texto y obtenga una idea preliminar del contenido.

2. Preparación docente de los docentes: prestar atención a la situación de aprendizaje, profundizar en los estudiantes para comprender su situación cognitiva y diseñar la enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes.

Elaborar material didáctico 3. Elaboración de material didáctico: Horas lectivas del material didáctico

2 Principales pasos de la docencia en el aula

Para esta lección se programan dos horas lectivas. Para la primera enseñanza, consulte la vista previa, lea el texto por primera vez, perciba el contenido y concéntrese en leer el primer, segundo y tercer párrafo. En la segunda enseñanza, lea el cuarto párrafo, aprecie la oración "La gente ama a los gatos, los gatos son parientes", experimente el método de escritura del texto, lea y practique la escritura (escriba un párrafo alrededor de la oración general y adjunte ejemplos específicos).

La primera lección es el objetivo de la clase

1. Saber 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras nuevas, centrándose en guiar la escritura de "Bi y Yang".

2. Comprender el contenido del texto, leerlo detenidamente y leer el texto.

3. Ser capaz de descubrir las palabras y oraciones clave del primer y tercer párrafo y experimentar las extrañas características de los gatos.

4. Utilice ejemplos específicos para experimentar el método de escritura del autor para expresar las características de los animales.

Dificultades

Puntos clave:

1. Experimenta las extrañas características de los gatos adultos.

2. Leer el texto con emoción.

Dificultad: aprenda el método de escritura del autor sobre cómo utilizar ejemplos específicos para expresar las características de los animales en toda la oración.

Preparación para la enseñanza

Curso Tianzige

Proceso de enseñanza

Tan pronto como se presente el texto, hablemos primero de "gato".

1. Discusión previa a la clase:

Estudiantes, si alguno de ustedes alguna vez ha criado un gato, ¿puede decirnos cómo es su gato? ¿O es una pequeña historia que pasó entre ustedes?

2. También me gustan los gatos. Te traje algunas fotos de gatos. Disfrútalos y mira qué tipo de impresión te causan estos gatos.

3. A la famosa escritora china Lao She también le gustaban mucho los gatos y escribió un artículo después de una larga observación. Hoy estudiaremos este texto. Escritura en la pizarra: los gatos leen juntos (intención del diseño: hablar sobre su gato mascota debe ser uno de los temas que más interesen a los estudiantes, para que despierte su interés por aprender; junto con algunas imágenes de lindos gatitos, creo que los estudiantes Le interesará el texto El aprendizaje está lleno de expectativas

1. Consulte la vista previa

Profesor: vea cómo les va a todos antes de la clase. (1) Lea las nuevas palabras en voz alta.

Personalidad juguetona, pionera seria, crepitante, tropezando, despreocupada, conteniendo la respiración, mirando a los ricos, locuaces y conversadores, ¿qué palabra no entiende el alumno? Las tres palabras "aguanta la respiración y mira fijamente", "enriquece tu voz" y "deja que la naturaleza siga su curso" se resolvieron en la conferencia.

(2) Los estudiantes que están aprendiendo nuevas palabras están aprendiendo nuevas palabras. por sí solos Al leer palabras, ¿qué palabras crees que son difíciles de recordar o fáciles de escribir mal y necesitan ser recordadas?

Demostración de comunicación escrita por parte del estudiante: Pica, pida a los estudiantes que practiquen la escritura

(3) Verifique al lector: ¿Qué estudiante está dispuesto a leer el texto en voz alta?

Cuatro estudiantes leyeron en voz alta y corrigieron su pronunciación. Mientras escuchaban, los otros estudiantes pensaron en lo que era el texto. acerca de

Maestro: ¡Eres muy bueno leyendo! El texto que lees trata principalmente sobre el carácter de los gatos (raros) y el carácter de los gatitos (lindos y traviesos). /p>

(Intención del diseño: encontrar oraciones que siempre escriban sobre gatos. Es para permitir que los estudiantes dominen el contenido principal del texto después de leerlo por primera vez, que es el requisito previo para una comprensión profunda y es también es un objetivo principal que debe lograrse en este enlace 3. Lea atentamente "Excentricidad" y comprenda "Gato"

1. ¿Cuál es el carácter extraño de los gatos? (Nota: " △" indica que el orden depende de la comunicación de los estudiantes en el aula). △ Honestidad: capte la palabra "bueno", compare experiencias de vida y pruebe las oraciones que escriben gatos "honestos".

△Jugabilidad: capta "un día", "Una noche" y "De todos modos..." y habla con ellos.

Guía tu imaginación mientras saboreas el espectáculo lúdico del gato;

Después el gato sale corriendo, la gatita extraña a su madre, se paró en la pared y seguía gritando "mamá, mamá, ¿dónde estás?", te extraño. "Pero (cuando los estudiantes lo leyeron y decidieron salir a jugar, ellos. .. se negó a volver) Abuelo Lao Te extrañó. Gato. Golpeó el cuenco con el pescado favorito del gato y gritó: "Gato, ¿dónde estás? ¿Hay tu pescado favorito hoy?" salieran a jugar después de leerlo, ellos....Se negarían a volver) (3) Abuelo Lao Ella también escribió algo que quería decir a todos los lectores: (Cuando los estudiantes decidan salir a jugar después de leerlo, lo harán ...se niegan a volver).

Obviamente, este es realmente un (gato juguetón).

(Intención del diseño: la lectura situacional permite a los estudiantes comprender inconscientemente el significado de las oraciones y experimentar el encanto del lenguaje de manera inconsciente). Haga una oración usando "Lo que sea... y...".

Transición: Los gatos son honestos, juguetones y realmente raros. ¿Dónde más se refleja su rareza?

△Obediente: "¡Contuvo la respiración y miró fijamente durante horas, y tuvo que esperar al ratón!"

Capta "contiene la respiración y mira fijamente" y "debe... "

("Contener la respiración" significa contener la respiración y mirar atentamente. Filtrar, reprimir; coagular, enfocar. El texto escribe sobre un gato que es serio y responsable en el trabajo y puede contener la respiración deliberadamente durante varias horas, respirar, concentrarse, tomar decisiones, etc., resaltan su gravedad “Debe………………………………………………………………. …………….…………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ( 1) Usemos ilustraciones para hablar sobre lo que es “contener la respiración”

(2) ¿“Contener la respiración” no es respirar? 3) Incluso el sonido de la respiración es casi inaudible. Todo tiene que ser controlado, entonces, ¿cómo debo leer cuando estoy leyendo? Compañeros, miramos al gatito en la pantalla y contuvimos la respiración durante 10 segundos. y "debe ser": compañeros. Hola chicos, ¿qué significa "varias horas"? ¿Cuántos minutos son tres horas (10800 segundos)? ¿Cuántas veces son 10 segundos? un gato filial.

(Intención del diseño: "Estándares curriculares chinos" señala que "el significado de las palabras debe entenderse en un entorno lingüístico específico". "Espera". "Respira" es una palabra. que los estudiantes no entienden En la enseñanza, no les digo la respuesta directamente, sino que, al observar imágenes, los guío paso a paso para que comprendan, experimenten y sientan profundamente el encanto del lenguaje y las palabras. "Contenga la respiración" "Mire fijamente el mismo objeto durante 10 segundos, experimente la escena de un gato atrapando un ratón y experimente la debida diligencia del gato.

Por favor, mire la pizarra. El gato del abuelo Lao es tanto (honesto) como (juguetón), y tanto (codicioso) Juego) como (piedad filial). Tal conjunto de expresiones completamente opuestas y contradictorias se unifican en el cuerpo del gato, haciendo que el carácter del gato sea único e impredecible, mostrando así su rareza. Qué gato tan interesante. Los párrafos segundo y tercero del texto también describen la personalidad extraña y contradictoria del gato. Lea en silencio y descúbralo usted mismo (Después de leer en silencio, los estudiantes intercambian opiniones con sus asientos). es feliz, puede ser más gentil y amable que cualquier otra persona: frotar su cuerpo contra tus piernas, estirar su cuello para que lo rasques o saltar sobre la mesa para pinchar unas pequeñas flores de ciruelo en el papel manuscrito cuando estás escribiendo. . Si es infeliz, por mucho que digan los demás, por muchas cosas buenas que diga, no sabe decir una palabra. Escribiendo en la pizarra: Gentil y amable, taciturno. También puedo decir muchas palabras, de diferentes longitudes y espesores.

Ricos sabores y múltiples voces:

Maestra: ¿Sabes qué es la riqueza? No importa si yo. No lo sé. Imitemos el maullido del gato.

a. Si el gato acaba de comer y beber lo suficiente, puede emitir un largo maullido de satisfacción - (生: maullar juntos -) B. Si el gato escucha la llamada del dueño, puede dar un respuesta corta, simple y clara——(生:Maullan juntos) C. Si el gato está enojado y quiere pelear, puede emitir un rugido áspero——(生：Maullan juntos... Ronronear puede ser muy cómodo—— —( estudiante: maullido)e Si el gato no quiere ronronear, lo hará—— (estudiante: ronroneo) Resumen del maestro: Por tu lectura, siento que el ronroneo de los gatos es rico y diverso, y el abuelo Lao Ella es realmente una. maestro del lenguaje. Solo cuatro palabras nos mostraron este gato realista

(Intención del diseño: permitir que los estudiantes experimenten los diferentes maullidos de los gatos y se den cuenta de "diferentes longitudes", "diferentes grosores" y "cambios". "Múltiples" . Así entendemos que el maullido del gato es "rico y multitonal". Comprender el significado de las palabras a través de la experiencia y la imitación, haciendo que los alumnos sean felices y fáciles de aprender.) △ Tímido y valiente: Tiene miedo de todo y siempre quiere hacerlo. esconderse Pero es tan valiente, sin mencionar que se atreve a golpear a una serpiente cuando ve un insecto o un ratón. La pizarra dice: Valiente y tímido.

Resumen: A través de la oposición y la contradicción, podemos comprender la excentricidad del carácter del gato.

Transición: El gato tiene una personalidad muy rara, pero al abuelo Lao le gusta mucho. ¿Te gusta un gato tan peculiar? Leamos juntos el primer, segundo y tercer párrafo. Después de leer la frase que te gusta, puedes levantarte y leer.

(Intención del diseño: el nuevo estándar curricular enfatiza que los estudiantes deben leer completamente, comprender en la lectura, comprender en la lectura, cultivar el sentido del lenguaje en la lectura y verse afectados por las emociones en la lectura. Al leer palabras clave, los estudiantes pueden Comprenda las características de los gatos que son honestos, juguetones y concienzudos, comprenda el amor detrás de las palabras y exprese su amor mediante la lectura repetida. Además, experimente la "mirada que contiene la respiración" durante 10 segundos para darse cuenta de la dedicación del felino al utilizar palabras relacionadas. hablar y aprender a entender maullido, diferente en longitud, grosor, tipo y cambio, que no solo entrena el lenguaje de los estudiantes, sino que también profundiza la comprensión de los contenidos clave del texto. "gato"

De tu lectura, siento la ternura de los gatos, y el gatito de luna llena es aún más lindo.

Sigamos aprendiendo en la siguiente lección: El gato extraño. es honesta y juguetona, alegre y triste, tímida y valiente, y Lao Ella es linda y traviesa.