Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación con temática inglesa.
Después de una actividad colorida, generalmente aprendemos algunos conocimientos sobre la vida, por lo que debemos escribir un resumen de la actividad. Entonces, ¿cómo escribir un hermoso resumen de actividad? Los siguientes son breves resúmenes de las actividades de investigación y enseñanza de inglés que he recopilado (generalmente 5 artículos) para su referencia. Espero que sean útiles para mis amigos necesitados.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras con temática inglesa 1 A la expectativa de todos, la Navidad se acerca tranquilamente. Con el corazón tan esperado y el corazón emocionado, la Asociación Inglesa, junto a otras asociaciones fraternas de nuestro colegio, realizaron una fiesta navideña con el tema de “mostrar el estilo de la comunidad y celebrar juntos el carnaval navideño”. Los preparativos para este evento comenzaron a finales del 11 de junio. Las actividades preparatorias se dividen en cuatro etapas: promoción del evento, preparación del programa, ensayo del programa y posterior mejora de detalles. 165438+La fiesta del 24 de octubre terminó exitosamente en la cafetería del Área C. En general, esta fiesta de Navidad fue genial.
Aspectos destacados de este evento:
Para celebrar este antiguo festival tradicional en China y aprovechar esta oportunidad para educar a los estudiantes sobre la cultura tradicional nacional y la gratitud, los líderes de la escuela filial A continuación, nuestra clase celebró con éxito una reunión de clase con el tema "Déjenme hablar sobre el Festival del Medio Otoño" y actividades de discusión como "Parientes desaparecidos, bendiciones a los familiares, agradecimiento a los familiares, decididos al éxito: una carta a los familiares". ". En esta reunión de clase temática, los estudiantes presentaron a todos el origen del Festival del Medio Otoño buscando información y aprendieron sobre el festival chino leyendo poemas antiguos, cantando, bailando, comiendo pasteles de luna, etc., lo que fortaleció aún más el Creo que soy de China, hablo chino y vivo en China.
En primer lugar, la publicidad de las primeras actividades tiene un gran impacto. La campaña se promovió a través de carteles, POP, periódicos de pizarra, radio del campus, pancartas, solicitudes de programas, etc., y recibió una amplia respuesta de la universidad.
En segundo lugar, los organizadores del evento cooperaron tácitamente, unidos como uno solo, y trabajaron duro para que el evento fuera el mejor desde el diseño del lugar, la preparación del equipo y la distribución de bienes, a; Se prepararon cuidadosamente una serie de tareas.
En tercer lugar, la planificación del evento es perfecta. Las asociaciones de contratistas tienen una clara división del trabajo.
En cuarto lugar, el programa era rico en contenido interesante, bien organizado y llamativo, y la audiencia quedó unánimemente enganchada.
5. El evento pudo manejar emergencias en el lugar incluso cuando no estaba programado. Toda la actuación transcurrió sin problemas y el programa fue maravilloso. Los guardias de seguridad cumplieron con su deber y no hubo problemas de seguridad. el sitio del evento.
6. Patrocinado por Renren.com, habrá pantallas en el sitio y mensajes para enviar bendiciones para aumentar la participación de la audiencia en el evento.
7. Hubo mucha gente asistiendo al evento y no quedaron asientos vacíos. Durante la sesión interactiva, la audiencia se mostró entusiasta y positiva, llevando el evento a su clímax.
Actividades insuficientes:
Como joven pionero en la nueva era, debes tener un conocimiento profundo de tu propia organización. En esta actividad del día de formación de equipos, el consejero del equipo, el maestro Wu, fortalecerá la educación previa al equipo para los niños que están a punto de unirse al equipo, para que sepan el nombre del equipo, el líder del equipo, el propósito y los requisitos para unirse al equipo, y sepan el pañuelo rojo, la bandera del equipo, el emblema del equipo, la etiqueta del equipo, los distintivos de llamada y sus significados.
1. Este evento no está patrocinado por fondos externos.
2. Aunque la división del trabajo es clara, el personal no hizo bien su trabajo. Por lo tanto, la eficiencia del progreso de todo el trabajo durante la actividad no es obvia.
En tercer lugar, la preparación del sitio está incompleta. Si los accesorios interactivos no están preparados en su lugar, se producirá el caos.
En esta actividad, esperamos que todos los estudiantes puedan participar verdaderamente en la actividad. De acuerdo con la mentalidad de "prestar atención a la psicología y prestar atención a todos", hemos cambiado el formato de las reuniones de clase de psicología estilo conferencia donde el presentador habla en el escenario y el público escucha entre el público, y adoptamos la forma de Deportes divertidos para que cada alumno pueda participar en la actividad en sí. Permita que cada estudiante tenga una comprensión más realista de su propia experiencia durante la actividad.
En cuarto lugar, los empleados no están muy motivados y tienen poca iniciativa. Parte del personal está inactivo y otros están ocupados.
Experiencia de actividad:
Tiene como objetivo realizar una serie de actividades de educación en seguridad con diversas formas y contenidos ricos para difundir conocimientos de seguridad, cumplir con las normas de seguridad y tomar un camino seguro entre profesores y estudiantes en la escuela, la locura por hacer cosas seguras, formar conciencia de seguridad, poseer habilidades de seguridad para la prevención y reducción de desastres, desarrollar hábitos de seguridad y crear un campus seguro y armonioso. En el primer período, cada clase celebró una reunión de clase y los miembros del equipo de liderazgo escolar fueron a cada clase para escuchar la reunión de educación sobre seguridad.
La clase de cuarto grado estuvo presidida por los cuadros de la clase, a través de discursos típicos y resumen del maestro de la clase, el tema "Todos enfatizan la seguridad, todo enfatiza la seguridad y siempre enfatiza la seguridad". Esta reunión de clase tiene un tema claro, contenido concentrado, forma flexible, puntualidad y significado educativo. Educa a los estudiantes a valorar y amar la vida, para que puedan crecer de manera saludable, feliz y segura todos los días.
1. La preparación para el evento es muy importante. Cuanto más preparado esté, mejores serán los resultados en el sitio.
En segundo lugar, el trabajo de contacto de los participantes del evento es el más importante, especialmente en la organización y disposición de los actores. Los organizadores y actores deben entenderse y apoyarse mutuamente.
En tercer lugar, la planificación general es muy importante. Al organizar un evento, es necesario definir claramente la división del trabajo entre las personas responsables, para que la división del trabajo sea clara y exhaustiva, y cada persona cumpla con sus funciones. El equipo de planificación debe realizar una lluvia de ideas para que la planificación sea perfecta.
Creo que todos aman a su madre, pero es posible que todos hayan tenido una pelea con su madre. Ahora que hemos crecido, creo que no podemos permitir que nosotros mismos lastimemos a nuestra amada madre.
En cuarto lugar, la comunicación y la cooperación entre el personal del evento son muy importantes. Tener sentido del trabajo en equipo y encarnar el espíritu de equipo.
A estas alturas la fiesta ha llegado a su fin. Sobre la base de resumir la experiencia y las lecciones, en el trabajo futuro siempre nos adheriremos al propósito de la Asociación Inglesa de "mejorarnos a nosotros mismos y servir a los demás", bajo el liderazgo correcto del Comité de la Liga Juvenil y la Federación de Asociaciones Socialistas. Utilice un estilo de trabajo más completo y sólido para continuar realizando activamente diversas tareas. Las deficiencias de este partido también se convertirán en la fuerza impulsora de nuestro progreso continuo y trabajaremos cada vez más en el futuro.
Resumen de la actividad: En general, la reunión de clase sobre el tema psicológico fue un completo éxito. También aprendimos mucho del evento en sí, incluida la planificación, incluido el evento en sí, o de las reflexiones y sentimientos posteriores al evento.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación con temática inglesa 2 El año pasado, tuve la suerte de participar en las heterogéneas actividades de envío de clases al campo y grupos de inglés organizados por la ciudad de Gaoan. Esta es también la primera vez que participo en actividades similares de docencia e investigación. Me beneficié mucho de esta actividad, no sólo de la gracia de muchos excelentes profesores, sino que también descubrí mis propias deficiencias en la enseñanza en el aula. gente. Lo más importante es conocerse correcta, verdadera y exhaustivamente, lo que ayuda a posicionarse, determinar sus objetivos, ampliar horizontes, comunicarse, aprender y recomprenderse. Mi experiencia de aprendizaje y mis sentimientos más profundos se resumen a continuación:
Primero, la calidad del idioma es alta, la actitud de enseñanza es cordial y el inglés oral es fluido.
Me impresionaron profundamente las dulces voces y los elegantes métodos de enseñanza de muchos profesores. No sólo tienen voces hermosas, sino que también hablan inglés con fluidez y tienen una pronunciación precisa. Creo que esta es una cualidad esencial para todo buen profesor. También necesito trabajar más duro en esta área. También hay muchos profesores que sonríen en clase y son muy accesibles, lo que acorta la distancia entre los alumnos y permite que los alumnos aprendan en un ambiente relajado y agradable, completando así bien la enseñanza. Por ejemplo, el maestro Huang Yujie de la escuela secundaria Gao'an, el maestro Tian de la escuela secundaria Gao'an No. 2 y el maestro Yu de la escuela secundaria Gao'an No. 4.
En segundo lugar, el material didáctico está bien preparado y el material didáctico está bien producido.
Los profesores de la misma clase que participaron en esta inusual actividad produjeron cuidadosamente material didáctico y material didáctico lleno de creatividad. El material didáctico es exquisito y fluido, y puede cooperar plenamente con la implementación y el desarrollo del proceso de enseñanza, enriqueciendo enormemente el nivel de enseñanza y eliminando el proceso de enseñanza aburrido y redundante. Por ejemplo, en "¿Te importaría bajar el volumen de la música? En el diseño de esta clase, alguien utilizó música alta para presentar el diseño. ¿Qué vas a hacer durante las vacaciones? En el diseño de esta clase, el profesor Hu utilizó un canción El profesor Huang utilizó el cortometraje "Let's Go" para presentar la canción en inglés "¿Tienes fútbol?" En esta clase, el profesor Tian preparó muchas fotografías de atletas y equipos antes de la clase para aumentar la intuición de la clase. ¿Por favor limpias tu habitación?" En esta clase, la profesora Lan utilizó algunos objetos reales para ayudar a explicar.
En tercer lugar, el diseño del aula tiene sus propios méritos.
1. Crear situaciones e interactuar con profesores y alumnos. El diseño de las actividades de aula es muy rico. Como lluvia de ideas, juegos de adivinanzas, composición oral, concursos, pruebas de memoria, etc.
2. El diseño instruccional tiene características propias y diversas formas. ¿Qué vas a hacer en vacaciones? En la enseñanza de la composición de este curso, existen plantillas de escritura, apreciación de la literatura estadounidense, composición oral, composición escrita, comparación de ensayos modelo, etc.
3. Mostrar sus talentos en la enseñanza de la escucha. Muchos profesores son únicos en el diseño de la enseñanza de la escucha. Algunas personas diseñan una repetición, otras diseñan un guión para llenar los vacíos, otras diseñan algunas preguntas, otras diseñan un programa de entrevistas.
Puede hacer el mejor uso de los materiales auditivos.
4. El diseño y organización del trabajo en pareja es bueno. En las actividades grupales, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen bien. Permitir a los estudiantes superar las dificultades y miedos al hablar. Esto estimulará el deseo de los estudiantes de hablar inglés. Por ejemplo, en la clase del profesor Tian, los estudiantes son muy activos y participan activamente. Cada estudiante coopera bien con la enseñanza.
5. Otro punto a destacar es que los profesores pueden hacer un buen uso del fomento del lenguaje y los movimientos corporales durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, viva el bien, excelente, bien hecho, genial y aplausos por el autoestímulo de los estudiantes. Estos pueden movilizar enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Algunas reflexiones tras participar en esta heterogénea actividad de clase;
El Courseware es sólo una herramienta auxiliar para la enseñanza. Si no contamos con material didáctico exquisito, ¿cómo podremos tener éxito en la enseñanza?
2. Bajo la nueva reforma curricular, ¿cómo deberíamos dejar más tiempo a los estudiantes? ¿Cómo debería centrarse el trabajo en grupo en la eficacia en lugar de simplemente practicar el diálogo?
3. En el procesamiento de materiales auditivos, nuestra enseñanza tradicional es hacer la mayor parte de la preparación antes de escuchar. ¿Se trata esto de tratar la enseñanza de la escucha como una prueba de escucha? Antes de realizar ejercicios en parejas, ¿deberíamos introducir a los estudiantes materiales de escucha, es decir, el lenguaje más auténtico? Como siempre hay entrada de idioma, habrá salida de idioma.
Además, en el proceso de enseñanza todo el mundo concede gran importancia a la mejora de las capacidades de los alumnos. No hay nada de malo en esto, pero también debemos prestar atención a los conocimientos básicos de enseñanza de los estudiantes. Especialmente algo de gramática, patrones de oraciones, etc.
Enseñar es un arte El arte de enseñar no radica en impartir habilidades, sino en inspirar, despertar y animar. Esto requiere que nuestros profesores sigan innovando y aprendiendo nuevas ideas para armar sus mentes. El inglés es cada vez más valorado por la sociedad y los padres, por lo que necesitamos invertir más entusiasmo en la educación y enseñanza del inglés. Al mismo tiempo, debemos aprender más conocimientos teóricos de psicología y pedagogía y aplicarlos a la práctica docente. Esto hará que nuestra enseñanza esté más acorde con las características de la edad de los niños y más adecuada para el desarrollo de toda la sociedad. Trabajaremos duro por el mañana de nuestros hijos. Donde los pies no pueden llegar, los ojos pueden llegar; donde los ojos no pueden llegar, los sueños pueden llegar. Estoy muy agradecido a los líderes y colegas del grupo inglés por las heterogéneas actividades en la ciudad de Gaoan. Gracias a todos por proporcionar esta plataforma para el aprendizaje y el intercambio. Creo que no existe el mejor profesor de inglés excepto los mejores profesores de inglés. Como profesora de inglés más joven de la escuela secundaria, espero tener más oportunidades de aprendizaje para mejorar y desarrollarme continuamente.
Resumen de las actividades de docencia e investigación con temática inglesa 3 1. Ronda preliminar:
Antes de la ronda preliminar, le dimos gran importancia, la organizamos cuidadosamente y colocamos carteles y vallas publicitarias a tiempo para informar a todos los estudiantes de la escuela sobre este evento. Los miembros de la Unión de Estudiantes Ingleses establecieron puntos de registro en la cafetería y en la planta baja del dormitorio, y notificaron a los líderes estudiantiles de cada clase para que guiaran a los estudiantes a responder activamente. Además, cada departamento tiene una clara división del trabajo y coopera entre sí para prepararse para el juego.
46 jugadores participaron en las preliminares. El control de voz y los efectos de sonido en la ronda preliminar fueron buenos, el lugar estaba bien decorado y los oficiales estuvieron bastante activos. El orden de inicio de sesión es bueno y los jugadores pueden sentarse después del sorteo rápidamente.
Sin embargo, debido a problemas en el aula, se cambió temporalmente la sede. El número de contacto no se dejó al invitar a los invitados, lo que resultó en factores inesperados como cambios temporales de aula y la imposibilidad de contactar a los maestros extranjeros a tiempo, lo que resultó en la ausencia de los maestros extranjeros de la ronda preliminar. Además, debido a la larga duración de la última etapa, jugadores y espectadores abandonaron el recinto uno tras otro. La disciplina del lugar también es un poco caótica. Los dirigentes del sindicato de estudiantes hicieron un buen trabajo.
2. Finales
Antes de la final, aprendimos las lecciones de las rondas preliminares y nos preparamos mejor. Antes del concurso, el departamento organizador entregó certificados y entregó cartas de invitación a los jueces y al presidium de cada rama. Hubo 13 concursantes en la final y sus maravillosos discursos atrajeron a los jueces y al resto del público presente. Después del juego, los estudiantes elogiaron el show de talentos temático Talkshow organizado por English Student Union. Algunos concursantes se inscribieron en el acto para participar en nuestro tercer concurso de canciones en lengua extranjera que se celebrará en mayo.
La final también tuvo algunas carencias. Al principio, el concursante usó el micrófono de manera incorrecta, lo que resultó en un discurso poco claro. Hubo algunos problemas en el proceso de puntuación final y tomó algo de tiempo, pero como no lo pensé de antemano, la atmósfera era un poco caótica. Cuando los presentadores subieron a entregar los premios a los ganadores, se apiñaron en el podio. Hubo un breve momento de vergüenza.
Tres. Soluciones a los problemas de este evento
Al realizar competencias académicas similares, la asistencia de los jueces y los problemas de recogida y devolución son aspectos importantes para que podamos llevar a cabo bien el evento.
En actividades que involucren a docentes extranjeros, lo mejor es enviarles invitaciones en las rondas preliminar y final para que se pueda determinar el tiempo y lugar específico.
Al solicitar un aula, deberá solicitar dos aulas adyacentes, una como repuesto. Y acudir al maestro administrador para confirmar nuevamente el día antes del evento. Evite cambiar de lugar.
En vista de los problemas disciplinarios dentro de nuestro sindicato de estudiantes, el trabajo de los oficiales debe enfatizarse en la reunión regular antes del evento, y todos deben supervisarse unos a otros.
Cuarto, jugadores:
Esta vez * * * hay 13 finalistas, respectivamente de ciencia y tecnología, facultad de lenguas extranjeras y escuela técnica y vocacional. Debido a las diferencias entre instituciones y especialidades, también hicimos los ajustes apropiados en la puntuación. Al final, cinco estudiantes ganaron seis premios.
La atención de los líderes de todos los niveles de la universidad y la participación activa de los estudiantes son garantías importantes para el éxito del programa de entrevistas en inglés con temática de talentos. Los líderes de la universidad guían y apoyan a los estudiantes para llevar a cabo dichas actividades educativas, que no solo cultivan la capacidad de trabajo de los miembros del sindicato de estudiantes, sino que también enriquecen enormemente la vida extracurricular de los estudiantes de nuestra universidad. Los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar la diversión de aprender inglés en su tiempo libre, mientras practican su inglés oral y mejoran su entusiasmo por aprender inglés. Las actividades han cambiado significativamente las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje del inglés hablado.
Nuestro propósito no es solo competir, sino también crear una plataforma para que más estudiantes presten atención a la importancia del inglés oral, exploren su potencial en el inglés oral y permitan que los estudiantes se atrevan a aprovechar las oportunidades y los desafíos. Yo, muéstrate. Al observar las maravillosas actuaciones de los jugadores, también podemos aprender mucho de ellos. Antes y después de la competición, también es una buena oportunidad para que los miembros de English Student Union practiquen sus habilidades. Los intercambios y la cooperación entre varios departamentos han profundizado el conocimiento mutuo entre todos y favorecen un mejor trabajo en el futuro. Aunque tenemos algunas deficiencias, trabajaremos duro para corregirlas con Qixin y haremos nuestro mejor esfuerzo.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras en temática inglesa 4 En un abrir y cerrar de ojos, medio año de trabajo llega a su fin. Bajo la correcta dirección de la escuela y con el firme apoyo de mis compañeros, completé con éxito diversas tareas de investigación y formación científica. Debido al aumento del trabajo de inspección, este semestre es especial y desafiante para mí y para nuestra escuela normal. En el trabajo, cumplo concienzudamente con mis responsabilidades de investigación, orientación, servicio y capacitación, y realizo cada trabajo lo mejor posible, teniendo en cuenta la situación general, tomando medidas generales y destacando los puntos clave.
1. Situación general
Este semestre, * * * enseñó 31 veces, enseñó 62 veces, enseñó 56 veces y dio tutoría 10 veces.
2. La situación específica se resume en:
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
1. Ampliar los canales de aprendizaje y lograr la combinación de los mismos. tres.
En mis estudios, presto atención a la combinación de aprendizaje independiente y aprendizaje concentrado, la combinación de aprendizaje teórico e investigación práctica, y la combinación de intercambios y discusiones con camaradas y la lectura de recursos en línea. En particular, la escuela nos proporciona 910 recursos de aprendizaje, lo que aumenta nuestras oportunidades de aprendizaje.
2. Optimice el contenido de aprendizaje y diríjalo.
Este semestre estudio por mi cuenta "Cómo escuchar y evaluar las clases", "Investigación efectiva sobre la enseñanza basada en tareas", "Investigación sobre el modelo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria y el curso principal", y escribí más de 10.000 palabras de notas de lectura. Al mismo tiempo, también leí detenidamente el libro "¿Para quién trabajas?", y recibí mucha inspiración de él, lo que me dio una reflexión y una comprensión más profundas de mi actitud laboral y mis objetivos de vida, y me di cuenta de que una persona puede sólo respeto y Sólo si amas tu trabajo podrás disfrutarlo y mejorarte constantemente.
3. Potenciar la reflexión tras el aprendizaje y combinar el aprendizaje con la aplicación.
En los últimos seis meses, todos los estudios en la escuela han sido muy meticulosos en la configuración del contenido y la innovación en la forma, lo que se puede decir que es bien intencionado. En términos de estudio, puedo combinar escuchar, memorizar y pensar, y completar cada tarea de aprendizaje asignada por el líder de manera oportuna, seria y de calidad. También presto atención a la estrecha integración con mi propia práctica docente e investigadora. y escribir mis verdaderos sentimientos y experiencia de aprendizaje en cualquier momento. Especialmente después de escuchar el discurso del profesor Zhou Wei, me convenció su análisis en profundidad de los casos de enseñanza y la explicación de la investigación docente efectiva, y tuve el honor de intercambiar ideas con todos en el seminario. Además, la conferencia del director Jing sobre “Interpretación práctica de la formación escolar” también me sirvió de gran inspiración. Como escribí en un mensaje en el blog del director Jing: "Los hechos no sólo son claros, sino que el lenguaje también es fácil de entender". De hecho, vale la pena aprender de muchas de sus opiniones. Se puede decir que estudiar todos los miércoles es realmente un disfrute espiritual poco común para mí. Es un atajo para enriquecer mi herencia cultural, acumular conocimientos y mejorar mis capacidades de investigación y formación científica.
(2) Hacer un buen trabajo en la formación docente y promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Nueva formación curricular
Este semestre, me enfoco en; la formación de nueve Análisis e investigación de nuevos libros de texto de grado. Desde una perspectiva macro, presenté orientaciones específicas sobre las características, el contenido principal y la integración de los materiales didácticos para los libros de texto de noveno grado, seleccioné contenidos difíciles de comprender, analicé y comparé con todos y determiné métodos de operación específicos. En el nivel micro, tomando como ejemplo una unidad típica, le daremos una presentación completa desde la división del contenido del aula, comprensión de los puntos clave y difíciles, determinación de los objetivos del lenguaje, diseño científico de las tareas, redacción y selección de ejercicios, etc., incluida la introducción de cada lección, la disposición de la tarea previa. Al solicitar las opiniones de los maestros de base, se seleccionó una unidad representativa y típica (la tercera unidad) del libro de texto como punto de entrada, y el equipo de preparación de la escuela secundaria de la Escuela Secundaria No. 15 asumió el papel central. Los maestros de noveno grado de otras escuelas interactuaron con ellos, intercambiaron diferentes puntos de vista, chocaron entre sí en debates, iluminaron sus corazones y los inspiraron en sus diferencias, de modo que la ayuda mutua entre pares en las escuelas se convirtió en debates interactivos dentro de la región y promovió la inter- comunicado escolar.
2. Capacitación docente clave
Este semestre, continuamos realizando capacitaciones en "clases temáticas". A pedido de los docentes de base, nos centramos en el tema de "enseñanza de clases de repaso". Primero, consulte información relevante a través del estudio teórico y la lectura en línea, comprenda los resultados de la investigación de muchos expertos nacionales y extranjeros en este curso, analice y estudie la experiencia avanzada en la enseñanza de cursos de revisión en el país y en el extranjero, combínelos con la práctica docente y utilice resúmenes. Teorías en términos fáciles de entender. Interpretación del lenguaje para profesores. Luego adopte el modelo de "preparar lecciones, escuchar lecciones, evaluar lecciones y discutir" para llevar a cabo investigaciones prácticas con maestros clave a nivel de base. * * * Al analizar todos los aspectos de la clase de repaso, intentamos construir un modelo de enseñanza de clase de repaso adecuado para la práctica docente, es decir, "cooperación y comunicación grupal-compañeros respondiendo preguntas-orientación del maestro-consolidación y fortalecimiento de ejercicios-capacidad para realizar tareas". logro”, Este modelo fue lanzado en el encuentro presencial distrital de docencia e investigación.
3. Formación de docentes jóvenes:
Este semestre aún se presta atención al crecimiento de los docentes jóvenes, y se continúa "analizando materiales didácticos, discutiendo métodos de enseñanza -práctica en el aula, análisis de casos-. reflexión y superación, la "experiencia resumida" como método principal, y realizar una "asistencia mentor-discípulo". En cuanto a la orientación de profesores jóvenes, uso principalmente mi tiempo libre para comunicarme con ellos en línea. Los logros destacados son Li Kun y You Dan 23, Liu Ying y Cao Lin 25. Especialmente la enseñanza en el aula de Youdan en la escuela secundaria No. 23 ha progresado rápidamente. Durante la investigación en la universidad, su clase recibió gran atención por parte del investigador docente municipal Xiao y la elogió mucho. Lei Yu, de 15 años, y Hu Jianou, de 25, también han progresado rápidamente. Este año, asumieron respectivamente las importantes tareas de la clase de demostración in situ de enseñanza e investigación en las escuelas del distrito y la clase de seminario de observación heterogénea de la misma clase. Todos los elogiaron unánimemente e intercambiaron su experiencia docente con la ciudad.
(2) Llevar a cabo una enseñanza e investigación en profundidad en la escuela y esforzarse por explorar nuevos modelos de enseñanza e investigación.
La investigación de este semestre se centra principalmente en la implementación de la “enseñanza basada en tareas” de los docentes en la enseñanza en el aula. Durante el proceso de investigación, adopté principalmente el método de "preparación-escucha-evaluación-investigación", enfocándome en la docencia, temas pendientes y urgentes en el aula. Por ejemplo, "¿Cómo reflejan los profesores el propósito y la jerarquía del diseño de tareas en la enseñanza? ¿Cómo reflejan los profesores la pendiente y la pendiente de las tareas?" y al mismo tiempo presentan orientaciones específicas durante la comunicación y la discusión con los profesores; descubrió algunos La verdadera razón de la baja calidad de la enseñanza escolar no es solo el nivel de las habilidades profesionales personales de los docentes, sino también la falta de entusiasmo por el trabajo y la falta de una fuerza impulsora interna para la investigación-acción. Por lo tanto, prestar atención a las tendencias ideológicas de los docentes y brindar orientación oportuna también es una parte importante de mi investigación, y organicé y recopilé lo que aprendí en un informe de investigación. Al final del semestre participé en la encuesta del City College y sentí que había ganado mucho, especialmente la forma pacífica y humilde de tratar con las personas, la ética docente rigurosa y pragmática y la pequeña, cercana y práctica orientación personal que me dejó; una profunda impresión en mí, que también me dejó una profunda impresión. Se convertirá en la dirección de mi trabajo futuro.
Resumen de actividades docentes e investigadoras con temática inglesa 5 Este semestre llega a su fin. Bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares y los esfuerzos de cada profesor de inglés, nos adheriremos al enfoque orientado a las personas y defenderemos el espíritu de innovación. Fortalecer la gestión docente y optimizar la docencia en el aula. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados.
Sin embargo, también existen algunas áreas dignas de consideración y mejora, que se resumen a continuación:
Primero, fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés
Los nuevos estándares curriculares de inglés plantean nuevas ideas para el desarrollo de la materia de inglés Los requisitos nos exigen estudiar la teoría en serio, actualizar los conceptos de enseñanza y las estructuras del conocimiento y mejorar la calidad general para adaptarnos a los requisitos de desarrollo de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que cada maestro se esfuerce por lograr "tres innovaciones": un diseño de enseñanza innovador en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores, transformando las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje", mejorando verdaderamente la eficiencia de 45-; la enseñanza minuciosa en el aula; métodos de enseñanza innovadores y el uso de tecnología educativa moderna y recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.
En segundo lugar, mejorar la actividad docente y mejorar la calidad profesional de los docentes.
1. Unirse y cooperar para aprovechar al máximo las ventajas del equipo colectivo de preparación de lecciones.
La preparación de las lecciones es la clave y el requisito previo para tomar buenas clases. Tomamos una combinación de preparación colectiva y preparación individual. Hay tres formas de preparar lecciones (establecer el tiempo, establecer el contenido y establecer el orador central). (4) Uniformidad (propósito del aprendizaje, enfoque del aprendizaje, contenido de la tarea, progreso del aprendizaje). La preparación colectiva de lecciones está dominada por los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y los líderes de cada equipo de preparación de lecciones son responsables. La octava clase cada jueves es tiempo de preparación grupal. Cada vez que prepare una lección, el Profesor 1 seleccionará una unidad para enseñar y aclarará los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. Luego discuta con los maestros del grupo de preparación de lecciones del mismo grado y finalmente alcance un conocimiento * * * y luego forme un plan de lección en forma de texto. Aproveche al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y realice el intercambio de recursos didácticos.
2.Prestar especial atención al puesto principal de las actividades del grupo de docencia e investigación, exigiendo 45 minutos de calidad.
La docencia presencial es el centro de la docencia escolar y una parte importante de las actividades docentes e investigadoras. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés juega un papel importante en las actividades docentes y de investigación científica. La octava clase, todos los jueves por la tarde de este semestre, está designada como actividades grupales de docencia e investigación. Las actividades detalladas están disponibles cada semana. Este semestre, hay 6 clases abiertas para docentes y 2 clases regulares para docentes. Con base en la situación en la enseñanza en el aula, los problemas se refinan y discuten, y las contramedidas y sugerencias se aclaran aún más, de modo que la mayoría de los profesores de inglés tengan una comprensión clara de algunos temas. Para mejorar enormemente nuestra conciencia y métodos de enseñanza, desde junio 5438+065438+octubre, con el fuerte apoyo de la escuela, fuimos a otras escuelas hermanas para escuchar clases y estudiar. Los comentarios de todos fueron muy buenos. Aquí no solo vimos los métodos y conceptos de enseñanza avanzados de nuestros colegas, sino también los métodos de gestión científica del grupo de enseñanza e investigación, que desempeñaron un cierto papel rector en nuestro trabajo futuro.
3. Implementar seriamente la actividad de “emparejamiento”.
En vista de la situación actual del grupo de docencia e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, se han llevado a cabo ampliamente actividades de "asistente de enseñanza emparejado" dentro del grupo de docencia e investigación. Excelentes profesores guían a los profesores jóvenes en la enseñanza, escuchan las lecciones de los demás, evalúan las lecciones, resumen por etapas y llevan a cabo "clases de demostración" para profesores destacados y "clases magistrales" para profesores jóvenes. Los jóvenes maestros Jin Dongdong, Liu Chunling y Gao Feng, después de un semestre de capacitación y con la ayuda de sus instructores, las conferencias fueron bien recibidas por todos. Los maestros nuevos y antiguos * * * estudiaron juntos y mejoraron juntos.
En tercer lugar, se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, vivaz y activa, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, organizamos algunas actividades extracurriculares coloridas de acuerdo con la organización de actividades del grupo de enseñanza e investigación y los niveles de conocimiento de los diferentes grados. La competencia de inglés a nivel escolar ha llegado a una conclusión exitosa y todos los grados han logrado buenos resultados bajo la cuidadosa guía de los maestros.
4. Promover vigorosamente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
Según las características de nuestra escuela, la mayoría de los profesores pueden realizar investigaciones activas y audaces sobre la enseñanza del inglés, declarar activamente temas de investigación, observar y pensar más, resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y utilizar palabras para resumir. ellos. Conéctese con la realidad y escriba activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras, reflexiones didácticas y diseños didácticos. Algunos docentes también han ganado premios municipales por sus trabajos didácticos y didácticos, reflexiones didácticas y diseños didácticos.
Las personas que no pueden aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. La reforma del estilo académico es una de las tareas centrales de nuestro grupo.
El grupo de inglés de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, descubrir, explorar e investigar actividades cognitivas en el proceso de enseñanza e investigación, para que el proceso de aprendizaje se centre más en que los estudiantes descubran problemas, hagan preguntas, analicen problemas y resuelvan problemas. y dominar los problemas. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los profesores deben convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y facilitadores de su desarrollo. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, mejorar la personalidad y la personalidad de los estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la comunicación con los estudiantes, y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes.
En definitiva, desde el primer semestre los profesores de lenguas extranjeras se han centrado en mejorar su propia calidad, se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. Pero también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que nuestro trabajo aún necesita mejoras. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos y esforzarnos por mejorar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.
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