El marco estructural y el texto de muestra del artículo.
Índice de contenidos
Estructura básica del artículo
Parte del artículo
Declaración de tesis
( 1) Enunciado de tesis La estructura básica es un ensayo argumentativo, que generalmente incluye tres partes: tema, argumento y conclusión.
1. Proposición: proposición cuya autenticidad necesita ser probada.
2. Argumento: discusión y prueba. Se refiere principalmente al proceso de discusión en el que se utilizan argumentos para demostrar la autenticidad del tema. Es la forma de razonamiento utilizada para deducir el tema a partir de los argumentos.
3. Conclusión: La conclusión es el juicio final del artículo. Sus principales funciones son: (1) Resumir el texto completo y señalar el tema. (2) Mirar hacia el futuro y mejorar la confianza. (3) Expresar emociones y mejorar el atractivo.
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(2) Estructura del artículo: componentes del artículo Un artículo completo debe incluir lo siguiente:
1. Nombre del título (title )<. /p>
El título del artículo debe utilizar el texto más apropiado y conciso para reflejar la combinación lógica del contenido específico más importante del artículo. Trate de evitar el uso de abreviaturas poco comunes para omitir texto, caracteres, códigos, símbolos. y fórmulas. El título del artículo generalmente no debe exceder las 30 palabras.
2. Nombre del autor y afiliación
La firma del trabajo incluye: quienes participaron en la selección de los temas de investigación y la formulación del plan de investigación, quienes participaron directamente en todos. o la mayor parte del trabajo de investigación y contribuyeron, y quienes participaron La persona que escribió el artículo. Si el trabajo es obra de dos o más personas, se deberá ordenar según el aporte de cada uno o según acuerdo.
3. Resumen del artículo
El resumen es una breve exposición del contenido del artículo, indicando las ideas, opiniones y argumentos principales del artículo o introduciendo brevemente el contenido principal. del papel. El resumen debe ser conciso y preciso. El resumen chino de artículos generales debe tener entre 200 y 400 palabras, y el resumen chino de artículos académicos importantes no debe exceder las 1500 palabras.
4. Palabras clave (o palabras de asunto)
Las palabras clave se refieren a las palabras o términos utilizados para expresar la información del tema del texto completo del artículo para la consulta de información. Generalmente, elija de 3 a 5 palabras para cada artículo.
5. Descripción general
El esquema se refiere a los puntos principales del artículo.
6.Introducción (o introducción, prefacio, introducción, introducción, prefacio e introducción)
La introducción es el comienzo del trabajo. Un artículo complejo y extenso, llamado "introducción" y "prefacio", requiere una declaración clara de la motivación, el contenido, la importancia y el propósito de escribir este artículo. Se utiliza principalmente para explicar brevemente el contenido, el propósito, el método y la importancia del problema de investigación, aclarar los puntos principales del texto completo (argumento del artículo) y aprovechar el estado de la investigación, el diseño del conocimiento y la base teórica de sus predecesores. el campo contable. El autor presenta sus propias ideas y métodos de investigación sobre la herencia y el desarrollo, los efectos esperados y la importancia práctica de la teoría y la práctica contables. Si se trata de un informe de investigación, también puede describir los antecedentes y los métodos de investigación. Esta parte del contenido tiene la función de “esbozo y guía”, que pretende resumir y orientar el texto completo, pero las palabras deben ser “pocas pero precisas”. No es necesario escribir la palabra "prefacio" en el texto principal, normalmente 65438.
7. Texto
El texto principal es la parte central y principal del trabajo. Su función es desarrollar el tema y analizar el argumento. El texto principal es un análisis en profundidad de las cuestiones planteadas en la introducción del artículo, combinando la investigación teórica con operaciones prácticas de análisis y demostración, revelando las intrincadas conexiones internas y leyes de las cosas objetivas en diversos campos profesionales. El contenido del texto refleja el pensamiento lógico y la capacidad de expresión lingüística del artículo y determina la comprensibilidad y persuasión del artículo. La redacción debe ser realista, objetiva y veraz, y preparada.
Existen tres formas de estructura jerárquica a la hora de escribir:
1. Partiendo del argumento central del artículo, lo analizamos en profundidad capa a capa, y lo deducimos lógicamente de un punto a otro, mostrando una línea recta de profundidad lógica.
2. Método de análisis paralelo. Se yuxtaponen y discuten por separado varios argumentos subordinados al tema básico.
3. La combinación de razonamiento lineal y teoría de yuxtaposición, es decir, la teoría lineal incluye la teoría de yuxtaposición, y hay razonamiento lineal bajo la teoría de yuxtaposición, formando una estructura tridimensional compleja.
El cuerpo del artículo suele adoptar el tercer método de nivel estructural (es decir, una combinación de razonamiento lineal y razonamiento paralelo).
8. Conclusión
El final debe cuidar el principio y reflejar la integridad del texto. El texto completo está perfectamente conectado y resuena de principio a fin, lo que no sólo da a las personas una sensación de integridad estructural, sino que también tiene el efecto de resumir el texto completo, resaltar el centro y profundizar la impresión del lector. Hay tres tipos de finales: final resumido, final explicativo y final de llamada.
Las palabras "conclusión" y "conclusión" no necesariamente tienen que estar escritas en el texto principal. Dependen del género y contenido del artículo. El comienzo de la referencia debe ser una parte independiente y debe haber una línea en blanco entre ella y el párrafo anterior. Si la rama superior termina en chino clásico, no es necesario dejar una línea en blanco, lo que significa que la palabra termina; y todo el texto no tiene fin.
9. Gracias
El reconocimiento se puede colocar como nota a pie de página al final de la primera página del artículo o al final del mismo. Las palabras de agradecimiento deben ser sinceras, concisas y apropiadas.
10. Referencias
Las referencias (materiales) se adjuntan al final del artículo y se deben enumerar más en páginas adicionales, dejando al menos las últimas cuatro líneas del artículo. Hay dos formas de escribir citas en un artículo: citas directas y citas indirectas. Las citas directas del texto original requieren comillas; las citas indirectas son sólo paráfrasis del significado general, también llamadas citas intencionales, sin comillas. En cuanto al contenido del artículo citado, se debe ser fiel al texto original, y no utilizarlo fuera de contexto para uso propio; no debe resultar inconsistente o rebuscado al redactar el artículo, el autor debe expresar su opinión; su opinión sobre la cita, es decir, si está de acuerdo o en desacuerdo.
1. El papel de citar referencias
(1) Respetar al autor original evita la sospecha de robar la belleza de otra persona y también demuestra que el autor tiene una actitud académica rigurosa.
(2) Si hay algún error en la cotización, se puede verificar a tiempo.
(3) Permita que el instructor comprenda claramente la profundidad y amplitud de la investigación del autor sobre el problema.
(4) Refleja el alcance y nivel de los materiales que el autor leyó para escribir el artículo.
(5) Ayuda a los lectores que estudian temas iguales o similares a aprender o inspirarse en las referencias.
(6) Facilitar la revisión y evaluación de la defensa de tesis de graduación.
2. Enumerar los requisitos específicos para los materiales de referencia (materiales)
(1) Organizar en el orden de los artículos y materiales citados o referenciados en la tesis de graduación.
(2) Las referencias enumeradas generalmente deben ser publicaciones oficiales (incluidos libros, periódicos, revistas, etc.).
(3) Indique el número de serie, nombre del autor (editor, Traductor), título del libro o nombre del artículo periodístico, unidad editorial (o nombre del periódico), fecha de publicación (número de números de revistas, ediciones de periódicos), etc.
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Muestra de artículo: Una breve discusión sobre las características y contramedidas de las relaciones interpersonales entre estudiantes universitarios Resumen: Las relaciones interpersonales son un tipo de relación social Las buenas relaciones interpersonales son propicias. a la buena relación entre los individuos y los demás. La comunicación es beneficiosa para la salud física y mental del individuo. A partir de las características de las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios, los problemas existentes en las interacciones de los estudiantes universitarios y las estrategias de depuración psicológica de las relaciones interpersonales, expone la naturaleza de las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios y cómo crear relaciones interpersonales armoniosas y saludables para su propio desarrollo. .
Palabras clave: relaciones interpersonales; principios de comunicación interpersonal; salud mental
Las personas siempre están en determinadas relaciones sociales. Las relaciones interpersonales se refieren a la relación psicológica y la distancia psicológica entre las personas. Las relaciones interpersonales reflejan el estado psicológico de individuos o grupos que buscan satisfacer sus necesidades sociales. Como grupo especial, los estudiantes universitarios tienen características únicas en el desarrollo de las relaciones interpersonales debido a sus características únicas de desarrollo físico y mental. Las buenas relaciones interpersonales favorecen la buena comunicación entre los individuos y los demás; favorecen la unidad y la cooperación de las personas; favorecen la adaptación de los individuos a la vida social; favorecen la salud física y mental del individuo.
1. Características de la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios
Los estudiantes universitarios son un grupo lleno de vitalidad y vitalidad. Son enérgicos, de pensamiento rápido y emocionalmente ricos. Su autoconciencia se profundiza aún más y su autoconciencia se vuelve madura y perfecta. Los estudiantes universitarios tienen mayores interacciones interpersonales y una mayor adaptabilidad social.
Algunos estudiantes universitarios también han establecido relaciones románticas relativamente estables. Las características del desarrollo psicológico de los estudiantes universitarios hacen que muestren las siguientes características en las interacciones interpersonales.
1. La comunicación se basa en la igualdad de personalidad. La base de la comunicación interpersonal se basa en la igualdad de todas las personas, y el concepto de igualdad ha estado profundamente arraigado durante mucho tiempo en los corazones de las personas. La visión de la vida, la visión del mundo y los valores de los estudiantes universitarios básicamente han madurado. Por tanto, en el proceso de comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios, la comunicación igualitaria es la base para una comunicación continua.
2. Apertura de los objetos, alcances, contenidos y métodos de comunicación. Los estudiantes universitarios tienen pensamiento activo y emociones ricas. Para comprender y adaptarse mejor a la sociedad, la mayoría de ellos adopta una actitud positiva en las interacciones interpersonales, se comunican activamente con los demás y pueden afrontar la sociedad real con una mente positiva y abierta.
Las interacciones de los estudiantes universitarios se han expandido desde compañeros y profesores a todos los niveles de la sociedad. El alcance de la interacción también se ha ampliado desde los dormitorios, las clases y las escuelas a todos los ámbitos de la sociedad. El contenido de la comunicación también es rico y colorido. Los buenos amigos intelectuales, los amigos cercanos emocionales y el dulce amor son los objetivos que persiguen los estudiantes universitarios. Los métodos de comunicación también han desencadenado cambios trascendentales, lo que refleja la diversidad de métodos de comunicación. El rápido desarrollo de los medios de comunicación ha añadido muchos contenidos nuevos a los estudiantes universitarios sobre la base de los métodos de comunicación tradicionales. Los estudiantes universitarios contemporáneos utilizan ampliamente las herramientas de comunicación inalámbrica: teléfonos móviles, salas de chat en línea, correos electrónicos, "Weibo" y "QQ". El uso de nuevos métodos de comunicación rompe las limitaciones de tiempo y espacio de la comunicación interpersonal tradicional y hace que la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios sea más abierta.
3.Espiritualidad sencilla. En comparación con las escuelas intermedias, las interacciones interpersonales de los estudiantes universitarios son prácticas y utilitarias, pero principalmente emocionales y espirituales. La gente suele decir que la amistad entre compañeros es lo más preciado, y se nota. En la comunicación interpersonal, la mayoría de las personas consideran que llevarse bien es el criterio de comunicación y tienen expectativas ideales para los amigos. Es fácil utilizar estándares idealizados para medir a los amigos.
2. Problemas en las interacciones de los estudiantes universitarios
Es comprensible que algunos estudiantes universitarios se sientan incómodos durante las interacciones interpersonales. Pero si se trata de un comportamiento individual que muchas veces se comporta de forma anormal, puede tratarse de un trastorno de la comunicación. Las actuaciones comunes se pueden dividir en los dos tipos siguientes.
1. Su posible manifestación es una idealización excesiva de las relaciones interpersonales, que es fácil de dar por sentado. Se espera que toda comunicación provenga del propio punto de vista y perspectiva, no desde la perspectiva de la otra parte. En ocasiones, la otra parte o la situación del momento puede no ser la que él imaginaba, lo que provocará una enorme brecha entre la realidad y los ideales, y puede terminar en un fracaso. La mayoría de las razones de esta situación son que los estudiantes universitarios aún son jóvenes y aún no están tan maduros en el trato con la gente. Son propensos a hacer ilusiones y les gusta imaginar muchas cosas y personas desde su propia perspectiva ideal, sin ver las circunstancias y hechos esenciales de las cosas.
2. En el proceso de comunicación interpersonal, demasiadas emociones también son un problema común en la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios. Este color emocional es demasiado fuerte en dos aspectos extremos: (1) Autoestima demasiado baja, timidez y celos. Muchas veces, los estudiantes universitarios tienden a ser demasiado cautelosos al expresarse en las interacciones interpersonales porque no son conscientes de sus propias ventajas y se dejan engañar por muchas apariencias. Debido a que tienen miedo de decir o hacer algo incorrecto, carecen de confianza en sí mismos, lo que los vuelve antinaturales en las interacciones interpersonales. Los síntomas de la timidez suelen ser hablar demasiado bajo, timidez en las interacciones interpersonales y movimientos antinaturales. Hay situaciones en las que tengo miedo de interactuar con la gente. (2) Sobremotivación y retraimiento, la otra situación es todo lo contrario. Como soy joven, siento que sé mucho y no me preocupo por los demás. En el proceso de comunicación interpersonal, muestro arrogancia en todas partes, menosprecio los sentimientos de otras personas e ignoro los sentimientos de otras personas, lo que hace que las personas se sientan incómodas y genera barreras de comunicación. Algunos estudiantes universitarios que son demasiado engreídos se volverán más retraídos y engreídos, y otros se sentirán incómodos al interactuar con ellos. También sentirán gradualmente que los demás no se preocupan por ellos y no estarán dispuestos a comunicarse con los demás ni con su comportamiento y psicología. se volverá cada vez más retraído.
En tercer lugar, cómo establecer relaciones interpersonales armoniosas
(1) Comprender los principios de una comunicación exitosa
1. Como individuos, somos iguales desde la personalidad hasta la vida, y la relación entre las personas también debe ser igual. Por tanto, en el proceso de interacción con los demás, es correcto y factible seguir el principio de comunicación equitativa. No te sobreestimes, no te sientas inferior, trátate a ti mismo y a los demás con una actitud normal.
2. Respetar a los demás. Respetar a los demás es respetarte a ti mismo. La expresión más básica de respetar a los demás es ser cortés con los demás, respetar su trabajo, respetar su personalidad y respetar su estilo de vida y sus hábitos. Sólo respetándonos unos a otros podremos confiar unos en otros, ser honestos unos con otros y acortar la distancia psicológica de la comunicación.
3. Tratar a los demás con sinceridad. Es sinceridad, franqueza y tocar a los demás desde el corazón y, en última instancia, ganarse su confianza. Es un puente entre las personas y la base para construir confianza mutua. Sólo siendo honestos unos con otros podremos construir una amistad profunda. Trate a las personas con sinceridad y, mientras ayuda a los demás con entusiasmo, también puede señalar las deficiencias y defectos de sus amigos.
4. Ayuda mutua y beneficio mutuo. Las relaciones se basan en satisfacer las necesidades de ambas partes. Sólo cuando se puedan satisfacer las necesidades psicológicas de ambas partes podrá continuar desarrollándose la relación. Para adherirnos al principio de asistencia y beneficio mutuos, debemos ser amables con los demás y estar dispuestos a ayudarlos. También debes ser bueno pidiendo ayuda a los demás. Si alguien te ayuda a superar las dificultades, se sentirá feliz, lo que también puede favorecer la comunicación emocional entre ambas partes.
5. Presta atención al crédito. El crédito es la confianza que se gana cumpliendo promesas. Es confianza y honestidad acumuladas en el tiempo. Debes decir lo que dices y debes hacer lo que dices. Sólo cuando lo hagas obtendrás resultados. Para crear un buen ambiente de crédito social, debemos partir de nuestros propios estudiantes universitarios.
6. Tolerancia y generosidad. Hay un viejo dicho, “Grande es la tolerancia, y ser fuerte sin deseos”, “Sé indulgente con los demás, sé estricto contigo mismo, haz el bien y sé feliz”. Ser generoso, tolerante y humilde es virtud y magnanimidad. Es sabio tratar a los demás con espíritu de concesión. La tolerancia puede resolver malentendidos y conflictos en las interacciones interpersonales, mantener la unidad y la armonía y evitar daños mutuos.
(2) Dominar el arte de la comunicación interpersonal
1. El arte del lenguaje es una forma de arte que utiliza el lenguaje para crear imágenes estéticas. "Las buenas palabras te calientan en el invierno, pero las malas te hacen daño en el sexto mes". Esta frase nos dice que debemos prestar atención al arte de utilizar el lenguaje a la hora de comunicarnos. El uso apropiado de las artes del lenguaje puede desempeñar un papel en el estímulo y el elogio, y puede mediar en los conflictos en la comunicación interpersonal. (1) Dirección correcta. Los títulos apropiados pueden brindar a las personas una especie de satisfacción psicológica, hacer que la otra parte se sienta amigable y crear una buena atmósfera psicológica para la comunicación. (2) Habla cortésmente. Si las artes del lenguaje se utilizan bien, pueden atraer y captar a la otra parte y adaptarse a las necesidades psicológicas, el conocimiento y la experiencia, las relaciones bilaterales y las situaciones de comunicación de la otra parte desde el contenido hasta la forma, para estrechar la relación de comunicación.
2. Arte no verbal. El arte no verbal generalmente incluye ojos, gestos, expresiones faciales, gestos, posición, distancia, etc. Dominar y aplicar este arte comunicativo es indispensable para que los estudiantes universitarios tengan una buena comunicación interpersonal. En la comunicación interpersonal, los estudiantes universitarios deben utilizar correctamente el arte no verbal según el contenido y la ocasión de la conversación, y expresar sus pensamientos y sentimientos con habilidad, lo que a veces puede desempeñar el papel de "el silencio es mejor que el sonido". Los estudiantes universitarios también deben aprender a escuchar con eficacia.
(3) Mejorar la calidad general
Los estudiantes universitarios deben mejorar constantemente su calidad general y mejorar su atractivo interpersonal. ¿Cómo pueden los estudiantes universitarios mejorar su atractivo interpersonal y volverse populares?
1. Da una buena primera impresión. El psicólogo Carnegie resumió seis formas de dar una buena primera impresión: (1) Interesarse sinceramente en los demás. (2) Sonríe. (3) Mencione los nombres de otras personas. (4) Sea un oyente paciente y anime a los demás a hablar de sí mismos. (5) Hablar sobre temas que interesan a otros. (6) Deje que los demás sientan su importancia de manera sincera.
2. Mejorar las cualidades personales externas e internas. Es parte de la naturaleza humana buscar la belleza, apreciarla y crearla. Una apariencia y comportamiento hermosos pueden hacer que las personas se sientan relajadas y felices, lo que constituye una recompensa espiritual psicológicamente. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben modificar adecuadamente su apariencia, maximizar sus fortalezas y evitar debilidades, prestar atención a elegir ropa de estilos y colores que les convengan en diferentes ocasiones y formar su propio temperamento y comportamiento únicos. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios deben prestar atención a la armonía entre la belleza externa y la belleza interna, es decir, mostrar sabiduría externamente y mejorar su calidad ideológica y moral, sus talentos y el cultivo de su personalidad. Mejore su atractivo para los demás mejorando sus cualidades internas y externas.
3. Desarrollar buenos rasgos de carácter. El buen carácter es un factor importante para fortalecer las relaciones interpersonales.
Los estudiantes universitarios deben continuar aprendiendo, esforzarse por mejorar su calidad cultural y su nivel de capacidad, y formar buenas características psicológicas y de personalidad. La cualidad integral de un individuo es su capital en la comunicación interpersonal.
(4) Captar correctamente la relación entre usted y los demás.
Aprende a cambiar roles, ponerte en el lugar de los demás y considerar los problemas desde diferentes perspectivas. Esfuércese por hacer (1) "Trátese a sí mismo como los demás" en sus relaciones con los demás: trate sus propias ganancias y pérdidas, honores y desgracias con una mente normal, trátelo como algo que les sucede a los demás y no afecte las relaciones interpersonales debido a tus propios cambios emocionales. (2) "Tratar a los demás como a uno mismo": sólo cambiando de roles podemos ser considerados, ansiosos y dolorosos. (3) "Trata a los demás como te tratarías a ti mismo": respetar a los demás, no interferir en la privacidad de los demás, diferenciar entre el interior y el exterior, diferenciar entre hombres y mujeres y no ofender el espacio personal de los demás. (4) "Sé amable contigo mismo": Desarrolla la autoestima y la confianza en ti mismo basándose en el autoconocimiento, utiliza las fortalezas y evita las debilidades, y llevate más maduramente con los demás. No es fácil integrar estos cuatro puntos, pero mientras todos trabajen duro y hagan lo mejor que puedan, lo harán cada vez mejor.
Es más fácil decirlo que hacerlo. Las buenas relaciones interpersonales no surgen de la nada ni pueden formarse simplemente dominando las teorías y habilidades básicas de las relaciones interpersonales. Requiere que cada uno de nosotros nos comuniquemos activamente con los demás con una mente abierta. Si trabajas duro en esta dirección, descubrirás que todo está cambiando silenciosamente: la infelicidad entre amigos ha desaparecido, cada vez más personas pueden hablar libremente y existe una profunda amistad entre familiares y amigos. Vivirás una vida plena y feliz, y sentirás que la comunicación interpersonal es algo natural y fácil, por lo que serás optimista acerca de tu vida de estudio y tendrás confianza en tu vida universitaria y tu vida futura. De esta manera, tu vida de estudio será colorida y llena de alegría, y tu vida será más feliz.
Materiales de referencia:
[1]Shi Ronghua. Psicología Social[M]. Shanghai: Editorial del Pueblo de Shanghai, 1986.
[2]Pan Liangyong. Hablando de salud mental con estudiantes de formación profesional superior [M]. Chifeng: Prensa de ciencia y tecnología de Mongolia Interior, 2003.
[3] Grupo de redacción de “Pruebas y Consejería Psicológica para Adolescentes”. Manual del test de personalidad perfecto[M]. Beijing: China Times Economic Press, 2002.
[4]Huang Xiting. Psicología del Estudiante de Formación Profesional Superior[M]. Shanghai: Editorial del Pueblo de Shanghai, 1988.
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El marco estructural del artículo y ejemplos de artículos relacionados;
★La estructura del artículo
★ Plantilla de muestra de esquema de tabla de contenido en papel
★Plantilla de muestra de esquema de tesis
★Marco de estructura de temas estructurados para tesis de profesores senior (2)
★Ensayo de muestra en formato de papel estándar
★Marco de estructura de temas de tesis para profesores experimentados
★3 informes de propuesta de muestra para tesis de graduación de pregrado.
★5 informes de propuesta de tesis de graduación.
★Ensayo de muestra de estructura del sistema informático (2)
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